Kisi-Kisi Bahasa Indonesia - Pemetaan - Kartu Soal Kelas 5 2017 2018

PEMETAAN BUTIR SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Nama Penyusun Soal : Eva Saskia

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gandaria II
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jumlah Soal Tes Tulis Juml
No Kompetensi Dasar Materi ah
Pilihan Ganda Isian Uraian Soal
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang Menanggapi Suatu Peristiwa
1 3 (6,7,8) - - 3
disampaikan secara lisan
2 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) Mendengarkan Cerita - - 5(36,37,38,39,40) 5
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung Berpendapat tentang Persoalan
3 2 (9,10) 2 (31,32) - 4
dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa Faktual
6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang Memerankan Drama Pendek
4 2 (11,12) 1 (33) - 3
tepat
5 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas Membaca Sekilas 2 (13,14) 2 (34,35) - 4
7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus Membaca Memindai
6 (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, 3 (15,16,17) 1 (36) - 4
daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai
7 7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat Membaca Cerita Anak 3 (18,19,20) 1 (37) - 4
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan Meringkas Isi Buku
8 3 (21,22,23) 1 (38) 4
penggunaan ejaan
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan Menulis Laporan 4
9 (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan (24,25,26, 1 (39) - 5
penggunaan ejaan 27)
10 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat Menulis Puisi Bebas 3 (28,29,30) 1 (40) 4
JUMLAH 25 10 5 40
KISI –KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Nama Penyusun : Eva Saskia

Sekolah : SD Negeri Gandaria I
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
STANDAR MATERI JENIS NOMOR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ASPEK
KOMPETENSI POKOK SOAL SOAL
Mendengarkan 5.1 Menanggapi cerita Menanggapi Disajikan teks bacaan, siswa dapat : PG 6
5. Memahami cerita tentang peristiwa Suatu Peristiwa o Menentukan kalimat tanggapan yang tepat
tentang suatu yang terjadi di sekitar o Menentukan kalimat saran yang tepat PG 7
peristiwa dan cerita o Membuat kalimat pertanyaan dengan kata tanya apa, PG 8
yang disampaikan
pendek anak yang mengapa, bagaimana, berapa
disampaikan secara secara lisan
lisan 5.2 Mengidentifikasi unsur Mendengarkan Disajikan teks cerita, siswa dapat : Uraian 36
cerita (tokoh, tema, Cerita o Mengidentifikasi tokoh utama dalam cerita
latar, amanat) o Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita dengan kata tanya Uraian 37
”apakah”
o Menentukan latar tempat Uraian 38
o Menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya Uraian 39
”mengapa”
o Menuliskan amanat yang terkandung dalam cerita Uraian 40
Berbicara 6.1 Mengomentari Berpendapat Disajikan teks bacaan pendek, siswa dapat : PG 9
6. Mengungkapkan persoalan faktual tentang o Menentukan pendapat yang sesuai dengan isi teks
pikiran dan disertai alasan yang Persoalan
perasaan secara Faktual o Menentukan alasan yang sesuai dengan isi teks PG 10
mendukung dengan
lisan dalam diskusi
dan bermain drama memperhatikan o Disajikan gambar peristiwa, siswa dapat mengemukakan Isian 31
pilihan kata dan kalimat saran yang sesuai
santun berbahasa o Disajikan kalimat pendapat dan saran, siswa dapat Isian 32
menentukan peristiwa yang tepat dengan pendapat dan
saran tersebut
6.2 Memerankan tokoh Memerankan Disajikan teks drama pendek, siswa dapat : PG 11
drama dengan lafal, Drama Pendek o Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi drama
intonasi, dan ekspresi o Melengkapi kalimat dialog dengan bahasa yang tepat PG 12
yang tepat o Siswa dapat mengidentifikasi istilah-istilah drama yang Isian 33
tepat
Membaca 7.1 Membandingkan isi dua Membaca Disajikan dua teks bacaan, siswa dapat PG 13
7. Memahami teks teks yang dibaca dengan Sekilas o Menemukan perbedaan dua teks tersebut
dengan membaca membaca sekilas o Menemukan persamaan dua teks tersebut PG 14
sekilas, membaca Disajikan peribahasa, siswa dapat mengartikan makna dari Isian 34
memindai, dan peribahasa tersebut
membaca cerita
o Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat Isian 35
anak
7.2 Menemukan informasi Membaca Disajikan tabel jadwal perjalanan kereta, siswa dapat: PG 15
secara cepat dari berbagai Memindai o Menemukan informasi yang tepat sesuai dengan jadwal
teks khusus (buku o Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi jadwal PG 16
petunjuk telepon, jadwal o Disajikan ilustrasi , siswa dapat menjelaskan cara PG 17
perjalanan, daftar susunan menelepon ke nomor tujuan dengan benar sesuai dengan
acara, daftar menu, dll.) kode dan nomor telepon
Disajikan tabel jadwal pelajaran, siswa dapat menemukan Isian 36
yang dilakukan melalui
informasi yang tepat sesuai dengan jadwal
membaca memindai
7.3 Menyimpulkan isi cerita Membaca Disajikan teks cerita anak, siswa dapat :
PG 18
anak dalam beberapa Cerita Anak o Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks
kalimat o Membuat kalimat kesimpulan dengan benar PG 19
o Disajikan tabel jenis cerita, siswa dapat mengidentifikasi
PG 20
pernyataan yang benar
o Siswa dapat menentukan berbagai jenis cerita Isian 37
Menulis 8.1 Meringkas isi buku yang Meringkas Isi o Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah meringkas
PG 21
8. Mengungkapkan dipilih sendiri dengan Buku teks bacaan
pikiran, perasaan, memperhatikan Disajikan teks satu paragraf bacaan, siswa dapat :
informasi, dan fakta PG 22
penggunaan ejaan o Menentukan pokok-pokok paragraf
secara tertulis o Disajikan teks satu paragraf bacaan, siswa dapat
dalam bentuk PG 23
menemukan persoalan yang terdapat dalam paragraf
ringkasan, laporan, o Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan makna kata
dan puisi bebas Isian 38
bercetak miring dalam kalimat
8.2 Menulis laporan Menulis Disajikan laporan hasil pengamatan, siswa dapat :
PG 24
pengamatan atau Laporan o Menjawab pertanyaan dengan kata tanya kapan
kunjungan berdasarkan o Menentukan nama kegiatan yang dilaporkan PG 25
tahapan (catatan, konsep o Mengidentifikasi jenis kegiatan dalam laporan PG 26
awal, perbaikan, final) o Mengidentifikasi kata dasar dari sebuah kalimat yang
PG 27
dengan memperhatikan menggunakan imbuhan se-nya
penggunaan ejaan o Disajikan dua kalimat, siswa dapat menggabungkan dua
Isian 39
kalimat tersebut dengan kata hubung tetapi
8.3 Menulis puisi bebas Menulis Puisi o Siswa dapat menentukan istilah yang berkaitan dengan
PG 28
dengan pilihan kata Bebas puisi
yang tepat Disajikan sebuah puisi, siswa dapat :
PG 29
o Mengidentifikasi jumlah bait dan baris dalam puisi
o Menemukan makna tersirat dalam puisi PG 30
o Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menemukan kata
Isian 40
berantonim (lawan kata)
KARTU SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS
( BENTUK URAIAN )
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Penyusun : Eva Saskia Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Buku Sumber : Bahasa Indonesia untuk kelas V SD/MI, Pusat Perbukuan Depertemen
Kompetensi Dasar :
Pendidikan Nasional. Pengarang : Iskandar, Sukini
RUMUSAN BUTIR SOAL
Nomor Bacalah cerita berikut ini dengan seksama !
Soal Legenda Asal Mula Nama Sungai Musi
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar,
Sungai Musi merupakan sungai terbesar dan terpanjang di Sumatera Selatan. Sungai Musi
amanat)
mengalir di tengah-tengah kota Palembang.
Sebelum Kerajaan Sriwijaya berdiri, hubungan lalu lintas laut dilakukan dengan perahu layar.
Pada zaman itu banyak bajak laut yang berasal dari negeri Cina. Bajak laut itu dipimpin oleh
seorang yang bergelar Kapitan. Kapitan itu tertarik untuk menyelidiki sungai yang sangat panjang
Materi : itu.
Sampai di kota Palembang, para bajak laut itu melihat banyak perahu besar dan tongkang.
Perahu besar dan tongkang itu berasal dari hulu. Tongkang-tongkang itu sarat dengan muatan hasil
bumi. Kapitan dan anak buahnya lalu mendekati para pedagang dengan ramah. Percakapan mereka
Mendengarkan Cerita dilakukan dengan bahasa isyarat.
Ketika itu perdagangan tidak dilakukan dengan uang. Para bajak laut menukar pakaian, kain,
36 perak, emas dengan hasil bumi.
Mereka kagum melihat tanaman rempah-rempah dan batu bara. Mereka juga terkejut melihat
penduduk mendulang emas.
Pada waktu Kapitan melihat peta di dinding perahunya, ia melingkari daerah Sumatera Selatan.
Indikator Soal : Kapitan lalu menamakan daerah tersebut Mu Ci. Mu Ci adalah Dewi Ayam Betina yang memberi
Disajikan teks cerita, siswa dapat : keberuntungan kepada manusia. Daerah itu sangat subur. Hasil rempah-rempahnya bermutu tinggi.
o Mengidentifikasi tokoh utama dalam cerita Ada tambang emas. Maka daerah ini juga layak disebut Mu Ci. Itulah sungai Muci. Sungai yang
memberi manfaat dan keberuntungan bagi manusia. Beratus tahun kemudian, kata Muci berubah
menjadi Musi.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar !

Siapakah tokoh utama dalam cerita di atas ?
KUNCI JAWABAN
Kapitan
( BENTUK URAIAN )

Kompetensi Dasar :
RUMUSAN BUTIR SOAL
Nomor Soal Akhirnya Kapitan tahun bahwa hasil bumi itu berasal dari hulu. Apakah
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, yang dilakukan Kapitan dan bajak laut?
amanat)
Materi :
Mendengarkan Cerita
37
Indikator Soal :
Disajikan teks cerita, siswa dapat :
o Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita dengan kata
tanya ”apakah” KUNCI JAWABAN
mendekati para pedagang dengan ramah
( BENTUK URAIAN )

Kompetensi Dasar :
RUMUSAN BUTIR SOAL
Nomor Soal Dimanakah latar tempat terjadinya cerita tersebut ?
amanat)
Materi :
Mendengarkan Cerita
38
Indikator Soal :
o Menentukan latar tempat
KUNCI JAWABAN
Di kota Palembang, di tepi sungai Musi
( BENTUK URAIAN )

Kompetensi Dasar :
RUMUSAN BUTIR SOAL
Nomor Soal Mengapa daerah yang dilingkari Kapitan dinamai Mu Ci ?
amanat)
Materi :
Mendengarkan Cerita
39
Indikator Soal :
o Menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya
”mengapa” KUNCI JAWABAN
Karena daerah itu sangat subur. Hasil rempah-rempahnya bermutu tinggi
( BENTUK URAIAN )

Kompetensi Dasar :
RUMUSAN BUTIR SOAL
Nomor Soal Tuliskan salah satu amanat yang bisa kamu petik adari cerita di atas !
amanat)
Materi :
Mendengarkan Cerita
40
Indikator Soal :
o Menuliskan amanat yang terkandung dalam cerita
KUNCI JAWABAN
- Bersikap ramah kepada orang lain
- menghargai tempat dan orang-orang yang baru dikunjungi
- berdagang dengan cara-cara yang jujur
( BENTUK SOAL PILIHAN GANDA)

Kompetensi Dasar : Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Bahasa Indonesia untuk kelas V SD & MI,
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di
Pusat Perbukuan Depertemen
sekitar yang disampaikan secara lisan
1 C Pendidikan Nasional.
Pengarang : Sri Murni, Ambar Widianingtyas
Materi : Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 sampai dengan 3 !
Menanggapi Suatu Peristiwa Palang Merah Remaja

Beberapa hari yang lalu, datang beberapa anggota Palang Merah Remaja (PMR) di
desaku. Rombongan PMR tersebut berjumlah 10 orang. Mereka berasal dari SD Bintang.
Selama tiga hari, anggota PMR tersebut melakukan beberapa kegiatan. Mereka
mengadakan kegiatan sosial kemanusiaan dalam berbagai bentuk. Membantu sesama
manusia tidak selalu berupa uang dalam jumlah besar. Bantuan dapat berupa pemberian
Indikator Soal : pakaian bekas yang masih layak digunakan, donor darah, dan bantuan obat-obatan.
"Apa maksudnya donor darah itu, Nak?" tanya seorang kakek. "Donor darah
Disajikan teks bacaan, siswa dapat : maksudnya menyumbangkan darah. Jadi, darah orang yang sehat diambil, lalu disimpan di
o Menentukan kalimat tanggapan yang tepat tempat penyimpanan darah," jawab salah satu anggota PMR.
Selain melakukan kegiatan sosial, PMR juga memberi penerangan tentang pentingnya
tolong-menolong. Mereka memberi pengetahuan tentang pertolongan pertama pada
kecelakaan (P3K)
Tanggapan yang sesuai dengan teks tersebut adalah . . . .

a. Bantuan dari PMR hanya bermanfaat bagi orang sakit
b. Kegiatan mengambil darah orang lain merupakan kejahatan
c. Kegiatan PMR sangat bermanfaat bagi masyarakat
d. Rombongan PMR hanya sekedar mencari hiburan di desa

sekitar yang disampaikan secara lisan Pusat Perbukuan Depertemen
2 B Pendidikan Nasional.
Materi :
Palang Merah Remaja
Menanggapi Suatu Peristiwa Beberapa hari yang lalu, datang beberapa anggota Palang Merah Remaja (PMR) di
pakaian bekas yang masih layak digunakan, donor darah, dan bantuan obat-obatan.
Indikator Soal : "Apa maksudnya donor darah itu, Nak?" tanya seorang kakek. "Donor darah
maksudnya menyumbangkan darah. Jadi, darah orang yang sehat diambil, lalu disimpan di
Disajikan teks bacaan, siswa dapat : tempat penyimpanan darah," jawab salah satu anggota PMR.
o Menentukan kalimat saran yang tepat Selain melakukan kegiatan sosial, PMR juga memberi penerangan tentang pentingnya
tolong-menolong. Mereka memberi pengetahuan tentang pertolongan pertama pada
kecelakaan (P3K)
Kalimat saran yang sesuai dengan bacaan tersebut adalah . . . .

a. Sebaiknya kita tidak ikut-ikutan dengan kegiatan PMR
b. Kegiatan sosial kemanusiaan hendaknya tidak hanya dilakukan oleh PMR saja.
c. Seharusnya darah yang dikumpulkan PMR dijual agar menghasilkan uang
d. Kegiatan donor darah hanya boleh dilakukan oleh dokter saja

sekitar yang disampaikan secara lisan Pusat Perbukuan Depertemen
Materi :
Palang Merah Remaja
Menanggapi Suatu Peristiwa Beberapa hari yang lalu, datang beberapa anggota Palang Merah Remaja (PMR) di
pakaian bekas yang masih layak digunakan, donor darah, dan bantuan obat-obatan.
Indikator Soal : "Apa maksudnya donor darah itu, Nak?" tanya seorang kakek. "Donor darah
maksudnya menyumbangkan darah. Jadi, darah orang yang sehat diambil, lalu disimpan di
Disajikan teks bacaan, siswa dapat : tempat penyimpanan darah," jawab salah satu anggota PMR.
o Membuat kalimat pertanyaan dengan kata tanya apa, Selain melakukan kegiatan sosial, PMR juga memberi penerangan tentang pentingnya
mengapa, bagaimana, berapa tolong-menolong. Mereka memberi pengetahuan tentang pertolongan pertama pada
kecelakaan (P3K)
Pertanyaan berikut sesuai dengan isi paragraf pertama . . . .
a. Apa yang dimaksud dengan donor darah ?
b. Berapakah jumlah anggota PMR dari SD Bintang ?
c. Apa saja jenis bantuan yang diberikan PMR ?
d. Bagaimana cara PMR memberikan penerangan ?

Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas V
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang
mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan Pusat Perbukuan Depertemen Pendidikan
santun berbahasa 4 D Nasional.
Pengarang : Samidi, Tri Puspitasari
Materi :
Bacalah bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 4 dan 5 !
Berpendapat tentang Persoalan Faktual Bencana Banjir
Akhir-akhir ini banyak terjadi banjir. Berita tentang banjir hampir setiap hari ditayangkan
di televisi. Melihat berita itu, Rima merasa iba. Ia ingin sekali membantu, namun ia anak
kurang mampu. Kemudian Rima bercerita kepada Ana, teman sekelasnya. Ana juga ingin
sekali membantu korban banjir. Namun jika hanya Rima dan Ana saja yang membantu,
Indikator Soal : bantuan itu akan sangat sedikit. Kemudian mereka berpikir untuk menemui kepala sekolah
Disajikan teks bacaan pendek, siswa dapat : agar mengumpulkan dari siswa-siswi. Bantuan yang terkumpul akan disalurkan melalui PMI.
o Menentukan pendapat yang sesuai dengan isi teks PMI memiliki banyak pengalaman dalam menolong korban bencana alam. Kepala
sekolah setuju dan segera menginstruksikan agar para siswa mengumpulkan bantuan
semampunya.
Pendapat yang sesuai dengan tindakan Rima dan Ana adalah ….

a. Rima dan Ana membantu korban banjir hanya ingin dipuji.
b. Ana sebenarnya tidak berniat membantu, Ia hanya ikut-ikutan saja.
c. Para siswa ikut membantu hanya karena takut kepada kepala sekolah.
d. Mereka adalah anak-anak berhati mulia yang ingin membantu sesama.

mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan Pusat Perbukuan Depertemen Pendidikan
santun berbahasa 5 A Nasional.
Materi :
Bencana Banjir
Berpendapat tentang Persoalan Faktual
Akhir-akhir ini banyak terjadi banjir. Berita tentang banjir hampir setiap hari ditayangkan
di televisi. Melihat berita itu, Rima merasa iba. Ia ingin sekali membantu, namun ia anak
kurang mampu. Kemudian Rima bercerita kepada Ana, teman sekelasnya. Ana juga ingin
sekali membantu korban banjir. Namun jika hanya Rima dan Ana saja yang membantu,
bantuan itu akan sangat sedikit. Kemudian mereka berpikir untuk menemui kepala sekolah
Indikator Soal : agar mengumpulkan dari siswa-siswi. Bantuan yang terkumpul akan disalurkan melalui PMI.
Disajikan teks bacaan pendek, siswa dapat : PMI memiliki banyak pengalaman dalam menolong korban bencana alam. Kepala
o Menentukan alasan yang sesuai dengan isi teks sekolah setuju dan segera menginstruksikan agar para siswa mengumpulkan bantuan
semampunya.
Mengapa bantuan yang terkumpul diserahkan kepada PMI ?

a. Karena PMI punya pengalaman dalam menolong korban bencana.
b. Karena siswa mampu menyalurkan bantuan kepada korban bencana.
c. Karena kepalah sekolah setuju untuk menyalurkan bantuan kepada PMI.
d. Karena Ana dan Rima merupakan siswa tidak mampu.

Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan
6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat Untuk Kelas V Sekolah Dasar /Madrasah
Ibtidaiyah , Pusat Perbukuan Depertemen
6 C Pendidikan Nasional. Pengarang : Ismail
Kusmayadi, Nandang R. Pamungkas
Ahmad Supena
Materi :
Bacalah penggalan drama berikut untuk menjawab soal nomor 6 dan 7 !
Memerankan Drama Pendek
Cenil si kuda nil sedang bermalas-malasan di tepi sungai. Akan tetapi, tiba-tiba, Cenil kuda nil
berteriak kesakitan, Ekornya seperti digigit sesuatu.
Cenil : “Auu ..., siapa sih yang berani menggigit ekorku?”
(Cenil melongok ke kanan dan ke kiri.) Tak berapa lama muncullah Ketam kecil dari
Indikator Soal : balik tubuh Cenil.
Cenil : ". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .”
Disajikan teks drama pendek, siswa dapat :
(Ketam kecil itu terlihat sewot dan marah. Ia mengacungkan dua capitnya ke atas,
o Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi drama
siap menjepit hidung Cenil.)
Ketam : "Semua hewan di sini pantas merasakan kuatnya capitku. Supaya mereka tahu
siapa diriku, Ketam yang perkasa! (Ketam membusungkan dadanya.)
Cenil : "Oh, begitu, ya?”
Ketam : "Ya, tentu saja. Setiap hewan yang menghalangiku berarti ingin merasakan capitku.”
Apa alasan Ketam mencapit ekor Cenil ?

a. Karena Cenil telah menginjak tubuh Ketam.
b. Hewan-hewan selalu menghalangi Ketam.
c. Ketam ingin hewan-hewan tahu kekuatan capitnya.
d. Ketam tidak sengaja mencapit ekor Cenil.

7 C Pendidikan Nasional. Pengarang : Ismail
Ahmad Supena
Materi :
Cenil si kuda nil sedang bermalas-malasan di tepi sungai. Akan tetapi, tiba-tiba, Cenil kuda nil
Memerankan Drama Pendek berteriak kesakitan, Ekornya seperti digigit sesuatu.
Cenil : “Auu ..., siapa sih yang berani menggigit ekorku?”
(Cenil melongok ke kanan dan ke kiri.) Tak berapa lama muncullah Ketam kecil dari
balik tubuh Cenil.
Cenil : ". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .”
Indikator Soal : (Ketam kecil itu terlihat sewot dan marah. Ia mengacungkan dua capitnya ke atas,
Disajikan teks drama pendek, siswa dapat : siap menjepit hidung Cenil.)
o Melengkapi kalimat dialog dengan bahasa yang tepat Ketam : "Semua hewan di sini pantas merasakan kuatnya capitku. Supaya mereka tahu
siapa diriku, Ketam yang perkasa! (Ketam membusungkan dadanya.)
Cenil : "Oh, begitu, ya?”
Ketam : "Ya, tentu saja. Setiap hewan yang menghalangiku berarti ingin merasakan capitku.”
Kalimat yang sesuai untuk melengkapi dialog di atas adalah . . . .

a. "Oh, ternyata anak buaya ini pelakkunya!”
b. "Sudahlah, aku maafkan kesalahanmu, Ketam!”
c. "Oh, seekor ketam kecil rupanya!”
d. ”Wah, kamu nampak perkasa sekali!”

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesi,a
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
membaca sekilas
8 A Nasional, Pengarang : H. Suyatno, Ekarini
Saraswati, T. Wibowo, Sawali, Sujimat
Materi : Untuk mengisi soal nomor 8 dan 9, bacalah dua teks berikut ini dengan seksama!
Membaca Sekilas Teks 1
Di Takalar ada beberapa kampung yang warganya membuat gerabah secara tradisional, sebagai
mata pencaharian utama. Kampung Sandi, di Kelurahan Pallantikang, Kecamatan Patalassang
adalah contoh perkampungan pembuat gerabah. Penduduk lokal menyebut kampung tersebut
Indikator Soal : sebagai kampung pembuat ”keramik”. Meskipun demikian, secara teknis produk yang mereka
Disajikan dua teks bacaan, siswa dapat : hasilkan belum dapat digolongkan sebagai keramik.
o Menemukan perbedaan dua teks tersebut
Teks 2
Perempuan tersebut telah membuat gerabah selama hampir 50 tahun. Dahulu, katanya, dia
bersama suaminya masih menetap di daerah Lamongan. Namun, sekitar 30 tahun yang lalu
tempat itu sering terkena banjir. Oleh karena itu, dia sekeluarga memutuskan untuk pindah ke
Desa Sidowayah, Kecamatan Rembang Kota. ”Di sini kami tetap membuat gerabah,” terangnya
dengan kata-kata yang sudah tidak begitu jelas.
Perbedaan kedua teks terseut terletak pada . . .

a. lokasi tempat pembuatan gerabah
b. bahan pembuatan gerabah
c. penyebutan gerabah di setiap daerah
d. tujuan pembuatan gerabah

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesi,a
membaca sekilas
9 A Nasional, Pengarang : H. Suyatno, Ekarini
Materi : Persamaan kedua teks terseut terletak pada . . .

a. sama-sama menceritakan tentang gerabah
Membaca Sekilas
b. nama tempat yang diceritakan sama
c. gerabah sama-sama disebut keramik
d. pembuat gerabah sama-sama perempuan
Indikator Soal :
Disajikan dua teks bacaan, siswa dapat :
o Menemukan persamaan dua teks tersebut

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas V
khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, Pusat Perbukuan Depertemen Pendidikan
daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang 10 D Nasional.
dilakukan melalui membaca memindai Pengarang : Samidi, Tri Puspitasari
Materi : Perhatikan jadwal perjalanan kereta api berikut untuk mengisi soal nomor 10 , dan 11 !
Membaca Memindai
Indikator Soal :
Disajikan tabel jadwal perjalanan kereta api, siswa dapat :
o Menemukan informasi yang tepat sesuai dengan jadwal
Kereta kelas eksekutif jurusan Surabaya-Bandung yang tiba pada pukul 06.19 adalah . . .
a. Senja Utama
b. Argo Wilis
c. Argo Dwi Pangga
d. Turangga

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks
daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang 11 C Nasional.
Materi : Manakah pernyataan berikut ini yang sesuai dengan jadwal perjalanan kereta di atas ?
a. Kereta jurusan Solo Bandung yang tiba pukul 16.40 adalah Gajayana.
Membaca Memindai b. Lodaya Malam jurusan Solo-Bandung merupakan kereta kelas ekonomi.
c. Kereta Argo Lawu jurusan Solo-Gambir berangkat pukul 08.00.
d. Pada pukul 20.00, kereta Senja Utama akan tiba di Jakarta.
Indikator Soal :
Disajikan tabel jadwal perjalanan kereta api, siswa dapat :

o Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi jadwal

daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang 12 A Nasional.
Materi : Perhatikan kode telepon berikut !
Tangerang, Jakarta : 021
Membaca Memindai
Serang, Cilegon : 0254
Bogor : 0251
Indikator Soal :
o Disajikan ilustrasi, siswa dapat menjelaskan cara Adit tinggal di Kronjo, Ia akan menelepon Ihsan yang tinggal di kota Bogor dengan nomor
menelepon ke nomor tujuan dengan benar sesuai 322054.
dengan kode dan nomor telepon Agar Adit bisa tersambung ke Ihsan, nomor yang harus ditekan adalah . . .
a. (0251) 322054
b. 322054021
c. 0254-322054
d. (021) 0251

7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat Pintar Berbahasa Indonesia untuk SD/ Madrasah
Ibdtidaiyah Kelas V, Pusat Perbukuan Depertemen
Pengarang : Sri Hapsari, Epon Kurniasih
Materi : Bacalah teks berikut untuk mengisi soal nomor 13 dan 14 !
Di Papua ada pegunungan bernama Pegunungan Jayawijaya. Di sebuah lembah yang
Membaca Cerita Anak
dikelilingi gunung-gunung yang terjal. Orang menyebut lembahku sebagai Lembah Baliem.
Indikator Soal : Menurutku, tidak ada yang aneh dengan pakaianku. Sebagai anak perempuan, aku memakai
rok dari rumput, yang disebut Sali. Di kepalaku juga tergantung Noken atau tas yang mirip
o Disajikan teks cerita anak, siswa dapat : jaring. Meskipun pakaianku hanya Sali dan Noken, aku tidak kedinginan kok. Kalau begitu,
o Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks apa rahasianya?
Hmmm, itu karena minyak yang kuoleskan di seluruh tubuhku. berkat minyak itu, kulitku yang
hitam legam juga jadi berkilat indah.
Rahasia untuk menjaga tubuh agar tidak kedinginan adalah . . .

a. kulit yang hitam legam berkilat
b. minyak yang dioleskan ke tubuh
c. noken yang tergantung di kepala
d. rok yang terbuat dari rumput

7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat Pintar Berbahasa Indonesia untuk SD/ Madrasah
Ibdtidaiyah Kelas V, Pusat Perbukuan Depertemen
Pengarang : Sri Hapsari, Epon Kurniasih
Materi : Kesimpulan dari cerita di atas adalah . . .
a. semua orang akan bisa bertahan dari cuaca dingin bila memakai minyak.
Membaca Cerita Anak b. manusia bisa bertahan dari cuaca dingin karena terbiasa dan tahu caranya.
c. orang yang tinggal di daerah pegunungan memakai Sali dan noken.
Indikator Soal :
d. Lembah Baliem merupakan penghasil minyak anti kedinginan.
o Disajikan teks cerita anak, siswa dapat :

o Membuat kalimat kesimpulan dengan benar

Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 5
7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
untuk Kelas V Sekolah Dasar dan Madrasah
15 A Ibtidaiyah, Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
Penulis : Edi Warsidi dan Farika
Materi : Perhatikan tabel berikut !
NO Jenis cerita Pengertian Contoh
Membaca Cerita Anak 1 Fabel cerita hewan yang bertingkah seperti manusia Cerita Si Kancil
2 Mitos dongeng yang menyangkut suatu Cerita Dewi Sri
Indikator Soal : kepercayaan dalam masyarakat
o Disajikan tabel jenis cerita, siswa dapat mengidentifikasi 3 Legenda bersifat khayal untuk menjelaskan tentang Cerita Tangkuban
pernyataan yang benar terjadinya suatu daerah perahun
4 Novel jenis dongeng yang berhubungan pada suatu Cerita Lutung Kasarung
kejadian atau peristiwa yang ada kaitanya
dengan sejarah
Pernyataan yang benar pada tabel tersebut
a. 1,2 dan 3
b. 1,2 dan 4
c. 1,3 dan 4
d. 2,3 dan 4

Bahasa Indonesia 5 Untuk Kelas 5 SD/MI
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
16 C Nasional , Penyusun : Iskandar, Sukini
Materi : Langkah yang dilakukan dalam meringkas suatu buku adalah . . .

a. Membaca buku dengan teknik memindai.
Meringkas Isi Buku
b. Menyalin keseluruhan isi buku.
Indikator Soal :
o Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah
meringkas teks bacaan

17 D Nasional , Penyusun : Iskandar, Sukini
Materi : Perhatikan paragraf berikut !
Meringkas Isi Buku Kereta api adalah sarana transportasi umum milik negara yang sangat dibutuhkan
masyarakat. Alat Transportasi ini mampu mengangkut banyak orang dan dikenal dengan
Indikator Soal :
biaya yang murah.
Disajikan teks satu paragraf bacaan, siswa dapat
o Menentukan pokok-pokok paragraf
Pokok pikiran paragraf di atas adalah . . .
a. kereta api dikenal dengan biayanya murah.
b. masyarakat membutuhkan kereta api.
c. kereta api mampu mengangkut banyak orang.
d. kereta api sarana transportasi umum

INDAHNYA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
Untuk SD/MI Kelas V, Pusat Perbukuan
18 D Departeman Pendidikan Nasional
Penulis : H. Suyatno, Ekarini Saraswati, T.
Wibowo, Sawali, Sujimat
Materi : Simaklah bacaan berikut !
Meringkas Isi Buku Pak Sukarta baru saja membuka usaha industri rumah tangga. Ia membuat kerajinan dari
daun pandan. Setelah satu minggu, tas, topi, dan tikar yang diproduksi sudah cukup banyak.
Indikator Soal :
Kualitasnya pun bagus. Namun, Pak Sukarta bingung bagaimana memasarkannya. Ingin
Disajikan teks satu paragraf bacaan, siswa dapat menjual ke kota, dia tidak mempunyai alat transportasi. Jika dijual di pasar desa, kurang laku
o Menemukan persoalan yang terdapat dalam paragraf
keras karena harganya lumayan tinggi.
Permasalahan yang dialami Pak Sukarta adalah . . .

a. kualitas produk kerajinannya kurang bagus.
b. produk Pak Sukarta tidak laku di pasaran.
c. butuh waktu seminggu untuk membuat satu produk.
d. tidak memiliki alat transportasi untuk menjual produk ke kota.

8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan
berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal,
perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan 19 A Ibtidaiyah, Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
ejaan
Materi : Rani : ..........................
Doni :Anak kecil itu terjatuh karena tidak hati-hati saat berjalan
Menulis Laporan Kalimat tanya yang tepat untuk percakapan ini adalah ......................
Indikator Soal : a. Kenapa anak kecil itu jatuh?
b. Kapan anak kecil itu jatuh ?
Disajikan laporan hasil pengamatan, siswa dapat :
c. siapa orang yang jatuh itu ?
o Menjawab pertanyaan dengan kata tanya kapan
d. Dengan siapa anak kecil itu jatuh?

perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan 20 A Ibtidaiyah, Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
ejaan
Materi : Laporan Pengamatan
a. Jadwal laporan : Laporan Kegiatan ”Bakti Sosial” di SD Sukamulya
Menulis Laporan b. Hari/Tanggal : Selasa, 30 Mei 2006
c. Jenis Kegiatan : Bakti Sosial dan donor darah
Indikator Soal :
d. Isi Kegiatan : - Acara donor darah
Disajikan laporan hasil pengamatan, siswa dapat : : - Membagi-bagikan pakayan pantas pakai,sembako dan lain-lain
o Menentukan nama kegiatan yang dilaporkan
e. Kesimpulan : Acara bakti sosial dan donor darah ini di ikuti oleh banyak orang. Murid-
murid SD Sukamulya turut menyumbangkan pakayan pantas pakai, sedangkan donor darah
diikuti oleh para guru dan warga sekalian.
Apa nama kegiatan dalam laporan di atas !

a. Kegiatan bakti sosial c. Membagi-bagi pakayan pantas pakai
b. Donor darah d. Membagikan makanan dan minman

Belajar Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan
untuk Kelas V, Pusat Perbukuan Departemen
perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan 21 A Pendidikan Nasional Penulis : Ismail Kusmayadi,
Nandang R. Pamungkas, Ahmad Supena
ejaan
Materi :
Menulis Laporan Tempat yang diamati : Bengkel mobil "Otomotif "

Waktu pengamatan : Senin, 9 November 2007
Indikator Soal : pukul 9.30 WIB sampai dengan pukul 12.00 WIB
Catatan hasil pengamatan:
Disajikan laporan hasil pengamatan, siswa dapat : 1. Keadaan bengkel cukup bising oleh suara alat-alat perbengkelan yang digunakan oleh para
o Mengidentifikasi jenis kegiatan dalam laporan pekerja.
2. Keadaan bengkel cukup kotor. Bekas oli dan berceceran di lantai.
3. Ada beragam pengguna jasa bengkel. Ada yang bekerja sebagai guru, pedagang, sampai
direktur perusahaan.
4. Para pekerja bengkel sangat ramah dalam melayani pengguna jasa bengkel. Mereka pun
memakai seragam bengkel.
5. Pengguna jasa bengkel ada yang sabar dilayani. Ada juga yang tidak sabar ingin lebih
dahulu dilayani.
Kegiatan yang dilakukan sesuai isi laporan tersebut adalah . . .

a. pengamatan terhadap bengkel mobil.
b. pengamatan terhadap penjualan oli di bengkel.
c. pengamatan terhadap pencemaran udara.
d. pengamatan terhadap alat-alat perbengkelan

perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan 22 A Nasional
Penyusun : Iskandar, Sukini
ejaan
Materi : Sudah sepantasnya seorang pelajar mengisi kemerdekaan dengan cara giat belajar.
Menulis Laporan Kata bergaris bawah pada kalimat di atas kata dasarnya adalah . . .
a. pantas
Indikator Soal :
b. sepantas
o Mengidentifikasi kata dasar dari sebuah kalimat yang c. pantasnya
menggunakan imbuhan se-nya d. sepantasnya

Bahasa Indonesia SD/MI Kelas V, Pusat
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,
23 C Penyusun : Sri Rahayu, S.Pd, Yanti Sri Rahayu,
S.Pd
Materi :
Pemilihan kata dalam puisi, disebut dengan . . .
Menulis Puisi Bebas
Indikator Soal : a. sajak
o Siswa dapat menentukan istilah yang berkaitan dengan b. bait
puisi
c. diksi
d. rima

Bahasa Indonesia SD/MI Kelas V, Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,
24 B Penyusun : Sri Rahayu, S.Pd, Yanti Sri Rahayu,
S.Pd
Materi : Perhatikan puisi berikut !
Menulis Puisi Bebas HUJAN

Indikator Soal : Mengapa kau jatuh terlalu deras hujan
Disajikan sebuah puisi, siswa dapat : Sampai bumi tak tahan
o Mengidentifikasi jumlah bait dan baris dalam puisi Menampung air yang kau curahkan
Banjir menggenang desa dan kota
Lumpuh semua yang ada
Derita dan luka yang terpana
Puisi tersebut terdiri atas . . .

a. satu bait, enam baris
b. dua bait, enam baris
c. tiga bait, enam baris
d. enam bait, enam baris

Bahasa Indonesia V untuk sekolah Dasar dan
Madrasah Ibtidaiyah, Pusat Perbukuan
25 B Departemen Pendidikan Nasional,
Pengarang Sri Murni Ambar Widianingtyas
Materi :
Kupetik engkau
Menulis Puisi Bebas Melati di balik jendela
Kutaruh di meja
Indikator Soal :
Semerbakmu ke mana-mana
Disajikan sebuah puisi, siswa dapat :
o Menemukan makna tersirat dalam puisi
Puisi di atas membahas tentang . . . .
a. memetik bunga
b. melati
c. bau semerbak
d. melati di atas meja
( BENTUK SOAL ISIAN )

Seharusnya anak Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesi,a
tersebut tidak Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan
santun berbahasa 26 membuang sampah Nasional, Pengarang : H. Suyatno, Ekarini
di sungai Saraswati, T. Wibowo, Sawali, Sujimat
Materi : Amati gambar berikut !
Berpendapat tentang Persoalan Faktual
Indikator Soal :
o Disajikan gambar peristiwa, siswa dapat
mengemukakan kalimat saran yang sesuai Saran yang tepat untuk peristiwa pada gambar tersebut adalah . . . .

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia
mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan
santun berbahasa
27 Edo malas belajar Nasional, Pengarang : H. Suyatno, Ekarini
Materi :
Peristiwa : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Berpendapat tentang Persoalan Faktual Pendapat : Kebiasaan Edo bisa menyebabkan dia tidak naik kelas.
Saran : Sebaiknya Edo belajar dengan giat.
Peristiwa yang terjadi sesuai dengan pendapat dan saran di atas adalah . . . .
Indikator Soal :
o Disajikan kalimat pendapat dan saran, siswa dapat
menentukan peristiwa yang tepat dengan pendapat dan
saran tersebut

28 dialog Pendidikan Nasional. Pengarang : Ismail
Ahmad Supena
Materi :
Percakapan antara dua tokoh dalam drama disebut dengan . . . .
Memerankan Drama Pendek
Indikator Soal :
o Siswa dapat mengidentifikasi istilah-istilah drama yang
tepat

Pekerjaan berat akan Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas V
membaca sekilas terasa ringan jika Pusat Perbukuan Depertemen Pendidikan
29 dikerjakan Nasional.
bersama-sama Pengarang : Samidi, Tri Puspitasari
Materi : Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing.
Arti peribahasa tersebut adalah ....
Membaca Sekilas
Wawasan kebahasaan
o Mengartikan makna sebuah peribahasa

membaca sekilas Pusat Perbukuan Depertemen Pendidikan
30 Donor darah Nasional.
Materi : Orang yang menyumbangkan darahnya melalui PMI disebut ....
Membaca Sekilas
Indikator Soal :
o Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang 31 IPA Nasional.
Materi : Perhatikan jadwal pelajaran berikut ini !
Membaca Memindai
Indikator Soal :
Disajikan tabel jadwal acara televisi, siswa dapat :
o Disajikan tabel jadwal pelajaran, siswa dapat
menemukan informasi yang tepat sesuai dengan jadwal
Mata Pelajaran pada hari jum’at pukul 09.15 – 09.50 adalah . . .


7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
32 Legenda Ibtidaiyah, Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
Materi : Cerita Malin Kundang termasuk ke dalam jenis dongeng ..
Membaca Cerita Anak
Indikator Soal :
o Siswa dapat menentukan berbagai jenis cerita

33 Terbaru /canggih Nasional
Penyusun : Iskandar, Sukini
Materi : Anak-anak di pedesaan saati ini sudah terbiasa menggunakan teknologi modern seperti HP
dan komputer.
Meringkas Isi Buku
Makna kata bercetak miring pada kalimat di atas adalah . . .
Indikator Soal :
o Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan makna kata
bercetak miring dalam kalimat

perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan 34 Departemen Pendidikan Nasional,
Pengarang Sri Murni
ejaan
Ambar Widianingtyas
Materi : - Pak Baktiar kaya raya.
- Pak Baktiar tidak sombong.
Menulis Laporan
Dua kalimat di atas jika digabungkan dengan kata ‘tetapi’ menjadi . . .
Indikator Soal :
Disajikan dua kalimat, siswa dapat menggabungkan dua

kalimat tersebut dengan kata hubung tetapi

35 Subur dan tandus Departemen Pendidikan Nasional,
Pengarang Sri Murni
Ambar Widianingtyas
Materi : Karena erosi tanah yang subur menjadi tandus
Pasangan kata berantonim pada kalimat di atas adalah . . . .
Menulis Puisi Bebas
Indikator Soal :
Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menemukan kata

berantonim (lawan kata)

Kisi-Kisi Bahasa Indonesia - Pemetaan - Kartu Soal Kelas 5 2017 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Bahasa Indonesia - Pemetaan - Kartu Soal Kelas 5 2017 2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN BUTIR SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Nama Penyusun Soal : Eva Saskia

Nama Penyusun : Eva Saskia

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar !

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Menanggapi Suatu Peristiwa Palang Merah Remaja

Tanggapan yang sesuai dengan teks tersebut adalah . . . .

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Kalimat saran yang sesuai dengan bacaan tersebut adalah . . . .

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Pendapat yang sesuai dengan tindakan Rima dan Ana adalah ….

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mengapa bantuan yang terkumpul diserahkan kepada PMI ?

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Apa alasan Ketam mencapit ekor Cenil ?

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Kalimat yang sesuai untuk melengkapi dialog di atas adalah . . . .

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Perbedaan kedua teks terseut terletak pada . . .

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Materi : Persamaan kedua teks terseut terletak pada . . .

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Disajikan tabel jadwal perjalanan kereta api, siswa dapat :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Rahasia untuk menjaga tubuh agar tidak kedinginan adalah . . .

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

o Disajikan teks cerita anak, siswa dapat :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Materi : Langkah yang dilakukan dalam meringkas suatu buku adalah . . .

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Materi : Perhatikan paragraf berikut !

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Permasalahan yang dialami Pak Sukarta adalah . . .

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Apa nama kegiatan dalam laporan di atas !

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Menulis Laporan Tempat yang diamati : Bengkel mobil "Otomotif "

Kegiatan yang dilakukan sesuai isi laporan tersebut adalah . . .

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Menulis Puisi Bebas HUJAN

Puisi tersebut terdiri atas . . .

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Materi : Amati gambar berikut !

Berpendapat tentang Persoalan Faktual

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : V ( Lima )