40-CHARS

SALINAN
LAMPIRAN
PERATURAN KEPALA BADAN PENELITIAN DAN
PENGEMBANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN NOMOR 003/H/HK/2014
TENTANG KISI-KISI UJIAN
SEKOLAH/MADRASAH PADA SEKOLAH
DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH, SEKOLAH
DASAR LUAR BIASA, DAN PENYELENGGARA
PROGRAM PAKET A/ULA TAHUN PELAJARAN
2013/2014
A. KISI-KISI UJIAN SEKOLAH/MADRASAH (US/M) SD/MI
1. BAHASA INDONESIA SD/MI
NO KOMPETENSI INDIKATOR
1. Membaca Disajikan teks bacaan 3 – 4 paragraf, peserta
Membaca berbagai teks didik dapat:
nonsastra berupa teks • menjawab pertanyaan dengan kata tanya (apa,
sederhana, laporan, siapa, bagaimana, atau mengapa)
pengumuman, • membuat kalimat tanya sesuai dengan isi
petunjuk pemakaian, salah satu paragraf
ringkasan, makna kata, • menentukan ide pokok salah satu paragraf
dan rubrik khusus, • menentukan kalimat yang sesuai dengan salah
serta berbagai karya satu paragraf.
sastra berupa puisi, Disajikan petunjuk penggunaan obat, peserta
dongeng, cerita anak, didik dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai
dan drama anak. dengan tingkatan umur.
Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk
yang diacak, peserta didik dapat mengurutkan
dengan susunan yang tepat.
Disajikan rubrik khusus surat pembaca, peserta

didik dapat menentukan kalimat saran dengan
tepat.
Disajikan cuplikan pengumuman, peserta didik
dapat menentukan isinya.
Disajikan teks drama, peserta didik dapat:

• menentukan tokoh utama
• menentukan latar
• menentukan amanatnya.
Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat,
peserta didik dapat menentukan kalimat
utamanya.
Disajikan teks percakapan, peserta didik dapat
menyimpulkan isinya.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat:
• menyusun pernyataan yang sesuai dengan isi
paragraf
• mengartikan salah satu kata sulit dalam
kalimat.
• Menentukan antonim salah satu kata yang
terdapat di dalam paragraf.
Peserta didik dapat menentukan peribahasa
sesuai dengan ilustrasi yang disajikan.
Peserta didik dapat menentukan ungkapan
Disajikan pantun, peserta didik dapat
menentukan pesan yang terkandung di
dalamnya.
Disajikan dua teks, peserta didik dapat
menentukan persamaannya
Disajikan jadwal perjalanan beberapa kendaraan
berbagai jurusan, peserta didik dapat:
• membuat pernyataan sesuai dengan isi jadwal
• menentukan kendaraan tertentu yang tepat
sesuai dengan tujuan
Disajikan puisi, peserta didik dapat menentukan
isi/ maksud yang terkandung di dalamnya.
Disajikan cuplikan cerita anak, peserta didik
dapat menyimpulkan isinya.
Disajikan cuplikan laporan, peserta didik dapat:
• menentukan isinya
• memperbaiki kalimat yang salah strukturnya.
Disajikan percakapan dua atau tiga orang,
peserta didik dapat menentukan topiknya.
Disajikan teks satu paragraf, peserta didik dapat:
• menentukan ringkasannya
• menentukan temanya
• menentukan pesan yang terkandung di
dalamnya.
Disajikan teks puisi pendek, peserta didik dapat:
• menentukan pernyataan sesuai dengan isi
puisi
• menentukan makna kata pada puisi yang
disajikan.
2. Menulis Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang
Mengungkapkan diacak, peserta didik dapat mengurutkan
pikiran, perasaan, dan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut.
informasi dalam bentuk
karangan sederhana, • Disajikan empat kalimat yang disusun secara
petunjuk pemakaian, acak, peserta didik dapat mengurutkan
surat, pengumuman, sehingga menjadi paragraf yang padu.
dialog, formulir, teks • Disajikan dua kalimat tunggal, peserta didik
pidato, laporan, dan dapat menggabungkan dengan kata hubung
ringkasan dengan yang tepat.
menggunakan ejaan • Disajikan kalimat rumpang, peserta didik
dan pilihan kata yang dapat melengkapi dengan kata hubung yang
tepat; menulis berbagai tepat penulisan.
karya sastra untuk
anak berbentuk cerita, Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang
puisi, parafrase, dan belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi
pantun dengan kalimat efektif yang tepat.
Peserta didik dapat menentukan tanda baca
pada kalimat surat yang disajikan.
Disajikan cuplikan pengumuman yang belum
lengkap, peserta didik dapat melengkapi dengan
pilihan kata yang tepat.
Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang
belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi
dengan kalimat yang tepat.
Disajikan formulir dan ilustasi, peserta didik
dapat melengkapi formulir sesuai dengan
ilustrasi yang disajikan.
Disajikan teks pidato yang belum lengkap,
peserta didik dapat:
• melengkapi dengan kalimat ajakan yang tepat
• memperbaiki kalimat yang ejaannya salah.
Disajikan surat resmi yang di dalamnya terdapat

kata yang tidak tepat, peserta didik dapat
memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang
yang dituju.
Disajikan cuplikan laporan, peserta didik dapat

membetulkan ejaan yang salah.
Disajikan laporan yang dirumpangkan, peserta
didik dapat melengkapinya dengan kalimat yang
tepat.
Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap,
peserta didik dapat melengkapi dengan kalimat
yang tepat.
Disajikan gambar kegiatan, peserta didik dapat
menyusun sebuah paragraf yang sesuai dengan
maksud gambar.
Disajikan paragraf rumpang, peserta didik dapat
melengkapi dengan kalimat yang tepat.
2. MATEMATIKA SD/MI
1. Memahami konsep dan Peserta didik dapat menentukan hasil operasi
operasi hitung bilangan hitung campuran bilangan cacah
bulat serta dapat
menggunakannya Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang
dalam kehidupan berkaitan dengan operasi hitung campuran
sehari-hari bilangan cacah
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi
hitung campuran bilangan bulat
Memahami konsep dan Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang
operasi hitung bilangan berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
pecahan serta dapat pecahan
menggunakannya
dalam kehidupan
hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk
sehari-hari.
pecahan
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita
sederhana yang berkaitan dengan skala atau
perbandingan
Peserta didik dapat menentukan urutan berbagai
bentuk pecahan dari besar ke kecil atau
sebaliknya
Memahami dan Peserta didik dapat menentukan KPK atau FPB
menggunakan faktor dari dua bilangan dalam bentuk faktorisasinya
dan kelipatan dalam
pemecahan masalah
Peserta didik dapat menentukan FPB atau KPK
dari tiga buah bilangan dua-angka
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang

berkaitan dengan KPK
berkaitan dengan FPB
Memahami konsep dan Peserta didik dapat menentukan hasil operasi
operasi hitung bilangan hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan
berpangkat dan pangkat dua
penarikan akar pangkat
2 atau 3 Peserta didik dapat menentukan hasil penarikan
akar pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga
Peserta didik dapat penyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan penarikan akar pangkat tiga
2. Memahami konsep Peserta didik dapat menentukan hasil

ukuran waktu, panjang, penjumlahan dan pengurangan satuan waktu atau
berat, panjang, luas, satuan panjang yang disajikan dalam soal cerita
debit, volume, dan sederhana.
konsep jarak dan Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan
kecepatan serta yang berkaitan dengan satuan debit atau satuan
penggunaannya dalam volume.
pemecahan masalah. Peserta didik dapat menentukan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan satuan berat atau
satuan luas.
sederhana yang berkaitan dengan jarak,
kecepatan, dan waktu.
3. Memahami konsep, Peserta didik dapat menentukan bentuk bangun
sifat dan unsur- unsur datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang
bangun datar, serta disajikan atau sebaliknya.
hubungan antar Peserta didik dapat menentukan hasil pencerminan
bangun, dan dapat dari gambar suatu bangun datar yang disajikan.
menggunakannya
dalam pemecahan Peserta didik dapat menentukan unsur-unsur yang
masalah ada pada bangun ruang yang disajikan (titik sudut,
sisi, atau rusuk).
Peserta didik dapat menentukan satu pasang
bangun yang sama dan sebangun dari beberapa
gambar yang disajikan.
Peserta didik dapat menentukan jaring-jaring
suatu bangun ruang.
Memahami konsep luas Disajikan gambar bangun datar dengan ukuran
bangun datar yang ditentukan peserta didik dapat menghitung
sederhana dan luasnya.
menggunakannya
Peserta didik dapat menentukan luas gabungan
dalam pemecahan
atau irisan dari dua bangun datar sederhana.
masalah
Peserta didik dapat menentukan luas bagian
lingkaran (misal setengah lingkaran).
Memahami konsep Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang
volume bangun ruang berkaitan dengan volume kubus atau balok.
sederhana dan
menggunakannya Peserta didik dapat menentukan volume prisma
dalam pemecahan segitiga dari suatu gambar yang ukurannya
masalah diketahui.
Peserta didik dapat menentukan volume tabung
dari suatu gambar tabung yang ukurannya
diketahui.
4. Memahami konsep Diberikan beberapa titik pada bidang koordinat,
koordinat untuk peserta didik dapat menentukan koordinat salah
menentukan letak satu titik.
benda dan
5. menggunakannya
Mamahami konsep Peserta didik dapat menentukan banyak data dari
pengumpulan dan suatu gambar diagram batang yang disajikan
penyajian data serta (terbanyak, terendah selisih).
menerapkannya dalam Peserta didik dapat menentukan banyak data pada
pemecahan masalah diagram lingkaran yang disajikan (data dari
persentase atau besar sudut tertentu).
Peserta didik dapat menentukan diagram batang
dari data yang disajikan dalam bentuk tabel.
Peserta didik dapat menentukan salah satu unsur
dari data yang disajikan dalam bentuk diagram
batang atau lingkaran.
Menyelesaikan masalah Peserta didik dapat menentukan nilai rata-rata
yang berkaitan dengan dari sekumpulan data (rentang banyak data 6 – 10
data data).
Peserta didik dapat menentukan nilai rata-rata
dari data berbentuk tabel (banyak data kurang dari
20 data).
Peserta didik dapat menghitung nilai rata-rata dari
sajian data berbentuk diagram batang.
Peserta didik dapat menentukan nilai median dari
sekumpulan data tunggal yang disajikan.
Peserta didik dapat menentukan nilai modus dari
data yang disajikan dalam bentuk soal cerita.
Peserta didik dapat menentukan selisih nilai
tertinggi dan terendah dari data yang disajikan.
3. ILMU PENGETAHUAN ALAM SD/MI
1. Memahami ciri-ciri dan Peserta didik dapat menjelaskan fungsi dari ciri
penggolongan hewan khusus pada hewan/tumbuhan tertentu
dan tumbuhan,
Disajikan contoh beberapa tumbuhan/hewan
manfaat tumbuhan dan
dalam satu kelompok, peserta didik dapat
hewan bagi manusia,
menentukan dasar pengelompokan dari
serta upaya
tumbuhan/hewan tersebut
pelestariannya.
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat
hewan/tumbuhan bagi kehidupan
manusia/lingkungan
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan
pelestarian hewan/tumbuhan
2. Memahami Disajikan gambar hewan/tumbuhan, peserta didik
perkembangbiakan dapat menentukan cara perkembangbiakannya
hewan dan tumbuhan Peserta didik dapat mengidentifikasi daur hidup
serta daur hidup hewan hewan
3. Memahami saling Peserta didik dapat menjelaskan contoh hubungan
ketergantungan antar makhluk hidup (salah satu jenis simbiosis)
antarmakhluk hidup
Peserta didik dapat menentukan rantai
makanan/peran makhluk hidup dalam
komunitas/ekosistem tertentu
Peserta didik dapat menentukan peran/manfaat

tumbuhan bagi makhluk hidup di sekitarnya.
4. Memahami penyesuaian Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh
diri pada makhluk kegiatan manusia terhadap keseimbangan
hidup serta peranan lingkungan
manusia dalam Peserta didik dapat menjelaskan tujuan adaptasi
keseimbangan pada hewan/tumbuhan tertentu
lingkungan
5. Memahami bagian Peserta didik dapat menjelaskan fungsi jaringan

tubuh manusia, pada tumbuhan.
tumbuhan, dan hewan,
menjelaskan fungsinya, Disajikan gambar alat indera, peserta didik dapat
serta mampu menentukan fungsi bagian yang ditunjuk
mengidentifikasi
kebutuhan tubuh agar Peserta didik dapat menjelaskan proses yang
tumbuh sehat. terjadi pada salah satu bagian alat pernafasan.
Disajikan gambar alat pencernaan manusia,
peserta didik dapat menjelaskan proses yang
dilakukan enzim/zat pencernaan yang dihasilkan
oleh bagian yang ditunjuk.
Peserta didik dapat menentukan aliran darah pada
salah satu sistem peredaran darah manusia
berdasarkan gambar.
Peserta didik dapat menentukan bagian kerangka
manusia berdasarkan gambar
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi zat
makanan tertentu bagi kesehatan tubuh manusia
Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri
perkembangan fisik pada manusia
Peserta didik dapat menjelaskan cara pecegahan
salah satu jenis penyakit pada manusia
6. Memahami sifat Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, peserta didik
penyusun benda, dapat menentukan jenis perubahan wujud zat
perubahan bentuk yang terjadi
benda dan kegunaan, Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat bahan
serta pengaruh suhu untuk keperluan tertentu atau dapat menyebutkan
terhadap benda dalam bahan dasar benda tertentu.
kehidupan sehari-hari
Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, peserta
didik dapat menjelaskan pengaruh suhu terhadap
benda pada kegiatan tersebut
Peserta didik dapat menjelaskan perpindahan
kalor yang terjadi pada suatu kegiatan/peristiwa
7. Memahami hubungan Disajikan gambar kegiatan tertentu, peserta didik
antara gaya, gerak, dapat menentukan jenis gaya yang dimanfaatkan
energi dan
perubahannya, serta Disajikan pernyataan/gambar, peserta didik dapat
manfaatnya dalam mengidentifikasi gaya dapat mengubah
kehidupan sehari- hari. gerak/bentuk/arah suatu benda
Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, peserta

didik dapat menentukan jenis pesawat sederhana
yang sesuai digunakan.
Disajikan gambar alat musik, peserta didik dapat
menunjukkan sumber bunyi dari alat tersebut
Disajikan gambar/pernyataan, peserta didik dapat
menentukan sifat cahaya dari gambar/ pernyataan
tersebut
Disajikan gambar/pernyataan, peserta didik dapat
menentukan perubahan energi yang terjadi
Peserta didik dapat menyebutkan contoh energi

alternatif dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik
dapat menentukan lampu yang menyala/padam
jika salah satu saklar diputus/disambung
8. Mendeskripsikan Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis

berbagai jenis sumber tanah
daya alam, perubahan Disajikan gambar/pernyataan, peserta didik dapat
yang terjadi dalam menentukan manfaat salah satu jenis sumber
pengunaannya, serta daya alam
dampaknya bagi Peserta didik dapat menyebutkan salah satu
kehidupan. kegiatan manusia yang dapat mengubah
permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
Peserta didik dapat mengelompokkan jenis sumber
daya alam yang dapat diperbaharui/tidak dapat
diperbaharui.
9. Memahami sistem tata Menentukan nama planet/ciri-ciri planet dalam
surya bagi kehidupan. tata surya.
Peserta didik dapat menjelaskan akibat gerakan
bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi.
Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar
terjadinya gerhana matahari/bulan atau
menjelaskan terjadinya gerhana matahari/bulan.
Peserta didik dapat menjelaskan dasar
perhitungan tahun masehi/tahun hijriah.
B. KISI-KISI US/M SDLB
1. BAHASA INDONESIA SDLB – A, D, DAN E (TUNANETRA, TUNA DAKSA

RINGAN, DAN TUNA LARAS)
1. Membaca dan Disajikan paragraf sederhana, peserta didik dapat:
memahami berbagai • menentukan ide pokoknya
bentuk teks bacaan • menentukan isi paragraf
nonsastra dan sastra • menentukan tema bacaan.
berupa petunjuk
pemakaian, kamus, Disajikan bacaan sederhana dua paragraf tanpa
ensiklopedi, denah, teks judul, peserta didik dapat:
agak panjang (150 - 200 • menentukan judul bacaan
kata), pengumuman, • menyimpulkan isi bacaan
pantun, teks, • menentukan kalimat utama paragraf pertama
percakapan, puisi, • menentukan kalimat tanya yang sesuai dengan
cerita anak, kolom isi paragraf.
khusus (majalah anak,
kolom dan lain-lain), Disajikan bacaan sederhana, peserta didik dapat:
serta drama • mengartikan ungkapan pada paragraf
• menentukan sinonim kata dalam paragraf
• menentukan antonim kata dalam paragraf.
Disajikan kalimat sederhana, peserta didik dapat:
• menentukan kalimat tanya sesuai dengan isi
kalimat
• menentukan makna kata berimbuhan dalam
kalimat .
Disajikan paragraf cerita, peserta didik dapat
menentukan hal yang diceritakan.
2. Menulis dan memahami Disajikan paragraf rumpang, peserta didik dapat
berbagai bentuk tulisan melengkapinya dengan kata yang tepat.
berupa petunjuk,
bagian cerita yang Disajikan 4 kalimat sederhana secara acak, peserta
hilang, surat, paragraf, didik dapat mengurutkannya menjadi paragraf yang
pengumuman, pantun padu.
anak, karangan, surat Peserta didik dapat membuat kalimat bagian isi
undangan, dialog 2-3 pada surat permohonan izin tidak masuk sekolah.
tokoh, laporan
Peserta didik dapat menuliskan tanggal surat
ringkasan, buku poster,
dengan benar.
puisi bebas, pengisian
formulir, ringkasan, Peserta didik dapat mengisi formulir sederhana
percakapan, prosa (dari dengan benar.
puisi), pidato, Peserta didik dapat melengkapi kalimat pembuka
naskah drama anak, pidato yang belum lengkap dengan kata yang tepat.
dan surat resmi Peserta didik dapat melengkapi kutipan pidato
dengan kalimat penutup dengan benar.
Peserta didik dapat melengkapi kutipan percakapan
sederhana yang belum lengkap dengan kalimat
yang tepat.
Peserta didik dapat melengkapi paragraf sederhana
yang belum lengkap dengan kalimat yang tepat.
Peserta didik dapat melengkapi penggalan cerita

sederhana yang belum lengkap dengan kalimat
yang tepat.sampiran pantun sederhana, peserta
Disajikan
didik dapat melengkapinya dengan bagian isi yang
sesuai.
Peserta didik dapat memperbaiki penggunaan kata
berimbuhan dalam kalimat.
Peserta didik dapat menentukan perbaikan kalimat
sederhana yang strukturnya salah.
Peserta didik dapat menentukan kalimat yang
menggunakan kata depan dengan benar.
Peserta didik dapat memperbaiki penulisan istilah
yang salah dalam kalimat.
Disajikan kalimat yang belum lengkap, peserta
didik dapat melengkapinya dengan istilah yang
tepat.
Disajikan kalimat yang belum lengkap, peserta
didik dapat melengkapinya dengan kata gabung
yang tepat.
Disajikan pengumuman yang belum lengkap,
peserta didik dapat melengkapinya dengan kalimat
yang tepat.
Peserta didik dapat memperbaiki kesalahan
penggunaan kata dalam kalimat.
Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan
tanda baca yang tepat.
Diberikan sejumlah kata secara acak, peserta didik
dapat menyusunnya menjadi kalimat yang benar.
Disajikan kalimat sederhana yang rumpang,
peserta didik dapat melengkapinya dengan kata
yang tepat
Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan kata
yang ejaannya tepat.
menggunakan tanda baca koma yang tepat.
menggunakan tanda baca titik dengan tepat.
menggunakan tanda tanya yang tepat.
menggunakan tanda seru dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan penulisan nama
negara dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan penulisan nama
dan gelar dengan tepat.
Disajikan kalimat dengan nama lembaga yang
lengkap, peserta didik dapat menentukan
akronimnya.
Disajikan kalimat yang menggunakan akronim,
peserta didik dapat menentukan kepanjangannya.
Disajikan kalimat perintah yang belum lengkap,
yang tepat.
Disajikan kalimat berita yang belum lengkap,
yang tepat.
Disajikan pantun, peserta didik dapat
melengkapinya dengan kata berima yang tepat.
Disajikan cuplikan cerita rakyat, peserta didik
dapat menentukan watak salah satu tokohnya.
Disajikan puisi bebas, peserta didik dapat
menentukan amanat yang tepat.
Disajikan penggalan drama, peserta didik dapat
menentukan isinya.
2. BAHASA INDONESIA SDLB – B (TUNARUNGU)
1. Membaca dan Disajikan cerita singkat, peserta didik dapat
memahami berbagai menjawab pertanyaan dengan kata tanya:
wacana sastra dan • apa
nonsastra berupa • siapa
petunjuk pemakaian, • kapan
kamus/EYD/ • di mana
ensklopedia, denah, • mengapa
teks, jadwal, paragraph, Peserta didik dapat menentukan kalimat utama
pengumuman, pantun, paragraf.
teks percakapan, puisi,
cerita anak, dua teks, Peserta didik dapat menetukan topik percakapan
laporan, teks drama yang tersaji.
Disajikan dua teks singkat bertopik sama peserta

didik dapat menentukan topiknya.
Peserta didik dapat membaca jadwal
keberangkatan kendaraan.
Disajikan jadwal perjalanan kendaraan, peserta
didik dapat melengkapi kalimat yang sesuai
dengan isi jadwal.
Peserta didik dapat menetukan isi petunjuk
pemakaian obat.
Peserta didik dapat menentukan arah yang dituju
dalam denah yang tersaji.
Disajikan teks cerita anak, peserta didik dapat
menentukan:
• tokoh utama
• watak salah satu tokoh
• latar tempat dalam cerita.
Peserta didik dapat menentukan isi puisi yang
tersaji.
Peserta didik dapat menentukan isi pesan dalam
pantun.
Peserta didik dapat menentukan arti ungkapan
yang digunakan dalam kalimat.
Peserta didik dapat menentukan arti kata
berimbuhan yang digunakan dalam kalimat.
• Peserta didik dapat menentukan antonim kata
dalam kalimat.
• Peserta didik dapat menentukan sinonim kata
dalam kalimat.
menggunakan tanda baca secara tepat:
• titik dua
• koma
• tanda seru
• tanda tanya.

menggunakan huruf besar/kapital secara tepat.
menggunakan kata depan secara tepat.
• Peserta didik dapat menentukan subjek kalimat.
• Peserta didik dapat menentukan predikat
kalimat.
2. Menulis dan • Peserta didik dapat melengkapi kalimat awal

menyunting berbagai pengumuman yang tersaji dengan kata yang
surat, paragraf, tepat.
pengumuman, • Peserta didik dapat menentukan kalimat
cerita/karangan, pengumuman yang susunan katanya tepat.
laporan, dialog, isi Peserta didik dapat melengkapi kutipan cerita
buku, poster, puisi, dengan kata yang tepat.
formulir, percakapan,
dan pidato, • Peserta didik dapat menyusun kalimat acak
jadwal/petunjuk, menjadi paragraf yang baik.
penggunaan ejaan, isian • Peserta didik dapat menyusun beberapa kata
blanko/kuitansi menjadi kalimat.
Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan :
• kata berimbuhan
• kata penghubung
• kata ganti orang
• kata depan.
• Peserta didik dapat melengkapi isian blanko
setoran bank yang tersaji.
• Peserta didik dapat melengkapi isian kuitansi
yang tersaji.
Peserta didik dapat melengkapi percakapan
(dialog).
Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan
• kata tanya
• kata seru.
Peserta didik dapat melengkapi puisi yang tersaji
dengan kata yang tepat.
Peserta didik dapat menulis kalimat poster sesuai
dengan gambar yang tersaji.
• Peserta didik dapat melengkapi kalimat
pembuka surat undangan ulang tahun dengan
kata yang tepat.
• Peserta didik dapat melengkapi penutup surat
undangan ulang tahun dengan kata yang tepat.
Disajikan surat yang diacak susunannya, peserta

didik dapat menentukan susunan yang tepat.
• Peserta didik dapat melengkapi kalimat

pembuka pidato dengan kata yang tepat.
• Peserta didik dapat melengkapi penutup pidato
dengan kata yang tepat.
3. MATEMATIKA SDLB – A, D, DAN E (TUNANETRA, TUNA DAKSA
RINGAN, DAN TUNA LARAS)
1. Memahami konsep dan Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian
operasi hitung bilangan antara bilangan dua angka dan dua angka.
bulat serta dapat
menggunakannya dalam Peserta didik dapat menentukan hasil
kehidupan sehari-hari penjumlahan bilangan bulat positif.
Peserta didik dapat menentukan hasil
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
positif dalam soal cerita sederhana
hitung campuran bilangan bulat positif dan
negatif.
Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung
campuran (pembagian, pengurangan dan
penjumlahan) bilangan bulat.
Memahami konsep dan Peserta didik dapat menentukan kuadrat suatu

operasi hitung bilangan bilangan.
berpangkat dan Peserta didik dapat menentukan penjumlahan dua
penarikan akar pangkat
bilangan berpangkat dua (kuadrat).
dua.
Peserta didik dapat menentukan akar pangkat dua
dari bilangan kuadrat.
Memahami konsep Peserta didik dapat menentukan FPB dari dua
faktor dan kelipatan bilangan.
bersama dari dua
Peserta didik dapat menentukan KPK dari dua
bilangan bilangan.
Memecahkan masalah Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang

perhitungan termasuk berkaitan dengan nilai dua mata uang yang
yang berkaitan dengan berbeda nominalnya.
uang Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
tentang untung-rugi dalam kehidupan sehari-hari.
Memahami konsep dan Peserta didik dapat mengubah pecahan biasa

operasi hitung bilangan menjadi bentuk persen.
pecahan serta dapat
Peserta didik dapat mengubah bentuk persen ke
menggunakannya dalam pecahan desimal.
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat mengubah pecahan biasa
menjadi pecahan desimal.
penjumlahan dua pecahan biasa dengan penyebut
yang berbeda.
Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian
dua pecahan biasa yang berbeda penyebut.
Peserta didik dapat menyederhanakan suatu

pecahan ke bentuk yang paling sederhana.
2. Memahami bangun Peserta didik dapat menentukan banyak sumbu
datar sederhana, unsur- simetri bangun datar.
unsur dan sifat- Peserta didik dapat menentukan nama bangun
sifatnya. datar sesuai sifat-sifatnya.
3. Memahami konsep Peserta didik dapat menentukan besar sudut yang
ukuran dan pengukuran dibentuk oleh dua jarum jam.
sudut, berat, panjang,
waktu, dan kecepatan, Peserta didik dapat menentukan berat benda dari
serta satuan berat tertentu ke satuan berat lainnya.
mengaplikasikannya
Peserta didik dapat menentukan panjang benda
dalam kehidupan
dari satuan panjang tertentu ke satuan panjang
sehari-hari.
lainnya.
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
terkait atau melibatkan satuan waktu.
berkaitan dengan kecepatan suatu kendaraan, jika
diketahui waktu perjalanan dan jarak tempuh.

berkaitan dengan waktu tempuh jika diketahui
jarak dan kecepatan rata- ratanya.
Memahami konsep Peserta didik dapat menentukan luas bangun
ukuran dan pengukuran datar tertentu apabila diketahui unsur-unsurnya.
luas, volume, serta
Peserta didik dapat menentukan panjang diagonal
mengaplikasikannya
bangun datar tertentu, jika diketahui luas dan
dalam kehidupan
unsur-unsur yang lainnya.
sehari-hari.
Peserta didik dapat menentukan volume balok jika
diketahui ukuran panjang, lebar, dan tingginya.
Peserta didik dapat menentukan volume kubus
jika diketahui ukuran sisinya.
Peserta didik dapat menentukan alat ukur yang
tepat untuk mengukur suatu besaran tertentu
(Kesesuaian atau keakuratannya).
berkaitan dengan luas bangun datar.

berkaitan dengan keliling bangun datar.
berkaitan dengan volume kubus atau balok.
Peserta didik dapat menentukan volume prisma
segitiga jika diketahui unsur-unsur lainnya.
Peserta didik dapat menghitung luas lingkaran
jika diketahui jari-jarinya.
4. Mengolah, menyajikan Peserta didik dapat menentukan kelompok data
dan menafsirkan data. tertentu dari data yang disajikan.
Peserta didik dapat menentukan rata-rata hitung
dari data tunggal.
Peserta didik dapat mengurutkan data tunggal
dari besar ke kecil atau sebaliknya.
Peserta didik dapat menentukan rentang dari

sekelompok data numerik (bilangan).
4. MATEMATIKA SDLB – B (TUNARUNGU)
1 Memahami konsep dan Peserta didik dapat menghitung hasil
operasi hitung bilangan penjumlahan dua bilangan tiga angka.
bulat serta dapat
Peserta didik dapat menghitung hasil
menggunakannya dalam
pengurangan dua bilangan tiga angka.
bilangan bulat positif
Peserta didik dapat menentukan hasil pembagian
bilangan bulat positif.
yang berkaitan dengan operasi perkalian bilangan
bulat positif.
yang berkaitan dengan operasi pembagian
bilangan bulat positif.
Memahami konsep Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita
faktor dan kelipatan yang melibatkan uang
bersama dari dua
Peserta didik dapat menentukan KPK dari dua
bilangan, konsep
buah bilangan satu angka.
bilangan akar pangkat
dua, serta masalah Peserta didik dapat menentukan FPB dari dua
perhitungan yang buah bilangan dua angka.
berkaitan dengan uang. Peserta didik dapat menentukan hasil akar
pangkat dua suatu bilangan kuadrat.
Memahami konsep dan Peserta didik dapat menentukan hasil operasi
operasi hitung hitung campuran (penjumlahan dan
campuran pada pengurangan) bilangan bulat.
bilangan bulat serta Peserta didik dapat menentukan hasil operasi
dapat menggunakannya hitung campuran (perkalian dan penjumlahan)
dalam kehidupan bilangan bulat.
sehari-hari
Peserta didik dapat menghitung hasil operasi
hitung campuran pada bilangan bulat positif
dalam soal cerita sederhana.
Memahami konsep dan Peserta didik dapat mengubah pecahan biasa ke
operasi hitung bilangan dalam bentuk pecahan biasa yang lebih
pecahan serta dapat sederhana.
menggunakannya dalam
penjumlahan dua bilangan pecahan biasa yang
penyebutnya tidak sama.
pengurangan dua bilangan pecahan biasa yang
penyebutnya tidak sama.
yang berkaitan dengan penjumlahan dua pecahan
biasa.
Peserta didik dapat mengubah pecahan biasa ke
bentuk pecahan desimal.
dua pecahan biasa dengan penyebut yang
berbeda.
yang berkaitan dengan perbandingan senilai.
Disajikan gambar suatu denah berskala, peserta

didik dapat menentukan ukuran sebenarnya.
2. Memahami bangun Disajikan gambar segitiga beserta ukurannya,
datar dan bangun ruang peserta didik dapat menghitung kelilingnya.
sederhana, unsur-unsur
dan sifat- sifatnya, serta Disajikan gambar jajargenjang beserta
menerapkannya dalam ukurannya, peserta didik mampu menghitung
pemecahan masalah luasnya.
kehidupan sehari- hari. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
luas segitiga.
Menentukan gambar hasil pencerminan bangun
datar .
Disajikan gambar bangun trapesium siku-siku
beserta ukurannya, peserta didik dapat
menghitung luasnya.
Diberikan gambar lingkaran yang diketahui
ukurannya, peserta didik dapat menghitung
luasnya.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
bangun segiempat.
Disajikan gambar bangun datar, peserta didik
dapat menentukan banyak simetri lipat bangun
tersebut.
Disajikan gambar bangun gabungan dari dua
bangun diketahui ukurannya, peserta didik dapat
menghitung luasnya.
Disajikan gambar prisma segitiga beserta
ukurannya, peserta didik dapat menghitung
volumenya.
3. Memahami konsep Peserta didik dapat menentukan sudut lancip
ukuran dan pengukuran yang tersedia pada gambar.
berat, panjang, luas, Peserta didik dapat menghitung jumlah dua
volume, sudut, waktu, benda yang berbeda satuan kuantitasnya.
kecepatan, debit serta
Peserta didik dapat mengubah satuan panjang ke
mengaplikasikannya
satuan panjang lainnya.
dalam pemecahan
masakah kehidupan
yang berkaitan dengan satuan waktu (bulan atau
sehari-hari.
tahun).
yang berkaitan dengan satuan berat (kg atau
kwintal).
Peserta didik dapat menentukan waktu tempuh,
bila jarak dan kecepatan diketahui.
Peserta didik dapat menentukan kecepatan suatu

kendaraan jika waktu dan jarak tempuh sudah
diketahui.
4. Mengolah, menyajikan Peserta didik dapat menentukan modus dari
dan menafsirkan data sekumpulan data.
Disajikan data, peserta didik dapat menentukan
rata- ratanya.
5. ILMU PENGETAHUAN ALAM SDLB – A, D, DAN E (TUNANETRA, TUNA
DAKSA RINGAN, DAN TUNA LARAS)
1. Mendeskripsikan ciri- Disajikan pernyataan yang menunjukkan tentang
ciri makhluk hidup, ciri khusus makhluk hidup, peserta didik dapat
penggolongan hewan mengidentifikasi ciri tersebut.
dan tumbuhan, cara Peserta didik dapat mengelompokkan
perkembangbiakan tumbuhan/hewan berdasarkan ciri-ciri yang
hewan dan tumbuhan, dimilikinya.
serta perkembangan Disajikan tabel hewan/tumbuhan, peserta didik
hewan dan manusia. dapat menyebutkan cara perkembangbiakan
hewan/tumbuhan tertentu.
Disajikan pernyataan daur hidup hewan tertentu
secara acak, peserta didik dapat menentukan
urutan daur hidup hewan tersebut.
Peserta didik dapat menyebutkan ciri
perkembangan fisik anak remaja laki-
2 Memahami manfaat laki/perempuan.
Peserta didik dapat menyebutkan zat-zat yang
tumbuhan dan hewan diperlukan/dihasilkan dalam proses fotosintesis.
serta upaya
pelestariannya. Peserta didik dapat menyebutkan bagian yang
dapat dimanfaatkan dari hewan/tumbuhan
untuk keperluan tertentu.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh usaha
melestarikan hewan/ tumbuhan yang terdapat di
daerah tertentu.
3. Memahami saling Peserta didik dapat menentukan rantai makanan
ketergantungan antar dari suatu ekosistem.
makhluk hidup dan Peserta didik dapat menjelaskan contoh salah
cara penyesuaian satu jenis simbiosis pada ekosistem.
dirinya terhadap Peserta didik dapat menjelaskan cara
lingkungan. tumbuhan/hewan tertentu menyesuaikan diri
4. Memahami bagian dengan lingkungannya.
Peserta didik dapat menyebutkan bagan rangka
tubuh manusia, hewan, tubuh manusia.
dan tumbuhan, beserta Peserta didik dapat menyebutkan bagian alat
fungsinya menjelaskan pernafasan berdasarkan fungsinya.
kebutuhan tubuh agar Peserta didik dapat menyebutkan bagian alat
tumbuh sehat dan pencernaan yang merupakan tempat proses
penyakit pada manusia. pencernaan.
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat zat
makanan tertentu bagi kesehatan tubuh.
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian
tertentu pada sistem peredaran darah.
Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian alat
indera berdasarkan fungsinya.
Kisi-Kisi US/M-2013/2014 2
Peserta didik dapat menyebutkan bagian tubuh
yang terganggu akibat penyakit tertentu pada
manusia.
Peserta didik dapat menyebutkan alat pernapasan
pada hewan/tumbuhan tertentu.
Peserta didik dapat menyebutkan bagian tertentu
dari tumbuhan berdasarkan fungsinya.
5. Memahami perubahan Peserta didik dapat menyebutkan sifat wujud zat
wujud benda, tertentu (padat, cair, gas).
kegunaannya dan
Peserta didik dapat menyebutkan jenis
pengaruh suhu
perubahan wujud benda melalui ilustrasi.
terhadap benda dalam
kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan
antara sifat bahan dengan kegunaannya.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kegiatan
penerapan pengaruh suhu terhadap benda.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh
perpindahan panas (konduksi, radiasi, konveksi).
Disajikan beberapa nama benda, peserta didik
dapat menentukan jenisnya berdasarkan daya
hantar panasnya (isolator, konduktor).
6. Memahami berbagai Peserta didik dapat menyebutkan jenis gaya yang

bentuk energi, gaya dan digunakan pada suatu kegiatan.
gerak, serta perubahan, Peserta didik dapat menyebutkan contoh gaya
manfaat, dan yang dapat mengubah bentuk atau gerak suatu
pengaruhnya. benda.
Peserta didik dapat menyebutkan jenis pesawat
sederhana berdasarkan fungsinya.
Peserta didik dapat menentukan jenis energi yang

digunakan untuk mengoperasikan alat tertentu.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh energi
alternatif tertentu.
Peserta didik dapat menyebutkan sumber bunyi
dari alat musik tertentu.
Peserta didik dapat menentukan perubahan
energi yang terjadi pada suatu alat.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kegiatan
penghematan energi.
7. Mendeskripsikan Peserta didik dapat menyebutkan jenis tanah
berbagai jenis sumber atau susunan struktur bumi.
daya alam,
kegunaannya,
Disajikan pernyataan macam-macam kegiatan,
dampaknya bagi
peserta didik dapat menyebutkan kegiatan untuk
kehidupan, dan gejala
melestarikan sumber daya alam.
alam. Peserta didik dapat menyebutkan jenis sumber daya
alam yang dapat diperbaharui/tidak dapat
diperbaharui.
8. Memahami sistem tata Peserta didik dapat menyebutkan nama planet
surya. yang memiliki ciri-ciri tertentu.
Peserta didik dapat menyebutkan jenis gerhana
yang terjadi, berdasarkan posisi bumi, bulan, dan
matahari.
Peserta didik dapat menjelaskan akibat gerakan
bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi atau
dasar perhitungan kalender masehi/Hijriah.
6. ILMU PENGETAHUAN ALAM SDLB - B (TUNARUNGU)
1. Mendeskripsikan ciri- Disajikan gambar hewan tertentu, peserta
ciri mahkluk hidup, didik dapat mengidentifikasi ciri khusus yang
penggolongan hewan dimilikinya.
dan tumbuhan, cara
Peserta didik dapat mengidentifikasi daur
perkembangbiakan
hidup hewan tertentu.
hewan dan tumbuhan,
serta perkembangan Peserta didik dapat mengelompokkan
hewan dan manusia. hewan/tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya.
Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri
perkembangan fisik anak remaja laki-laki/
perempuan.
Disajikan gambar hewan tertentu, peserta
didik dapat menyebutkan cara
perkembangbiakannya.
Peserta didik dapat menjelaskan cara
perkembangbiakan pada tumbuhan.
2. Memahami manfaat Peserta didik dapat menyebutkan zat-zat yang
tumbuhan dan hewan diperlukan/dihasilkan dalam proses
serta upaya fotosintesis.
pelestariannya. Disajikan gambar hewan/tumbuhan, peserta
didik dapat menyebutkan bagian yang dapat
dimanfaatkan dari hewan/ tumbuhan tersebut
untuk keperluan tertentu.
hewan/tumbuhan yang perlu dilestarikan di
daerah tertentu.
3. Memahami saling Disajikan gambar beberapa hewan/
ketergantungan antar tumbuhan, peserta didik dapat menentukan
makhluk hidup dan urutan rantai makanan di ekosistem tertentu.
cara penyesuian Peserta didik dapat menjelaskan contoh
dirinya terhadap simbiosis pada ekosistem.
lingkungan. Disajikan gambar hewan/tumbuhan peserta
didik dapat menyebutkan cara penyesuaian
diri hewan/ tumbuhan dengan lingkungannya.
4. Memahami bagian Peserta didik dapat menyebutkan fungsi
tubuh manusia, rangka berdasarkan gambar.
hewan, dan tumbuhan Peserta didik dapat menyebutkan bagian alat
beserta fungsinya, pencernaan berdasarkan fungsinya.
menjelaskan Disajikan gambar sistem peredaran darah,
kebutuhan tubuh agar peserta didik dapat menyebutkan fungsi
tumbuh sehat. bagian organ yang ditunjuk.
Peserta didik dapat menyebutkan bagian alat
pernafasan berdasarkan gambar.
Disajikan gambar salah satu alat indra,
peserta didik dapat mengidentifikasi bagian
alat indera berdasarkan fungsinya.
Peserta didik dapat menjelaskan cara menjaga
kesehatan alat indera tertentu.
Peserta didik dapat menyebutkan organ tubuh
yang terganggu akibat penyakit tertentu pada
manusia.
Disajikan gambar organ tumbuhan, peserta
didik dapat menyebutkan fungsi bagian
tertentu dari tumbuhan.
5. Memahami perubahan Peserta didik dapat menyebutkan sifat benda
wujud benda, (padat, cair, gas).
kegunaannya dan
Disajikan gambar/pernyataan, peserta didik
pengaruh suhu
dapat menyebutkan jenis perubahan wujud
terhadap benda dalam
benda.
Peserta didik dapat menjelaskan hubungan
antara sifat bahan dengan kegunaannya.

pengaruh suhu terhadap benda pada kegiatan
tertentu.
Disajikan gambar/pernyataan, peserta didik
dapat menyebutkan cara perpindahan panas
(konduksi, radiasi, konveksi).
Disajikan beberapa nama benda, peserta didik
dapat menentukan jenis isolator/konduktor.
6. Memahami berbagai Disajikan gambar kegiatan, peserta didik dapat
bentuk energi, gaya menyebutkan jenis gaya yang digunakan.
dan gerak, dan Disajikan gambar kegiatan, peserta didik dapat
perubahannya, menunjukkan gaya dapat mengubah
manfaat serta bentuk/gerak suatugambar
benda. pesawat sederhana
Disajikan beberapa
pengaruhnya.
dalam kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat
menunjukkan gambar pesawat sederhana
berdasarkan fungsinya.
Disajikan gambar alat/pernyataan, peserta
didik dapat menentukan jenis energi yang
digunakan untuk mengoperasikan alat
tersebut.
energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan gambar percobaan cahaya, peserta
didik dapat menentukan sifat cahaya.
Disajikan gambar alat rumah tangga, peserta
didik dapat menentukan perubahan energi
yang terjadi.
Peserta didik dapat menunjukkan contoh
kegiatan penghematan energi.
7. Mendeskripsikan Disajikan pernyataan macam-macam kegiatan,
berbagai jenis sumber peserta didik dapat menunjukkan kegiatan
daya alam, untuk melestarikan sumber daya alam.
kegunaannya, Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis
dampaknya bagi tanah.
Peserta didik dapat menentukan manfaat
kehidupan, dan gejala
salah satu sumber daya alam.
alam.
8. Memahami sistem tata Disajikan gambar tata surya, peserta didik
surya. dapat menyebutkan nama planet yang
ditunjuk.
Peserta didik dapat menunjukkan gambar
gerhana tertentu.
Peserta didik dapat menyebutkan akibat yang
terjadi karena gerakan bumi, bulan dan
matahari atau dasar perhitungan kalender
masehi/hijriah.
C. KISI-KISI US/M PAKET A/ULA
1. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PAKET A/ULA
1. Memahami konsep Peserta didik dapat menjelaskan tugas/fungsi
dasar bermasyarakat, perangkat dalam sistem pemerintahan
berbangsa dan desa/kelurahan/ kecamatan berdasarkan
bernegara, dengan bagan struktur organisasi yang disajikan.
mendeskripsikan, Peserta didik dapat menjelaskan kewenangan
mengidentifikasi dan yang dimiliki oleh pemerintah
mengaplikasikan Kabupaten/Kota.
pentingnya partisipasi Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-
masyarakat dalam unsur pemerintahan di kabupaten/kota.
pelaksanaan sistem Peserta didik dapat menjelaskan kewenangan
pemerintahan desa, Presiden di bidang eksekutif/
kecamatan, legislatif/yudikatif.
kota/kabupaten, Peserta didik dapat mengidentifikasi
provinsi, pusat, kewenangan Presiden sebagai kepala
otonomi daerah dan negara/kepala pemerintahan.
pembentukan Peserta didik dapat mengidentifikasi
peraturan perundang- hubungan antarlembaga negara sebelum atau
undangan di pusat setelah amandemen UUD 1945.
dan daerah Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya
peraturan ditetapkan dan ditaati
Peserta didik memberi contoh peraturan
perundang-undangan yang berlaku di tingkat
pusat/daerah
Peserta didik dapat menjelaskan akibat
adanya tata urutan peraturan perundang-
undangan
Peserta didik dapat menjelaskan makna
“Negara Indonesia adalah negara hukum”
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
menjelaskan asas
(langsung/umum/bebas/rahasia/jujur dan
adil) dalam pemilihan umum
Peserta didik dapat menyebutkan syarat agar
dapat menjadi anggota DPR
Peserta didik dapat mengidentifikasi syarat
untuk dapat menggunakan hak pilihnya
dalam pemilu
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan
pemilu/pilkada dilakukan secara langsung
Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya
pemerintahan memiliki tujuan dalam
membangun negaranya.
Peserta didik dapat mengidentifikasi
kewenangan pemerintah dalam mewujudkan
tujuan nasional
Peserta didik dapat mengidentifikasi urusan
yang menjadi wewenang pemerintah pusat
dalam pelaksanaan otonomi daerah
2. Memahami konsep Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya
dasar bermasyarakat, menjaga keutuhan wilayah NKRI
berbangsa dan Peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan
bernegara dengan dalam upaya menjaga keutuhan NKRI
mendeskripsikan, Peserta didik dapat menjelaskan tujuan
mengidentifikasi dan diterapkannya daerah-daerah otonom dalam
mengaplikasikan wilayah NKRI.
pentingnya partisipasi Peserta didik dapat memberi contoh persiapan
masyarakat dalam Indonesia menghadapi globalisasi
menjaga keutuhan Peserta didik dapat menjelaskan dampak
negara kesatuan (positif/negatif) globalisasi
Republik Indonesia Peserta didik dapat memberi contoh sikap
dalam era globalisasi dalam menghadapi pengaruh globalisasi
3. Memahami konsep Peserta didik dapat menjelaskan arti

dasar bermasyarakat, kebebasan berorganisasi
berbangsa dan
bernegara, dengan
Peserta didik dapat mengidentifikasi tugas-
mendeskripsikan,
tugas pengurus (ketua/sekretaris/bendahara)
mengidentifikasi
organisasi.
pengertian, ciri,
Peserta didik dapat mengidentifikasi syarat-
manfaat dan contoh
syarat umum berdirinya suatu organisasi
perilaku yang
mencerminkan
sikap/perilaku menghargai pendapat orang
kebebasan
lain
berorganisasi,
Peserta didik dapat memberi contoh salah satu
partisipasi masyarakat
syarat pengambilan keputusan dengan suara
dalam menerapkan
terbanyak atau voting
nilai-nilai juang yang
timbul pada proses Peserta didik dapat menjelaskan rumusan
perumusan Pancasila piagam Jakarta
sebagai dasar negara Peserta didik dapat menjelaskan fungsi
dalam kehidupan Pancasila sebagai Dasar Negara/Pandangan
sehari-hari hidup Rakyat Indonesia
mengamalkan salah satu nilai yang terdapat
dalam Pancasila
Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya
penerapan nilai-nilai Pancasila dalam
Peserta didik dapat menjelaskan hubungan
antara Pancasila dengan Pembukaan UUD
1945
sikap/perilaku melaksanakan keputusan
bersama dalam lingkungan masyarakat
4. Memahami konsep Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya
dasar bermasyarakat, menjalin kerja sama dengan negara lain
berbangsa dan Peserta didik dapat menjelaskan tujuan
bernegara, dengan berdirinya organisasi ASEAN
mendeskripsikan,
mengidentifikasi dan Peserta didik dapat mengidentifikasi negara-
mengaplikasikan negara anggota ASEAN
pentingnya partisipasi Peserta didik dapat menjelaskan peran
masyarakat dalam Indonesia dalam proses terbentuknya
pelaksanaan politik organisasi ASEAN
luar negeri Indonesia
dalam melakukan Peserta didik dapat memberi contoh usaha
hubungan Indonesia untuk menciptakan perdamaian di
internasional serta Asia Tenggara
peran Peserta didik dapat memberikan contoh salah
Indonesia terhadap satu bentuk penerapan prinsip politik luar
kerja sama dengan negeri yang bebas dan aktif dalam pergaulan
negara-negara di internasional
kawasan Asia Peserta didik dapat menjelaskan tujuan
Tenggara dilaksanakannya Konferensi Asia Afrika
Peserta didik dapat mengidentifikasi negara-
negara pemrakarsa Konferensi Asia Afrika
Indonesia menjadi anggota PBB
Peserta didik dapat menjelaskan latar
belakang alasan Indonesia masuk menjadi
anggota PBB
Peserta didik dapat mengidentifikasi peran
Indonesia menjadi anggota PBB
Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat
Indonesia dalam menjalankan politik luar
negerinya yang bebas dan aktif
Peserta didik dapat menjelaskan latar
belakang diterapkannya politik luar negeri
bebas aktif di Indonesia
perwakilan diplomatik dalam pelaksanaan
politik luar negeri yang di anut Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan peran
Pancasila dalam kaitannya dengan politik luar
negeri Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
“politik luar negeri”
2. BAHASA INDONESIA PAKET A/ULA
1. Membaca Disajikan teks bacaan 3-4 paragraf, peserta
Membaca berbagai didik dapat:
jenis teks  menjawab pertanyaan dengan kata tanya
nonsastra berupa (apa, siapa, bagaimana, atau mengapa)
petunjuk, teks  membuat kalimat tanya sesuai dengan
sederhana, dan isi salah satu paragraf
berbagai karya sastra  menentukan ide pokok salah satu
untuk anak-anak paragraf
berbentuk puisi,  menentukan kalimat utama pada sebuah
dongeng, pantun, paragraf
percakapan, dan  menentukan makna kata yang sesuai
drama. dengan salah satu paragraf
 menentukan makna kata
kias/sukar/tersirat.
Disajikan petunjuk penggunaan obat, peserta
didik dapat menjelaskan penggunaan obat
sesuai dengan tingkatan umur
Disajikan petunjuk penggunaan sebuah
produk yang diacak, peserta didik dapat
mengurutkan dengan susunan yang tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat:
 menyusun pernyataan yang sesuai
dengan isi paragraf
 mengartikan salah satu kata sulit dalam
kalimat
 menentukan antonim salah satu kata
yang terdapat di dalam paragraf.
Disajikan percakapan dua atau tiga orang,
peserta didik dapat menentukan topiknya.
Disajikan teks percakapan dua atau tiga orang,
peserta didik dapat menyimpulkan isinya.
Disajikan teks puisi pendek, peserta didik
dapat:
 menentukan pernyataan sesuai dengan
isi puisi
 menentukan makna kata pada puisi
yang disajikan.
Disajikan dua teks, peserta didik dapat
menyebutkan isi kedua teks tersebut.
Disajikan teks satu paragraf, peserta didik
dapat:
 menentukan gagasan utama
 menentukan temanya
 menentukan pesan yang terkandung di
dalamnya.
Disajikan jadwal perjalanan beberapa
kendaraan berbagai jurusan, peserta didik
dapat:
 membuat pernyataan sesuai dengan isi
jadwal
 menentukan kendaraan tertentu sesuai
dengan tujuan.
Disajikan teks drama, peserta didik dapat:
 menentukan sifat tokoh
 menentukan latar
 menentukan amanatnya.
Disajikan cuplikan cerita anak, peserta didik
dapat menyimpulkan isinya.
Peserta didik dapat menentukan peribahasa
2. Menulis Disajikan sebuah ilustrasi dari sebuah
Mengungkapkan laporan, peserta didik dapat:
pikiran, perasaan, dan  menentukan isinya
informasi dalam  memperbaiki kalimat yang salah
bentuk karangan strukturnya.
sederhana, petunjuk, Disajikan dialog antara dua atau tiga orang
surat, yang belum lengkap, peserta didik dapat
pengumuman, dialog, melengkapi dengan kalimat
formulir, teks pidato, yang tepat.
laporan, ringkasan, Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu
parafrase, serta yang diacak, peserta didik dapat mengurutkan
berbagai karya sastra sehingga menjadi sebuah petunjuk yang
untuk anak berbentuk runtut.
cerita, puisi, dan Disajikan paragraf rumpang, peserta didik
pantun. dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat
membuat kalimat tanggapan dari ilustrasi
tersebut.
Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat
menyusun ringakasan teks tersebut.
Disajikan sebuah puisi, peserta didik dapat
membuat parafrasa.
Disajikan surat resmi yang di dalamnya
terdapat kata yang tidak tepat, peserta didik
dapat memperbaikinya dengan ejaan yang
tepat.
Disajikan rubrik khusus surat pembaca,
peserta didik dapat menulis kalimat saran
dengan tepat.
Disajikan dua kalimat tunggal, peserta didik
dapat menggabungkan dengan kata hubung
yang tepat.
Disajikan kalimat rumpang, peserta didik
dapat melengkapi dengan kata hubung yang
tepat pengunaannya.
Disajikan gambar kegiatan, peserta didik dapat
menyusun sebuah paragraf yang sesuai
dengan gambar,
Disajikan sebuah surat, peserta didik dapat
membetulkan penggunaan huruf kapital yang
kurang tepat.
Peserta didik dapat menentukan tanda baca
pada kalimat surat yang disajikan.
Disajikan cuplikan pengumuman yang belum
lengkap, peserta didik dapat melengkapi
dengan pilihan kata yang tepat.
Disajikan cuplikan pengumuman, peserta didik
dapat menentukan isinya.
Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang
belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi
dengan kalimat efektif yang tepat.
Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat
membuat ringkasan teks tersebut.
Disajikan formulir rumpang dan ilustrasi,
peserta didik dapat melengkapi formulir sesuai
dengan ilustrasi yang disajikan.
Disajikan teks pidato yang belum lengkap,
peserta didik dapat:
 melengkapi kalimat ajakan yang tepat
 memperbaiki kalimat yang ejaannya
salah.
Disajikan surat undangan suatu kegiatan,
peserta didik dapat memperbaiki surat
tersebut dengan kalimat resmi yang tepat.
Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap,
peserta didik dapat melengkapi dengan larik
yang tepat.
3. MATEMATIKA PAKET A/ULA
1. Memahami konsep Peserta didik dapat menentukan hasil
dan operasi hitung perkalian dari bilangan tiga angka dengan dua
bilangan serta dapat angka.
menggunakannya Peserta didik dapat menentukan hasil dari tiga
dalam kehidupan operasi hitung campuran bilangan cacah.
sehari-hari. Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita
yang berkaitan dengan uang
Peserta didik dapat menentukan faktor dari
bilangan dua angka.
Peserta didik dapat menentukan FPB dari dua
bilangan dua angka.
yang berkaitan dengan KPK dari 3 bilangan
satu angka.
yang berkaitan dengan FPB dari 3 bilangan 2
angka.
Peserta didik dapat menyederhanakan suatu
pecahan biasa menjadi pecahan paling
sederhana.
penjumlahan 2 pecahan biasa berbeda
penyebut
pengurangan 2 bilangan pecahan biasa
berbeda penyebutnya.
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan pecahan.
yang berkaitan dengan pengurangan pecahan.
penjumlahan dan pengurangan dari bentuk
pecahan
perkalian dan pembagian dari bentuk pecahan
hitung penjumlahan bilangan pangkat dua.
yang berkaitan dengan penjumlahan
penarikan akar pangkat 2.
Peserta didik dapat mengurutkan 4 pecahan
yang berbeda penyebutnya dari yang kecil ke
yang besar.
Peserta didik dapat menentukan urutan dari 4
pecahan yang berbeda penyebutnya, dari
besar ke kecil.
yang berkaitan dengan perbandingan
yang berkaitan dengan skala jika diketahui
jarak pada peta dan jarak sebenarnya
2. Memahami konsep Peserta didik dapat menentukan hasil operasi
ukuran dan hitung, penjumlahan yang melibatkan 3
pengukuran berat, satuan panjang berbeda.
panjang, luas, volume,Peserta didik dapat menyelesaikan
dan waktu serta permasalahan yang melibatkan satuan waktu.
penggunaannya dalam Peserta didik dapat menyelesaikan
pemecahan masalah permasalahan yang melibatkan satuan berat.
kehidupan sehari- Peserta didik dapat menentukan hasil
hari. penggunaan yang berkaitan dengan 3 satuan
waktu yang berbeda (jam menit, dan detik).
yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan
kecepatan jika 2 diantaranya diketahui.
3. Memahami konsep, Peserta didik dapat menentukan bangun datar
sifat dan unsur-unsur yang mempunyai simetri lipat dari beberapa
bangun geometri, gambar yang disajikan
dapat menghitung Peserta didik dapat menentukan hasil
besar-besaran yang pencerminan dari bangun datar yang
terkait dengan bangun disajikan.
geometri (2D/3D) Disajikan gambar trapesium dengan ukuran
memahami konsep yang ditentukan peserta didik dapat
transformasi bangun menentukan luasnya.
datar, serta dapat Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
menggunakannya yang berkaitan dengan luas bangun datar.
dalam kehidupan Disajikan gambar kubus beserta ukurannya,
sehari-hari. peserta didik dapat menghitung volumenya.
Disajikan gambar balok dengan ukuran yng
ditentukan, peserta didik dapat menghitung
volumenya.
Peserta didik dapat menentukan nama bangun
datar berdasarkan sifat-sifat bangun datar
yang disajikan.
Peserta didik dapat menentukan jaring-jaring
kubus dari beberapa gambar jaring-jaring
yang disajikan
4. Memahami konsep Disajikan tiga titik koordinat, peserta didik
koordinat untuk dapat menentukan satu titik koordinat yang
menentukan letak membentuk bangun persegi panjang
benda dan dapat Peserta didik dapat menentukan gambar
menggunakannya bangun datar dari titik koordinat yang
dalam pemecahan disajikan
masalah.
5. Memahami konsep Peserta didik dapat menentukan data paling
pengumpulan data, banyak atau paling sedikit dari suatu gambar
penyajian data dengan diagram batang yang disajikan.
tabel dan grafik, Peserta didik dapat menentukan diagram
mengurutkan data, batang dari data yang disajikan dalam bentuk
menghitung rata-rata tabel.
serta menerapkan Peserta didik dapat menentukan diagram
dalam pemecahan lingkarang dari data yang disajikan
masalah kehidupan Peserta didik dapat menentukan rata-rata dari
sehari-hari. data nilai ulangan yang disajikan (rentang
banyak data 6 – 10 data).
Peserta didik dapat menentukan nilai modus
dari data yang disajikan dalam bentuk soal
cerita.
4 ILMU PENGETAHUAN ALAM PROGRAM PAKET A/ULA
1. Memahami ciri-ciri dan Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri
penggolongan khusus pada makhluk hidup tertentu.
hewan/tumbuhan Peserta didik dapat menggolongkan
perkembangbiakan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
tumbuhan/hewan/manusia, Peserta didik dapat menentukan cara
serta manfaat perkembangbiakan pada
tumbuhan/hewan bagi hewan/tumbuhan.
manusia dan upaya Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri
pelestariannya. perkembangan pada hewan atau
manusia.
Peserta didik dapat menjelaskan
pemanfaatan tumbuhan/hewan bagi
manusia dan lingkungan.
melestarikan tumbuhan/hewan langka.
2. Memahami saling Peserta didik dapat mengidentifikasi
ketergantungan peranan hewan/tumbuhan pada suatu
antarmakhluk hidup rantai makanan.
menyesuaikan diri terhadap Peserta didik dapat memberikan contoh
lingkungannya, serta hubungan khas (simbiosis)
cara-cara menjaga antarmakhluk hidup
keseimbangan ekosistem. Peserta didik dapat menjelaskan bentuk
dan fungsi alat tubuh makhluk hidup
untuk menyesuaikan diri terhadap
lingkungannya.
menjaga keseimbangan ekosistem.
3. Memahami bagian tubuh Peserta didik dapat mengidentifikasi
tumbuhan/hewan/manusia, bagian-bagian tubuh
menjelaskan fungsinya serta tumbuhan/hewan/manusia.
mengidentifikasi kebutuhan Peserta didik dapat menjelaskan proses
tubuh yang terjadi pada tumbuhan.
supaya sehat. Peserta didik dapat menunjukkan
gambar rangka yang memiliki fungsi
tertentu.
Peserta didik dapat menunjukkan bagian
indera yang mempunyai fungsi tertentu
berdasarkan gambar.
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi
bagian organ pernapasan yang
ditunjukkan dalam gambar.
Peserta didik dapat menentukan alat
pernapasan hewan.
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi
organ pencernaan yang disajikan dalam
gambar.
proses peredaran darah manusia.
jenis-jenis penyakit/cara
pencegahannya.
menjaga kesehatan manusia.
4. Memahami beragam sifat Peserta didik dapat menjelaskan sifat zat
benda, hubungannya tertentu.
dengan penyusunnya, Peserta didik dapat menyebutkan jenis
perubahan wujud benda, perubahan wujud yang terjadi.
dan kegunaannya
5 Memahami berbagai bentuk Peserta didik dapat menjelaskan
energi, perubahan, dan pengaruh suhu pada kegiatan tertentu.
manfaaatnya
Peserta didik dapat menjelaskan jenis
perpindahan kalor pada kegiatan
tertentu.
Peserta didik dapat mengelompokkan
benda-benda yang termasuk
konduktor/isolator.
Peserta didik dapat menentukan sumber
bunyi pada alat musik tertentu atau alat
yang menghasilkan bunyi paling
tinggi/rendah.
Peserta didik dapat menjelaskan syarat-
syarat terjadinya bunyi.
Peserta didik dapat menentukan
perubahan energi yang terjadi pada
kegiatan tertentu/alat tertentu.
energi alternatif yang digunakan pada
kegiatan tertentu.
menghemat energi tertentu.
Peserta didik dapat menentukan jenis
gaya yang digunakan pada kegiatan
tertentu.
Peserta didik dapat menentukan jenis
pesawat sederhana yang digunakan pada
suatu kegiatan.
Peserta didik dapat menentukan sifat
cahaya yang terjadi pada suatu kegiatan.
Peserta didik dapat menentukan lampu

yang menyala/padam jika saklar
diputus/disambung pada suatu
rangkaian.
6. Mendeskripsikan berbagai Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-
jenis sumber daya alam, ciri jenis tanah tertentu.
perubahan yang terjadi Peserta didik dapat menjelaskan
dalam penggunaannya, kegiatan yang dapat merusak kelestarian
serta sumber daya alam.
dampaknya bagi kehidupan Peserta didik dapat mengelompokkan
jenis sumber daya alam yang dapat
diperbarui atau tidak dapat diperbarui.
7. Memahami sistem tata Peserta didik dapat menentukan
surya bagi kehidupan nama/ciri-ciri planet dalam tata surya.
Peserta didik dapat menjelaskan akibat
rotasi/revolusi bumi.
Peserta didik dapat menjelaskan
terjadinya gerhana bulan/matahari atau
perhitungan tahun Masehi/tahun
Hijriah.
5. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PAKET A/ULA
1. Menjelaskan Disajikan simbol dalam peta, peserta didik
penggunaan peta, dapat menentukan arti simbol tersebut.
kenampakan alam, Peserta didik dapat menentukan skala peta
dan keragaman sosial dengan cara membandingkan dengan peta
budaya Indonesia yang ada skalanya.
serta Disajikan peta provinsi, peserta didik dapat
permasalahannya menentukan kenampakan alam yang terdapat
pada provinsi tersebut.
keragaman sosial/budaya Indonesia.
Peserta didik dapat menentukan usaha
pemerintah untuk meningkatkan kualitas
penduduk di daerah tertentu.
Disajikan contoh/kasus, peserta didik dapat
menentukan cara menghargai keragaman
suku bangsa.
Disajikan beberapa nama suku bangsa,
peserta didik dapat menentukan asal suku
bangsa tersebut.
Disajikan beberapa hasil budaya, peserta didik
dapat menentukan asal budaya tersebut.
2. Mendeskripsikan Peserta didik dapat mengelompokkan sumber
sumber daya alam daya alam berdasarkan kriteria tertentu
dan kaitannya dengan Peserta didik dapat menentukan aktivitas
aktivitas ekonomi ekonomi penduduk sesuai dengan kondisi
penduduk geografisnya.
Disajikan beberapa sumber daya alam,
peserta didik dapat menentukan aktivitas
ekonomi sesuai dengan sumber daya alam
tersebut.
Disajikan ilustrasi tentang kegiatan ekonomi,
peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan
ekonomi.
3. Mendeskripsikan Peserta didik dapat mengidentifikasi cara
peninggalan sejarah di menghargai keragaman suku bangsa di
lingkungan, Indonesia.
peninggalan Disajikan gambar peninggalan sejarah
berskala nasional berskala nasional, peserta didik dapat
menentukan daerah asal peninggalan
tersebut.
Disajikan pernyataan peserta didik dapat
mengidentifikasi pernyataan yang termasuk
upaya menjaga kelestarian peninggalan
sejarah.
keteladanan tokoh pahlawan tertentu di
lingkungannya.
Disajikan gambar tokoh sejarah, peserta didik
dapat menentukan peranan dalam
perjuangannya.
4. Menjelaskan Disajikan beberapa peninggalan sejarah,
keteladanan peserta didik dapat menentukan peninggalan
pahlawan, tokoh pada masa Hindu-Buddha.
sejarah/pejuang pada Disajikan gambar peninggalan sejarah, peserta
masa didik dapat mengidentifikasi peninggalan
Hindu-Buddha, Islam, sejarah yang bercorak Islam.
penjajahan Belanda, Disajikan gambar tokoh sejarah masa Hindu-
Jepang Buddha, peserta didik dapat menentukan
peranan dalam perjuangannya.
Disajikan gambar tokoh sejarah pada masa
Islam, peserta didik dapat menentukan
peranan dalam perjuangannya.
Disajikan gambar tokoh sejarah, peserta didik
dapat mengidentifikasi perjuangan tokoh
tersebut pada masa Belanda/masa Jepang.
5. Mendeskripsikan Disajikan lambang koperasi, peserta didik
koperasi, jenis usaha dapat menentukan arti lambang yang diberi
dan kegiatan ekonomi tanda panah.
di Indonesia Peserta didik dapat menentukan peranan
koperasi bagi perekonomian bangsa Indonesia.
perbedaan alat-alat produksi modern dengan
tradisional.
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis
usaha dalam masyarakat.
Disajikan beberapa contoh, peserta didik
dapat menentukan salah satu kegiatan
ekonomi (konsumsi, produksi atau distribusi).
6. Mendeskripsikan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
perkembangan dapat menentukan ciri teknologi komunikasi
teknologi produksi, masa lalu atau masa kini/modern.
komunikasi, dan Disajikan contoh alat transportasi, peserta
transportasi didik dapat menentukan kelebihan atau
kekurangan alat tersebut.
7. Menjelaskan peranan Peserta didik dapat mengidentifikasi peranan
tokoh pejuang atau jasanya tokoh tertentu dalam
Indonesia dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
mempersiapkan, Disajikan gambar tokoh, peserta didik dapat
memproklamasikan menunjukkan peranan atau jasa tokoh
Indonesia dan tersebut dalam memproklamasikan
mempertahankan kemerdekaan.
kemerdekaan Peserta didik dapat mengidentifikasi peranan
tokoh tertentu dalam mempertahankan
kemerdekaan.
8. Menjelaskan Disajikan peta wilayah di Indonesia, peserta
kenampakan alam, didik dapat menentukan kenampakan alam
pembagian wilayah, utama di wilayah tersebut.
dan perkembangan Disajikan peta wilayah, peserta didik dapat
sistem administrasi menentukan kenampakan alam buatan di
wilayah wilayah tersebut.
Disajikan ilustrasi tentang perbedaan waktu,
peserta didik dapat menentukan perbedaan
waktu setempat.
Peserta didik dapat mengidentifikasi provinsi
tertentu di Indonesia yang terbentuk.
9. Menjelaskan keadaan Peserta didik dapat menentukan kenampakan
alam sosial negara alam utama di negara tetangga.
tetangga dan benua di Disajikan beberapa sumber daya alam, peserta
dunia didik dapat menentukan sumber alam negara
tetangga tertentu.
Disajikan contoh, peserta didik dapat
mengidentifikasi kehidupan sosial/budaya
negara-negara tetangga.
Disajikan peta benua Asia, peserta didik dapat
menentukan kenampakan alam di benua Asia
tersebut.
Disajikan peta benua Australia, peserta didik
dapat menentukan ibukota pada peta yang
ditunjuk.
Disajikan beberapa pernyataan kenampakan
alam, peserta didik dapat menentukan
kenampakan alam benua Amerika.
Disajikan peta Benua Afrika, peserta didik
dapat menentukan kenampakan alam yang
ada di Benua Afrika.
Disajikan peta Benua Eropa, peserta didik
dapat menunjukkan kenampakan alam benua
tersebut.
10. Menjelaskan gejala Peserta didik dapat menjelaskan gejala alam
alam dan yang terjadi di negara tetangga.
caramenghadapi Disajikan ilustrasi bencana alam di suatu
bencana alam tempat, peserta didik dapat menjelaskan cara-
cara menghadapi terjadinya bencana alam
tersebut.
11. Mendeskripsikan Peserta didik dapat menjelaskan peranan
dampak globalisasi Indonesia pada era globalisasi.
dalam kehidupan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
bangsa Indonesia dapat menentukan dampak positif atau negatif
globalisasi terhadap kehidupan bangsa
Indonesia.
12. Mendeskripsikan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik

kegiatan ekspor dan dapat menentukan keuntungan atau kerugian
impor dalam barang ekspor atau impor.
kehidupan ekonomi Peserta didik dapat menjelaskan manfaat
antarbangsa ekspor atau impor barang.
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 20 Januari 2014
a.n Kepala Badan Penelitian

dan Pengembangan,
Sekretaris,
TTD
Dadang Sudiyarto
NIP 195909301984031002
Salinan sesuai denan aslinya,

Kepala Bagian Hukum dan Kepegawaian
Drs. Gunawan, MM
NIP 195902241986031002

40-CHARS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

40-CHARS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SALINAN

A. KISI-KISI UJIAN SEKOLAH/MADRASAH (US/M) SD/MI

1. BAHASA INDONESIA SD/MI

Disajikan rubrik khusus surat pembaca, peserta

Disajikan teks drama, peserta didik dapat:

Disajikan surat resmi yang di dalamnya terdapat

Disajikan cuplikan laporan, peserta didik dapat

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang

Peserta didik dapat penyelesaikan masalah yang

2. Memahami konsep Peserta didik dapat menentukan hasil

Peserta didik dapat menentukan peran/manfaat

5. Memahami bagian Peserta didik dapat menjelaskan fungsi jaringan

Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, peserta

Peserta didik dapat menyebutkan contoh energi

8. Mendeskripsikan Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis

1. BAHASA INDONESIA SDLB – A, D, DAN E (TUNANETRA, TUNA DAKSA

Peserta didik dapat melengkapi penggalan cerita

Disajikan dua teks singkat bertopik sama peserta

Peserta didik dapat menentukan kalimat yang

2. Menulis dan • Peserta didik dapat melengkapi kalimat awal

Disajikan surat yang diacak susunannya, peserta

• Peserta didik dapat melengkapi kalimat

Memahami konsep dan Peserta didik dapat menentukan kuadrat suatu

Memecahkan masalah Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang

Memahami konsep dan Peserta didik dapat mengubah pecahan biasa

Peserta didik dapat menyederhanakan suatu

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang

Peserta didik dapat menentukan rentang dari

Disajikan gambar suatu denah berskala, peserta

Peserta didik dapat menentukan kecepatan suatu

6. Memahami berbagai Peserta didik dapat menyebutkan jenis gaya yang

Peserta didik dapat menentukan jenis energi yang

Peserta didik dapat menyebutkan contoh

1. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PAKET A/ULA

3. Memahami konsep Peserta didik dapat menjelaskan arti

Peserta didik dapat menentukan lampu

12. Mendeskripsikan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik

a.n Kepala Badan Penelitian

Salinan sesuai denan aslinya,

Anda mungkin juga menyukai