KISI-KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GAZAL TP. 2022/2023

Jenjang :SMP Kelas :VII
Mapel/tema :BAHASA INDONESIA Jumlah soal :45
Kurikulum :2013 Bentuk Soal :40 PG, 5 URAIAN

Level Nomor Bentuk

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1. 3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan Ciri-ciri teks ulasan Peserta didik dapat menganalisis ciri- ciri L2 1. PG
tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, berdasarkan isi dan kebahasaan teks ulasan
karya seni daerah) yang dibaca atau objek ulasannya
diperdengarkan
2. 3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan Disajikan cuplikan teks , peserta didik dapat L2 2. PG
tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, teks ulasan berdasarkan menjelaskan kalimat persetujuan
karya seni daerah) yang dibaca atau isi
diperdengarkan
3. 3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan teks ulasan Peserta didik dapat menjelaskan maksud dan L2 3. PG
tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, berdasarkan isi dan isi teks ulasan
karya seni daerah) yang dibaca atau objek ulasannya
diperdengarkan
4. 4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang teks ulasan Disajikan sebuah cuplikan teks ulasan, L1 4. PG
kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya berdasarkan isi dan peserta didik dapat menentukan jenis teks.
seni daerah) yang dibaca atau didengar. objek ulasannya

5. 4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang teks ulasan Disajikan teks, peserta didik dapat L1 5. PG
kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya berdasarkan isi dan menjelaskan bagian struktur teks
seni daerah) yang dibaca atau didengar. objek ulasannya

6. 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, Struktur teks ulasan Disajikan kaliamt yang masih acak, peserta L3 6. PG
cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang didik dapat menyusun kalimat tersebut
diperdengarkan dan dibaca menjadi sebuah paragraph yang padu
7. 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, Teks ulasan Disajikan cuplikan teks rumpang, peserta L2 7. PG
cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang didik dapat melengkapi teks tersebut.
diperdengarkan dan dibaca
8. 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, Teks ulasan Disajikan sebuah teks ulasan, peserta didik L2 8. PG
cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dapat menjelaskan bagian dari teks ulasan
diperdengarkan dan dibaca tersebut
9. 4.12Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, Teks ulasan tertulis dan Peserta didik dapat mengurutkan strukur teks L1 9. PG
cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk lisan ulasan dengan benar
teks ulasan secara lisan dan tulisdengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan
4.12.Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, Teks ulasan tertulis dan Disajikan sebuah penggalan teks ulasan, L2 10. PG
cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk lisan peserta didik dapat menganalisis bagian teks
10. teks ulasan secara lisan dan tulisdengan memperhatikan tersebut
struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan Jenis teks persuasi Peserta didik dapat menjelaskan pengertian 11. PG
pertimbangan tentang berbagai hal positif atas teks persuasif.
11. permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, L2
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan teks persuasi Peserta didik dapat menjelaskan fungsi fakta 12. PG
pertimbangan tentang berbagai hal positif atas dan pendapat ahli dalam teks persuasi
12. permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, L2
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan teks persuasi Disajikan sebuah paragraf, peserta didik 13. PG
pertimbangan tentang berbagai hal positif atas dapat mengidentifikasi kalimat yang berisi
13. permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, imbauan atau ajakan L1
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca
14. 4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, teks persuasi Peserta didik dapat menentukan kata L1 14. PG
pertimbangan tentang berbagai hal positif permasalahan penghubung pada bagian penegasan
aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi ulang dalam paragraf persuasi.
sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan
 dibaca
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, Struktur teks persuasi Peserta didik dapat menemukan contoh 15. PG
pertimbangan tentang berbagai hal positif permasalahan kalimat persuasi
15. aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi L1
sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan
dibaca
3. 14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi Kebahasaan teks Disajikan sebuah paragraf persuasi, peserta 16. PG
yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang persuasi didik dapat mengidentifikasi bagian strutur
16. berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi teks L2
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai
sumber yang didengar dan dibaca
3. 14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi Struktur dan kebahasaan Siswa dapat menyimpulkan isi informasi teks 17. PG
yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang teks persuasi persuasi yang terdapat pada soal sebelumnya
17. berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi L3
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai
sumber yang didengar dan dibaca
3. 14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi Struktur dan kebahasaan Peserta didik dapat menjelaskn urutan 18. PG
yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang teks persuasi struktur teks persuasi
18. berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi L3
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai
sumber yang didengar dan dibaca
3. 14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi Struktur dan kebahasaan Peserta didik dapat menjelaskan ciri teks PG
yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang teks persuasi persuasi
19. berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi L2 19.
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai
sumber yang didengar dan dibaca
3. 14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi Struktur dan kebahasaan Disajikan sebuah paragraf persuasi, peserta PG
yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang teks persuasi didik dapat menentukan bagian struktur teks
20. berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi L2 20.
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai
sumber yang didengar dan dibaca
Struktur dan kebahasaan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik
3. 14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi
21. teks persuasi dapat menyimpulkan isi paragraph persuasi L3 41 URAIAN
yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang
 berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi tersebut
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai
sumber yang didengar dan dibaca
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan Mengidentifikasi teks Peserta didik dapat mengetahui pengertian PG
22. moderen) yang disajikan dalam bentuk pentas atau drama teks drama L1 23.
naskah.
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan Unsur unsur drama Peserta didik dapat Menyebutkan nama-nama PG
24. moderen) yang disajikan dalam bentuk pentas atau tokoh dalam teks drama L1 25.
naskah.
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan Unsur unsur drama Peserta didik dapat Menentukan latar tempat PG
26. moderen) yang disajikan dalam bentuk pentas atau L1 27.
naskah.
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan Unsur unsur drama Peserta didik dapat Menjelaskan amanat PG
28. moderen) yang disajikan dalam bentuk pentas atau drama L2 29.
naskah.
4.15 Menginterprestasi drama (tradisional dan modern) Menginterprestasi drama Peserta didik dapat Menjelaskan bagian teks PG
30. yang dibaca dan ditonton/ didengar drama L1 31.

4.15 Menginterprestasi drama (tradisional dan modern) Menginterprestasi drama Peserta didik dapat Menentukan latar suasana PG
32. yang dibaca dan ditonton/ didengar drama L1 33.

34. 3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan karakteristik unsur dan Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat L1 35. PG
dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas kaidah kebahasaan menganalisis bagian struktur teks drama
dalam teks drama
3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan karakteristik unsur dan Disajikan teks dialog, peserta didik dapat L2 37. PG
36. dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas kaidah kebahasaan menjelaskan penyebab konflik dalam drama
dalam teks drama
38. 4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah Menyajikan drama Disajikan cuplikan teks dialog yang masih L2 39. PG
rumpang, peserta didik dapat melengkapi
dialog yang rumpang tersebut.
40. 4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah Menyajikan drama Disajikan sebuah cuplikan teks drama, siswa L2 21 PG
dapat menyimpulkan isi teks drama tersebut

41. 4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah Menyajikan drama Disajikan cuplikan cerpen, siswa dapat L2 45 URAIAN
menyusun urutan kalimat dalam dialog teks
drama berdasarkan
42. 3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi buku fiksi dan nonfiksi Peserta didik dapat menentukan jenis buku L1 22 PG
dan nonfiksi yang dibaca

43. 3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi buku fiksi dan nonfiksi Pesrta didik dapat menentukan bagian L1 30 PG
dan nonfiksi yang dibaca pertama yang dicantumkan pada format
ringkasan isi buku
44. 3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi buku fiksi dan nonfiksi Disajikan daftar indeks, peserta didik dapat L2 24 PG
dan nonfiksi yang dibaca menganalisis daftar indeks tersebut..

45. 4.17 Membuat peta konsep/ garis alur dari buku fiksi dan alur dari buku fiksi dan Disajikan cuplikan paragraph, peserta didik L2 44 URAIAN
nonfiksi yang dibaca nonfiksi dapat mengomentari isi teks

46. 4.17 Membuat peta konsep/ garis alur dari buku fiksi dan alur dari buku fiksi dan Peserta didik dapat menyebutkan 4 macam L1 26 PG
nonfiksi yang dibaca nonfiksi jenis buku fiksi.

47. 3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca unsur buku fiksi dan Disajikan cuplikan paragraph, peserta didik L1 28 PG
nonfiksi dapat menjelaskan kalimat persetujuan

48. 3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca unsur buku fiksi dan Disajikan teks yang masih rumpang, peserta L2 32 PG
nonfiksi didik dapat mengisi teks yang rumpang
dengan kalimat yang memberikan
keunggulan buku
49. 3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca unsur buku fiksi dan Disajikan cuplikan teks cerpen, peserta didik L1 34 PG
nonfiksi dapat menjelaskan daya tarik cerpen
50. 4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan tanggapan terhadap Disajikan teks, peserta didik dapat L3 36 PG
nonfiksi yang dibaca secara lisan/ tertulis buku fiksi dan nonfiksi menyimpulkan isi teks tersebut.

51. 4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan tanggapan terhadap Disajikan paragraph rumpang, peserta didik L2 38 PG
nonfiksi yang dibaca secara lisan/ tertulis buku fiksi dan nonfiksi dapat melengkapi paragraph rumpang dengan
kata yang sesuai.

52. 4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan tanggapan terhadap Peserta didik dapat menjelaskan cara L2 24 PG
nonfiksi yang dibaca secara lisan/ tertulis buku fiksi dan nonfiksi menganalisis sebuah buku.

53. 4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan tanggapan terhadap Peserta didik dapat menyebutkan 4 hal yang L3 42 URAIA N
nonfiksi yang dibaca secara lisan/ tertulis buku fiksi dan nonfiksi menarik dari buku fiksi

54. 4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan tanggapan terhadap Disajikan cuplikan teks cerpen, peserta didik L2 43 URAIAN
nonfiksi yang dibaca secara lisan/ tertulis buku fiksi dan nonfiksi dapat menjelaskan daya tarik cerpen

OKU Timur, April 2023

Mengetahui
Dosen Pengampu M ahasiswa,

Hj. Niar, M.Pd. M Riszki Rido

NIP.196708161993022001 NIM. 2088201065