KISI-KISI PENULISAN SOAL

TRY OUT/UJICOBA DAN USB MKKS KOTA BONTANG

TAHUN 2024

Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas IX
Kurikulum 2013
Bentuk & Jumlah Soal : Pilihan ganda 50 Soal

No. Lingkup Indikator Soal Level Kognitif

Materi
Menentukan makna kata pada teks Disajikan kutipan teks berita, siswa dapat Pengetahuan dan
1
berita menentukan makna kata bidang teknologi dalam Pemahaman
teks.  Mengidentifikasi
Menentukan informasi tersurat teks Disajikan kutipan teks berita, siswa dapat  Menentukan
berita menentukan pernyataan yang sesuai/pernyataan  Memaknai
2 yang tidak sesuai/pertanyaan
yang jawabannya ada di dalam teks.
Menentukan bagian struktur teks Disajikan kutipan teks pidato, siswa dapat
3 Membaca Nonsastra pidato menentukan strukturnya.
 Pidato persuasif Menentukan ide pokok teks Disajikan kutipan teks tanggapan, siswa dapat Aplikasi
4  Tanggapan tanggapan menentukan ide pokok/kalimat utama.  Menunjukkan bukti
 Prosedur Menyimpulkan isi teks tanggapan Disajikan kutipan teks tanggapan, siswa dapat  Menyimpulkan
5  Berita menentukan simpulan teks.  Menemukan ide
 Iklan, Slogan Poster Menyimpulkan kritik dalam teks Disajikan kutipan teks tanggapan, siswa  Menginterpretasi
6  Surat Pribadi tanggapan menentukan kalimat kritikan.  Menggunakan
dan Dinas Menyimpulkan pujian dalam Disajikan kutipan teks tanggapan,
7  Menyusun
teks tanggapan siswa menentukan kalimat pujian.
Meringkas isi teks berita Disajikan sebuah kutipan teks berita, siswa
8 membuat ringkasan berdasarkan kutipan teks
tersebut.
Membandingkan penggunaan bahasa Disajikan 2 kutipan teks pidato persuasif, Penalaran
pada dua teks pidato persuasif siswa menentukan perbedaan penggunaan  Mengevaluasi
9
bahasa(baku/tidak baku, daerah/asing,  Membandingkan
istilah/populer)
No. Lingkup Indikator Soal Level Kognitif
Materi
Menentukan penulisan tanggal surat Disajikan penulisan tanggal surat, pola (menganalisis)
10 siswa menentukan penulisan tanggal di  Menanggapi
surat  Memvariasikan
dinas/pribadi yang tepat.
Menyimpulkan tanggapan yang tepat Disajikan ilustrasi (gambar/identitas
11 sesuai ilustrasi buku/peristiwa), siswa dapat menentukan
kritik/pujian yang sesuai.
Mengomentari isi teks tanggapan Disajikan kutipan teks tanggapan, siswa
12 dapat mengomentari isi tanggapan tersebut
dengan
tepat.
Menentukan makna kata dalam Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat Pengetahuan dan
13 cerpen menentukan makna kata yang terdapat pada Pemahaman
kutipan cerpen tersebut.  Mengidentifikasi
Menentukan makna tersurat dalam Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat  Menentukan
14
cerpen menentukan makna tersurat dengan tepat.  Memaknai
Menentukan struktur bagian cerpen Disajikan teks cerpen, siswa dapat menentukan
15
strukturnya dengan tepat.
Menyimpulkan makna simbol dalam Disajikan cuplikan teks cerpen, siswa dapat Aplikasi
16
cerpen menentukan makna simbol.  Menunjukkan bukti
Menyimpulkan isi tersirat dalam Disajikan teks cerpen, siswa dapat menentukan  Menyimpulkan
17
cerpen makna tersirat.  Menemukan ide
Membaca Sastra
18
Menyimpulkan sebab konflik dalam Disajikan teks cerita inspiratif, siswa dapat  Menginterpretasi
 Teks Cerpen teks cerita inspiratif menentukan sebab konflik.  Menggunakan
 Teks Cerita Inspiratif Menyimpulkan akibat konflik teks Disajikan teks cerita inspiratif, siswa dapat
19  Menyusun
cerita inspiratif menentukan akibat konflik.
Membandingkan pola Disajikan dua teks cerita inspiratif, siswa dapat Penalaran
20
pengembangan teks cerita inspiratif menentukan pola pengembangannya.  Mengevaluasi
Menunjukkan penggunaan bahasa Disajikan teks cerita inspiratif, siswa dapat  Membandingkan
21 cerita inspiratif (majas), bukti menunjukkan penggunaan bahasa cerita pola
latar, dan watak tokoh dalam inspiratif (majas (menganalisis)
cerita inspiratif. personifikasi/hiperbola)  Menanggapi
Disajikan kutipan cerita inspiratif, siswa dapat  Memvariasikan
22
menunjukkan bukti latar dengan tepat.
Disajikan kutipan cerita inspiratif, siswa dapat
23
menunjukkan watak tokoh dengan tepat.
No. Lingkup Indikator Soal Level Kognitif
Materi
Mengomentari unsur intrinsik karya Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat
24 sastra (teks cerpen) mengomentari unsur intrinsik yang terdapat
pada kutipan cerpen dengan tepat.
Melengkapi istilah/kata dalam teks Disajikan kutipan teks berita rumpang, Pengetahuan dan
berita siswa dapat melengkapi istilah/kata dengan Pemahaman
25 tepat.  Mengidentifikasi
 Menentukan
 Memaknai
Menyusun urutan kalimat teks Disajikan sebuah teks prosedur, siswa dapat Aplikasi
26 prosedur mengurutkan langkah-langkah dari teks  Menunjukkan bukti
tersebut.  Menyimpulkan
Menulis alamat surat Disajikan ilustrasi, siswa dapat  Menemukan ide
27 menuliskan alamat surat dengan tepat.  Menginterpretasi
Melengkapi paragraf dengan kalimat Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat  Menggunakan
28  Menyusun
dalam teks berita melengkapi kalimat yang rumpang
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat
29
Menulis Terbatas memperbaiki kalimat yang rumpang.
Melengkapi bagian teks prosedur Disajikan sebuah teks prosedur, siswa dapat
30
melengkapi bagian teks.
Melengkapi bagian teks berita Disajikan kutipan teks berita, siswa
31
melengkapi bagian teks yang rumpang.
Memvariasikan kata Disajikan kalimat, siswa menentukan Penalaran
32
sinonim/antonim dari kata yang dicetak miring.  Mengevaluasi
33
Memvariasikan kalimat Disajikan kalimat, siswa mengubah kalimat  Membandingkan
langsung-tidak langsung. pola
Menulis dengan ilustrasi gambar/teks Disajikan gambar/teks tertentu terkait (menganalisis)
34 tertentu terkait iklan/poster/slogan iklan/poster/slogan, siswa menentukan isi yang  Menanggapi
sesuai dengan ilustrasi tersebut.  Memvariasikan
Mengubah teks ke bentuk lain terkait Disajikan teks, siswa menentukan gambar yang
35
iklan/poster/slogan sesuai dengan teks tersebut.
Menyunting Kata, Menunjukkan kata yang tidak sesuai Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kata Pengetahuan dan
36 Kalimat, Paragraf kaidah tidak baku sesuai kaidah EYD. Pemahaman
No. Lingkup Indikator Soal Level Kognitif
Materi
Menunjukkan kalimat yang Disajikan paragraf, siswa menemukan  Mengidentifikasi
37 tidak sesuai dengan kaidah kata baku/tidak baku.  Menentukan
 Memaknai
Menggunakan kata bentukan sesuai Disajikan kalimat, siswa menemukan arti dari Aplikasi
38
dengan kaidah kata bentukan (imbuhan+kata dasar)  Menunjukkan bukti
Menggunakan konjungsi Disajikan kalimat, siswa menentukan  Menyimpulkan
dalam kalimat konjungsi yang tepat.  Menemukan ide
39  Menginterpretasi
Menggunakan
menyusun
Memperbaiki kesalahan penggunaan Disajikan kalimat, siswa memperbaiki kesalahan Penalaran
40
kata dan kalimat. penggunaan kata istilah.  Mengevaluasi
Menentukan alasan kesalahan Disajikan paragraf, siswa menentukan alasan  Membandingkan
penggunaan kata, kalimat dan ketidak kesalahan penggunaan kalimat pada paragraf. pola
41 paduan paragraf (menganalisis)
 Menanggapi
Memvariasika
n
Menunjukkan kesalahan penggunaan Disajikan kalimat dengan penggunaan Pengetahuan dan
42 ejaan ejaan huruf kapital, siswa dapat Pemahaman
menunjukkan  Mengidentifikasi
penulisan yang salah.  Menentukan
Menunjukkan kesalahan penggunaan Disajikan kalimat, siswa dapat  Memaknai
43 tanda baca menunjukkan tanda baca pada penulisan
kalimat langsung yang benar.
Disajikan kalimat, siswa dapat menunjukkan
44 Menyunting Ejaan kesalahan penggunaan tanda baca (tanda
dan Tanda Baca tanya/seru).
Menggunakan ejaan Disajikan empat kalimat, siswa dapat Aplikasi
45 menunjukkan 1 kalimat penggunaan huruf  Menunjukkan bukti
kapital yang salah.  Menyimpulkan
Menggunakan tanda baca Disajikan kalimat, siswa dapat menggunakan  Menemukan ide
46 tanda baca titik dua (:) dengan tepat.  Menginterpretasi
 Menggunakan
Disajikan kalimat, siswa dapat memilih  Menyusun
47
penggunaan tanda baca hubung (-) dengan tepat.
No. Lingkup Indikator Soal Level Kognitif
Materi

Memperbaiki kesalahan penggunaan Disajikan kalimat, siswa dapat menunjukkan Penalaran

48 ejaan alasan kesalahan pada penulisan huruf kapital  Mengevaluasi
dan kata ulang.  Membandingkan
Memperbaiki kesalahan penggunaan Disajikan kalimat dengan penggunaan tanda pola
tanda baca baca yang salah, siswa dapat memperbaiki (menganalisis)
49 tanda baca dengan tepat  Menanggapi
 Memvariasikan
Menentukan alasan kesalahan Disajikan kalimat dengan penggunaan huruf
penggunaan ejaan dan tanda baca kapital dan tanda baca (koma, tanda baca akhir
50 kalimat), siswa dapat menentukan alasan
kesalahan penggunaan huruf kapital dan tanda
baca.