SOAL PAKET UTAMA

KISI-KISI & KARTU SOAL

UJIAN SEKOLAH SD
(US-SD)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

TIM PENYUSUN :
KKG KOBA – LUBUK
KABUPATEN BANGKA TENGAH

MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BANGKA TENGAH

PROVINSI KEPULAUAN BANGKA BELITUNG
TAHUN 2023
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
MAPEL BAHASA INDONESIA
KKG KOBA - LUBUK

BE NO.
NT SO
MATER LEVEL LINGKUP
INDIKATOR SOAL UK AL
I KOGNITIF MATERI
SOA
L
Membaca Pengetahua Menentukan Disajikan kalimat, peserta didik PG 1
Nonsastra n makna dapat menentukan makna kata
dan kata/istilah yang tercetak miring.
Pemahaman
Disajikan kalimat, peserta didik PG 2
dapat menentukan makna istilah
yang tercetak miring.
Menentuka Disajikan kalimat, peserta didik PG 3
n antonim/ dapat menentukan kata antonim.
sinonim
Disajikan kalimat, peserta didik PG 4
dapat menentukan kata sinonim.

Menggali Disajikan penggalan teks, peserta PG 5

informasi didik dapat menentukan jawaban
tersurat atas pertanyaan “apa/siapa”.
teks
Disajikan penggalan teks, peserta PG 6
didik dapat menentukan jawaban
atas pertanyaan “kapan/dimana”.

Menentuka Disajikan beberapa paragraf, PGK 7

n peserta didik dapat menentukan
unsur teks kalimat utama.
(kalimat Disajikan paragraf, peserta didik PG 8
utama/pen dapat menentukan kalimat
jelas; penjelas.
pembuka, Disajikan penggalan teks, peserta PG 9
isi, didik dapat menentukan bagian
penutup) pembuka.
Aplikasi Menentuka Disajikan beberapa teks paragraf, PGK 10
n ide pokok peserta didik dapat menentukan
teks ide pokoknya.
Menggali Disajikan penggalan teks, peserta PG 11
informasi didik dapat menjawab pertanyaan
tersirat “mengapa”.
 teks Disajikan penggalan teks, peserta PG 12
didik dapat menjawab pertanyaan
“bagaimana”.
Menentuka Disajikan penggalan teks, peserta PG 13
n didik dapat menentukan
pernyataan pernyataan yang sesuai dengan isi
sesuai isi teks.
teks
Mengidenti Disajikan teks, peserta didik PG 14
fikasi jenis dapat mengidentifikasi jenis teks.
teks

Penalaran Melengkapi Disajikan teks, peserta didik PGK 15

tabel dapat melengkapi tabel dengan
berdasarka pokok-pokok pikiran berdasarkan
n isi teks isi teks.
Membaca Pengetahuan Menentuka Disajikan penggalan teks sastra, PG 16
Sastra dan n peserta didik dapat menjawab
pemahaman informasi pertanyaan
tersurat “apa/siapa/dimana/kapan”.
pada karya
sastra
Menentuka Disajikan kutipan cerita, peserta PG 17
n didik dapat menentukan latar
unsur dalam cerita.
intrinsik Disajikan kutipan cerita, peserta PG 18
karya didik dapat menentukan watak
sastra tokoh dalam cerita.
(tokoh,
latar,
watak
tokoh)
Menentuka Disajikan penggalan teks sastra, PGK 19
n makna peserta didik dapat menentukan
kata/simbo makna kata.
l/kias Disajikan penggalan teks sastra, PG 20
peserta didik dapat menentukan
makna kata.
Aplikasi Menggali Disajikan penggalan teks sastra, PG 21
Informasi peserta didik dapat menjawab
tersirat pertanyaan “mengapa”.
dalam Disajikan teks sastra, peserta PG 22
karya didik dapat menjawab
sastra pertanyaan “bagaimana”.
Menentukan Disajikan teks sastra, peserta didik PG 23
unsur dapat menentukan amanat dalam
 instrinsik cerita.
karya Disajikan teks sastra, peserta didik PG 24
sastra dapat menentukan tema dalam
(konflik/
cerita.
amanat
/tema)
Penalaran Menentuka Disajikan teks cerita, peserta didik PG 25
n dapat menentukan nilai-nilai yang
nilai-nilai terkandung di dalamnya.
cerita
Menentukan Disajikan teks cerita, peserta PG 26
keteladanan didik dapat menentukan
tokoh cerita keteladanan tokoh.

Menulis Pengetahua Melengkapi Disajikan kalimat rumpang, peserta PG 27

Terbatas n kalimat/teks didik dapat melengkapi dengan
dan dengan istilah.
Pemahama istilah/kata/ Disajikan kalimat rumpang, peserta PG 28
n ungkapan/per didik dapat melengkapi kata.
ib ahasa.
Aplikasi Menyusun Disajikan urutan gambar, siswa PG 29
berbagai dapat menyusun petunjuk membuat
petunjuk sesuatu.
(menggunaka Disajikan urutan gambar, siswa PG 30
n/ membuat dapat menyusun petunjuk
sesuatu). menggunakan sesuatu.
Menyusun Disajikan kalimat acak, peserta PG 31
berbagai teks didik dapat menyusun berbagai teks
(deskripsi, deskripsi menjadi padu.
narasi).
Disajikan kalimat acak, peserta PG 32
didik dapat menyusun berbagai teks
narasi menjadi padu.
Melengkapi Disajikan kalimat rumpang, peserta PG 33
kalimat/teks didik dapat melengkapi dengan kata
dengan kata bentukan.
bentukan.
Penalaran Memperbaiki Disajikan penulisan istilah yang PG 34
penulisan/ salah pada kalimat, peserta didik
penggunaan dapat memperbaiki penulisan istilah
istilah/kata.
tersebut.
Disajikan penggunaan kata yang PG 35
salah pada kalimat, peserta didik
dapat memperbaiki penulisan kata
tersebut.
Memperbaiki Disajikan kalimat yang salah pada PG 36
 tata kalimat paragraf, peserta didik dapat
dalam memperbaiki kalimat tersebut.
paragraf.
Menyunti Pengetahua Menunjukkan Disajikan penggunaan ejaaan yang PG 37
ng n kesalahan salah pada kalimat, peserta didik
kata/istil dan penggunaan dapat menunjukkan kesalahan ejaan
tersebut.
ah, frase, pemaham ejaan.
kalimat an
Menunjukkan Disajikan penggunaan tanda baca PG 38
,
kesalahan yang salah pada kalimat, peserta
paragr
penggunaan didik dapat menunjukkan kesalahan
af,
tanda.
ejaan, tanda baca tersebut.
baca
dan
tanda
Aplikasi Menggunakan Disajikan beberapa kalimat, peserta PG 39
baca
ejaan. didik dapat menentukan kalimat K
dengan ejaan yang benar.
Penalaran Memperbaiki Disajikan kalimat yang salah tanda PG 40
kesalahan bacanya, peserta didik dapat
penggunaan memperbaiki kesalahan tanda baca
tanda baca.
tersebut.
 KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH SD
MAPEL BAHASA INDONESIA
KKG KOBA - LUBUK

Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal

Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

1 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan
makna kata/istilah

Indikator Soal:
Disajikan kalimat,
peserta didik dapat
menentukan makna
kata yang tercetak
miring.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
 Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

2 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan
makna kata/istilah

Indikator Soal:
Disajikan kalimat,
peserta didik dapat
menentukan makna
istilah yang tercetak
miring.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

3 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan antonim/
sinonim

Indikator Soal:
Disajikan kalimat,
peserta didik dapat
menentukan kata
antonim.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda
Pilihan ganda √
4 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan antonim/
sinonim

Indikator Soal:
Disajikan kalimat,
peserta didik dapat
menentukan kata
sinonim.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

5 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menggali informasi
tersurat teks

Indikator Soal:
Disajikan penggalan
teks, peserta didik dapat
menentukan jawaban
atas pertanyaan
“apa/siapa”.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

6 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menggali informasi
tersurat teks

Indikator Soal:
Disajikan penggalan
teks, peserta didik dapat
menentukan jawaban
atas pertanyaan
“kapan/dimana”.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda
Pilihan ganda √
7 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan unsur teks
(kalimat
utama/penjelas;
pembuka, isi, penutup)
Indikator Soal:
Disajikan beberapa
paragraf, peserta didik
dapat menentukan
kalimat utama.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

8 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan unsur teks
(kalimat
utama/penjelas;
pembuka, isi, penutup)
Indikator Soal:
Disajikan paragraf,
peserta didik dapat
menentukan kalimat
penjelas.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

9 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan unsur teks
(kalimat
utama/penjelas;
pembuka, isi, penutup)
Indikator Soal:
Disajikan penggalan
teks, peserta didik dapat
menentukan bagian
pembuka.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda
Pilihan ganda √
10 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan ide pokok
teks

Indikator Soal:
Disajikan beberapa teks
paragraf, peserta didik
dapat menentukan ide
pokoknya.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

11 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menggali informasi
tersirat teks

Indikator Soal:
Disajikan penggalan
teks, peserta didik dapat
menjawab pertanyaan
“mengapa”.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

12 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menggali informasi
tersirat teks

Indikator Soal:
Disajikan penggalan
teks, peserta didik dapat
menjawab pertanyaan
“bagaimana”.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

13 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan
pernyataan sesuai isi
teks

Indikator Soal:
Disajikan penggalan
teks, peserta didik dapat
menentukan pernyataan
yang sesuai dengan isi
teks.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

14 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Mengidentifikasi jenis
teks

Indikator Soal:
Disajikan teks, peserta
didik dapat
mengidentifikasi jenis
teks.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda
Pilihan ganda √
15 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Melengkapi
tabel berdasarkan isi
teks

Indikator Soal:
Disajikan teks, peserta
didik dapat melengkapi
tabel dengan pokok-
pokok pikiran
berdasarkan isi teks.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

16 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan
informasi tersurat pada karya
sastra

Indikator Soal:
Disajikan penggalan teks
sastra, peserta didik dapat
menjawab pertanyaan
“apa/siapa/dimana/kapan”.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapan Penalara Personal Sosial Saintifik
n Kultural
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

17 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan unsur
intrinsik karya sastra
(tokoh, latar, watak
tokoh)
Indikator Soal:
Disajikan kutipan
cerita, peserta didik
dapat menentukan latar
dalam cerita.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

18 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan unsur
intrinsik karya sastra
(tokoh, latar, watak
tokoh)
Indikator Soal:
Disajikan kutipan
cerita, peserta didik
dapat menentukan
watak tokoh dalam
cerita.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda
Pilihan ganda √
19 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan makna
kata/simbol/kias

Indikator Soal:
Disajikan penggalan
teks sastra, peserta
didik dapat menentukan
makna kata.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

20 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menentukan makna
kata/simbol/kias

Indikator Soal:
Disajikan penggalan
teks sastra, peserta
didik dapat menentukan
makna kata.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

21 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Bacalah teks berikut !
Konten/materi: Monyet dan Burung Hantu Saling Memahami
Menggali Informasi Burung dan Monyet ternyata bisa berkomunikasi dengan
tersirat dalam karya bahasa
sastra masing-masing yang berbeda. Burung bisa mengerti bahasa
monyet, begitu juga sebaliknya. Memang pemahaman bahasa
Indikator Soal: baru
Disajikan penggalan sebatas isyarat tanda bahaya. Dr.Klaus, peneliti dari Universitas
teks sastra, peserta St.Andrews, melakukan pengamatan selama 18 bulan pada
didik dapat menjawab pasangan
pertanyaan “mengapa”. burung Enggang dan monyet Diana . Keduanya saling
memperingatkan jika ada pemangsa masuk ke wilayah
mereka yang
berada dirimba Afrika Barat. Jika ada pemangsa datang, baik
burung
Enggang atau monyet Diana akan memberi tanda dengan
berjingkrak-
jingkrak dan berteriak – teriak mengeluarkan suatu suara.
Monyet Diana (Cercopitheus Dian) memiliki warna bulu terang
,
menyolok , dan sangat mudah dilihat oleh pemangsa.
Pemangsa
monyet ini adalah elang mahkota dan macan tutul. Sementara
burung
Enggang dikenal juga sebagai Hombills yang memiliki paruh
berwarna
terang

Sumber : Orbit , Februari 2018

Berdasarkan bacaan diatas, mengapa Burung Enggan dan
Monyet Diana
berjingkrak dan berteriak?
A. Saling berkomunikasi dengan bahasa isyarat
B. Menarik perhatian lawan jenis
C. Memberi peringatan akan bahaya pemangsa
D. Agar mudah terlihat oleh hewan lain

Kunci Jawaban:
C. Memberi peringatan akan bahaya pemangsa
 Burung Enggan dan Monyet Diana berjingkrak dan berteriak karena memberi peringatan satu
sama lain
akan bahaya pemangsa

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

22 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Cermatilah kalimat-kalimat berikut.
Konten/materi: (1) Menjaga kebersihan dapat mencegah timbulnya bibit
Menggali Informasi penyakit.
tersirat dalam karya (2) Selamat pagi dan salam sejahtera bagi kita semua.
sastra (3) Pertama-tama, marilah kita panjatkan puji dan syukur
kehadirat
Indikator Soal: Tuhan Yang Maha Kuasa.
Disajikan teks sastra, (4) Jadi, marilah kita mulai menjagakebersihan untuk
peserta didik dapat kesehatan diri
menjawab pertanyaan sendiri dan orang lain.
“bagaimana”. Kalimat pembuka pidato yang tepat ditunjukkan oleh nomor:
a. (1) dan (2)
b. (2) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (3) dan (4)

Kunci Jawaban:
A
B (2) dan (3)
C
D

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
 Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

23 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Dandi menghabiskan waktunya untuk bermain Bersama teman
Konten/materi: –
Menentukan temannya.Setelah matahari terbenam,Dandi baru pulang
unsur instrinsik karya bermain.Badannya kotor penuh lumpur.ia langsung menuju
sastra (konflik/amanat kamarnya,kemudian tidur.Sesaat kemudian,Dandi merasakan
/tema) gatal-
Indikator Soal: gatal seluruh tubuhnya.Dandi bermaksud mengambil minyak
Disajikan teks sastra, gosok.Namun Dandi justru mengambil minyak goreng karena
peserta didik dapat tergesa-gesa.ia mengoleskan minyak tersebut ke seluruh
menentukan amanat tubuhnya,akibatnya ia merasakan kulitnya sangat lengket.
dalam cerita. Amanat yang sesuai dengan isi cerita tersebut adalah . . . .
a. Ucapkan salam saat masuk rumah.
b. Konsumsilah obat jika merasa sakit.
c. Bersihkan tangan dan kaki setelah bermain.
d. Berhati-hatilah saat berbicara pada orang lain.

Kunci Jawaban:

c. Bersihkan tangan dan kaki setelah bermain

Level Kognitif Konteks
Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

24 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Stimulus 1
Konten/materi: Bacalah cerita berikut untuk menjawab soal nomor 24 !
Menentukan
unsur instrinsik karya
sastra (konflik/amanat
/tema)
Indikator Soal:
Disajikan teks sastra,
peserta didik dapat
menentukan tema
dalam cerita.

Tema cerita tersebut adalah . . . .

□ keberanian
□ penyesalan
□ petualangan
□ rasa bersalah

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
 Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

25 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Kisah Anak Yatim Piatu
Konten/materi:
Menentukan Orang tua Pandu meninggal karena kecelakaan ketika ia masih
nilai-nilai cerita berusia 2 tahun. Setelah itu, Pandu dibesarkan oleh pamannya.
Paman Pandu bukan orang yang berkecukupan. Ia bekerja
sebagai
Indikator Soal: pemulung. Oleh karenaitu, kehidupan Pandu di masa anak-
Disajikan teks cerita, anak
peserta didik dapat juga bukan masa yang menggembirakan. Pandu bersyukur jika
menentukan nilai-nilai sehari bisa makan dua kali. Namun, semangat Pandu dalam
yang terkandung di belajar
dalamnya. sangat tinggi. Setiap hari sepulang sekolah, Pandu membantu
pamannya sampai sore. Pada malam hari, Pandu menggunakan
waktu sebaik – baiknya untuk belajar. Pandu anak yang pintar
sehingga ia mendapat beasiswa dari sekolah. Meskipun
demikian,
Pandu tidak menjadi malas dan tetap rajin membantu
pamannya.

Berdasarkan teks cerita di atas, nilai moral positif yang

terkandung dalam teks tersebut adalah….
a. Menjadi anak yatim membuat seseorang menjadi rajin.
b. Sekolah sambil bekerja menjadi pilihan yang tepat untuk
anak-anak.
c. Meratapi nasib sebagai anak yatim.
d. Setiap orang yang mau berusaha sungguh-sungguh pasti
akan berhasil.

Kunci Jawaban:
d. Setiap orang yang mau berusaha sungguh-sungguh pasti akan berhasil.

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

26 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Bacalah kutippan cerita di bawah ini!
Konten/materi: Sepulang berdagang di pasar, nenek melihat seekor angsa
Menentukan dengan kaki
keteladanan tokoh cerita terluka. Oleh karena merasa kasihan, nenek membawa angsa
itu pulang
untuk di obati. Keesokan harinya, nenek berdagang di pasar. Ia
Indikator Soal: meninggalkan si angsa yang kakinya masih terluka sendirian di
Disajikan teks cerita, rumah.
peserta didik dapat Sore hari sepulang dari pasar, nenek terkejut melihat ada
menentukan banyak makanan
keteladanan tokoh. di meja.
Hari berikutnya, nenek sengaja pura-pura pergi ke pasar untuk
mengetahui siapa yang telah menyadiakan makanan untuk nya.
Saat
menintip ke dalam rumah, ia melihat si angsa berubah wujud
menjadi
seorang putri yang cantik. Putri itu yang memasak makanan
untuk nenek.
Buru-buru nenek masuk kerumah dan mendekati putri itu dan
berterimakasih karena sudah memasak makanan untuknya
Keteladan yang patut dicontoh dari tokoh nenek adalah ….
a. Selalu menepati janji
b. Menolong tanpa membeda-bedakan
c. Selalu bersikap jujur ketika berdagang
d. Bertanggung jawab terhadap keluarga

Kunci Jawaban:
B. Menolong tanpa membeda-bedakan

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

27 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Stimulus 1
Konten/materi: Perhatikan gambar berikut.
Melengkapi kalimat/teks Ada beberapa jenis iklim di berbagai belahan dunia. Salah
dengan istilah/kata/ satunya
ungkapan/perib ahasa. iklim subtropis. Iklim subtropis berada di wilayah belahan
Bumi
Indikator Soal: Utara dan belahan Bumi Selatan. Wilayah yang memiliki iklim
Disajikan kalimat subtropis biasanya berada di bagian utara dan selatan garis
rumpang, peserta didik ekuator,
dapat melengkapi tepatnya di garis lintang 23,5˚- 66,6˚LU dan 23,5˚- 66,6˚LS.
dengan istilah. Indonesia merupakan negara yang terletak ada garis lintang 0˚-
23,
5˚ LU dan 0˚- 23, 5˚ LS. Hal ini menyebabkan wilayah Indonesia
beriklim …. dengan mengalami dua musim yaitu musim
kemarau
dan musim penghujan.
Berdasarkan teks di atas kata yang tepat untuk melengkapi
paragraf
tersebut adalah ….
□ Dingin.
□ Sedang.
□ Subtropis.
□ Tropis.

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

28 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Stimulus 1
Konten/materi: Hubungan..... antara Indonesia dan Singapuraterjalin dengan
Melengkapi baik.
kalimat/teks dengan Salah satunya adalah kerja sama dibidang pendidikan.
istilah/kata/ Pemerintah
ungkapan/perib ahasa. Indonesia dan Singapura telah sepakat untuk mendukung dan
Indikator Soal: memberikan fasilitas kunjungan guru, tenaga ahli, dan tenaga
Disajikan kalimat kependidikan untuk pertukaran informasi. Fasilitas kunjungan
rumpang, peserta didik pejabat kementrian kedua negara untuk dapat saling
dapat melengkapi kata. bertukarinformasi terkait sistem pendidikan juga telah
disepakati.

Istilah yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah....

□ persahabatan
□ diplomatik
□ birokrasi
□ teritorial

Kunci Jawaban:
B. Diplomatik artinya berkenan dengan hubungan resmi antarnegara.

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

29 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Stimulus 1
Konten/materi: Perhatikan petunjuk berikut!
Menyusun berbagai (1) Ratakan sampo ke rambut dan pijat-pijat
petunjuk (2) Bilaslah sampai bersih
(menggunakan/ (3) Basahi rambut dengan air bersih
membuat sesuatu). (4) Tuang sampo ke telapak tangan
Indikator Soal: Urutkan petunjuk cara memakai sampo berikut!
Disajikan urutan A. 3 – 4 – 1 – 2
gambar, siswa dapat B. 3 – 4 – 2 – 1
menyusun petunjuk C. 4 – 1 – 2 – 3
membuat sesuatu. D. 4 – 2 – 3 – 1

Kunci Jawaban: A

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

30 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Cermati cara memasak singkong goreng secara acak berikut :
Konten/materi: 1. Rebus singkong dan bumbunya dalam panci sampai empuk .
Menyusun berbagai 2. Kupas singkong potong pendek-pendek kemudian cuci
petunjuk bersih dan
(menggunakan/ tiriskan
membuat sesuatu). 3. Keluarkan singkong rebus dari panci kemudian tiriskan
Indikator Soal: 4. Siapkan bumbu yang terdiri dari bawang putih yang
Disajikan urutan dimemarkan
gambar, siswa dapat dan garam
menyusun petunjuk 5. Panaskan minyak, goreng singkong rebus sampai berwarna
menggunakan sesuatu. kuning
6. Singkong goreng siap dihidangkan
Cara memasak singkong goreng secara urut terdapat pada
huruf . . .
□4–2–1–3–5–6
□4–1–2–3–5–6
□2–4–1–3–5-6
□2–1–4–3–5-6

Kunci Jawaban:
4–2–1–3–5–6
4–1–2–3–5–6
√2–4–1–3–5-6
2–1–4–3–5-6

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

31 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Stimulus 1
Konten/materi: Pasangkanlah kalimat-kalimat berikut di sebelah kiri ke kotak
Menyusun berbagai sebelah kanan sehingga menjadi susunan kalimat yang benar!
teks (deskripsi, narasi).
1 Gigitannya pun bikin gatal.
2 Bunyinya saat terbang mengganggu telinga
Indikator Soal: 3 Aku paling tidak suka pada nyamuk
Disajikan kalimat acak, 4 Binatang kecil itu sungguh menjelekkan
peserta didik dapat
menyusun berbagai
teks deskripsi menjadi
padu.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

32 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Cermati kalimat-kalimat berikut!
Konten/materi: (1) Di toko itu, ia memilih beberapa buku cerita dan kamus.
Menyusun berbagai (2) Budi pergi ke Toko Buku Sari Ilmu kemarin sore.
teks (deskripsi, narasi). (3) Budi membayar sesuai dengan harga yang ditentukan.
(4) Selesai membayar, Budi meninggalkan toko.
(5) Ia mengantre di depan kasir untuk membayar
Indikator Soal: Urutan kalimat yang tepat agar menjadi paragraf narasi adalah
Disajikan kalimat acak, ….
peserta didik dapat a. (2) – (1) – (3) – (5) – (4)
menyusun berbagai b. (2) – (1) – (4) – (5) – (3)
teks narasi menjadi c. (2) – (1) – (5) – (4) – (3)
padu. d. (2) – (1) – (5) – (3) – (4)

Kunci Jawaban:
d. (2) – (1) – (5) – (3) – (4)

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

33 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Bacalah teks rumpang berikut!
Konten/materi: Pada hari senin, terjadi kebakaran di pasar. Tidak ada korban
Melengkapi jiwa
kalimat/teks dengan dari peristiwa tersebut. Hanya saja, ada bebrapa orang yang
kata bentukan. mengalami luka ringan dan luka berat. Semua korban ... oleh
pihak
Indikator Soal: medis. Kerugian akibat musibah ini mencapai ratusan juta.
Disajikan kalimat kalimat yang tepat untuk melengkapi teks laporan tersebut
rumpang, peserta didik adalah ...
dapat melengkapi □ Dibawa ke rumah sakit terdekat untuk
dengan kata bentukan. ditangani
□ Berterima kasih karena telah selamat
dari musibah
□ Diceritakan tentang musibah ini
□ Diambil darahnya untuk keperluan
penyidikan

Kunci Jawaban: A

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

34 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Perhatikan paragraf berikut!
Konten/materi: Karbohidrat adalah zat gizi yang merupakan sumber enerji
Memperbaiki tubuh kita.
penulisan/ penggunaan Perbaiki kesalahan penulisan istilah yang tepat adalah ….
istilah/kata. A. karbohidrat seharusnya karbohydrat
B. zat seharusnya sat
Indikator Soal: C. gizi seharusnya gisi
Disajikan penulisan D. enerji seharusnya energi
istilah yang salah pada
kalimat, peserta didik
dapat memperbaiki
penulisan istilah
tersebut.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

35 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Stimulus 1
Konten/materi: Perhatikan kalimat di bawah ini!
Memperbaiki Letakkan ijasah SD di al mari berwarna coklat itu!
penulisan/ penggunaan Kalimat di atas jika menggunakan bahasa baku yang benar
istilah/kata. adalah....
A. Letakkan ijasah SD di lemari berwarna coklat itu!
Indikator Soal: B. Letakkan ijazah SD di lemari berwarna cokelat itu!
Disajikan penggunaan C. Letakkan ijazah SD di almari berwarna cokelat itu!
kata yang salah pada D. Letakkan ijazah SD di lemari berwarna cokelat itu!
kalimat, peserta didik
dapat memperbaiki
penulisan kata tersebut.
Kunci Jawaban: C

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

36 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan
Cermati paragraf berikut!
Konten/materi: Sunyaragi adalah sebuah taman yang dibangun oleh Sultan
Memperbaiki Cirebon
tata kalimat dalam pada tahun 1703. Lokasinya di Kampung Karang Bolong,
paragraf. Kelurahan
Sunyaragi, Kecamatan Kesambi, Cirebon. Taman ini terkenal
Indikator Soal: pada
Disajikan kalimat yang waktu itu dari seni arsitekturnya yang sangat indah. Taman ini
salah pada paragraf, dulunya dikelilingi danau Namanya Danau Jati.
peserta didik dapat Perbaikan kalimat bercetak miring pada paragraf tersebut
memperbaiki kalimat adalah ….
tersebut. □ Seni arsitekturnya yang sangat indah
akan dikenal taman ini pada waktu itu
□ Pada waktu itu, seni arsitekturnya yang
sangat indah terkenal dari taman ini
□ Dari seni arsitekturnya yang sangat
indah, pada waktu itu taman ini terkenal
□ Pada waktu itu, taman ini terkenal dari
seni arsitekturnya yang sangat indah

Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

37 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menunjukkan
kesalahan penggunaan
ejaan.

Indikator Soal:
Disajikan penggunaan
ejaaan yang salah pada
kalimat, peserta didik
dapat menunjukkan
kesalahan ejaan
tersebut.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

38 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menunjukkan
kesalahan penggunaan
tanda.

Indikator Soal:
Disajikan penggunaan
tanda baca yang salah
pada kalimat, peserta
didik dapat
menunjukkan
kesalahan tanda baca
tersebut.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapan Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda
Pilihan ganda √

39 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Menggunakan ejaan.

Indikator Soal:
Disajikan beberapa
kalimat, peserta didik
dapat menentukan
kalimat dengan ejaan
yang benar.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √
Kompetensi Dasar: Sumber: No Bentuk Soal
Soal
Pilihan ganda √
Pilihan ganda

40 Kompleks
Uraian
Isian Singkat
Menjodohkan

Konten/materi:
Memperbaiki kesalahan
penggunaan tanda baca.

Indikator Soal:
Disajikan kalimat yang
salah tanda bacanya,
peserta didik dapat
memperbaiki kesalahan
tanda baca tersebut.
Kunci Jawaban:

Level Kognitif Konteks

Pemahaman Penerapa Penalaran Personal Sosial Kultural Saintifik
n
√ √