KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SMP/MTs KABUPATEN BANGKA

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah dan Bentuk Soal : 40 soal pilihan ganda dan 5 uraian
Kurikulum : 2013

Level
No. Lingkup Materi Kelas Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Jenis Teks Kognitif
Indikator Soal Soal Soal
1 2 3
3.1 Mengidentifikasi informasi Membaca Disajikan kutipan paragraf teks
dari laporan percobaan yang nonsastra: laporan percobaan, peserta didik
dibaca dan didengar (percobaan Laporan menentukan dapat menentukan makna kata dari
1. 9
sederhana untuk mendeteksi zat Percobaan makna kata/ teks tersebut dengan tepat. V 1 PG
berbahaya pada makanan, adanya istilah
vitamin pada makanan, dll)..
4.8 Mengungkapkan kritik, Membaca Disajikan sebuah kutipan teks,
sanggahan, atau pujian dalam nonsastra: siswa dapat mengomentari isi
2. bentuk teks tanggapan secara lisan Teks mengomentari kutipan teks tersebut dengan tepat.
9 V
dan/atau tulis dengan tanggapan isi teks. 2 PG
memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
4.7 Menyimpulkan isi teks Membaca Disajikan kutipan teks tanggapan,
tanggapan berupa kritik, nonsastra: peserta didik dapat menentukan
3. sanggahan, atau pujian (mengenai Teks menyimpulka simpulan isi paragraf tersebut
9 V 3 PG
lingkungan hidup, kondisi sosial, tanggapan inti bagian teks dengan tepat.
dan/atau keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca.
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, Membaca Disajikan sebuah paragraf teks
ajakan, arahan, dan pertimbangan nonsastra: eksposisi, peserta didik dapat
tentang berbagai hal positif atas menentukan ide menentukan ide pokok paragraf
4. permasalahan aktual dari teks Eksposisi pokok 8 tersebut dengan tepat. V 4 PG
persuasi (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan dibaca.
 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur Membaca Disajkan kutipan teks cerita
pembangun karya sastra dengan nonsastra: inspiratif, peserta didik dapat
bukti yang mendukung dari cerita Cerita menyimpulkan menentukan pesan penulis sesuai isi
5. 9
pendek yang dibaca atau didengar. Inspiratif isi tersirat teks tersebut dengan tepat. V 5 PG
(tujuan penulis,
sikap, sasaran)
3.12 Menelaah struktur dan Membaca teks Disajikan kutipan teks fabel, peserta
6. kebahasaan fabel/legenda daerah sastra: didik dapat menentukan struktur
setempat yang dibaca dan Fabel menentukan 7 teks tersebut dengan tepat. V 6 PG
didengar. struktur teks
3.11 Mengidentifikasi informasi Membaca teks Disajikan kutipan teks fabel yang
tentang fabel/legenda daerah sastra: salah satu katanya dicetak miring,
7. setempat yang dibaca dan Fabel menentukan 7 peserta didik dapat menentukan V 7 PG
didengar. makna kata/ makna kata tersebut dengan tepat.
ungkapan
4.11 Menceritakan kembali isi Membaca teks
cerita fabel/legenda daerah sastra: Disajikan kutipan teks fabel, peserta
setempat yang dibaca/didengar. menyimpulkan didik dapat menentukan akibat
isi tersirat konflik sesuai teks tersebut dengan
8. (tema, sebab 7 tepat.
Fabel konflik, akibat V 8 PG
konflik,
amanat, latar,
nilai)
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur Membaca
pembangun karya sastra dengn sastra: Disajikan kutipan cerpen, siswa
9. bukti yang mendukung dari cerita menunjukkan 9 dapat menunjukkan bukti watak V
Cerpen 9 PG
pendek yang dibaca atau didengar. bukti watak tokoh cerita.
tokoh.
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur Membaca teks Disajikan kutipan teks cerpen,
pembangun karya sastra dengan sastra: peserta didik dapat menentukan
bukti yang mendukung dari cerita menunjukan bukti watak tokoh dengan tepat.
10. 9
pendek yang dibaca atau didengar. Cerpen bukti watak V 10 PG
tokoh, latar,
nilai teks
4.16 Menyajikan drama dalam Menulis teks Disajikan kutipan teks drama yang
11. bentuk pentas atau naskah. Drama sastra: 8 rumpang, peserta didik dapat
V 11 PG
 melengkapi melengkapi dialog teks drama
dialog sesuai tersebut dengan tepat.
konteks
3.6 Menelaah struktur dan Membaca Disajikan dua kutipan cerpen, siswa
kebahasaan cerita pendek yang sastra: dapat membandingkan pola
dibaca atau didengar. membandingka pengembangan dari kedua kutipan
12. 9 V
Cerpen n pola cerpen tersebut dengan tepat. 12 PG
pengembangan
cerpen.
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, Menulis teks Disajikan kutipan puisi yang
pendapat dalam bentuk teks puisi sastra: rumpang, peserta didik dapat
13. secara tulis/ lisan dengan Puisi mengganti 8 menentukan larik bermajas dengan V 13 PG
memperhatikan unsur-unsur kalimat/ kata tepat.
pembangun puisi. bernilai sastra
3.4 Menelaah pola penyajian dan Ciri dan Disajikan teks iklan, peserta didik
kebahasaan teks iklan, slogan, struktur teks: dapat menentukan jenis iklan
atau poster (yang membuat bangga menentukan berdasarkan tujuannya dengan tepat.
14. 8
dan memotivasi) dari berbagai Iklan jenis teks V 14 PG
sumber yang dibaca dan didengar. berdasarkan
struktur
3.2 Menelaah struktur dan Ciri dan struktur
kebahasaan teks berita teks: Disajikan dua kutipan teks berita,
(membanggakan dan memotivasi) menyimpulkan peserta didik dapat menentukan
15. 8
yang didengar dan dibaca berita. Berita persamaan/ perbedaan pola penyajian kedua V 15 PG
perbedaan pola teks berita tersebut dengan tepat.
struktur teks
3.7 Mengidentifikasi informasi Membaca Disajikan sebuah paragraf, siswa
berupa kritik atau pujian dari teks nonsastra: dapat menemukan pernyataan
tanggapan (lingkungan hhidup, menyimpulkan ketidaksetujuan terhadap persoalan
Teks
16. kondisi sosial, dan/atau keragaman atau 9 yang terdapat dalam paragraf V
tanggapan 16 PG
budaya, dll.) yang diperdengarkan menemukan tersebut.
dan/atau dibaca. pendapat kontra
dalam teks.
17. 4.6 Menyajikan gagasan, pendapat Menulis 8 Disajikan kalimat-kalimat acak, V
ke dalam bentuk teks eksposisi Eksposisi terbatas: siswa dapat menyusunnya menjadi 17 PG
berupa artikel ilmiah populer menyusun paragraf padu.
(lingkungan hidup, kondisi sosial, urutan kalimat.
dan/atau keragaman budaya, dll)
 secara lisan dan tertulis dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan.
3.1 Mengidentifikasi informasi Menulis teks Disajikan kutipan teks laporan
dari laporan percobaan yang nonsastra: percobaan, peserta didik dapat
dibaca dan didengar (percobaan Laporan membuat judul menentukan judul berdasarkan teks
18. 9
sederhana untuk mendeteksi zat percobaan tersebut dengan tepat. V 18 PG
berbahaya pada makanan, adanya
vitamin pada makanan, dll).
4.4 Menuangkan gagasan, Menulis teks Disajikan kutipan teks pidato
pikiran, arahan atau pesan dalam nonsastra: persuasif yang rumpang, peserta
pidato (lingkungan hidup, kondisi melengkapi didik dapat melengkapi teks
Pidato
19. sosial, dan/atau keragaman kerangka isi 9 tersebut dengan tepat.
Persuasif V 19 PG
budaya) secara lisan dan/atau tulis sesuai judul
dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan.
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, Menulis teks Disajikan sebuah ilustrasi, peserta
ajakan dalam bentuk iklan, slogan, nonsastra: didik dapat menentukan poster
atau poster secara lisan dan mengubah berdasarkan ilustrasi tersebut
20. 8
tulis. Poster ilustrasi dengan tepat. V 20 PG
menjadi sebuah
poster
4.2 Menyajikan data, informasi Menulis teks Disajikan sebuah kalimat, peserta
dalam bentuk berita secara lisan nonsastra: didik dapat menentukan variasi pola
dan tulis dengan memperhatikan memvariasikan kalimat tersebut dengan tepat.
21. Berita 8 V 21 PG
struktur, kebahasaan, atau aspek pola kalimat
lisan (lafal, intonasi, mimik,
kinesik).
4.14 Menulis surat (pribadi dan Menulis teks Disajikan surat pribadi yang
dinas) untuk kepentingan resmi Surat nonsastra: rumpang, peserta didik dapat
22. dengan memperhatikan struktur melengkapi 7 melengkapi surat pribadi tersebut
Pribadi V 22 PG
teks, kebahasaan, dan isi. surat pribadi dengan tepat.
23. 4.10 Menyajikan Menulis teks 9 Disajikan kutipan teks diskusi,
gagasan/pendapat, argumen yang Diskusi nonsastra: peserta didik dapat menentukan V 23 PG
mendukung dan yang kontra serta menentukan judul teks diskusi tersebut dengan
solusi atas permasalahan aktual judul teks tepat.
dalam teks diskusi dengan diskusi
 memperhatikan struktur dan aspek
kebahasaan, dan aspek lisan
(intonasi, gesture, pelafalan).
3.9 Mengidentifikasi informasi Menulis teks Disajikan kutipan teks diskusi yang
teks diskusi berupa pendapat pro nonsastra: rumpang, peserta didik dapat
24. dan kontra dari permasalahan Diskusi melengkapi teks 9 melengkapi teks tersebut dengan V 24 PG
aktual yang dibaca dan didengar. diskusi tepat.
4 .9 Menyimpulkan isi gagasan, Membaca Disajikan sebuah kutipan teks
pendapat, argumen yang nonsastra: diskusi, peserta didik dapat
mendukung dan yang kontra serta menilai isi teks menentukan argumen yang kontra/
25. solusi atas permasalahan aktual (ketepatan 9 menentang berdasarkan teks
Diskusi V 25 PG
dalam teks diskusi yang didengar argumen/ tersebut.
dan dibaca. keakuratan
sumber)
3.11Mengidentifikasi isi ungkapan Membaca Disajikan kutipan teks, siswa dapat
simpati, kepedulian, empati, atau nonsastra: menentukan informasi tersurat
26. perasaan pribadi dari teks cerita Cerita informasi 9 dalam kutipan teks tersebut. V
26 PG
inspiratif yang dibaca dan inspiratif tersurat dalam
didengar. teks
3.1 Mengidentifikasi informasi Menulis teks Disajikan sebuah tabel, peserta didik
dari laporan percobaan yang nonsastra: dapat menemukan informasi
dibaca dan didengar (percobaan mengubah teks berdasarkan tabel tersebut dengan
27. Laporan 9
sederhana untuk mendeteksi zat nonsastra ke tepat. V 27 PG
Percobaan
berbahaya pada makanan, adanya bentuk lain
vitamin pada makanan, dll).
4.6 Mengungkapkan Menulis teks Disajikan kutipan cerpen yang
pengalaman dan gagasan dalam sastra: rumpang, peserta didik dapat
bentuk cerita pendek dengan melengkapi menentukan ungkapan yang tepat
28. 9
memperhatikan struktur dan Cerpen kata/ ungkapan untuk melengkapi kutipan cerpen V 28 PG
kebahasaan. rumpang pada tersebut dengan tepat.
bagian teks
4.12 Mengungkapkan gagasan, Menulis teks Disajikan teks pantun yang
perasaan, pesan dalam bentuk sastra: rumpang, peserta didik dapat
29. puisi rakyat secara lisan dan tulis melengkapi 7 menentukan larik untuk melengkapi
Pantun V 29 PG
dengan memperhatikan struktur, bagian pantun pantun tersebut dengan tepat.
rima, dan penggunaan bahasa.
30. 4.6 Mengungkapkan Menulis teks 9 Disajikan kutipan cerpen yang
 pengalaman dan gagasan dalam sastra: rumpang, peserta didik dapat
bentuk cerita pendek dengan melengkapi menentukan kalimat untuk
Cerpen V 30 PG
memperhatikan struktur dan kalimat/ dialog melengkapi teks tersebut dengan
kebahasaan. tepat.
3.8 Menelaah struktur, Ciri dan Disajikan kutipan teks laporan hasil
kebahasaan, dan isi teks laporan struktur: observasi, peserta didik dapat
31. hasil observasi yang berupa buku mengidentifikas 7 menentukan bagian struktur teks
LHO V 31 PG
pengetahuan yang dibaca atau i bagian tersebut dengan tepat.
diperdengarkan. struktur teks
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur Kebahasaan Disajikan kutipan puisi, peserta
pembangun dan makna teks puisi dalam teks: didik dapat mengidentifikasi majas
32. yang diperdengarkan atau dibaca. mengidentifikas 8 yang terdapat pada teks tersebut.
Puisi V 32 PG
i majas dalam
puisi
3.10 Menelaah teks eksplanasi Kebahasaan Disajikan sebuah kalimat, peserta
berupa paparan kejadian suatu dalam teks: didik dapat menentukan alasan
fenomena alam yang menentukan kesalahan penggunaan tanda baca
33. diperdengarkan atau dibaca. alasan 8 dalam kalimat tersebut dengan
Ulasan kesalahan tepat. V 33 PG
penggunaan
tanda baca
4.9 Meringkas isi teks berita Membaca Disajikan dua kutipan teks berita,
dari beragam sumber yang nonsastra: peserta didik dapat menentukan
34. didengar dan dibaca. membandingka 8 persamaan isi kedua teks tersebut
Berita V 34 PG
n isi teks dengan tepat.
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur Membaca teks Disajikan kutipan teks cerpen,
pembangun karya sastra dengan sastra: peserta didik dapat menentukan
35. bukti yang mendukung dari cerita menentukan 9 amanat dengan tepat.
Cerpen V 35 PG
pendek yang dibaca atau didengar. unsur intrinsik
karya sastra
4.5 Menyimpulkan isi teks Membaca Disajikan kutipan tek eksposisi,
eksposisi (artikel ilmiah populer nonsastra: siswa dapat meringkas isi teks
36. dari koran dan majalah) yang Eksposisi meringkas isi 8 tersebut dengan tepat. V 36 PG
didengar dan dibaca. teks (teks
eksposisi).
4.6 menyajikan data rangkaian Menulis teks Disajikan teks prosedur yang
37. kegiatan ke dalam teks prosedur Prosedur nonsastra: 7 rumpang, siswa dapat melengkapi V
37 PG
 (tentang cara memaikan alat musik melengkapi teks tersebut dengan tepat.
daerah, tarian daerah, cara kalimat teks
membuat cinderamata, dll.) prosedur.

4.6 Mengungkapkan Menulis teks Disajikan kutipan cerpen yang

pengalaman dan gagasan dalam sastra: rumpang, peserta didik dapat
bentuk cerita pendek dengan mlengkapi menentukan majas yang tepat untuk
38. Cerpen 9
memperhatikan struktur dan kalimat/ majas melengkapi teks tersebut dengan V 38 PG
kebahasaan. pada bagian tepat.
teks
3.8 Menelaah struktur, Ciri dan Disajikan kutipan teks laporan hasil
kebahasaan, dan isi teks laporan struktur teks: observasi yang memiliki kesalahan
hasil observasi yang berupa buku menunjukan bagian strukturnya, peserta didik
39. LHO 7
pengetahuan yang dibaca atau alasan bukti dapat menentukan alasan kesalahan V 39 PG
diperdengarkan. kesalahan tersebut dengan tepat.
struktur teks
3.6 Menelaah struktur dan Membaca Disajikan sebuah kutipan cerpen,
kebahasaan cerita pendek yang sastra: siswa dapat menyimpulkan akibat
40. dibaca atau didengar. Cerpen menyimpulkan 9 konflik dari kutipan cerpen tersebut. V 40 PG
akibat konflik
cerpen.
3.10 Menelaah struktur dan Ciri dan struktur Disajikan sebuah pantun, peserta
kebahasaan puisi rakyat (pantun, teks: didik dapat menuliskan amanat
syair, dan bentuk puisi rakyat menuliskan pantun berdasarkan teks pantun
41. Pantun 7 V 41 Uraian
setempat) yang dibaca dan amanat pantun tersebut dengan tepat.
didengar.

3.2 Menelaah struktur dan Kebahasaan Disajikan kutipan teks berita,

kebahasaan teks berita peserta didik dapat menuliskan kata
42. (membanggakan dan memotivasi) Berita 8 depan dengan tepat. V 42 Uraian
yang didengar dan dibaca berita.
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur Menulis teks Disajikan kutipan cerpen, peserta
pembangun karya sastra dengan sastra: Nilai- didik dapat menuliskan kalimat yang
43. bukti yang mendukung dari cerita Cerpen nilai yang 9 mengandung nilai religius dalam
V 43 Uraian
pendek yang dibaca atau didengar. terkandung cerpen tersebut dengan tepat.
dalam cerpen.
44. 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur Cerpen Membaca teks 9 Disajikan kutipan cerpen, peserta V
 pembangun karya sastra dengan sastra: didik dapat menuliskan latar waktu
bukti yang mendukung dari cerita menentukan latar tempat berdasarkan cerpen
44 Uraian
pendek yang dibaca atau didengar. latar dalam tersebut dengan tepat.
cerpen
3.12 Menelaah struktur, Ciri dan struktur Disajikan suatu kutipan teks cerita
kebahasaan, dan isi teks cerita teks: inspiratif, peserta didik dapat
Cerita
45. inspiratif. menentukan 9 menentukan bagian-bagian cerita
Inspiratif V 45 uraian
bagian-bagian inspiratif dengan tepat.
teks

Keterangan:
Level
Kognitif
1: Pengetahuan dan Pemahaman 2: Aplikasi 3: Penalaran
 Mengidentifikasi  Menyimpulkan  Membandingkan
 Menemukan  Mengurutkan  Mengevaluasi
 Memaknai  Melengkapi  Merefleksi
 Menyusun  Menyunting
 Mengklasifikasi  Mengubah
 Memvariasikan
 Memetakan
 Mengembangkan