KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : 2013
Program : Semua Rumpun
No. SKL
Membaca Teks Nonsastra
1 Menentukan isi tersurat teks
2 Menentukan makna kata/istilah pada teks
3 Menyimpulkan isi tersirat dalam teks
4 Menyimpulkan perbedaan isi kedua teks
5 Menentukan ide pokok teks
6 Menyimpulkan hubungan antarteks
7 Memprediksi berdasarkan isi teks
Membaca Sastra
8 Menentukan isi tersurat dalam teks
9 Menentukan makna kata/ungkapan pada teks
10 Menyimpulkan isi tersirat dalam teks sastra
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
NO.
INDIKATOR SOAL
SOAL
Disajikan teks berita, peserta didik dapat menentukan isi tersurat teks 1
tersebut dengan tepat.
Disajikan teks laporan hasil obeservasi, peserta didik dapat menentukan 2
makna kata/istilah pada teks tersebut dengan tepat.
Disajikan teks negosiasi, peserta didik dapat menyimpulkan isi tersirat 3
(kesepakatan) dalam teks tersebut dengan tepat (pusat).
Disajikan dua teks laporan hasil observasi, peserta didik menyimpulkan 4
perbedaan isi kedua teks tersebut dengan tepat.
Disajikan teks artikel, peserta didik dapat menentukan ide pokok teks 5
tersebut dengan tepat.
Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menyimpulkan hubungan 6
antarteks (sebab akibat) teks tersebut dengan tepat.
Disajikan teks cerita sejarah/cerita ulang, peserta didik dapat memprediksi 7
berdasarkan isi teks dengan tepat.
Disajikan teks puisi, peserta didik dapat menentukan isi tersurat dalam 8
teks puisi tersebut dengan tepat.
Disajikan teks cerpen/novel, peserta didik dapat menentukan makna 9
kata/ungkapan pada teks tersebut dengan tepat.
Disajikan teks drama, peserta didik dapat menyimpulkan isi tersirat dalam 10
 (makna simbol, watak, latar, sikap teks (makna simbol, watak, latar, sikap pengarang/penyair, tema, sebab
pengarang/penyair, tema, sebab dan akibat dan akibat konflik, pesan, amanat, nilai moral, nilai budaya, nilai sosial)
konflik, pesan, amanat, nilai moral, nilai tersebut dengan tepat.
budaya, nilai sosial)
11 Mengaitkan isi dengan kehidupan saat ini Disajikan teks hikayat, peserta didik dapat mengaitkan isi dengan 11
kehidupan saat ini dengan tepat.
12 Menilai keunggulan/kelemahan karya sastra Disajikan teks cerpen/novel, peserta didik dapat menilai 12
keunggulan/kelemahan karya sastra tersebut dengan tepat.
Menulis Teks Nonsastra
13 Melengkapi kata pada bagian teks nonsastra Disajikan teks eksposisi, peserta didik dapat melengkapi kata pada bagian 13
teks tersebut dengan tepat.
14 Melengkapi kalimat pda teks nonsastra Disajikan teks editorial, peserta didik dapat melengkapi kalimat pada teks 14
tersebut dengan tepat.
15 Mengurutkan kalimat menjadi paragraf yang Disajikan teks cerita sejarah, peserta didik dapat mengurutkan kalimat 15
padu pada teks nonsastra menjadi paragraf yang padu pada teks tersebut dengan tepat.
16 Mengembangkan argumen berdasarkan Disajikan teks eksposisi, peserta didik mengembangkan argumen 16
pernyataan (tesis) berdasarkan pernyataan (tesis) dengan tepat.
17 Mengembangkan paragraf klasifikasi Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat 17
berdasarkan bagan/kata kunci teks mengembangkan paragraf klasifikasi berdasarkan bagan/kata kunci
dengan tepat.
18 Memvariasi judul teks Disajikan teks iklan, peserta didik dapat memvariasi judul teks tersebut 18
dengan tepat.
19 Mengembangkan/menulis teks berdasarkan Disajikan teks biografi, peserta didik dapat mengembangkan/menulis teks 19
kerangka isi berdasarkan kerangka isi teks tersebut dengan tepat.
Menulis Teks Sastra
20 Melengkapi kata/ungkapan pada bagian teks Disajikan pantun, peserta didik dapat melengkapi kata/ungkapan pada 20
sastra bagian pantun tersebut dengan tepat.
21 Melengkapi kata kohesi pada bagian teks Disajikan teks cerpen, peserta didik dapat melengkapi kata kohesi pada 21
sastra bagian teks tersebut dengan tepat.
22 Melengkapi majas pada bagian teks sastra Disajikan teks puisi, peserta didik dapat melengkapi majas pada bagian 22
teks puisi tersebut dengan tepat.
23 Melengkapi dialog yang sesuai Disajikan teks drama, peserta didik dapat melengkapi dialog yang sesuai 23
dengan teks drama tersebut.
24 Memvariasikan pola pengembangan teks Disajikan teks novel, peserta didik dapat memvariasikan pola 24
 sastra
25 Mengubah teks sastra ke bentuk teks sastra
lain
26 Memvariasikan judul teks
Ciri dan Struktur Teks (Nonsastra dan
Sastra)
27 Mengidentifikasi bagian struktur teks
28 Mengurutkan struktur teks yang diacak
29 Merinci struktur teks yang dibaca
30 Menyimpulkan perbedaan pola penyajian
struktur teks
31 Menyimpulkan persamaan pola penyajian
struktur teks
32 Menilai kelengkapan struktur teks dengan
menunjukkan bukti/alasan menunjukkan
bukti/alasannya
Aspek Kebahasaan pada Teks
33 Mengidentifikasi kata dari teks yang dibaca
(kata baku, kata khusus, kata umum, kata
emotif, kata bersinonim)
34 Memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat
sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat
efektif, penggunaan konjungsi, kalimat
definisi,kalimat perintah)
35 Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda
baca
36 Menyimpulkan adanya kesalahan kalimat
(kalimat efektif, penggunaan konjungsi
pengembangan teks tersebut dengan tepat.
Disajikan teks drama, peserta didik dapat mengubah teks tersebut ke 25
bentuk sastra lain dengan tepat.
Disajikan teks anekdot, peserta didik dapat memvariasikan judul teks 26
tersebut dengan tepat.
Disajikan kutipan teks proposal, peserta didik dapat mengidentifikasi 27
bagian struktur teks tersebut dengan tepat.
Disajikan kutipan teks anekdot, peserta didik dapat mengidentifikasi 28
bagian struktur teks tersebut dengan tepat.
Disajikan struktur teks surat lamaran pekerjaan yang diacak, peserta didik 29
dapat mengurutkan struktur teks yang diacak tersebut dengan tepat.
Disajikan teks anekdot, peserta didik dapat merinci struktur teks yang 30
dibaca dengan tepat.
Disajikan dua teks cerpen, peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan 31
pola penyajian kedua struktur teks tersebut dengan tepat.
Disajikan dua teks laporan hasil obsevasi, peserta didik dapat 32
menyimpulkan persamaan pola penyajian struktur kedua teks dengan
tepat.
Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menilai kelengkapan 33
struktur teks dengan menunjukkan bukti/alasan menunjukkan
bukti/alasannya dengan tepat
Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat mengidentifikasi 34
kata dari teks yang dibaca (kata baku, kata khusus, kata umum, kata
emotif, kata bersinonim) dengan tepat.
Disajikan teks artikel, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan 35
penggunaan kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif,
penggunaan konjungsi, kalimat definisi,kalimat perintah).
Disajikan kutipan surat lamaran pekerjaan, peserta didik dapat 36
memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca dengan tepat.
Disajikan teks cerita sejarah, peserta didik dapat menyimpulkan adanya 37
kesalahan kalimat dalam penggunaan konjungsi pada teks tersebut
 dalam/antar kalimat definisi, kalimat perintah) dengan tepat.
37 Menilai ketepatan penggunaan kata/kalimat Disajikan teks karya ilmiah, peserta didik dapat menilai ketepatan 38
penggunaan kata/kalimat dalam teks tersebut dengan tepat,
38 Mengelompokkan kesalahan penggunaan Disajikan teks eksposisi, peserta didik dapat mengelompokkan kesalahan 39
kata/kalimat/ejaan penggunaan kata/kalimat/ejaan dalam teks tersebut dengan tepat.
39 Menyimpulkan adanya kesalahan penggunaan Disajikan teks editorial, peserta didik dapat menyimpulkan adanya 40
kata kesalahan penggunaan kata dalam teks tersebut dengan tepat.

SOAL ESAI
39 Mengurutkan ringkasan sesuai dengan isi teks Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat mengurutkan 41
ringkasan berdasarkan struktur yang tepat.
40 Mengubah teks nonsastra ke bentuk teks Disajikan teks negosiasi,peserta didik dapat mengubah teks tersebut ke 42
nonsastra yang lain dalam bentuk lain dengan tepat.
41 Mengembangkan/menulis karya sastra Disajikan kutipan hikayat, peserta didik dapat mengembangkan/menulis isi 43
cerita dalam kutipan tersebut dengan tepat.
42 Menilai ketepatan bagian struktur teks dengan Disajikan teks anekdot, peserta didik dapat menilai ketepatan bagian 44
menunjukkan bukti/alasannya struktur teks dengan menunjukkan bukti/alasannya dengan tepat.
43 Menunjukkan alasan/bukti kesalahan Disajikan teks karya ilmiah, peserta didik dapat menunjukkan alasan/bukti 45
penggunaan paragraf (definisi, klasifikasi, kesalahan penggunaan paragraf (definisi, klasifikasi, sebab-akibat,
sebab-akibat, perincian, alasan-argumen, perincian, alasan-argumen, masalah-solusi) dalam teks tersebut dengan
masalah-solusi) tepat.