MATERI UJIAN SEKOLAH (US) BAHASA INDONESIA
SMP KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2021/2022
NO. ASPEK KEMAMPUAN YANG DIUJI
YANG DIUJI
1. Membaca Menentukan makna
Nonsastra kata/kalimat pada teks berita
Menentukan isi tersurat berita
Menentukan informasi dari
iklan/ poster/ slogan
Menentukan kalimat utama
Menentukan informasi dari
pidato persuasif
Menentukan gagasan
utama paragraf
Menggali informasi tersirat
Menyimpulkan isi teks
Meringkas isi teks
Membandingkan penggunaan
bahasa dan pola
penyajian beberapa jenis
teks
INDIKATOR NO.
SOAL
Disajikan teks berita, peserta didik mampu menentukan makna 1
kata pada teks dengan tepat.
Disajikan teks berita, peserta didik mampu menentukan 2
pernyataan yang sesuai teks dengan tepat
Disajikan sebuah poster, peserta didik mampu menentukan 3
pernyataan sesuai poster dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik mampu 4
menentukan kalimat utama paragraf tersebut dengan tepat.
Disajikan teks pidato persuasif, peserta didik mampu 5
menentukan kalimat ajakan pada teks pidato dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik mampu menentukan 6
gagasan utama paragraf tersebut dengan tepat.
Disajikan teks nonsastra, peserta didik mampu menentukan tema 7
teks dengan tepat.
Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menentukan simpulan 8
isi teks tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menentukan ringkasan 9
isi teks tersebut dengan tepat.
Disajikan dua buah teks, peserta didik mampu menentukan 10
perbedaan penggunaan bahasa kedua teks tersebut dengan
tepat.
1
NO. ASPEK KEMAMPUAN YANG DIUJI
YANG DIUJI
Menyimpulkan masalah utama dari Disajikan dua berita bertopik sama, peserta didik mampu
berita yang bertopik sama
Memberikan penilaian,
pijian/kritikan pada teks
tanggapan
2. Membaca Menentukan makna kata
Sastra dalam cerpen/cerita narasi/
cerita inspiratif
Menggali informasi tersurat
dalam cerpen/ cerita narasi/
cerita inspiratif
Melengkapi teks cerpen/
cerita narasi dengan kata
Menyimpulkan sebab atau akibat
konflik dalam cerpen/ cerita
narasi/ cerita inspiratif
Menggali informasi tersirat dalam
cerpen/cerita narasi/cerita inspiratif menentukan amanat cerita tersebut dengan tepat
3. Menulis Melengkapi teks pidato
Terbatas dengan kalimat
Melengkapi teks tanggapan
INDIKATOR NO.
SOAL
11
menyimpulkan masalah utama dari kedua berita tersebut
dengan tepat..
Disajikan sebuah teks tanggapan (kalimatnya bernomor), peserta 12
didik mampu menentukan penilaian berupa
pujian/kritikan pada teks tersebut dengan tepat.
Disajikan penggalan cerpen, peserta didik mampu menentukan 13
makna sebuah kata pada cerpen tersebut
dengan tepat.
Disajikan penggalan cerpen , peserta didik mampu menentukan bukti 14
latar pada cerpen tersebut dengan tepat.
Disajikan penggalan teks cerpen, peserta didik mampu 15
menentukan latar pada cerita tersebut dengan tepat.
Disajikan penggalan teks cerita narasi yang beberapa katanya 16
dirumpangkan, peserta didik mampu melengkapi kata-kata yang
tepat pada cerita narasi.
Disajikan kutipan teks cerpen/cerita narasi, peserta didik mampu 17
menentukan akibat konflik dengan tepat.
Disajikan penggalan cerita Narasi, peserta didik mampu 18
Disajikan teks pidato yang dirumpangkan, peserta didik mampu 19
menentukan kalimat ajakan yang tepat untuk melengkapi
pidato tersebut.
Disajikan teks tanggapan yang rumpang, peserta didik mampu 20
menentukan kata yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang
tersebut.
2
NO. ASPEK KEMAMPUAN YANG DIUJI
YANG DIUJI
Melengkapi surat dinas dan
surat pribadi
Melengkapi slogan/poster
Menyusun dan melengkapi
bagian teks prosedur
Menyusun urutan isi surat
pribadi atau dinas
Menyusun poster/slogan
Membedakan cara penyajian
teks berta
Memvariasikan bagian cerpen
4. Menyunting Menentukan kesalahan
Kata, penggunaan kata/kalimat
Kalimat, pada teks prosedur,
Paragraf tanggapan, surat pribadi, surat
dinas
Menggunakan kata dalam kalimat
INDIKATOR NO.
SOAL
Disajikan surat pribadi yang dirumpangkan, peserta didik 21
mampu menentukan isi bagian rumpang tersebut dengan tepat.
Disajikan slogan yang rumpang, peserta didik mampu 22
menetukan kata yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang
tersebut.
Disajikan teks prosedur yang beberapa bagiannya 23
dirumpangkan, peserta didik dapat menetukan kalimat yang tepat
untuk melengkapi bagian yang rumpang tersebut.
Disajikan isi surat pribadi yang acak, peserta didik mampu menentukan 24
susunan isi surat pribadi dengan tepat.
Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menentukan kalimat 25
slogan berdasarkan teks tersebut dengan tepat.
Disajikan dua teks berita, peserta didik dapat menentukan perbedaan 26
cara penyajian berita
Disajikan penggalan cerpen, peserta didik mampu menentukan teks 27
sepadan yang tepat berdasarkan cerpen.
Disajikan teks prosedur, peserta didik mampu menentukan penggunaan 28
kata/kalimat yang salah pada teks tersebut dengan tepat.
Disajikan empat kalimat dengan satu kalimat yang salah satu katanya tidak 29
tepat, peserta didik dapat menentukan kalimat
yang penggunaan katanya tidak tepat.
3
NO. ASPEK KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR NO.
YANG DIUJI SOAL
Memperbaiki kesalahan Disajikan sebuah kalimat yang penggunaan katanya tidak tepat, 30
penggunaan kata pada teks peserta didik mampu memperbaiki kesalahan penggunaan kata
prosedur, tanggapan, surat pribadi, tersebut dengan tepat.
surat dinas
Memperbaiki kesalahan Disajikan sebuah paragraf yang penggunaan salah satu kalimatnya tidak 31
penggunaan kalimat pada teks tepat, peserta didik mampu memperbaiki kesalahan penggunaan
prosedur, tanggapan, surat pribadi, kalimat tersebut dengan tepat.
surat dinas
5. Menyunting Menentukan kesalahan Disajikan sebuah paragraf yang setiap kalimatnya bernomor dan salah satu 32
Ejaan dan penggunaan ejaan pada teks kalimatnya menggunakan ejaan yang salah, peserta didik mampu
Tanda Baca prosedur, tanggapan, eksplanasi, menunjukkan kalimat yang tidak tepat dalam penggunaan ejaan.
tanggapan, persuasi, surat pribadi,
surat dinas
Menentukan kesalahan Disajikan penggalan surat pribadi yang salah dalam pengunaan tanda 33
penggunaan tanda baca pada teks baca, peserta didik mampu menunjukkan kesalahan penggunaan
prosedur, tanggapan, surat pribadi, tanda baca tersebut dengan tepat.
surat dinas, slogan, dan poster
Menggunakan ejaan pada teks Disajikan paragraf (empat kalimat bernomor, dua kalimat yang 34
prosedur, tanggapan, eksplanasi, penggunaan ejaannya salah dan dua kalimat yang penggunaan ejaannya
tanggapan, persuasi, surat pribadi, tepat), peserta didik mampu memilih
surat dinas,slogan, dan poster kalimat yang penggunaan ejaannya tepat.
Disajikan paragraf (empat kalimat bernomor, satu kalimat yang 35
penggunaan ejaannya salah dan tiga kalimat yang
penggunaan ejaannya tepat), peserta didik mampu memilih kalimat yang
penggunaan ejaannya salah.
Menggunakan ejaan pada teks Disajikan paragraf (empat kalimat bernomor, dua kalimat yang 36
prosedur, tanggapan, eksplanasi, penggunaan tanda bacanya salah dan dua kalimat yang
tanggapan, persuasi, surat pribadi, penggunaan ejaannya tepat), peserta didik mampu memilih

4
NO. ASPEK KEMAMPUAN YANG DIUJI
YANG DIUJI
surat dinas,
slogan, dan poster
Memperbaiki kesalahan
penggunaan tanda baca pada teks
prosedur, tanggapan, eksplanasi,
tanggapan, persuasi,, surat pribadi,
surat dinas, slogan, dan poster
Menentukan alasan kesalahan
penggunaan ejaan dan tanda baca
pada teks prosedur, tanggapan,
eksplanasi, tanggapan, persuasi,
surat pribadi, surat dinas slogan,
dan poster
Menentukan pokok-pokok berita
Menyimpulkan tokoh, latar, bukti
latar, dan sudut pandang
pengarang dalam cerpen/ cerita narasi pandang pengarang dengan tepat.
Menilai dalam teks tanggapan
INDIKATOR NO.
SOAL
kalimat yang penggunaan tanda bacanya salah.
Disajikankan sebuah kalimat yang salah dalam penggunaan tanda bacanya, 37
peserta didik mampu menentukan perbaikan tanda baca yang salah
tersebut dengan tepat.
Disajikankan sebuah paragraf yang salah dalam penggunaan tanda 38
bacanya, peserta didik mampu menentukan perbaikan tanda baca
yang salah tersebut dengan tepat.
Disajikankan sebuah kalimat yang salah dalam penggunaan ejaan, 39
peserta didik mampu menentukan alasan kesalahan penggunaan
ejaan tersebut dengan tepat.
Disajikankan sebuah paragraf yang salah dalam penggunaan ejaan, 40
peserta didik mampu menentukan perbaikan kesalahan penggunaan
ejaan tersebut dengan tepat
Disajikan teks berita, peserta didik dapat menuliskan pokok- 1
pokok berita dengan tepat
Disajikan kutipan cerita pendek, peserta didik mampu 2
menentukan tokoh, latar tempat dan bukti latar, dan sudut
Disajikan hasil karya sastra/gambar, peserta didik 3
dapat memberikan tanggapan positif dan negatif dengan tepat
5
Memperbaiki kesalahan penggunaan
kata dan kalimat pada teks
prosedur, tanggapan, surat
pribadi, surat dinas
Memperbaiki kesalahan penggunaan
ejaan pada teks prosedur, eksplanasi,
tanggapan, persuasi, surat
pribadi, surat dinas, slogan, dan poster
Disajikan penggalan teks tanggapan yang salah dalam 4
penggunaan kata dan kalimatnya, peserta didik mampu
memperbaiki kesalahan penggunaan kata dan kalimat dalam
teks tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf yang salah dalam penggunaan ejaan, 5
peserta didik mampu mendata dan memperbaiki kesalahan
penggunaan ejaan tersebut dengan tepat.