BEDAH KISI-KISI UN 2019 SMA/MA

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

No
Indikator Materi Indikator Soal

1. LINGKUP MATERI MEMBACA NONSASTRA

Memaknai istilah/kata Disajikan paragraf padu (teks laporan hasil

observasi) minimal lima kalimat dan salah
satu kalimatnya menggunakan istilah yang
1.       1.
sudah lazim dipakai, peserta didik dapat
dapat menentukan makna/arti istilah yang
bercetak miring dalam paragraf tersebut.
Mengidentifikasi informasi Disajikan sebuah paragraf yang berisi
tersurat pernyataan opini dan fakta (satu atau dua
kalimat fakta), peserta didik dapat 2.
menentukan kalimat yang berupa fakta
dalam paragraf tersebut.
Disajikan sebuah paragraf yang salah satu
kalimatnya tidak padu, peserta didik dapat
menentukan menjawab pertanyaan tentang 3.
isi paragraf dengan kata tanya mengapa
atau bagaimana dengan tepat.
Disajikan paragraf kutipan biografi tokoh
(Sastrawan Indonesia) yang memuat
keteladanan tokoh, peserta didik dapat 4.
menentukan hal yang dapat diteladani dari
tokoh tersebut.
Disajikan paragraf kutipan biografi tokoh 5.
(Sastrawan Indonesia) yang memuat
keteladanan tokoh, peserta didik dapat

Menemukan ide pokok
Menemukan inti kalimat
Menentukan makna rujukan
Menyimpulkan isi tersirat dalam
teks
Menentukan kalimat utama
Menentukan kalimat penjelas
menentukan menjawab pertanyaan tentang
isi teks.
Disajikan paragraf padu, peserta didik dapat
6.
menentukan ide pokok paragraf tersebut.
Disajikan kalimat luas/majemuk, peserta
didik dapat menentukan inti kalimat tersebut  7.
dengan tepat.
Disajikan paragraf yang menggunakan kata
acuan, peserta didik dapat menentukan
8.
kata/kelompok kata yang dirujuk oleh acuan
tersebut dengan tepat.
Disajikan paragraf padu, peserta didik dapat
menentukan tujuan penulis menyajikan hal
9.
yang diungkapkan dalam teks/paragraf
dengan tepat.
Disajikan kutipan tajuk rencana, peserta
didik dapat menentukan opini penulis yang
10.
terdapat dalam kutipan tersebutdengan
tepat.
Disajikan kutipan tajuk rencana, peserta
didik dapat menentukan pihak yang dituju
11.
oleh penulis dalam kutipan tersebutdengan
tepat.
Disajikan paragraf padu (teks laporan hasil
observasi) minimal lima kalimat, peserta
12.
didik dapat menentukan kalimat utama
paragraf tersebut dengan tepat.
Disajikan satu kalimat utama dan lima 13.
kalimat penjelas, peserta didik dapat

Menyimpulkan perbedaan atau
persamaan isi
Mengomentari isi teks
2. LINGKUP MATERI MEMBACA SASTRA
Mengidentifikasi dan memaknai
kata simbolik/majas/kias dalam
karya sastra
Memaknai isi tersurat dalam
karya sastra
Menyimpulkan isi tersirat dalam
cerpen/novel (konflik, sebab
konflik, akibat konflik, amanat,
menentukan tiga kalimat penjelas yang
mendukung kalimat utama
Disajikan dua kutipan teks ulasan/artikel,
peserta didik dapat menentukan
14.
perbedaan/persamaan penyajian atau isi teks
tersebut dengan tepat.
Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat
menentukan kalimat penilaian terhadap isi  15.
teks dengan tepat.
Disajikan paragraf kutipan cerpen/novel,
peserta didik dapat menentukan makna kata 16.
berlambang dalam teks dengan tepat.
Disajikan paragraf kutipan cerpen/novel,
peserta didik dapat menentukan kalimat yang 17.
berupa ungkapan/makna kias dengan tepat.
Disajikan paragraf kutipan cerpen/novel,
peserta didik dapat menentukan kalimat yang 18.
berupa majas dengan tepat.
Disajikan sebait gurindam, peserta didik
dapat menentukan maksud isi atau amanat
19.
yang terkandung dalam bait gurindam
tersebut dengan tepat
Disajikan paragraf kutipan cerpen/novel,
peserta didik dapat menentukan 20.
pendeskripsian watak tokoh dengan tepat.
Disajikan kutipan cerpen/novel, siswa
21.
mampu menentukan konflik dengan tepat.
Disajikan kutipan cerpen/novel (yang di 22.
dalamnya tergambar: watak tokoh, nilai, dan

nilai -nilai)
Membandingkan isi, pola
penyajian, dan bahasa karya
sastra (berdasarkan gaya, tema,
unsur)
Membuktikan simpulan dengan
data pada karya sastra (bukti
watak, seting, nilai)
Menilai keunggulan/kelemahan
amanat), peserta didik dapat menentukan
amanat yang terkandung dalam kutipan
cerpen/novel tersebut dengan tepat.
Disajikan kutipan cerpen/novel (yang di
dalamnya tergambar: watak tokoh, nilai, dan
amanat), peserta didik dapat menentukan
pernyataan yang menunjukkan nilai-nilai 23.
tertentu dalam kutipan cerpen/novel tersebut
yang ditemukan dalam kehidupan saat
inidengan tepat.
Disajikan dua buah teks penggalan cerpen,
siswa mampu menentukan
persamaan/perbedaan kedua penggalan teks 24.
tersebut berdasarkan unsur intrinsik teks
dengan tepat
Disajikan kutipan cerpen/novel (yang di
dalamnya tergambar: watak tokoh, nilai, dan
amanat), peserta didik dapat menentukan
25.
pernyataan pembuktian watak tokoh tertentu
dalam kutipan cerpen/novel tersebut dengan
tepat.
Disajikan kutipan cerpen/novel, peserta didik
dapat menentukan latar (suasana, waktu, 26.
atau tempat) sesuai kutipan dengan tepat.
Disajikan penggalan cerpen/ novel, peserta
didik dapat menentukan hal yang
diungkapkan dalam teks, yang dapat 27.
ditemukan dalam kehidupan saat ini dengan
tepat.
Disajikan kutipan teks cerpen/novel karya 28.
pengarang Indonesia yang menggambarkan
karya sastra
Meringkas isi karya sastra
3. LINGKUP MATERI MENULIS TERBATAS
melengkapi kalimat/paragraf
dengan
istilah/kata/ungkapan/peribahasa bagian yang rumpang dengan ungkapan
Melengkapi unsur teks eksposisi Disajikan paragraf yang dirumpangkan
Melengkapi unsur teks deskripsi
Melengkapi unsur teks
argumentasi
keunggulan/kelemahan cerita, peserta didik
dapat menentukan kalimat resensi berupa
keunggulan/kelemahan cerpen sesuai kutipan
yang tersaji dengan tepat.
Disajikan sebuah puisi atau kutipan
cerpen/novel, peserta didik dapat
29.
menentukan kalimat esai yang sesuai dengan
isi puisi tersebut
Disajikan kutipan cerpen/novel, peserta didik
dapat menentukan kalimat berupa ringkasan 30.
kutipan tersebut dengan tepat.
Disajikan teks berisi ilustrasi peristiwa yang
dirumpangkan, siswa mampu melengkapi
31.
yang tepat
Disajikan teks berisi ilustrasi peristiwa yang
dirumpangkan, siswa mampu melengkapi
32.
bagian yang rumpang dengan peribahasa
yang tepat
kalimat simpulannya, peserta didik dapat
33.
menentukan kalimat simpulan untuk
melengkapinya dengan tepat.
Disjaikan paragraf yang dirumpangkan
salah satu kalimatnya; peserta didik dapat
34.
melengkapi paragraf tersebut dengan
kalimat deskripsi yang tepat.
Disajikan sebuah kalimat pendapat tentang 35.
sesuatu, peserta didik dapat menentukan
kalimat argumentasi yang logis untuk

Melengkapi unsur teks ulasan
Melengkapi teks prosedur
Melengkapi paragraf Induktif
Melengkapi teks sastra (prosa,
puisi, drama)
Menggabungkan kalimat
(mengurutkan kalimat acak)
Memvariasikan kalimat yang
bertujuan sama
mendukung pendapat tersebut (satu atau dua
kalimat argumen pendukung)
Disajikan penggalan teks ulasan yang
dirumpangkan, siswa mampu melengkapi
36.
bagian yang rumpang dengan kalimat yang
tepat.
Disajikan paragraf proses   yang
dirumpangkan satu kalimatnya, peserta didik
37.
dapat menentukan kalimat yang tepat untuk
melengkapinya.
Disajikan paragraf induktif yang
dirumpangkan kalimat simpulannya, peserta
38.
didik dapat menentukan kalimat simpulan
yang padu untuk melengkapinya
Disajikan puisi lama berupa pantun
(bersajak ab, ab dan isinya nasihat) yang
salah satu larik bagian isi dirumpangkan, 39.
peserta didik dapat menentukan larik yang
tepat untuk melengkapinya
Disajikan kutipan teks drama yang
dirumpangkan satu dialog/kalimatnya,
40.
peserta didik dapat menentukan kalimat yang
tepat untuk melengkapinya.
Disajikan kalimat acak (kalimat diberi
nomor dan diurut ke bawah), peserta didik
41.
dapat menentukan urutan yang tepat untuk
dijadikan paragraf padu
Disajikan beberapa kalimat yang 42.
mengilustrasikan kejadian tertentu, siswa
dapat menentukan peribahasa yang tepat

4. MENYUNTING KATA, KALIMAT, DAN PARAGRAF
Mengidentifikasi kesalahan
penggunaan kata/istilah
Mengidentifikasi kalimat tidak
padu dalam paragraph
Menggunakan kata bentukan
(mengisi sesuai kaidah bentukan kata berimbuhannya dalam kalimat
kata)
Mengisi dengan konjungsi yang
sesuai
sesuai dengan ilustrasi kejadian.
Disajikan beberapa kalimat yang
mengilustrasikan kejadian tertentu, siswa
43.
dapat menentukan ungkapan yang tepat
sesuai dengan ilustrasi kejadian.
Disajikan kutipan teks yang salah satu
kalimatnya berisi pernyataan perintah/saran,
siswa dapat menentukan kalimat yang 44.
mempunyai tujuan sama dalam bentuk
kalimat lain (tanya) yang tepat.
Disajikan paragraf dengan empat kata yang
digunakan secara tidak tepat, siswa mampu
45.
mengidentifikasi kesalahan penggunaan
kata/istilah dalam paragraf dengan tepat.
Disajikan paragraf yang terdapat kalimat
tidak padu, siswa mampu mengidentifikasi
46.
kalimat padu dalam paragraf tersebut
dengan tepat.
Disajikan paragraf yang dirumpangkan tiga
(berimbuhan me- dan pe- pada kata dasar
47.
yang diawali huruf k, p, t, s), peserta didik
dapat menentukan kata berimbuhan yang
tepat untuk melengkapinya
Disajikan paragraf naratif yang
dirumpangkan tiga kata ulangnya, peserta
48.
didik dapat menentukan kata ulang yang
tepat untuk melengkapinya
Disajikan paragraf yang belum lengkap  kata 49.
penghubung temporal (urutan waktu),
peserta didik dapat menentukan kata

Memperbaiki kesalahan
penggunaan kalimat
Memperbaiki kesalahan
paragraph
Menentukan alasan kesalahan
dari segi pilihan kata, kalimat
dalam paragraph
5. MENYUNTING EJAAN DAN TANDA BACA
Mengidentifikasi kesalahan
penggunaan ejaan (judul,
sapaan/gelar, nama geografi,
nama diri, kata tugas)
penghubung yang tepat untuk
melengkapinyanya.
Disajikan paragraf yang salah satu
kalimatnya tidak efektif, peserta didik dapat
50.
menentukan cara perbaikan kalimat tersebut
dengan tepat.
Disajikan paragraf deskripsi yang
menggunakan tiga frasa adjektiva yang salah
(tiga frasa), peserta didik dapat menentukan 51.
frasa adjektiva yang tepat untuk
memperbaikinya.
Disajikan paragraf yang salah satu
kalimatnya rancu/tidak padu, peserta didik
52.
dapat menentukan kalimat yang padu untuk
memperbaikinya
Disajikan paragraf yang  salah satu
kalimatnya menggunakan kata tidak baku,
peserta didik dapat menentukan kata tidak 53.
baku dalam kalimat dengan disertai alasan
yang tepat
Disajikan ilustrasi berupa paragraf yang
memuat judul buku dalam salah satu
kalimatnya, tetapi penulisan judul buku
tersebut salah (dengan huruf kecil semua), 54.
peserta didik dapat menentukan perbaikan
penulisan judul buku tersebut yang sesuai
ejaan bahasa Indonesia yang berlaku
Disajikan paragraf yang salah satu
55.
kalimatnya terdapat kesalahan penulisan

Menggunakan tanda baca
Memperbaiki kesalahan
penggunaan ejaan
Menentukan alasan kesalahan
dari segi ejaan dan tanda baca
nama geografi, siswa dapat mengidentifikasi
kalimat yang di dalamnya terdapat
kesalahan penulisan nama geografi.
Disajikan kalimat beberapa kalimat yang 
dua di antaranya terdapat kesalahan
penggunaan tanda baca, peserta didik dapat 56.
menentukan kalimat yang salah penggunaan
tanda bacanya
Disajikan paragraf yang terdapat kesalahan
penggunaan frasa/gabungan kata, siswa
57.
mampu menentukan perbaikan
frasa/gabungan kata dengan tepat.
Disajikan paragraf yang di dalamnya
terdapat 3 kata yang tidak baku; peserta
58.
didik dapat menentukan kata baku untuk
memperbaikinya
Disajikan paragraf yang terdapat kesalahan
penggunaan kata serapan/ istilah, siswa
59.
mampu menentukan perbaikan kata serapan 
dengan tepat.
Disajikan kalimat yang menggunakan tanda
bacanya salah, peserta didik dapat
menentukan kesalahan penggunaan tanda 60.
baca  disertai alasan yang tepat pada
kalimat tersebut