KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jumlah soal : 40 PG + 5 Uraian
Bentuk soal : Pilihan Ganda
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Materi: Membaca Nonsastra

Kompetensi Indikator Soal No. soal

Pengetahuan dan Peserta didik dapat Disajikan kutipan bacaan nonsastra, peserta didik dapat menentukan 1
pemahaman - menentukan makna makna kata dalam teks
 Mengidentifikasi kata/kalimat pada teks Disajikan kutipan bacaan nonsastra, peserta didik dapat menentukan 2

 Menentukan - menentukan informasi informasi tersurat dalam kutipan teks.

tersurat teks Disajikan kutipan bacaan nonsastra, peserta didik dapat menentukan 3
 memaknai
- menentukan bagian bagian teks.
struktur teks Disajikan kutipan bacaan nonsastra, peserta didik dapat 41

- Mengidentifikasi ciri- mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks.

ciri kebahasaan dalam
teks

Aplikasi Peserta didik dapat

  Menyimpulkan - menentukan ide pokok Disajikan kutipan bacaan nonsastra, peserta didik dapat menentukan 4
 Menggunakan teks ide pokok teks.
konsep/prinsip - menyimpulkan isi teks Disajikan kutipan bacaan nonsastra, peserta didik dapat menyimpulkan 5
- menyimpulkan pendapat isi teks.
(pro/kontra) dalam teks Disajikan kutipan bacaan nonsastra, peserta didik dapat menyimpulkan 6

- meringkas isi teks pendapat pro/mendukung dalam teks

Disajikan kutipan bacaan nonsastra, peserta didik dapat meringkas 42

isi teks
Penalaran Peserta didik dapat Disajikan 2 kutipan bacaan nonsastra berbeda, peserta didik dapat 7
 Mengevaluai - membandingkan membandingkan penggunaan bahasa dalam teks.
 Membandingkan penggunaan bahasa Disajikan 2 kutipan bacaan nonsastra berbeda, peserta didik dapat 8

pola beberapa jenis teks membandingkan pola penyajian dalam teks

(menganalisis) - membandingkan pola Disajikan kutipan bacaan nonsastra, peserta didik dapat menilai 9

 Menanggapi penyajian beberapa jenis keunggulan/kelemahan teks

teks Disajikan kutipan bacaan nonsastra, peserta didik dapat menanggapi isi 10
 Merefleksi
- menilai keunggulan teks.
/kelemahan teks
- menanggapi isi teks

Materi : Membaca Sastra

 Kompetensi Indikator Soal No. Soal
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menentukan makna kata 11
Pemahaman - menentukan makna dalam fabel
 Mengidentifikasi kata dalam cerpen atau Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan makna 12

 Menentukan fabel tersurat dalam cerpen.

- menentukan makna Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menentukan bagian/struktur 13
 Memaknai
tersurat dalam cerpen dalam fabel (watak tokoh)
atau fabel Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan 14

- menentukan struktur bagian/struktur dalam cerpen (latar)

cerpen atau fabel Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menentukan
43
bagian/struktur dalam fabel (amanat)
Disajikan kutipan cerpen, peserta
Aplikasi Peserta didik dapat Disajikan kutipan fabel, peserta didik, dapat menyimpulkan makna 15
 Menyimpulkan - menyimpulkan makna simbol dalam fabel
 Menggunakan simbol Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menyimpulkan isi tersirat 16

konsep/prinsip - menyimpulkan isi cerpen (nilai moral)

tersirat dalam cerpen Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menyimpulkan sebab konflik dalam 17

atau fabel cerpen.

- menyimpulkan sebab Disajikan kutipan fabel, siswa dapat menyimpulkan akibat konflik dalam 18

atau akibat konflik fabel.

Penalaran Peserta didik dapat Disajikan kutipan cerpen dan fabel, siswa dapat membandingkan pola 19
 Mengevaluasi - membandingkan pola pengembangan kedua teks.
 Membandingkan pengembangan cerpen Disajikan kutipan cerpen dan fabel, siswa dapat membandingkan 20

pola dan fabel penggunaan bahasa kedua teks.

(menganalisis) - membandingkan Disajikan kutipan cerpen , peserta didik dapat mengomentari unsur 21

penggunaan bahasa intrinsik cerpen.

cerpen dan fabel Disajikan kutipan fabel , peserta didik dapat menanggapi kelebihan pola 22

- mengomentari struktur pengembangan fabel

cerpen atau fabel
- menilai keunggulan dan
kelemahan karya sastra

Materi: Menulis Terbatas

 Kompetensi Indikator soal No Soal
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapi kata yang 23
pemahaman - melengkapi kalimat tepat.
 Mengidentifikasi dengan kata
 Menentukan
 Memaknai
Aplikasi Peserta didik dapat Disajikan teks secara acak, siswa dapat menentukan urutan kalimat dalam 26
 Menyimpulkan - menyusun urutan teks.
 Menggunakan kalimat berbagai jenis Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi paragraf dengan 27

konsep/prinsip teks kalimat yang tepat

- melengkapi paragraf
dengan kata atau
kalimat

Penalaran Peserta didik dapat Disajikan teks ulasan, peserta didik dapat mengubah menjadi teks 28
 Mengevaluasi - Mengubah teks ke tanggapn kritis
 Membandingkan dalam bentuk lain Disajikan pokok-pokok kalimat, peserta didik dapat menulis singkat teks 29

pola - menulis teks singkat laporan

(menganalisis) sesuai dengan konteks
Materi: Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf
Kompetensi Indikator Soal No Soal
Pengetahuan dan Peserta didi dapat Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menunjukkan 30
Pemahaman - menunjukkan kesalahan kesalahan penggunaan kata
 Mengidentifikasi penggunaan kata, kalimat,
 Menentukan dan kepaduan paragraf

 Memaknai
Aplikasi Peserta didik dapat Disajikan teks rumpang, peserta didik dapat mengisi teks rumpang 31
 Menyimpulkan - menggunakan istilah dalam dengan kata bentukan sesuai kaidah
 Menggunakan kalimat Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat menggunakan 32

konsep/prinsip - menggunakan kata bentukan istilah dengan tepat

dalam kalimat
Penalaran Peserta didik dapat Disajikan kalimat, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan 33
 Mengevaluasi - memperbaiki kesalahan penggunaan kata dalam kalimat
 Membandingkan penggunaan kata, kalimat, Disajikan sebuah paragraf yang terdapat kalimat tidak padu, peserta 34
 pola dan ketidakpaduan paragraf didik dapat menentukan alasan kesalahan penggunaan kalimat tidak
(menganalisis) - menentukan alasan padu
kesalahan penggunaan kata,
kalimat, dan ketidakpaduan
paragraf

Materi: Menyunting Ejaan dan Tanda baca

Kompetensi Indikator Soal No Soal
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menunjukkan kesalahan 35
Pemahaman - menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan.
 Mengidentifikasi penggunaan ejaan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menunjukkan kesalahan 36

 Menentukan - menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca

 Memaknai penggunaaan tanda

baca

Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan kalimat yang penggunaan ejaan tepat 37
 Menyimpulkan - menggunakan ejaan Peserta didik dapat menentukan kalimat yang penggunaa tanda baca tepat. 38
 Menggunakan - menggunakan tanda
konsep/prinsip baca
Penalaran Peserta didik dapat Disajikan kalimat yang salah penggunaan ejaan, peserta didik dapat 45
 Mengevaluasi - memperbaiki kesalahan memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan.
 Membandingkan penggunaan ejaan Disajikan kalimat yang salah penggunaan tanda baca, peserta didik dapat 39

pola - memperbaiki kesalahan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca.

(menganalisis) penggunaan tanda baca Disajikan kalimat yang menggunakan ejaan salah, peserta didik dapat 40

- menentukan alasan menentukan kesalahan penggunaan ejaan.

kesalahan penggunaan
ejaan/tanda baca

Bogor, 10 Januari 2018

PENYUSUN

IDA TUTIK UDIANA, S.Pd.

NIP. 19700217 200501 2 003