Kisi-Kisi UM PKN, IPS, Bhs - Inggris, Bhs. Jawa (Jateng) PDF

Lampiran Surat
Nomor : Kw.11.2/1/PP.00/4089/2016
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH

TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH DAN MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR WILAYAH PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2016
KISI-KISI PENULISAN SOAL
UJIAN MADRASAH (UM)
MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
1. Bahasa Indonesia;
2. Pendidikan Kewarganegaraan;
3. Matematika;
4. Bahasa Inggris;
5. Teknologi Informasi dan Komunikasi;
6. Ilmu Pengetahuan Alam;
7. Bahasa Jawa;
8. Ilmu Pengetahuan Sosial.
Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 1

KISI-KISI
PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
Jumlah Soal : 50 Butir Soal

Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Nomor
No Kompetensi Materi Indikator
Soal
Pengetahuan Membaca non sastra
1
Menentukan makna kata/kalimat pada teks. Makna kata dan kalimat. Disajikan kutipan paragraf laporan siswa dapat menentukan makna
kata pada teks tersebut. 1
Disajikan kutipan paragraf eksposisi, siswa dapat menentukan makna
salah satu kalimat pada teks. 2
Menentukan infomasi tersurat teks. Bagian teks ( laporan, eksposisi, Disajikan kutipan teks biografi, siswa dapat menentukan
ulasan, teks biografi, teks tanggapan keistimewaan tokoh pada teks tersebut. 3
kritis). Disajikan kutipan teks biografi, siswa dapat menentukan keteladanan
tokoh pada teks tersebut. 4
Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa menentukan bagian teks
5
tersebut.
Aplikasi
Menentukan bagian teks. Bagian teks. Disajikan paragraf, siswa menentukan ide pokok (gagasan utama)
pada teks. 6
Menentukan ide pokok teks Ide pokok teks. Disajikan paragraf, siswa menentukan kalimat utama pada teks. 7
Menyimpulkan isi teks. Simpulan isi teks. Disajikan paragraf, siswa menentukan simpulan yang tepat pada teks. 8
Disajikan dua paragraf , siswa menentukan ringkasan yang tepat pada
teks. 9
Penalaran
Menyimpulkan pendapat (pro/kontra). Perbandingan penggunaan bahasa Disajikan teks tanggapan, siswa menentukan simpulan pendapat
dan pola penyajian jenis teks. (pro/kontra) pada teks tanggapan. 10
Meringkas isi teks. Perbandingan penggunaan bahasa Disajikan teks eksposisi dan ulasan, siswa membandingkan
11
dan pola penyajian jenis teks. penggunaan bahasa terhadap kedua jenis teks.

Nomor
Soal
Membandingkan penggunaan bahasa dan pola penyajian Perbandingan penggunaan bahasa Disajikan dua teks laporan, siswa membandingkan pola penyajian
12
beberapa jenis teks. dan pola penyajian jenis teks. jenis teks tersebut.
Menilai keungulan/kelemahan karya sastra. Kelemahan dan keunggulan karya Disajikan kutipan paragraf resensi buku non sastra, siswa menilai
13
sastra dan non sastra. keunggulan buku tersebut.
Disajikan kutipan paragraf resensi buku non sastra, siswa menilai
14
kelemahan buku non sastra tersebut.
Pengetahuan Membaca Sastra
2 Menentukan makna kata dalam cerpen dan fabel. Makna kata dan makna tersurat Disajikan kutipan dongeng, siswa menentukan makna kata pada
dalam cerpen dan fabel. kutipan dongeng tersebut. 15
Menentukan infomasi tersurat dalam cerpen dan fabel. Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan makna tersurat
dalam cerpen. 16
Menentukan bagian cerpen dan fabel. Bagian cerpen dan fabel. Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan latar yang terdapat
pada kutipan cerpen. 17
Disajikan kutipan cerpen, siswa mampu menentukan amanat yang
terdapat pada kutipan cerpen. 18
Disajikan kutipan fabel, siswa dapat menentukan sudut pandang
kutipan fabel tersebut. 19
Disajikan kutipan fabel, siswa dapat menentukan bukti latar yang
terdapat pada kutipan fabel tersebut. 20
Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti watak tokoh
dalam cerpen. 21
Disajikan kutipan fabel, siswa dapat menentukan bukti watak tokoh 22
dalam fabel.
Aplikasi
Menyimpulkan makna simbol dalam cerpen dan fabel Makna simbol dan isi tersirat dalam Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menyimpulkan makna simbol
dan penggunaan bahasa dalam dalam cerpen tersebut. 23
cerpen dan fabel.
Menentukan isi tersirat dalam cerpen dan fabel. Makna simbol dan isi tersirat dalam Disajikan kutipan fabel, siswa dapat menyimpulkan sebab konflik
dan penggunaan bahasa dalam dalam fabel tersebut. 24
cerpen dan fabel.
Menyimpulkan sebab/akibat konflik. Makna simbol dan isi tersirat dalam Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menyimpulkan isi tersirat dalam
dan penggunaan bahasa dalam cerpen tersebut. 25
cerpen dan fabel.

Nomor
Soal
Penalaran
Membandingkan pola pengembangan cerpen dan fabel Penggunaan bahasa cerpen dan Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat membandingkan penggunaan
fabel. bahasa dalam cerpen tersebut. 26
Membandingkan penggunaan bahasa cerpen dan fabel. Penggunaan bahasa cerpen dan Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat membandingkan pola
fabel. pengembangan alur dalam cerpen tersebut. 27
Mengomentari isi, pola pengembangan/bahasa. Penggunaan bahasa cerpen dan Disajikan resensi buku sastra, siswa dapat menentukan keunggulan
fabel. pada buku satra tersebut. 28
Pengetahuan Menulis terbatas

3
Melengkapi teks dengan kata atau kalimat. Penggunaan kata/kalimat untuk Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi teks dengan
melengkapi kalimat dan paragraf. kalimat yang tepat. 29
Aplikasi
Menyusun urutan kalimat berbagai jenis teks. Penggunaan kata/kalimat untuk Disajikan kalimat rumpang pada paragraf, siswa dapat melengkapi
melengkapi kalimat dan paragraf. kata baku dengan tepat. 30
Disajikan kalimat dengan kata tidak baku, siswa dapat mengubah
menjadi kata baku dengan tepat. 31
Disajikan kalimat rumpang pada paragraf, siswa dapat melengkapi
kata sapaan dengan tepat. 32
Disajikan kalimat rumpang pada paragraf, siswa dapat melengkapi
kata ulang dengan tepat. 33
Disajikan kalimat rumpang dalam paragraf, siswa dapat melengkapi

kalimat dengan tepat. 34
Melengkapi kata, kalimat, paragraf. Penggunaan kata/kalimat untuk Disajikan teks laporan secara acak, siswa mampu menyusun urutan
melengkapi kalimat dan paragraf. kalimat jenis teks laporan. 35
Disajikan beberapa kalimat, siswa mampu menyusun urutan kalimat
36
jenis teks prosedur.
Penalaran
Mengubah teks dalam bentuk lain. Susunan urutan kalimat berbagai Disajikan teks ilustrasi, siswa dapat mengubah menjadi teks laporan.
37
jenis teks.

Nomor
Soal
Menulis teks singkat sesuai dengan konteks. Susunan urutan kalimat berbagai Disajikan ilustrasi, siswa dapat menulis teks singkat resensi sesuai
jenis teks. dengan konteks. 38
Menyunting kata, kalimat, dan

4 Pengetahuan
paragraf
Menunjukkan kesalahan penggunaan kata, kalimat, Penggunaan kata dan kalimat. Disajikan paragraf yang masih salah dalam penggunaan kata/kalimat,
paragraf. siswa dapat menujukkan kesalahan penggunaan kata/kalimat dalam 39
paragraf.
Disajikan paragraf yang di dalamnya terdapat kalimat tidak efektif,
siswa dapat menujukkan kesalahan penggunaan kalimat tidak efektif 40
tersebut.
Aplikasi
Menggunakan istilah dalam kalimat. Penggunaan istilah dalam kalimat. Disajikan kalimat yang rumpang, siswa dapat menggunakan istilah
(kata/frasa) untuk melengkapinya. 41
Menggunakan kata bentukan (mengisi sesuai kaidah Penggunaan kata bentukan sesuai siswa mampu menggunakan kata bentukan sesuai kaidah dalam
bentukan kata). kaidah. kalimat. 42
Penalaran
Memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan Paragraf padu. Disajikan kalimat yang masih menggunakan kata yang tidak baku ,
ketidakpaduan paragraf. siswa dapat memperbaiki kata tersebut agar menjadi kata baku. 43
Menentukan alasan kesalahan penggunaan kata, kalimat, Paragraf padu. Disajikan paragraf yang tidak padu, siswa dapat memperbaiki
dan ketidakpaduan paragraf. kesalahan penggunaan kalimat tersebut agar menjadi padu. 44
Disajikan paragraf yang tidak padu, siswa dapat menentukan alasan
kesalahan penggunaan kalimat yang menyebabkan paragraf tersebut 45
tidak padu.
Menyunting ejaan dan tanda
5 Pengetahuan
baca
Menunjukkan kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan Penggunaan huruf kapital. Disajikan paragraf yang masih salah dalam penggunaan huruf kapital,
paragraf. siswa mampu menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan huruf kapital 46
tersebut.
Aplikasi
Menggunakan ejaan. Disajikan paragraf yang masih rumpang, siswa dapat melengkapi
dengan menggunakan ejaan yang benar. 47

Nomor
Soal
Menggunakan tanda baca. Disajikan paragraf yang masih salah dalam penggunaan tanda baca,
siswa dapat menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca. 48
Penalaran
Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan dan tanda Penggunaan ejaan. Disajikan kutipan surat dinas yang masih salah dalam penggunaan
baca. ejaan, siswa dapat memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan tersebut. 49
Menentukan alasan kesalahan penggunaan ejaan dan Penggunaan tanda baca. Disajikan kutipan surat dinas yang masih salah dalam penggunaan
tanda baca. tanda baca, siswa dapat menentukan alasan kesalahan penggunaan 50
tanda baca tersebut.

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Standar Kompetensi Kelas/ Nomor

No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Lulusan Semester Soal
1 Menunjukkan sikap Mendeskripsikan hakekat norma- Pengertian norma. Menjelaskan pengertian norma. 1
positif terhadap norma, kebiasaan, adat istiadat, Pentingnya norma dalam Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan
VII/I
norma-norma yang Peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat. bermasyarakat. 2
berlaku dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat.
dan bernegara Menerapkan norma-norma dan Contoh perilaku yang sesuai Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan
peraturan yang berlaku dalam dengan norma hukum dalam norma hukum dalam kehidupan berbangsa dan
3
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, VII/I kehidupan berbangsa dan bernegara.
dan bernegara. bernegara.
Sanksi pelanggaran norma. Menjelaskan sanksi pelanggaran norma. 4
2 Mendeskripsikan makna Menjelaskan makna proklamasi Arti penting proklamasi bagi Menjelaskan arti pentingnya proklamasi bagi
VII/I 5
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan. bangsa dan negara. bangsa dan negara.
dan konstitusi pertama. Menunjukkan sikap positif Contoh sikap positif dalam Menunjukkan contoh sikap positif dalam mengisi
terhadap makna proklamasi VII/I mengisi kemerdekaan RI. kemerdekaan RI. 6
kemerdekaan.
3 Menampilkan sikap positif Menguraikan hakekat hukum dan Berbagai instrumen HAM. Menyebutkan berbagai instrumen HAM. 7
terhadap perlindungan Kelembagaan Hak Asasi Manusia. VII/II Kelembagaan HAM. Menyebutkan lembaga-lembaga perlindungan
8
dan penegakan Hak HAM.
Asasi Manusia. Menghargai upaya perlindungan Pasal-pasal dalam UUD 1945 yang Menyebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 yang
VII/II 9
Hak Asasi Manusia. berkaitan HAM. berkaitan dengan HAM.
4 Menampilkan perilaku Menjelaskan hakekat kemerdekaan Pengertian kemerdekaan Menjelaskan pengertian kebebasan mengemukakan
VII/II 10
kemerdekaan mengemukakan pendapat. mengemukakan pendapat. pendapat.
mengemukakan pendapat. Dasar hukum kebebasan Menyebutkan dasar hukum kebebasan
VII/II 11
mengeluarkan pendapat. mengemukakan pendapat.

Menguraikan pentingnya Tata cara mengemukakan Menjelaskan tata cara mengemukakan pendapat
kemerdekaan mengemu kakan VII/II pendapat secara bebas dan secara bebas dan bertanggung jawab. 12
secara bebas dan bertanggung jawab. bertanggung jawab.
5 Menampilkan perilaku Menjelaskan Pancasila sebagai Proses perumusan Pancasila Menjelaskan proses perumusan Pancasila sebagai
VIII/I 13
yang sesuai dengan dasar negara dan ideologi negara. sebagai dasar negara. dasar negara.
Menguraikan nilai-nilai Pancasila Nilai-nilai luhur Pancasila Menunjukkan nilai-nilai luhur yang terkandung
sebagai dasar negara dan ideologi VIII/I sebagai dasar negara. dalam sila-sila Pancasila. 14
negara.
Menunjukkan sikap positif Sikap positif terhadap Pancasila Menunjukkan contoh sikap positif terhadap
terhadap Pancasila dalam VIII/I dalam kehidupan bermasyarakat. Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. 15
kehidupan bermasyarkat.
6 Memahami berbagai Menjelaskan berbagai konstitusi Konstitusi yang berlaku di Menyebutkan konstitusi yang berlaku di Indonesia
konstitusi yang pernah yang pernah berlaku di Indonesia. VIII/I Indonesia periode 27-12-1949 s/d periode 27 Desember 1949 s/d 17Agustus 1950. 16
digunakan di Indonesia. 17-08-1950.
Menganalisis penyimpangan- Penyimpangan- penyimpangan Menunjukkan penyimpangan- penyimpangan
penyimpangan terhadap konstitusi VIII/I terhadap UUD 1945 periode terhadap UUD 1945 periode 1945-1949. 17
yang berlaku di Indonesia. 1945 s/d 1949.
Menampilkan sikap positif Sikap positif terhadap UUD 1945 Menunjukkan contoh sikap positif terhadap
terhadap pelaksanaan UUD 1945 VIII/I hasil amandemen. UUD 1945 hasil amandemen. 18
hasil amandemen.
7 Menampilkan ketaatan Mengidentifikasi tata urutan Tata urutan peraturan perundang- Menjelaskan kedudukan UUD 1945 dalam sistem
VIII/I 19
terhadap perundang- peraturan perundang-undangan. undangan RI. peraturan perundang-undangan RI.
Mendiskripsikan pengertian anti Lembaga- lembaga pemberantasan Menyebutkan lembaga-lembaga pemberantasan
korupsi dan instrumen hukum dan korupsi di Indonesia. korupsi di Indonesia.
VIII/I 20
kelembagaan anti korupsi
di Indonesia.
8 Memahami pelaksanaan Menjelaskan hakekat demokrasi Pengertian demokrasi. Menjelaskan pengertian demokrasi. 21
demokrasi dalam berbagai positif terhadap pelaksa naan VIII/II Contoh perilaku demokrasi dalam Menunjukkan contoh perilaku demokrasi dalam
22
aspek kehidupan. demokrasi dalam kehidupan. kehidupan masyarakat. kehidupan masyarakat.
9 Memahami kedaulatan Menjelaskan makna kedaulatan Pengertian kedaulatan rakyat. Menjelaskan pengertian kedaulatan rakyat.
VIII/II 23
rakyat dalam sistem rakyat.
pemerintahan di Indonesia. Mendeskripsikan sistem Lembaga-lembaga pelaksana Menyebutkan lembaga-lembaga pelaksana
pemerintahan Indonesia dan peran kedaulatan rakyat. kedaulatan rakyat.
lembaga negara sebagai pelaksana VIII/II 24
kedaulatan rakyat.

10 Menampilkan partisipasi Menjelaskan pentingnya usaha Pengertian usaha pembelaan negara. Menjelaskan pengertian usaha pembelaan negara. 25
negara. pembelaan negara. Unsur-unsur negara. Menyebutkan unsur-unsur negara. 26
IX/II Fungsi negara. Menjelaskan fungsi negara. 27
Landasan yuridis hak dan kewajiban Menyebutkan landasan yuridis hak dan kewajiban
28
WNI dalam upaya bela negara. warga negara dalam usaha bela negara.
Mengidentifikasi bentuk-bentuk Bentuk-bentuk keikut sertaan WNI Menyebutkan bentuk keikutsertaan warga negara
IX/II 29
usaha pembelaan negara. dalam upaya bela negara. dalam upaya bela negara sesuai UU No.3 th. 2002.
Menampilkan peran serta dalam Contoh partisipasi siswa dalam Menunjukkan contoh partisipasi siswa dalam
30
usaha pembelaan negara. upaya bela negara. upaya pembelaan negara.
IX/II
Contoh sikap tanah air. Menunjukkan contoh sikap cinta tanah air/
31
nasionalisme sebagai perwujudan bela negara.
11 Memahami pelaksanaan Mendeskripsikan pengertian Pengertian otonomi daerah. Menjelaskan pengertian otonomi daerah. 32
otonomi daerah. otonomi daerah. Tujuan otonomi daerah. Menjelaskan tujuan pelaksanaan otonomi daerah 33
Dasar hukum otonomi daerah. Menyebutkan dasar hukum otonomi daerah. 34
IX/II
Asas-asas OTDA. Menjelaskan asas-asas otonomi daerah. 35
Pembagian urusan pemerintahan Dapat menyebutkan urusan pemerintahan yang
36
dalam pelaksanaan otonomi daerah. menjadi wewenang pemerintah pusat.
Menjelaskan pentingnya partisipasi Tahap-tahap perumusan kebijakan Menjelaskan tahap-tahap perumusan kebijakan
37
masyarakat dalam perumusan publik. publik.
IX/II
kebijakan publik di daerah. Pentingnya partisipasi masyarakat Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat
38
dalam perumusan kebijakan publik. dalam perumusan kebijakan publik.
12 Memahami dampak Menjelaskan pengertian dan Pengertian globalisasi. Menjelaskan pengertian globalisasi 39
globalisasi dalam pentingnya globalisasi bagi Faktor pendorong globalisasi. Menyebutkan faktor pendorong berkembangnya
40
kehidupan bermasyarakat, Indonesia. IX/II globalisasi.
berbangsa dan bernegara. Pentingnya globalisasi bagi Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi
41
Indonesia. Indonesia.
Mendeskripsikan politik luar negeri Tujuan politik luar negeri Indonesia. Menjelaskan tujuan politik luar negeri Indonesia.
dalam hubungan internasional di era IX/II 42
global.
Mendeskripsikan dampak Dampak positif globalisasi bagi Menunjukkan contoh positif globalisasi bidang
43
globalisasi terhadap kehidupan bidang ekonomi. ekonomi.
IX/II
bermasyarakat, berbangsa, dan Dampak negatif globalisasi dalam Menunjukkan contoh negatif globalisasi.
44
bernegara. kehidupan bermasyarakat. dalam kehidupan bermasyarakat
Menentukan sikap terhadap dampak Sikap terhadap dampak globalisasi. Menentukan sikap yang harus dikembangkan
IX/II 45
globalisasi. dalam menghadapi dampak globalisasi

13 Menampilkan prestasi Menjelaskan pentingnya prestasi Pentingnya prestasi bagi Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi
46
diri sesuai kemampuan diri bagi keunggulan bangsa. IX/II keunggulan bangsa. keunggulan bangsa.
demi keunggulan bangsa. Macam-macam prestasi diri. Menunjukan macam-macam prestasi diri. 47
Mengenal potensi diri untuk Mengenal potensi diri untuk Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai
48
berprestasi sesuai kemampuan. berprestasi. kemampuan.
Ciri-ciri orang yang memiliki Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki
49
motivasi berprestasi. motivasi berprestasi.
IX/II
Peran serta dalam berbagai aktivitas Menunjukkan berbagai aktivitas untuk
untuk mewujudkan prestasi diri mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan
50
sesuai kemampuan demi demi keunggulan bangsa.
keunggulan bangsa.

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Nomor Tingkat
No Level Kognitif Kompetensi Materi Indikator
Soal Kesulitan
1 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Bilangan bulat. Siswa dapat menentukan hasil operasi
pemahaman. tentang operasi bilangan bulat dan hasil- tambah, kurang, kali atau bagi pada 1 Mudah
hasilnya. bilangan bulat.
2 Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan Bilangan pecahan. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita
pengetahuan tentang operasi bilangan yang berkaitan dengan operasi hitung 2 Mudah
pecahan dan sifat-sifatnya. bilangan pecahan.
3 Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan Perbandingan. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang
pengetahuan tentang perbandingan. berkaitan dengan perbandingan 3 Sedang
(perbandingan jumlah uang).
Penalaran. Siswa mampu meggunakan nalar yang Perbandingan. Siswa mampu menafsirkan dengan
berkaitan dengan perbandingan tentang penalaran tentang perbandingan
4 Sulit
perbandingan. (menentukan tambahan pekerja jika ada
jeda waktu berhenti).
4 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Aritmetika sosial. Siswa dapat menentukan hasil
pemahaman. tentang aritmetika sosial. perhitungan yang berkaitan dengan 5 Sedang
aritmetika sosial (menentukan harga jual).
5 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Bilangan berpangkat . Siswa dapat menentukan hasil operasi
pemahaman. tentang operasi bilangan pecahan bentuk pada bilangan berpangkat negatif atau 6 Mudah
akar dan sifat-sifatnya. pecahan.
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Bentuk akar. Siswa dapat merasionalkan pecahan
pemahaman. tentang operasi bilangan pecahan bentuk berpenyebut bentuk akar. 7 Mudah
akar dan sifat-sifatnya.
6 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Barisan dan deret aritmetika. Siswa dapat menentukan, suku ke-n dari
8 Sedang
pemahaman. tentang barisan dan deret. barisan aritmatika.
Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan Barisan geometri. Siswa dapat menyelasaikan masalah yang
pengetahuan tentang pola barisan berkaitan dengan barisan geometri 9 Sedang
bilangan. (menentukan banyak virus setelah n jam).

Nomor Tingkat
Soal Kesulitan
Penalaran. Siswa mampu menggunakan nalar yang Barisan aritmatika. Siswa dapat menentukan jumlah n suku
berkaitan dengan barisan dan deret. pertama barisan aritmatika jika diketahui 10 Sedang
Up = q dan Ur = s.
7 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Faktorisasi aljabar. Siswa dapat memilih pernyataan
pemahaman. tentang bentuk aljabar. pemfaktoran yang benar dari beberapa 11 Mudah
pernyataan yang disajikan.
8 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan PTLSV. Siswa dapat menentukan himpunan
pemahaman. tentang persamaan dan pertidaksamaan penyelesaian pertidaksamaan linear satu Sedang
12
linear satu variabel. variabel.
Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan PLSV. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang
pengetahuan tentang persamaan dan berkaitan dengan persamaan linear satu
pertidaksamaan linear satu variabel. variabel (menentukan luas taman 13 Sedang
berbentuk persegi panjang jika diketahui
keliling dan p = ax-b dan lebar= cx+d.
9 Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan Himpunan. Siswa dapat menentukan banyak siswa
pengetahuan tentang operasi dua seluruhnya jika diketahui, n(A), n(B), 14 Sulit
himpunan. n(AB), dan n(AB)’ pada soal cerita.
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Himpunan. Siswa dapat menentukan banyaknya
pemahaman. tentang himpunan dan diagram venn. himpunan bagian jika diketahui
15 Sulit
himpunan yang disajikan dalam bentuk
notasi pembentuk himpunan.
10 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Relasi dan fungsi. Siswa dapat menentukan nilai fungsi jika
16 Mudah
pemahaman. tentang relasi dan fungsi. diketahui rumus fungsinya.
Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan Relasi dan fungsi. Siswa dapat menyelesaikan masalah
pengetahuan tentang relasi atau fungsi. sehari-hari yang berkaitan dengan rumus 17 Sulit
fungsi (membuat model matematika).
11 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Persamaan garis lurus. Siswa dapat menentukan gradien
pemahaman. tentang persamaan garis lurus. persamaan garis lurus jika disajikan 18 Sedang
persamaan garisnya.
Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan Persamaan garis lurus. Siswa dapat mentukan persamaan garis
pengetahuan tentang persamaan garis jika diketahui grafiknya. 19 Sedang
lurus.
12 Penalaran. Siswa mampu menggunakan nalar yang PLDV. Siswa mampu mengubah masalah sehari-
berkaitan dengan persamaan linier dua hari menjadi model matematika 20 Sulit
variabel. berbentuk persamaan linier dua variabel.

Nomor Tingkat
Soal Kesulitan
Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan SPLDV. Siswa dapat menyelesaikan masalah
pengetahuan tentang persamaan linier sehari-hari yang berkaitan dengan sistem 21 Sedang
dua variabel. persamaan linear dua variabel.
13 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Pythagoras. Siswa dapat menentukan panjang salah
pemahaman. tentang teorema pythagoras. satu sisi pada gambar gabungan tiga 22 Sedang
segitiga siku-siku.
Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan Pythagoras. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang
pengetahuan tentang teorema pythagoras. berkaiatn dengan teorema Pythagoras 23 Sulit
(menentukan luas belah ketupat).
14 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Segi empat. Siswa dapat mendeskripsikan sifat-sifat
Pemahaman. tentang konsep segi empat dan segitiga bangun datar segi empat (menentukan
serta ukurannya. pernyataan yang benar dari beberapa 24 Sedang
pernyataan tentang sifat-sifat belah
ketupat yang disajikan).
Pengetahuan dan Siswa memahami pengetahuan konsep Segi empat. Siswa dapat menentukan luas irisan
25 Sedang
pemahaman. segi empat dan segitiga serta ukurannya. bangun jajargenjang dan persegi.
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Segitiga. Siswa dapat menginterpretasikan garis-
pemahaman. tentang konsep segi empat dan segitiga garis istimewa pada segitiga. 26
serta ukurannya.
15 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Kesebangunan. Siswa dapat menentukan panjang sisi-sisi
pemahaman. tentang kesebangunan dan kekongruenan pada dua trapesium sebangun. 27 Sedang
bangun datar.
Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan Kesebangunan dan Siswa dapat menyelesaikan masalah yang
pengetahuan tentang kesebangunan dan kongruensi. berkaitan dengan kesebangunan segitiga
kekongruenan segitiga. (menentukan tinggi benda jika diketahui 28 Sedang
panjang bayangannya, dan tinggi benda
yang lain dengan panjang bayangannya).
16 Pengetahuan dan Siswa memahami pengetahuan tentang Garis dan sudut. Siswa dapat menentukan ukuran sudut
pemahaman. hubungan garis dan sudut serta menggunakan hubungan sudut 29 Sedang
ukurannya. berpelurus.
17 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Lingkaran. Siswa dapat menentukan besar sudut
pemahaman. tentang unsur lingkaran serta ukurannya. pusat jika diketahui sudut keliling yang 30 Sedang
menghadap pada busur yang sama.
Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan Lingkaran. Siswa dapat menentukan luas juring
pengetahuan tentang unsur-unsur/ lingkaran menggunakan perbandingan 31 Sulit
bagian lingkaran. yang disajikan dalam bentuk gambar.

Nomor Tingkat
Soal Kesulitan
18 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Bangun ruang sisi datar. Siswa dapat menentukan unsur-unsur
pemahaman. tentang unsur bangun ruang sisi datar pada bangun ruang sisi datar (banyaknya 32 Sedang
maupun sisi lengkung. bidang diagonal balok).
Siswa dapat memahami pengetahuan Bangun ruang sisi datar. Siswa dapat menentukan luas limas
tentang luas permukaan dan volume dengan alas persegi yang diketahui
bangun ruang sisi datar maupun sisi keliling alas dan tinggi limas. 33 Sedang
lengkung.
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Bangun ruang sisi datar. Siswa dapat menentukan volume bangun
pemahaman. tentang luas permukaan dan volume ruang sisi datar (prisma dengan alas
bangun ruang sisi datar maupun sisi segitiga siku-siku). 34 Sedang
lengkung.
19 Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan tentang luas Bangun ruang sisi lengkung. Siswa dapat menentukan luas benda
permukaan dan volume bangun ruang sisi gabungan tabung dan kerucut jika 35 Sulit
datar maupun lengkung. diketahui tinggi dan diameter benda.
Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan tentang luas Bangun ruang sisi lengkung. Siswa dapat menentukan volume bangun
permukaan dan volume bangun ruang sisi ruang sisi lengkung (belahan bola). 36 Sedang
datar maupun lengkung.
20 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Statistika. Siswa dapat mendeskripsikan dan
pemahaman. tentang cara menyajikan dan mengintepretasikan data yang disajikan
mendeskripsikan data dalam bentuk dalam bentuk diagram batang. 37 Sedang
diagram batang, garis atau lingkaran.
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami rata-rata, median Statistika. Siswa dapat median dan modus dari
pemahaman. dan modus. suatu data. 38
Aplikasi. Siswa dapat mengaplikasikan Statistika. Siswa dapat menentukan rata-rata
pengetahuan tentang rata-rata, median gabungan. 39 Sedang
dan modus.
21 Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan Peluang. Siswa dapat menentukan nilai peluang
pemahaman. tentang titik sampel, ruang sampel, dan kejadian. 40 Sedang
peluang.

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
Nomor Tingkat
No Kompetensi Dasar Materi Tema Indikator
Soal Kesulitan
1 Reading (membaca) Announcement At school. Disajikan sebuah announcement tentang kegiatan di madrasah, siswa dapat
Memahami makna menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dari teks tersebut 1 Mudah
dalam wacana tertulis dengan tepat.
pendek baik teks Disajikan sebuah announcement tentang kegiatan di madrasah, siswa dapat
fungsional maupun menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dari teks tersebut 2 Sedang
esai sederhana dengan tepat .
berbentuk deskriptif Disajikan sebuah announcement tentang kegiatan di madrasah, siswa dapat
(descriptive, procedure, menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata yang terdapat dalam 3 Sukar
maupun report) dan tersebut dengan tepat.
naratif (narrative dan
recount) dalam konteks Short message. At school. Disajikan sebuah short message tentang kegiatan madrasah, siswa dapat
kehidupan sehari-hari. menentukan pilihan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dari teks 4 Mudah
tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah short message tentang kegiatan madrasah, siswa dapat
menentukan pilihan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dari teks 5 Sedang
Announcement At mall. Disajikan sebuah teks Announcement yang muncul di mall, siswa dapat
menentukan pilihan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dari teks 6 Mudah
Disajikan sebuah teks greeting card terkait kelulusan, siswa dapat menentukan
pilihan jawaban pertanyaan tentang makna kata yang terdapat di dalam teks 7 Sukar
Disajikan sebuah teks Announcement yang muncul di mall, siswa dapat
menentukan pilihan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dari teks 8 Sedang
Advertisement Children world Disajikan sebuah teks advertisement tentang kebutuhan siswa, siswa dapat
(service). menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci yang terdapat di 9 Sedang
dalam teks tersebut dengan tepat.

Nomor Tingkat
Soal Kesulitan
Disajikan sebuah teks advertisement tentang kebutuhan siswa, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat yang terdapat di 10 Sukar
Invitation School activity. Disajikan sebuah teks undangan kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan
pilihan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu yang terdapat di dalam 11 Mudah
teks tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks undangan kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan
pilihan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat yang terdapat di dalam 12 Sukar
teks tersebut dengan tepat.
Short message. Family Disajikan sebuah short message tentang keluarga, siswa dapat menentukan
pilihan jawaban pertanyaan tentang rujukan kata dari teks tersebut dengan 13
tepat. Mudah
Disajikan sebuah short message tentang keluarga, siswa dapat menentukan
pilihan jawaban pertanyaan tentang makna kata dari teks tersebut dengan 14
tepat. Sukar
Letters/e-mail. Personal Disajikan sebuah teks personal letter/email, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi tertentu yang terdapat di dalam teks tersebut 15 Mudah
dengan tepat.
Disajikan sebuah teks personal letter/email, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi rinci yang terdapat di dalam teks tersebut 16 Sedang
dengan tepat.
Recount text. Amazing experience. Disajikan sebuah teks recount tentang pengalaman penulis, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang pokok pikiran yang terdapat di 17 Sedang
Disajikan sebuah teks recount tentang pengalaman penulis, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu yang terdapat di 18 Mudah
Disajikan sebuah teks recount tentang pengalaman penulis, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci yang terdapat di 19 Sedang
Report text. Insect. Disajikan sebuah teks report tentang serangga, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu yang terdapat di dalam teks 20 Mudah

Nomor Tingkat
Soal Kesulitan
Disajikan sebuah teks report tentang serangga, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang pikiran utama yang terdapat di dalam teks 21 Sedang
Disajikan kutipan kalimat dari sebuah teks report tentang serangga, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata yang terdapat di 22 Sukar
dalam kutipan kalimat tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks report tentang serangga, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi rinci yang terdapat di dalam teks 23 Sedang
Procedure text. Tips/manual. Disajikan sebuah teks procedure tentang resep/tips/manual, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu yang terdapat di 24 Mudah
Disajikan sebuah teks procedure tentang resep/tips/manual, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci yang terdapat di 25 Sedang
Disajikan sebuah teks procedure tentang resep/tips/manual, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang rujukan kata ganti yang terdapat di 26 Mudah
Disajikan kutipan kalimat dari sebuah teks procedure tentang
resep/tips/manual, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang 27 Sukar
makna kata yang terdapat di dalam teks tersebut dengan tepat.
Narrative text. Fable Disajikan sebuah teks narrative jenis fable, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi rinci yang terdapat pada teks tersebut dengan 28 Sedang
tepat.
Disajikan sebuah teks narrative jenis fable, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi tertentu yang terdapat pada teks tersebut 29 Mudah
dengan tepat.
Disajikan sebuah teks narrative jenis fable, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang moral value yang terdapat pada teks tersebut dengan 30 Sukar
tepat.
Report text. Plants/flowers. Disajikan sebuah teks report tentang plants/flowers, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang gambaran umum dari teks tersebut dengan tepat. 31 Mudah

Nomor Tingkat
Soal Kesulitan
Disajikan sebuah teks report tentang plants/flowers, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi rinci yang terdapat di dalam teks 32 Sedang
Disajikan sebuah teks report tentang plants/flowers, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu yang terdapat di dalam teks 33 Mudah
Disajikan kutipan kalimat dari sebuah teks report tentang plants/flowers, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata yang terdapat di 34 Sukar
Descriptive text. Idle (close person). Disajikan sebuah teks descriptive tentang orang dekat yang diidolakan, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu teks 35 Mudah
Disajikan sebuah teks descriptive tentang orang dekat yang diidolakan, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraf dari 36 Sedang
paragraf yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat.
Disajikan kutipan kalimat dari teks descriptive tentang orang dekat yang
diidolakan, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi 37 Sedang
rinci yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat.
Narrative text. folklore Disajikan sebuah teks narrative jenis folklore, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi rinci dari teks tersebut dengan tepat. 38 Sedang
Disajikan sebuah teks narrative jenis folklore, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang pikiran utama yang terdapat pada teks tersebut dengan 39 Sedang
tepat.
Disajikan sebuah teks narrative jenis folklore, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang moral value yang terdapat pada teks tersebut dengan 40 sukar
tepat.
2 Writing (Menulis) Report text. Cloze procedure test. Disajikan sebuah teks report dengan 3 rumpang yang diberi nomor, siswa
Mengungkapkan dapat melengkapi teks rumpang tersebut dengan kata benda yang tepat. 41 Sedang
makna secara tertulis
Disajikan sebuah teks report dengan 3 rumpang yang diberi nomor, siswa
teks fungsional 42 Sedang
dapat melengkapi teks rumpang tersebut dengan kata keterangan yang tepat.

Nomor Tingkat
Soal Kesulitan
pendek dan esai Disajikan sebuah teks report dengan 3 rumpang yang diberi nomor, siswa
sederhana berbentuk dapat melengkapi teks rumpang tersebut dengan kata sifat yang tepat. 43 Sedang
deskriptif (descriptive, Recount text. Cloze procedure test. Disajikan sebuah teks recount dengan 3 rumpang yang diberi nomor, siswa
procedure, maupun dapat melengkapi teks rumpang tersebut dengan kata benda yang tepat.noun 44 Sedang
report) dan naratif
(narrative dan recount) Disajikan sebuah teks recountt dengan 3 rumpang yang diberi nomor, siswa
dapat melengkapi teks rumpang tersebut dengan kata kerja yang tepat. 45 Sedang
dalam konteks
kehidupan sehari-hari. Disajikan sebuah teks recount dengan 3 rumpang yang diberi nomor, siswa
dapat melengkapi teks rumpang tersebut dengan kata sambung yang tepat. 46 Sedang
Menyusun kata Jumbled words. Disajikan sebuah kalimat compound dengan kata sambung and/but/or yang kata-
menjadi kalimat. katanya diacak, yang berjumlah 8-12 kata, siswa dapat menentukan susunan 47 Sedang
kata yang tepat untuk membuat kalimat compound yang bermakna.
Disajikan sebuah kalimat complex dengan past continuous tense yang kata-katanya
diacak, yang berjumlah 8-12 kata, siswa dapat menentukan susunan kata 48 Sedang
yang tepat untuk membuat kalimat majemuk bertingkat yang bermakna.
Menyusun kalimat Disajikan sebuah paragraf terdiri atas 6-8 kalimat yang diacak dari sebuah
menjadi paragraf. Jumbled sentences. teks report, siswa dapat menentukan susunan kalimat yang tepat untuk 49 Sukar
membuat paragraf yang koheren.
Disajikan sebuah paragraf terdiri atas 6-8 kalimat yang diacak dari sebuah
teks procedur, siswa dapat menentukan susunan kalimat yang tepat untuk 50 Mudah
membuat paragraf yang koheren.

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Standar
Kompetensi Jumlah Nomor Bobot
Dasar Soal Soal Soal
Lulusan
1 Memahami Mengidentifikasi berbagai Peralatan teknologi informasi dan Siswa dapat membedakan peralatan teknologi
penggunaan peralatan teknologi informasi komunikasi. informasi dan komunikasi yang digunakan dalam 1 1 Mudah
teknologi informasi dan komunikasi. kehidupan sehari-hari.
dan komunikasi, dan Menjelaskan peranan teknologi Peranan teknologi informasi dan Siswa dapat menjelaskan fungsi dari perangkat
prospeknya di masa informasi dan komunikasi di komunikasi di dalam kehidupan teknologi informasi dan komunikasi di dalam 1 2 Sedang
mendatang. dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi berbagai Berbagai keuntungan dari Siswa dapat mengidentifikasi berbagai keuntungan
keuntungan dari penggunaan penggunaan teknologi dan dari penggunaan teknologi dan komunikasi. 1 3 Sedang
teknologi dan komunikasi. komunikasi.
Mengidentifikasi berbagai Berbagai dampak negatif dari Siswa dapat mendeskripsikan berbagai dampak
dampak negatif dari penggunaan penggunaan. negatif dari penggunaan.
1 4 Sukar
teknologi informasi dan
komunikasi.
2 Mengenal operasi Mengaktifkan komputer sesuai Mengaktifkan komputer. Siswa dapat mengaktifkan komputer/melakukan
1 5 Sukar
dasar peralatan prosedur. proses booting awal pada komputer.
komputer. Mematikan komputer sesuai Mematikan komputer. Siswa dapat melakukan langkah proses
1 6 Mudah
prosedur. mematikan komputer sesuai dengan prosedur.
Melakukan operasi dasar pada Sistem operasi pengelolaan Siswa dapat melakukan penggantian/pengelolaan
operating system dengan tampilan latar belakang system tampilan latar belakang system operasi windows. 1 7 Sedang
sistematis. operasi windows.
3 Mempraktekkan Mengidentifikasi berbagai Perangkat keras (hardware) : Siswa dapat mengidentifikasi perangkat keras
keterampilan dasar komponen perangkat keras alat input; alat proses; alat output; komputer yang berfungsi sebagai alat input, 2 8, 9 Sedang
komputer. komputer. media penyimpanan (storage). proses, output, dan media penyimpanan.
Mengidentifikasi berbagai Perangkat lunak aplikasi Siswa dapat menggunakan dan menjalankan salah
perangkat lunak program (application software). satu perangkat lunak program aplikasi. 1 10 Sedang
aplikasi.

Standar
Lulusan
Memahami kegunaan dari Kegunaan program aplikasi Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak
beberapa program aplikasi. program aplikasi berbasis pengolah kata dan 2 11, 12 Sedang
pengolah angka.
4 Menggunakan Mengidentifikasi tab/menu dan Tampilan tab/menu dan ikon pada Mengindentifikasi tampilan tab/menu dan ikon
perangkat lunak ikon pada perangkat lunak perangkat lunak pengolah kata. pada program aplikasi pengolah kata. 1 13 Sedang
pengolah kata untuk pengolah kata.
menyajikan Menjelaskan fungsi tab/menu Fungsi tab/menu dan ikon pada Menjelaskan fungsi tab/menu dan fungsi toolbar
14 Mudah
informasi. dan ikon pada perangkat lunak perangkat lunak pengolah kata. pada perangkat lunak pengolah kata. 2
15 Sukar
pengolah kata.
Menggunakan menu dan ikon Cara menggunakan tab/menu dan Siswa dapat menggunakan tab/menu dan ikon
pokok pada perangkat lunak ikon pada perangkat lunak pada perangkat lunak pengolah kata. 1 16 Mudah
pengolah kata. pengolah kata.
Membuat dokumen pengolah Membuat dan menyimpan Siswa dapat membuat dan menyimpan dokumen
kata sederhana. dokumen baru pada perangkat pada perangkat lunak pengolah kata. 2 17, 18 Mudah
lunak pengolah kata.
Mengidentifikasi tab/menu dan Mengenal tampilan program Siswa dapat membuka/mengaktifkan program
ikon pada perangkat lunak aplikasi pengolah angka, dan pengolah angka melalui dekstop.
1 19 Sedang
pengolah angka. tampilan tab/menu perangkat
lunak pengolah angka.
Menjelaskan fungsi tab/menu Menggunakan fungsi tab/menu Siswa mampu menggabungkan sel. 1 20 Sedang
dan ikon pada perangkat lunak dan ikon pada aplikasi pengolah
pengolah angka. angka. Siswa dapat membuat bingkai (border) tabel. 1 21 Mudah
Membuat dokumen pengolah Membuat dokumen baru program Siswa mampu membuat dokumen baru program
angka sederhana. pengolah angka. pengolah angka sesuai prosedur yang benar. 1 22 Sedang
Rumus dan fungsi. Siswa mampu menggunakan rumus dan fungsi
dalam aplikasi program pengolah angka 23, 24 Sedang
3
(penjumlahan, rata-rata, tertinggi dan terendah). 25 Sukar
5 Memahami dasar- Menjelaskan pengertian Pengertian dasar internet/intranet. Siswa mampu mendiskripsikan sejarah proses
dasar pengunaan internet/intranet. lahirnya/perkembangan internet. 1 26 Mudah
internet/intranet.
Siswa mampu mendifinisikan pengertian internet. 1 27 Sedang
Siswa mampu menjelaskan manfaat internet. 1 28 Sedang
Siswa mampu menyebutkan dampak negatif
1 29 Mudah
internet.

Standar
Lulusan
Mendeskripsikan dasar sistem Dasar-dasar sistem jaringan Siswa mampu menyebutkan pengertian jaringan
1 30 Sedang
jaringan di internet/ intranet. internet/intranet. komputer.
Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis jaringan
1 31 Sukar
komputer/internet.
Siswa mampu menyebutkandan menjelaskan
1 32 Sukar
berbagai macam topologi jaringan.
Mengenal ukuran kecepatan Ukuran kecepatan akses internet. Siswa mampu menjelaskan pengertian
1 33 Mudah
akses internet. kecepatan transfer data/akses internet.
Siswa mampu mengidentifikasi ukuran
kecepatan akses internet berdasarkan saluran 1 34 Sedang
yang digunakan.
Mengidentifikasi perangkat keras Perangkat keras yang digunakan Siswa mampu menjelaskan perangkat keras yang
yang digunakan dalam akses dalam akses internet/intranet. digunakan untuk keperluan akses internet/ 1 35 Sedang
internet/intranet. intranet.
Siswa mampu mengidentifikasi perangkat keras
beserta fungsinya untuk keperluan akses 1 36 Sukar
internet/intranet.
Melakukan berbagai cara untuk Penyambungan internet/intranet. Siswa mampu menjelaskan kekurangan dan
memperoleh sambungan kelebihan beberapa sistem sambungan 1 37 Sedang
internet/intranet. intranet/internet.
Siswa mampu menjelaskan cara melakukan
sambungan jaringan internet menggunakan 1 38 Sukar
system dial-up.
6 Menggunakan Mendemonstrasikan akses Akses internet, perangkat lunak Siswa mampu mengidentifikasi perangkat lunak
internet untuk internet sesuai dengan prosedur. yang digunakan untuk mengakses yang digunakan untuk mengakses internet. 1 39 Sedang
memperoleh internet.
informasi. Penulisan nama domain. Siswa mampu mengidentifikasinama domain
1 40 Mudah
internet.
Search engine. Siswa mampu melakukan pelacakan alamat Web
1 41 Sedang
melalui search engine.
Mengidentifikasi beberapa Layanan Internet (http, chatting, Siswa mampu mengidentifikasi layanan yang
layanan informasi yang ada di email, download, upload dan ada di internet : http, chatting, email, download, 42, 43 Sedang
4
internet. mailing list, jejaring sosial). upload dan mailing list, jejaring sosial. 44 Sukar
Siswa mampu menyebutkan manfaat layanan 45 Mudah
2
internet. 46 Sukar

Standar
Lulusan
Mengakses beberapa situs Men-download informasi dari Siswa mampu men-download informasi berupa
untuk memperoleh informasi internet. data, gambar/foto, dan audio/video. 47, 48 Sedang
4
yang bermanfaat. 49, 50 Sukar

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kelas/ Level Nomor Tingkat
Semester kognitif Soal kesulitan
1 Melaksanakan pengamatan objek secara Gejala alam biotik dan Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat
terencana dan sistematis untuk memperoleh abiotik. VII / 2 menunjukkan gejala alam biotik. Pengetahuan 1 Mudah
informasi gejala alam biotik dan abiotik.
2 Mendeskripsikan ciri-ciri dan Ciri-ciri makhluk Disajikan gambar, siswa dapat
keanekaragaman makhluk hidup, serta hidup. menunjukkan salah satu ciri makhluk
VII / 2 Pengetahuan 2 Mudah
pentingnya pelestarian makhluk hidup hidup.
dalam kehidupan.
3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem Organisasi Disajikan data, siswa dapat menentukan
organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel kehidupan. VII/ 2 organel sel dan fungsinya. Pengetahuan 3 Sedang
sampai organisme.
4 Mendeskripsikan komponen ekosistem, Ekosistem. Siswa dapat memberi contoh interaksi antar
interaksi antar makhluk hidup dalam makhluk hidup dengan lingkungannya.
lingkungan, serta peran manusia dalam VII /2 Aplikasi 4 Sedang
pengelolaan lingkungan.
5 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi Kepadatan populasi Disajikan grafik, siswa dapat memprediksi
manusia terhadap lingkungan. hubungannya dengan VII / 2 pengaruh pertumbuhan penduduk terhadap Aplikasi 5 Sukar
lingkungan. pencemaran lingkungan.
6 Mengaplikasikan peran manusia dalam Pencemaran dan Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis
pengelolaan lingkungan untuk mengatasi kerusakan lingkungan usaha-usaha yang tepat untuk mengatasi
VII / 2 Penalaran 6 Sukar
pencemaran dan kerusakan lingkungan. hubungannya dengan pencemaran terhadap lingkungan.
aktifitas manusia.
7 Menerapkan keselamatan kerja dalam Keselamatan kerja. Siswa dapat menerapkan penggunaan
melakukan pengamatan gejala-gejala alam. VII /2 mikroskop untuk mengenal gejala-gejala Aplikasi 7 Sedang
kehidupan.

8 Mengklasifikasikan makhluk hidup Klasifikasi makhluk Disajikan data, siswa dapat menyimpulkan
berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki. hidup. VII/2 hasil dari prosedur pengklasifikasian Aplikasi 8 Sukar
makhluk hidup.
9 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia Sistem gerak pada Disajikan gambar, siswa dapat menentukan
VIII/1 Pengetahuan 9 Sedang
dan hubungannya dengan kesehatan. manusia. jenis gerakan otot tersebut.
10 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada Sistem pencernaan Disajikan data, siswa dapat menyimpulkan
manusia dan hubungannya dengan makanan. VIII/ 1 hasil uji makanan yang dilakukannya. Aplikasi 10 Sukar
kesehatan.
11 Mendeskripsikan sistem peredaran darah Sistem peredaran darah Disajikan skema peredaran darah, siswa
pada manusia dan hubungannya dengan pada manusia. VIII / 1 dapat memprediksi urutan mekanisme Aplikasi 11 Sedang
kesehatan. peredaran darah manusia.
12 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada Sistem pernapasan Disajikan gambar, siswa dapat
manusia dan hubungannya dengan pada manusia. VIII / 1 menyimpulkan hasil dari percobaan Aplikasi 12 Sukar
kesehatan. mengenai sistem pernafasan.
13 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada Sistem ekskresi pada Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis
manusia dan hubungannya dengan manusia dan gangguan atau penyakit yang dapat Sedang
IX / 1 Pengetahuan 13
kesehatan. hubungannya dengan menyerang sistem ekskresi.
kesehatan.
14 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan Sistem reproduksi dan Disajikan gambar, siswa dapat
penyakit yang berhubungan dengan sistem penyakit yang mengidentifikasi bagian-bagian organ
reproduksi pada manusia. berhubungan dengan IX / 1 reproduksi manusia beserta fungsinya. Pengetahuan 14 Sedang
sistem reproduksi pada
manusia.
15 Mengidentifikasi struktur dan fungsi Struktur dan fungsi Siswa dapat menghubungkan keterkaitan
jaringan tumbuhan. jaringan tumbuhan. VIII / 1 antara struktur dan fungsi jaringan akar Pengetahuan 15 Sedang
tumbuhan.
16 Mengidentifikasi kelangsungan hidup Kelangsungan hidup Siswa dapat menghubungkan kemampuan
makhluk hidup melalui adaptasi, seleski makhluk hidup melalui bereproduksi suatu organisme dengan
IX / 1 Aplikasi 16 Mudah
alam, dan perkembangbiakan. adaptasi, seleski alam, tingkat kelestarian makhluk hidup.
dan perkembangbiakan.
17 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi Fotosintesis. Disajikan gambar, siswa dapat
dan transformasi energi pada tumbuhan VIII/ 1 menyimpulkan hasil percobaan fotosistesis. Aplikasi 17 Sedang
hijau.

18 Menunjukkan perilaku bijaksana dan Pola hidup sehat. Disajikan data, siswa dapat mengevaluasi
bertanggungjawab dalam aktifitas sehari- cara menjaga pola hidup sehat.
hari sebagai wujud implementasi sikap VIII / 1 Penalaran 18 Sedang
dalam memilih makanan dan minuman yang
menyehatkan dan tidak merusak tubuh.
19 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi Penerapan bioteknologi Siswa dapat menganalisis manfaat
dalam mendukung kelangsungan hidup dalam mendukung perkembangbiakan tumbuhan untuk
manusia melalui produksi pangan. kelangsungan hidup IX/ 1 kesejahteraan manusia. Penalaran 19 Mudah
manusia melalui
produksi pangan.
20 Melakukan pengukuran dasar secara teliti Pengukuran. Siswa dapat menghitung pengukuran suatu
Aplikasi
dengan menggunakan alat ukur yang sesuai benda dengan menggunakan neraca.
VII / 1 20 Sedang
dan sering digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
21 Mendeskripsikan besaran pokok dan Besaran dan satuan. Disajikan tabel data besaran dan satuan
Pengetahuan
besaran turunan beserta satuannya. siswa dapat mengelompokkan besaran dan
VII / 1 dan 21 Mudah
satuan yang sesuai dengan satuan Sistem
pemahaman.
Internasional (SI).
22 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan Zat dan wujudnya. Siswa dapat menghitung massa jenis dari
wujudnya dan penerapannya dalam VII / 1 suatu benda yang tidak beraturan. Aplikasi 22 Sukar
kehidupan sehari-hari.
23 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan Zat dan wujudnya. Siswa dapat menganalisis suatu percobaan
wujudnya dan penerapannya dalam VII / 2 yang melibatkan perubahan fisika dan Penalaran 23 Sedang
kehidupan sehari-hari. perubahan kimia.
24 Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat aditif, Zat aditif, zat adiktif, Disajikan data siswa dapat menyebutkan
Pengetahuan
zat adiktif dan psikotropika. dan psikotropika VIII / 1 cara agar terhindar dari penyalahgunaan zat 24 Mudah
dan penalaran.
adiktif dan psikotropika.
25 Menjelaskan konsep atom, ion, dan Atom, ion, dan Disajikan gambar siswa dapat menunjukkan Pengetahuan
molekul. molekul. VIII /1 molekul senyawa. dan 25 Mudah
pemahaman.
26 Membanding-kan sifat unsur, senyawa, dan Unsur, senyawa dan Siswa dapat menyebutkan jenis zat Pengetahuan
campuran. campuran. VII/1 pencemar. dan 26 Mudah
pemahaman.
27 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan Unsur, senyawa, dan Siswa dapat menyimpulkan contoh
campuran. campuran. VII/1 campuran dalam kehidupan sehari-hari. Penalaran 27 Sukar
28 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan Asam, basa, dan garam. VII/1 Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi Pengetahuan 28 Mudah

basa, dan larutan garam melalui alat dan sifat asam dan basa. dan
indikator pencapaian kompetensi yang pemahaman.
tepat.
29 Menganalisis data percobaan gerak lurus Gerak. Disajikan data, siswa dapat menganalisis
beraturan dan gerak lurus berubah peristiwa yang berhubungan dengan gerak
VII/2 Penalaran 29 Sedang
beraturan serta penerapannya dalam lurus.
30 Menerapkan hukum Newton untuk Hukum Newton. Siswa dapat menghitung besaran pada
menjelaskan berbagai peristiwa dalam VIII/2 persamaan hukum newton. Aplikasi 30 Sukar
31 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan Usaha dan energi. Siswa dapat membandingkan energi dari
perubahannya, prinsip “usaha dan energi” beberapa kejadian.
serta penerapannya dalam kehidupan VIII/2 Aplikasi 31 Sedang
sehari-hari.
32 Melakukan percobaan tentang pesawat Pesawat sederhana. Disajikan gambar pesawat sederhana, siswa
sederhana dan penerapannya dalam VIII/2 dapat menghitung keuntungan mekanik. Aplikasi 32 Sedang
33 Mendeskripsikan peran kalor dalam Suhu dan kalor. Siswa dapat menghitung besaran pada kalor
mengubah wujud zat dan suhu suatu benda untuk kenaikan suhu dan perubahan wujud
serta penerapannya dalam kehidupan VII/1 zat. Aplikasi 33 Sukar
sehari-hari.
34 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, Tekanan. Disajikan gambar, siswa dapat memecahkan
dan gas serta penerapannya dalam VIII/2 masalah berdasarkan konsep tekanan. Penalaran 34 Sukar
35 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata Sistem tata surya Siswa dapat menjelaskan pengaruh rotasi Pengetahuan
surya. IX/2 dan revolusi bumi. dan 35 Sedang
pemahaman.
36 Mendeskripsikan konsep getaran dan Getaran dan Siswa dapat menghitung besaran terkait
gelombang serta parameter-parameternya. gelombang. VIII/2 peristiwa getaran dan gelombang. Aplikasi 36 Sukar
37 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam Bunyi. Siswa dapat menganalisis suatu kasus pada
kehidupan sehari-hari. VIII/2 peristiwa bunyi. Penalaran 37 Sedang
38 Mendeskripsikan alat-alat optik dan Alat-alat optik. Siswa dapat menghitung jarak bayangan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. VIII/2 yang dibentuk oleh cermin cembung. Aplikasi 38 Sedang

39 Menganalisis percobaan listrik dinamis Listrik dinamis. Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa
dalam suatu rangkaian serta penerapannya IX/1 dapat menghitung besarnya kuat arus yang Aplikasi 39 Sedang
dalam kehidupan sehari-hari. mengalir pada rangkaian .
40 Menerapkan konsep induksi Konsep induksi Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan
elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip elektromagnetik dan ciri-ciri antara tranformator jenis step up
kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip kerja alat yang dan step down. Pengetahuan
prinsip induksi elektromagnetik. mendasarkan prinsip IX/2 dan 40 Mudah
induksi pemahaman.
elektromagnetik.

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

Jumlah Nomor Bobot

Soal Soal Soal
1 Mampu mengungkapkan pikiran, Pawarta. Siswa dapat menentukan jenis teks dengan benar. 1 1 Mudah
pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan Siswa dapat mengetahui isi teks dengan benar. 2 2, 3 Mudah
melalui berbicara dan bertelepon dan berdialog Siswa dapat melajutkan teks dialog dengan baik. 1 4 Mudah
dalam berbagai ragam bahasa dengan unggah- Saloka. Siswa dapat menemukan arti kata dalam teks dengan benar. 1 5 Mudah
ungguh basa yang sesuai. Purwakanthi. Siswa mampu mengerti jenis purwakanthi. 1 6 Sedang
Panyandra. Siswa dapat membedakan teks pangandra dan teks laindengan baik. 1 7 Sukar
Siswa dapat menentukan jenis-jenis panyandra dengan baik. 2 8, 9 Sedang
Crita Wayang. Siswa mampu mengetahui cerita wayang Dewa Ruci dengan baik. 2 10, 11 Mudah
3 Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, Unggah- Siswa mampu mengetahui arti tanggap wacana dengan benar. 1 12 Mudah
gagasan dan perasaan secara lesan dalam ungguh basa. Siswa mampu menyebutkan tata urutan pokok tanggap wacana. 1 13 Sedang
berbagai ragam, bahasa jawa dengan unggah- Siswa mampu membedakan bagian-bagian tanggap wacana. 2 14, 15 Mudah
ungguh yang benar. Siswa mampu mengetahui sikap yang baik dan kurang baik dalam tanggap
1 16 Mudah
wacana dengan benar.
4 Mengapresiasi susastra jawa. Kunjungan. Siswa mampu mengungkapkan kunjungan ke suatu tempat. 1 17 Sedang
Geguritan. Siswa menentukan tema geguritan. 1 18 Sedang
Siswa menentukan isi geguritan. 1 19 Sedang
Parikan. Siswa mampu menentukan kata yang tepat untuk melengkapi parikan dengan
2 20, 21 Sedang
benar.
Bebasan. Siswa dapat menemuka pengertian bebasan dengan tepat. 1 22 Sedang
Saloka. Siswa dapat menemukan makna bebasan dan Saloka dengan tepat. 1 23 Sedang
Legenda. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur insttrinsik suatu legenda setempat. 2 24, 25 Sukar
Homonim. Siswa dapat menemukan kalimat yang berhomonim. 1 26 Sukar
Homograf. Siswa dapat menemukan kalimat yang berhomograf. 1 27 Sukar

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Jumlah Nomor Bobot
Wangsalan. Siswa mampu melengkapi contoh wangsalan dengan benar. Soal
1 Soal
28 Soal
Sedang
Tembang Siswa mampu menentukan guru lagu dan guru wilangan tembang macapat
1 29 Mudah
macapat. dengan benar.
Siswa mampu menentukan isi tembang macapat dengan benar. 1 30 Sedang
Siswa mampu membedakan antara tembang macapat dan tembang dolanan
1 31 Mudah
dengan benar.
Tembang Siswa mampu mengerti tembang dolanan.
2 32, 33 Sedang
dolanan.
5 Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, Bertelepon. Siswa mampu mengetahui tata cara bertelepon yang benar/baik dengan benar. 1 34 Sedang
gagasan dan perasaan secara lisan melalui Siswa mampu melengkapi contoh dialog melalui telepon dengan benar. 1 35 Sedang
berbicara dan bertelepon dan berdialog dalam Menyampaikan Siswa mampu menyampaikan pesan dengan benar.
1 36 Sukar
berbagai ragam bahasa dengan unggah-ungguh pesan.
basa yang sesuai. Berdialog. Siswa mampu mengetahui tata krama dalam menerima tamu sesuai unggah-
1 37 Mudah
ungguh basa yang benar .
Siswa mampu menentukan penggunaan basa ngoko alus yang benar dengan
1 38 Sedang
baik.
Siswa mampu menentukan contoh penggunaan basa krama alus yang benar. 1 39 Sukar
6 Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, Nulis layang Siswa mampu menentukan jenis surat dengan benar. 1 40 Sedang
pendapat dan perasaan secara tertulis dalam ulem. Siswa mampu menentukan isi surat undangan dengan benar. 1 41 Sedang
berbagai bentuk dan ragam bahasa jawa yang Siswa mampu menentukan nama bagian-bagian surat undangan dengan benar.
1 42 Sedang
sesuai unggah ungguh.
7 Mengapresiasi susastra jawa. Sengkalan. Siswa mampu menentukan sengkalan tahun dengan benar. 1 43 Sukar
Dasanama. Siswa mampu menyebutkan dasanama gegambaran alam. 2 44, 45 Sukar
8 Membaca dan memahami bacaan berhuruf Membaca dan Siswa mampu membaca kalimat berhuruf Jawa yang beraksara murda. 1 46 Sukar
Jawa. menulis huruf Siswa mampu membaca kalimat berhuruf Jawa yang berangka Jawa. 1 47 Sedang
jawa. Siswa mampu membaca kalimat berhuruf Jawa yang beraksara rekan. 1 48 Sedang
9 Membaca bacaan non sastra tema adat Jawa. Adat Siswa mampu menyebutkan urut-urutan adat istiadat saat pertemuan manten. 1 49 Sedang
mantenan. Siswa mampu mendifinisikan makna upacara adat siraman. 1 50 Sedang

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Kelas/ Nomor
No Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Dasar Materi Indikator
Semester Soal
1 Memahami lingkungan Mendiskripsikan keragaman bentuk Tenaga endogen dan tenaga Disajikan gambar, siswa dapat
kehidupan manusia. muka bumi proses pembentukan eksogen. VII/1 mengidentifikasi proses pembentukan muka 1
dan dampaknya terhadap kehidupan bumi oleh tenaga eksogen.
2 Memahami usaha manusia untuk Membuat sketsa dan peta wilayah Sketsa wilayah dan objek Siswa dapat mendiskripsikan tentang peta
mengenali perkembangan yang menggambarkan objek geografi. VII /2 tematik.
2
lingkungannya. geografi.
Mendiskripsikan gejala-gejala yang Unsur-unsur cuaca dan iklim. Disajikan data, siswa dapat menghitung suhu
terjadi diatmosfer dan hidrosfer suatu daerah berdasarkan ketinggian di atas
VII /2
serta dampaknya terhadap permukaan air laut. 3
kehidupan.
3 Memahami permasalahan sosial Memahami permasalahan sosial Musim di Indonesia. Disajikan peta musim, siswa dapat
berkaitan dengan pertumbuhan berkaitan dengan pertumbuhan mendiskripsikan penyebab terjadinya
jumlah penduduk. jumlah penduduk. VIII/1 perubahan musim dan menentukan bulan 4
berlangsungnya musim hujan dan musim
kemarau di wilayah Indonesia.
Mengidentifikasi permasalahan Faktor yang mempengaruhi Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor
kependudukan dan upaya pertumbuhan penduduk. VIII /1 yang mempengaruhi pertumbuhan 5
penanggulangannya. penduduk .
Mendeskripsikan permasalahan Ciri-ciri pembangunan Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
lingkungan hidup dan upaya berkelanjutan. pembangunan yang berkelanjutan.
VIII /1 6
penanggulangannya dalam upaya
pembangunan berkelanjutan.
4 Memahami kondisi Mengidentifikasi ciri-ciri negara Ciri-ciri negara berkembang dan Siswa dapat membedakan negara-negara
perkembangan negara di dunia. berkembang dan negara maju. negara maju. IX/1 yang tergolong ke dalam negara maju dan 7
negara berkembang di benua Amerika.
Peta persebaran negara maju dan Disajikan peta persebaran negara maju dan
berkembang. IX /1 berkembang, siswa dapat menunjukkan peta 8
wilayah negara maju.

Kelas/ Nomor
Semester Soal
5 Memahami hubungan manusia Menginterpretasikan peta tentang Pola dan bentuk muka bumi. Disajikan gambar, siswa dapat
dengan bumi. pola dan bentuk-bentuk muka bumi. IX /2 mengidentifikasi bentuk muka bumi di 9
lautan.
Mendeskripsikan keterkaitan unsur- Unsur-unsur fisik dan sosial Siswa dapat mendeskripsikan keadaan iklim
unsur geografis dan penduduk di kawasan Asia Tenggara. IX /2 di kawasan Asia Tenggara. 10
Asia Tenggara.
Kerjasama Indonesia dengan Siswa dapat memberikan contoh bentuk
negara-negara di kawasan Asia kerja sama ekonomi antara Indonesia
IX /2 11
Tenggara. dengan negara-negara di kawasan Asia
Tenggara.
Mendeskripsikan pembagian Karakteristik benua Afrika. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik
permukaan bumi atas benua dan IX /2 benua Afrika. 12
samudera.
Karakteristik kutub utara dan Siswa dapat mengidentifikasi perbedaan
kutub selatan. IX /2 antara kutub utara dengan kutub selatan. 13
6 Memahami kehidupan sosial Mendeskripsikan sosialisasi sebagai Fungsi sosialisasi dalam Siswa dapat menguraikan fungsi sosialisasi
VII/1 14
manusia. proses pembentukan kepribadian. pembentukan kepribadian. dalam pembentukan kepribadian.
Mengidentifikasi bentuk interaksi Bentuk-bentuk interaksi social. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk
VII /1 15
social. interaksi sosial.
7 Memahami masalah Mengidentifikasi berbagai penyakit Contoh penyimpangan sosial Siswa dapat memberi contoh penyimpangan
penyimpangan sosial. sosial (miras,judi, narkoba, HIV, dalam keluarga dan masyarakat. sosial yang terjadi dalam keluarga dan
PSK, dan sebagainya) sebagai akibat VIII/1 masyarakat. 16
penyimpangan sosial dalam keluarga
dan masyarakat.
Mengidentifikasi berbagai usaha Upaya-upaya pencegahan Siswa dapat mengidentifikasi upaya-upaya
pencegahan penyimpangan sosial penyimpangan sosial dalam VIII /1 pencegahan penyimpangan sosial dalam 17
dalam keluarga dan masyarakat. keluarga dan masyarakat. keluarga dan masyarakat.
Mendeskripsikan bentuk-bentuk Bentuk-bentuk hubungan sosial. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk
hubungan sosial. VIII /2 hubungan sosial. 18
8 Memahami pranata dan Mendeskripsikan upaya Peran lembaga-lembaga Siswa dapat menguraikan peran lembaga-
VIII /2 19
penyimpangan sosial. pengendalian penyimpangan sosial. pengendalian sosial. lembaga pengendalian sosial.
9 Memahami perubahan sosial Mendeskripsikan perubahan sosial- Faktor-faktor penyebab Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor
budaya. budaya pada masyarakat. perubahan sosial budaya. IX/1 penyebab perubahan sosial budaya yang 20
berasal dari dalam.

Kelas/ Nomor
Semester Soal
Menguraikan tipe-tipe perilaku Faktor-faktor pendorong dan Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor
masyarakat dalam menyikapi penghambat perubahan sosial IX /1 penghambat perubahan sosial budaya. 21
perubahan. budaya.
10 Memahami perubahan Menguraikan perilaku masyarakat Perilaku masyarakat dalam Siswa dapat menguraikan perilaku
pemerintahan dan kerjasama dalam perubahan sosial-budaya di perubahan social budaya di era IX /2 masyarakat dalam perubahan social budaya 22
internasional. era global. global. di era global.
11 Memahami usaha manusia Mendeskripsikan manusia sebagai Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
memenuhi kebutuhan. makhluk sosial dan ekonomi yang makhluk ekonomi yang bermoral.
bermoral dalam memenuhi VII/1 23
kebutuhan.
12 Mengidentifikasi ciri-ciri Mengidentifikasi tindakan ekonomi Hakekat manusia sebagai Siswa dapat mengidentifikasi prinsip
makhluk ekonomi yang berdasarkan motif ekonomi untuk makhluk sosial dan ekonomi ekonomi.
bermoral. mencapai kemandirian dan yang bermoral. VII /1 24
kesejahteraan.
13 Memahami kegiatan ekonomi Mengidentifikasi bentuk pasar dalam Macam-macam pasar dan Siswa dapat memberikan contoh pasar
masyarakat. kegiatan ekonomi masyarakat. contoh-contohnya. VIII/1 abstrak. 25
14 Memahami kegiatan Mendeskripsikan permasalahan Dampak pengangguran terhadap Siswa dapat mengidentifikasi dampak
perekonomian Indonesia. angkatan kerja dan tenaga kerja keamanan lingkungan. penggangguran terhadap keamanan
sebagai sumber daya dalam kegiatan VIII /2 lingkungan. 26
ekonomi, serta peranan pemerintah
dalam upaya penanggulangannya.
Mendeskripsikan pelaku-pelaku Kebaikan dan kelemahan sistem Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan
ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. VIII /2 sistem perekonomian Indonesia. 27
perekonomian Indonesia.
Mendeskripsikan fungsi pajak dalam Perbedaan pajak pusat dengan Siswa dapat membedakan pajak pusat
perekonomian nasional. pajak daerah. VIII /2 dengan pajak daerah. 28
Mendeskripsikan permintaan dan Kurva penawaran. Siswa dapat membaca kurve penawaran.
penawaran serta terbentuknya harga VIII /2 29
pasar.
15 Memahami lembaga keuangan Mendeskripsikan uang dan lembaga Jenis-jenis uang. Disajikan gambar, siswa dapat
dan perdagangan. keuangan. IX/1 mendiskripsikan jenis-jenis uang. 30

Kelas/ Nomor
Semester Soal
Kurs mata uang. Disajikan data, siswa dapat menghitung kurs
IX /1 mata uang. 31
Jenis-jenis bank dan tugas Siswa dapat memberikan contoh bank milik
pokok. IX /1 Negara. 32
Kemampuan memahami Tujuan penggunaan devisa. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan

perdagangan internasional dan IX/1 penggunaan devisa. 33
dampaknya terhadap perekonomian Manfaat perdagangan Siswa dapat mengidentifikasi manfaat
Indonesia. internasional terhadap perdagangan internasional terhadap
IX /1 34
perekonomian Indonesia. perekonomian Indonesia.
16 Memahami perubahan Mendeskripsikan kerjasama antar Badan-badan kerjasama ekonomi Disajikan gambar, siswa mengidentifikasi
pemerintahan dan kerjasama negara di bidang ekonomi. regional yang penting bagi IX /2 badan-badan kerjasama ekonomi regional 35
internasional. Indonesia. yang penting bagi Indonesia.
Mengidentifikasi dampak kerjasama Dampak kerjasama ekonomi Siswa dapat mendeskripsikan dampak
antar negara terhadap antar negara terhadap kerjasama ekonomi antar negara terhadap
IX /2 36
perekonomian Indonesia. perekonomian Indonesia. perekonomian Indonesia.
17 Memahami lingkungan Mendeskripsikan kehidupan pada Peninggalan-peninggalan Siswa dapat mengidentifikasi peninggalan-
kehidupan manusia. masa pra-aksara di Indonesia. kebudayaan. VII/1 peninggalan kebudayaan pada masa pra- 37
aksara (kebudayaan megalithikum).
18 Memahami perkembangan Mendeskripsikan perkembangan Kronologi perkembangan Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor
masyarakat sejak masa Hindu- masyarakat, kebudayaan, dan kerajaan islam di berbagai penyebab kerajaan Samudera Pasai dapat
Budha sampai masa kolonial pemerintah pada masa islam di wilayah Indonesia. VII /2 berkembang menjadi kerajaan yang penting 38
Eropa. Indonesia serta peninggalan- di Nusantara.
peninggalannya.
19 Memahami proses kebangkitan Menguraikan proses terbentuknya Peranan golongan terpelajar, Siswa dapat mendeskripsikan peranan
nasional. kesadaran nasional, identitas profesional dan pers dalam golongan terpelajar dalam menumbuh
Indonesia dan perkembangan menumbuh kembangkan VIII/1 kembangkan kesadaran nasional Indonesia. 39
pergerakan kebangsaan Indonesia. kesadaran nasional Indonesia.
20 Memahami usaha persiapan Menjelaskan proses persiapan Peranan PPKI dalam proses Siswa dapat mengidentifikasi peranan PPKI
kemerdekaan. kemerdekaan Indonesia. persiapan kemerdekaan VIII /2 dalam proses persiapan kemerdekaan 40

Kelas/ Nomor
Semester Soal
Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa Penyebaran berita proklamasi Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama
sekitar proklamasi dan proses kemerdekaan melalui berita VIII /2 surat kabar yang berperan dalam penyebaran 41
terbentuknya Negara Kesatuan radio, pamflet, selebaran. berita proklamasi.
Republik Indonesia. Peristiwa-peristiwa sekitar Siswa dapat menjelaskan proses
proklamasi dan proses terbentuknya negara dan pemerintah
VIII /2 42
terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia beserta kelengkapannya
Republik Indonesia. dengan sidang PPKI.
21 Memahami kondisi Mendeskripsikan Perang Dunia II Perang Dunia II (termasuk Siswa dapat mendiskripsikan pengaruh
perkembangan negara di dunia. (termasuk pendudukan Jepang) serta pendudukan Jepang) serta Perang Dunia II terhadap kehidupan politik
pengaruhnya terhadap keadaan pengaruhnya terhadap keadaan IX/1 di Indonesia. 43
sosial, ekonomi, dan politik di sosial, ekonomi, dan politik di
Pengaruh kebijakan pemerintah Siswa dapat menjelaskan pengaruh kebijakan
pendudukan Jepang terhadap pemerintah pendudukan Jepang terhadap
IX /1 44
pergerakan kebangsaan pergerakan kebangsaan Indonesia.
Indonesia.
22 Memahami usaha Mengidentifikasi usaha perjuangan Perjuangan diplomasi Siswa dapat mendiskripsikan perjuangan
mempertahankan kemerdekaan. mempertahankan kemerdekaan Indonesia-Belanda untuk diplomasi Indonesia-Belanda untuk
IX /1 45
Indonesia. mempertahankan kemerdekaan mempertahankan Kemerdekaan Republik
Republik Indonesia. Indonesia.
Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa Pemilihan umum tahun 1955. Siswa dapat mendiskripsikan hasil Pemilihan
politik dan ekonomi Indonesia IX /1 Umum tahun 1955. 46
pasca pengakuan kedaulatan.
23 Memahami usaha Mendeskripsikan perjuangan bangsa Perjuangan pembebasan Irian Siswa dapat mendeskripsikan Rencana
IX /2 47
mempertahankan Republik Indonesia merebut Irian Barat. Barat. Bunker terhadap penyelesaian Irian Barat.
Indonesia. Mendeskripsikan peristiwa tragedi Penumpasan G.30 S/PKI. Siswa dapat mendiskripsikan cara
nasional (peristiwa Madiun/PKI, penumpasan G.30 S/PKI.
IX /2 48
DI/TII, G.30 S/PKI dan konflik-
konflik internal lainnya.
24 Memahami perubahan Menjelaskan berakhirnya masa Orde Lahirnya reformasi. Siswa dapat mendiskripsikan latar belakang
pemerintah dan kerjasama Baru dan lahirnya reformasi. IX /2 lahirnya reformasi. 49
internasional. Menguraikan perkembangan Peranan Indonesia dalam Siswa dapa mendeskripsikan peranan
lembaga internasional dan peran perkembangan Gerakan Non Indonesia dalam perkembangan Gerakan
Indonesia dalam kerjasama Blok. IX /2 Non Blok. 50
internasional.

KISI-KISI PENULISAN SOAL
UJIAN MADRASAH (UM)
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
9. Pendidikan Kewarganegaraan;
10. Bahasa Jawa;
11. Ilmu Pengetahuan Sosial;
12. Bahasa Inggris.

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Jumlah Soal : 50 butir
Kelas/ Nomor
No Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Dasar Indikator
Semester Soal
1 Memahami sistem pemerintahan Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan Peserta didik dapat menyebutkan lembaga-lembaga yang ada
IV/I 1
desa dan pemerintah kecamatan. pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. dalam pemerintahan desa.
Menggambarkan struktur organisasi desa dan Peserta didik dapat menjelaskan struktur pemerintahan desa.
IV/I 2
pemerintah kecamatan.
2 Memahami sistem pemerintahan Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan Peserta didik dapat menyebutkan lembaga pelaksana tugas
IV/I 3
kabupaten, kota, dan provinsi. pemerintahan kab/kota dan provinsi. eksekutif pemerintahan kabupaten.
Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, Peserta didik dapat menjelaskan bentuk hubungan kerjasama
IV/I 4
kota, dan provinsi. antara Walikota dan DPRD.
3 Mengenal sistem pemerintahan Mengenal lembaga-lembaga negara dalam Peserta didik dapat menyebutkan nama lembaga-lembaga
tingkat pusat. susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti IV/II legislatif pada pemerintahan negara RI. 5
MPR, DPR, Presiden, MA, dll.
Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat Peserta didik dapat menyebutkan tugas Presiden sebagai kepala
IV/II 6
pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden,Menteri. negara.
4 Menunjukkan sikap terhadap Memberikan contoh sederhana pengaruh Peserta didik dapat memberikan contoh pengaruh globalisasi
7
globalisasi di lingkungannya. globalisasi di lingkungannya. pada pola hidup masyarakat.
IV/II
Peserta didik dapat memberikan contohpengaruh globalisasi
8
dalam bidang budaya di lingkungannya.
Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh kebudayan
pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan IV/II Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan 9
internasional. internasional.
Menentukan sikap terhadap pengaruh Peserta didik dapat menentukan sikap terhadap pengaruh negatif
IV/II 10
globalisasi yang terjadi di lingkungannya. dari globalisasi.
5 Memahami pentingnya keutuhan Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Peserta didik dapat menjelaskantujuanKesatuan Republik
V/I 11
Negara Kesatuan Republik Indonesia. Indonesia (NKRI).
Indonesia (NKRI). Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menjaga persatuan
12
Kesatuan Republik Indonesia. Indonesia.
V/I
Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya melestarikan
13
keragaman budaya bangsa Indonesia.

Kelas/ Nomor
Semester Soal
Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam Peserta didik dapat memberikan contoh perilaku memelihara
menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik V/I keutuhan NKRI. 14
Indonesia.
6 Memahami peraturan perundang- Menjelaskan pengertian dan pentingnya Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya perundang-
undangan tingkat pusat dan peraturan perundang-undangan tingkat pusat V/I undangan daerah (bagi individu dan masyarakat). 15
daerah. dan daerah.
Memberikan contoh peraturan perundang- Peserta didik dapat menyebutkan perundang-undangan tingkat
16
undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pusat.
V/I
pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan Peserta didik dapat menyebutkan contoh peraturan perundang-
17
merokok. undangan daerah.
7 Memahami kebebasan Mendeskripsikan pengertian organisasi. Peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur yang ada dalam
18
berorganisasi. organisasi.
V/II
Peserta didik dapat menyebutkan berbagai susunan/struktur
19
organisasi.
Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan Peserta didik dapat memberi contoh organisasi di masyarakat.
V/II 20
sekolah dan masyarakat.
Menampilkan peran serta dalam memilih Peserta didik dapat menunjukkan peran dalam organisasi di
V/II 21
organisasi di madrasah. madrasah.
8 Menghargai keputusan bersama. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. Peserta didik dapat menyebutkan bentuk-bentuk keputusan
22
bersama.
V/II
Peserta didik dapat menyebutkan wewenang dalam pengambilan
23
keputusan pada organisasi di madrasah.
Mematuhi keputusan bersama. Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya mematuhi
24
keputusan bersama.
V/II
Peserta didik dapat menunjukkan perilaku taat pada keputusan
25
bersama.
9 Menghargai nilai-nilai juang dalam Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses Peserta didik dapat menjelaskan nilai-nilai juangpara tokoh
proses perumusan Pancasila perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara pada 26
sebagai Dasar Negara. sidang BPUPKI.
VI/I
Peserta didik dapat menjelaskan nilai-nilai juang yang
ditunjukkan para tokoh dalam proses perumusan Pancasila pada 27
sidang PPKI.
Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan Peserta didik dapat menceritakan tokoh nasional dalam
28
dalam proses perumusan Pancasila sebagai mengajukan usulan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
VI/I
Dasar Negara. Peserta didik dapat menceritakan nilai kebersamandari hasil
29
sidang BPUPKI.

Kelas/ Nomor
Semester Soal
Peserta didik dapat menceritakan nilai kebersamandari hasil
30
sidang PPKI.
Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang Peserta didik dapat menunjukkan perilaku sehari-hari yang
berperan dalam proses perumusan Pancasila meneladani nilai-nilai juang Muhammad Hatta (misalnya,
VI/I 31
sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari- kesederhanaan, konsistensi sikap, kejujuran).
hari.
10 Memahami sistem pemerintahan Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada. Peserta didik dapat menyebutkan tahapan dalam Pilkada. 32
Republik Indonesia. Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya kampanye pilkada. 33
VI/I
Peserta didik dapat menjelaskan peran lembaga pengawas dalam
34
pemilihan kepala daerah.
Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara Peserta didik dapat menjelaskan tentang tugas Majelis
35
sesuai UUD 1945 hasil amandemen. Permusyawaratan Rakyat (MPR).
VI/I Peserta didik dapat menyebutkan hak Dewan Perwakilan Rakyat
36
(DPR).
Peserta didik dapat menyebutkan wewenang presiden. 37
Mendeskripsikan tugas dan fungsi Peserta didik dapat menjelaskan tugaspemerintah daerah.
pemerintahan pusat dan daerah. VI/I 38
11 Memahami peran Indonesia dalam Menjelaskan pengertian kerjasama negara- Peserta didik dapat menjelaskan prinsip utama organisasi
39
lingkungan negara-negara di Asia negara Asia Tenggara. ASEAN.
Tenggara. Peserta didik dapat menyebutkan isi Deklarasi Bangkok. 40
VI/II Peserta didik dapat menjelaskan tentang bentuk kerjasama dalam
41
bidang ekonomi.
Peserta didik dapat menjelaskan tentang bentuk kerjasama dalam
42
bidang sosial budaya.
Memberikan contoh peran Indonesia dalam Peserta didik dapat menunjukkan contoh peran Indonesia dalam
lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. lingkungan negara-negara di Asia Tenggaradalam bidang 43
VI/II ekonomi.
Peserta didik dapat menunjukkan contoh peran Indonesia dalam
lingkungan negara-negara di Asia Tenggara di bidang budaya. 44
12 Memahami peranan politik luar Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang Peserta didik dapat menjelaskanartibebas dan aktif dalam politik
negeri Indonesia dalam era bebas dan aktif. luar negeri Indonesia. 45
globalisasi. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan politik luar negeri
VI/II 46
Indonesiayang bebas dan aktif.
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat politik luar negeri
47
Indonesiayang bebas dan aktif.

Kelas/ Nomor
Semester Soal
Memberikan contoh peranan politik luar negeri Peserta didik dapat menyebutkan tokoh penggagas Konferensi
48
Indonesia dalam percaturan internasional. Asia Afrika (KAA) di Bandung.
Peserta didik dapat menyebutkan negara-negara pendiri Gerakan
VI/II 49
Non Blok (GNB).
Peserta didik dapat menyebutkancontohperanan Indonesia di
50
PBB.
Pedoman Penilaian :
Skor maksimal = 50 Jumlah Skor Diperoleh
Jawaban benar skor = 1 NA = --------------------------------------- X
Jawaban salah skor = 0 100
Jumlah Skor Maksimal

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA
Jumlah soal : 50 butir

Bentuk soal : Pilihan Ganda
Kemampuan Yang Nomor
No Standar Kompetensi Lulusan Indikator
Diukur Soal
1 Menggunakan berbagai macam keterampilan Menentukan isi bacaan. Disajikan teks non sastra antara 2-3 paragraf, peserta didik dapat :
membaca untuk memahami teks sastra maupun  Menentukan jawaban yang benar dengan menggunakan kata tanya apa; 1
nonsastra dalam berbagai ragam bahasa berupa teks  Menentukan jawaban yang benar dari pertanyaan yang menggunakan kata
bacaan, pidato, cerita rakyat, percakapan, geguritan, 2
tanya mengapa;
cerita anak, cerita wayang, dan huruf Jawa.  Menentukan jawaban yang benar dari pertanyaan yang menggunakan kata
3
tanya bagaimana;
 Menentukan kalimat utama yang benar dari salah satu paragraf; 4
 Menentukan simpulan teks. 5
2 Menggunakan berbagai macam keterampilan Menunjukkan bagian pidato. Disajikan teks pidato, peserta didik dapat menunjukkan :
membaca untuk memahami teks sastra maupun  Bagian pidato; 6
nonsastra dalam berbagai ragam bahasa berupa teks  Isi pidato; 7
bacaan, pidato, cerita rakyat, percakapan, geguritan,  Kerangka pidato. 8
cerita anak, cerita wayang, dan huruf Jawa. Menentukan unsur intriksik Disajikan penggalan cerita rakyat setempat, peserta didik dapat menentukan :
cerita rakyat.  Tokoh cerita; 9
 Watak salah satu tokoh; 10
 Latar dalam cerita. 11
Menentukan unsur-unsur Disajikan penggalan teks percakapan (dialog), peserta didik dapat
percakapan (dialog). menentukan:
 Pokok pembicaraan (topik); 12
 Amanat; 13
 Latar percakapan. 14
Menentukan unsur intrinsik Disajikan sebuah geguritan anak, peserta didik dapat menentukan :
geguritan.  Makna kata; 15
 Lawan kata; 16
 Amanat geguritan. 17

Diukur Soal
Menentukan unsur intrinsikDisajikan penggalan cerita anak, peserta didik dapat menentukan :
cerita anak.  Menyebutkan jenis cerita; 18
 Kesimpulan cerita anak. 19
3 Menggunakan berbagai macam keterampilan Menentukan pesan dan Disajikan sebuah tembang Macapat, peserta didik dapat menentukan :
membaca untuk memahami teks sastra maupun makna tembang Macapat  Isi geguritan; 20
nonsastra dalam berbagai ragam bahasa berupa teks (Pocung/Pangkur/Mijil/Kin  Makna atau arti salah satu kata pada tembang tersebut. 21
bacaan, pidato, cerita rakyat, percakapan, geguritan, anthi).
cerita anak, cerita wayang, dan huruf Jawa. Menentukan nama dan  Disajikan sebuah gambar wayang, peserta didik dapat menentukan nama
22
watak tokoh dalam tokoh;
pewayangan.  Disajikan empat gambar wayang kulit, peserta didik dapat mmengurutkan. 23
Mentransliterasi kata dan Disajikan kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan swara,
24
kalimat huruf Jawa. peserta didik dapat menentukan transliterasi latinnya dengan tepat.
4 Melakukan berbagai keterampilan menulis baik sastra Mentransliterasi kata dan Disajikan kalmat berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan panyigeg,
maupaun non sastra dalam berbagai ragam bahasa kalimat huruf Jawa peserta didik dapat menentukan trasliterasi latinnya dengan tepat. 25
untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan bersandhangan Panyigeg.
informasi berupa karangan sederhana, surat, dialog, Mentransliterasi kata dan Disajikan kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan, peserta didik
laporan, ringkasan, parafrase, geguritan dan huruf kalimat huruf Jawa dapat menentukan transliterasi latinnya dengan tepat. 26
Jawa. menggunakan pasangan.
Menyusun karangan Disajikan kalimat, peserta didik dapat menyusun paragraph secara runtut.
27
sederhana.
Melengkapi kalimat Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat menentukan kata yang tepat
28
rumpang. untuk melengkapi kalimat tersebut.
Melengkapi paragraf Disajikan paragraf rumpang, peserta didik dapat menentukan kalimat untuk
29
rumpang. melengkapi paragraph tersebut.
Menyusun paragraf. Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, peserta didik dapat
30
menentukan urutan kalimat tepat sehingga menjadi paragraf yang padu.
Menulis surat.  Disajikan teks surat yang belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi
31
surat dengan kalimat yang sesuai.
 Menentukan surat untuk orang yang lebih tua. 32
5 Melakukan berbagai keterampilan menulis baik sastra Melengkapi Disajikan teks dialog antara anak dan orang tua yang belum lengkap, peserta
maupaun non sastra dalam berbagai ragam bahasa percakapan/dialog sesuai didik dapat menentukan kalimat yang tepat (sesuai dengan unggah ungguh) 33
untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan unggah ungguh. untuk melengkapi dialog tersebut.
informasi berupa karangan sederhana, surat, dialog, Menyusun laporan. Disajikan laporan pengamatan, peserta didik dapat menentukan :
laporan, ringkasan, parafrase, geguritan dan huruf  Object pengamatan; 34
Jawa.
 Tanggapan. 35

Diukur Soal
Mendeskripsikan gambar. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan deskripsi yang tepat. 36
Menyusun gambar seri. Disajikan gambar seri secara acak, peserta didik dapat menentukan urutan
37
gambar yang tepat.
Menyusun ringkasan. Disajikan teks satu paragraf, peserta didik dapat menentukan kalimat
38
ringkasan sesuai isi paragraf.
Menyusun parafrase. Disajikan geguritan, peserta didik dapat menentukan paraphrase yang tepat. 39
Menyusun geguritan. Disajikan teks geguritan yang belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi
40
geguritan dengan kalimat yang tepat.
6 Melakukan berbagai keterampilan menulis baik sastra Menulis berhuruf Jawa yang Disajikan kalimat berhuruf Latin, peserta didik dapat menentukan kalimat
41
maupaun non sastra dalam berbagai ragam bahasa menggunakan sandhangan. berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan.
untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan Menulis kalimat berhuruf  Disajikan kalimat berhuruf Jawa, peserta didik dapat menentukan
42
informasi berupa karangan sederhana, surat, dialog, Jawa menggunakan pasangan huruf Jawa yang tepat;
laporan, ringkasan, parafrase, geguritan dan huruf pasangan.  Disajikan kalimat berhuruf Latin, peserta didik dapat menentukan kalimat
Jawa. 43
berhuruf Jawa yang tepat;
 Disajikan ragam kalimat dalam ragam ngoko alus berhuruf latin, peserta
didik dapat menentukan penulisan kalimat tersebut dalam huruf Jawa 44
sesuai dengan kaidah penulisan yang benar.
Menentukan unggah  Disajikan kalimat yang belum lengkap, peserta didik dapat menentukan
45
ungguh. kalimat tepat (sesuai dengan uanggah ungguh) untuk melengkapi kalimat;
 Peserta didik bisa mengganti kata ngoko menjadi ragam krama dengan
46
tepat;
 Peserta didik dapat menentukan kalimat menggunakan ragam krama tepat; 47
 Peserta didik dapat menentukan kalimat ragam krama alus dengan tepat. 48
Struktur Kalimat. Disajikan kalimat tanya dalam ragam Krama yang belum lengkap, peserta
49
didik dapat menentukan kata tanya yang tepat.
Menentukan tokoh wayang. Disajikan ilustrasi salah satu tokoh, peserta didik dapat menentukan gambar
50
tokoh wayang yang tepat.

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Jumlah Soal : 50 butir

Kelas/ Nomor
Semester Soal
1 Memahami sejarah, kenampakan Membaca peta lingkungan setempat Peta dan Disajikan simbol peta, siswa dapat
alam dan keragaman suku bangsa (kabupaten/ kota/ provinsi) dengan IV/ 1 komponennya. menyebutkan arti simbol peta . 1
di lingkungan kabupaten/ kota/ menggunakan skala sederhana.
provinsi. Mendeskripsikan kenampakan alam di Keragaman sosial dan Siswa dapat menentukan letak salah satu
lingkungan (kabupaten/ kota / provinsi) budaya berdasarkan danau di Indonesia.
serta hubungannya dengan keragaman sosial IV/ 1 kenampakan alam. 2
dan budaya.
Menunjukkan jenis dan persebaran SDA serta Persebaran SDA di Siswa dapat menyebutkan cara menjaga
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di IV/ 1 lingkungan setempat. kelestarian SDA . 3
lingkungan setempat.
Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Peninggalan sejarah. Disajikan deskripsi tentang salah satu
lingkungan setempat kabupaten/ kota dan bangunan peninggalan sejarah, siswa dapat
IV/ 1 4
provinsi dan menjaga kelestariannya. menentukan nama peninggalan sejarah
tersebut.
Meneladani kepahlawanan dan patriotisme Semangat Siswa dapat menyebutkan daerah asal
tokoh-tokoh di lingkungannya. IV/ 1 kepahlawanan cinta pahlawan nasional. 5
tanah air.
2 Mengenal sumber daya alam Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan Kegiatan ekonomi Siswa dapat menyebutkan salah satu
kegiatan ekonomi, dan kemajuan dengan sumber daya alam dan potensi lain di IV/ 2 dalam memanfaatkan kegiatan ekonomi yang terjadi di 6
teknologi di lingkungan daerahnya. SDA. masyarakat.
kabupaten/ kota dan provinsi. Mengenal pentingnya koperasi dalam Koperasi. Siswa dapat menyebutkan tujuan koperasi. 7
pentingnya koperasi dalam meningkatkan Disajikan deskripsi, siswa dapat
IV/ 2
kesejahteraan masyarakat. menentukan bentuk koperasi. 8
Mengenal perkembangan teknologi produksi, Teknologi produksi, Siswa dapat menyebutkan nama penemu
komunikasi, dan transportasi serta IV/ 2 komunikasi, dan salah satu alat komunikasi. 9
pengalaman menggunakannya. transportasi.

Kelas/ Nomor
Semester Soal
Mengenal permasalahan sosial di daerahnya. Masalah sosial di Siswa dapat menyebutkan salah satu cara
IV/ 2 lingkungan setempat. mengatasi masalah sosial yang terjadi di 10
masyarakat.
3 Menghargai berbagai peninggalan Mengenal makna peninggalan-peninggalan V/ 1 Masa kejayaan dan Siswa dapat menyebutkan kapan
dan tokoh sejarah yang berskala sejarah yang berskala nasional dari masa peninggalan kerajaan berdirinya salah satu kerajaan Hindu di 11
nasional pada masa Hindu-Budha Hindu-Budha dan Islam di Indonesia. di nusantara. Indonesia.
dan Islam, keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa, serta
Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Tokoh-tokoh sejarah Disajikan nama kerajaan, siswa dapat
kegiatan ekonomi di Indonesia . V/1
Hindu-Budha dan Islam di Indonesia. pada masa kerajaan menentukan kerajaan yang bercorak 12
Hindu-Budha, dan Budha.
Islam di Indonesia. Siswa dapat menentukan nama raja yang
terkenal pada masa kerajaan Islam. 13
Mengenal keragaman, kenampakan alam dan Kenampakan alam dan Disajikan data, siswa dapat menentukan
buatan serta pembagian wilayah waktu di buatan serta kenampakan alam yang terdapat di Pulau 14
Indonesia dengan menggunakan peta/ atlas/ pembagian waktu di Sulawesi.
V/ 1
globe dan media lainnya. Indonesia. Siswa dapat menyebutkan daerah yang
termasuk dalam wilayah Waktu Indonesia 15
Bagian Tengah.
Menghargai keragaman suku bangsa dan Keragaman suku Disajikan gambar pakaian daerah, siswa
budaya di Indonesia. bangsa dan budaya di dapat menentukan daerah asalnya. 16
V/ I Indonesia. Siswa dapat menyebutkan upaya untuk
menghargai keragaman suku bangsa dan 17
budaya di Indonesia.
Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan Kegiatan ekonomi Siswa dapat menyebutkan contoh salah
ekonomi di Indonesia. V/ 1 Indonesia. satu kegiatan ekonomi di masyarakat. 18
4 Menghargai peranan tokoh pejuang Mendeskripsikan perjuangan para tokoh Perjuangan melawan Siswa dapat menyebutkan pemimpin
19
dan masyarakat dalam pejuang pada masa penjajahan Belanda dan penjajah. perlawanan rakyat Maluku.
V/ 2
mempersipakan dan Jepang Siswa dapat menyebutkan gelar salah satu
20
mempertahankan kemerdekaan pahlawan.
Indonesia Menghargai jasa dan peranan tokoh Peranan tokoh dalam Disajikan data, siswa dapat menyusun
perjuangan dalam mempersiapkan V/ 2 kemerdekaan urutan peristiwa detik-detik proklamasi. 21
kemerdekaan Indonesia. Indonesia.
Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam Menghargai jasa-jasa Siswa dapat menyebutkan cara
V/ 2 22
memproklamasikan kemerdekaan. tokoh kemerdekaan. menghargai jasa para pahlawan.

Kelas/ Nomor
Semester Soal
Menghargai perjuangan para tokoh dalam Perjuangan Siswa dapat menyebutkan tujuan tentara
23
mempertahankan kemerdekaan. mempertahankan Sekutu datang ke Indonesia.
kemerdekaan. Siswa dapat menyebutkan wilayah yang
V/ 2 24
diakui Belanda pada Agresi Militer.
Disajikan gambar, siswa dapat
menentukan nama pahlawan. 25
5 Memahami perkembangan wilayah Mendeskripsikan perkembangan sistem Perkembangan wilayah Siswa dapat menyebutkan nama propinsi
26
Indonesia, kenampakan alam dan adminstrasi wilayah Indonesia. Indonesia. terbaru di Indonesia.
keadaan sosial negara-negara di Siswa dapat menentukan wilayah hasil
Asia Tenggara serta benua-benua. VI/ 1 pemekaran salah satu provinsi di Pulau 27
Sumatera.
Siswa dapat menentukan perkembangan
wilayah teritorial laut di Indonesia. 28
Membandingkan kenampakan alam dan Kenampakan alam dan Siswa dapat menyebutkan negara tetangga
keadaan sosial negara-negara tetangga. keadaan sosial negara- yang berbatasan dengan negara Indonesia. 29
negara tetangga. Siswa dapat menyebutkan hasil utama
salah satu negara tetangga. 30
VI/ 1
Siswa dapat menentukan negara yang
memiliki pelabuhan laut terbesar dan 31
teramai di Asia Tenggara.
Mengidentifikasi benua-benua. Benua Asia. Disajikan tabel, siswa dapat menentukan
32
negara-negara di kawasan Asia Selatan.
Benua Australia. Siswa dapat menyebutkan suku asli benua
Australia. 33
Benua Afrika. Siswa dapat menentukan kenampakan

buatan yang ada di Afrika. 34
VI/ 1
Siswa dapat menyebutkan negara terluas
35
di Benua Afrika.
Benua Eropa. Siswa dapat menyebutkan letak salah satu
36
kenampakan buatan di Benua Eropa.
Benua Amerika. Siswa dapat menyebutkan negara yang
37
terletak di kawasan Amerika Selatan.

Kelas/ Nomor
Semester Soal
6 Memahami gejala alam yang terjadi Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang Peristiwa alam di Siswa dapat menyebutkan penyebab
di Indonesia dan sekitarnya. terjadi di Indonesia dan negara tetangga. Indonesia dan negara- terjadinya bencana alam. 38
VI/ 2 negara tetangga. Siswa dapat menyebutkan contoh bencana
39
alam.
Mengenal cara-cara menghadapi bencana Pencegahan bencana Siswa dapat menjelaskan upaya mencegah
40
alam. alam. bencana alam.
VI/ 2
Siswa dapat menyebutkan cara
41
menghadapi bencana alam.
7 Memahami peranan bangsa Menjelaskan peranan Indonesia pada era Peran Indonesia pada Siswa dapat menjelaskan pengertian
Indonesia di era globalisasi. global dan dampak positif serta negatifnya era globalisasi. globalisasi. 42
terhadap kehidupan bangsa Indonesia . Siswa dapat menentukan sikap yang tepat
dalam menghadapi globalisasi. 43
VI/ 2
Siswa dapat menyebutkan contoh dampak
globalisasi pada kehidupan bermasyarakat. 44
Siswa dapat menentukan dampak
45
berdirinya perusahaan asing di Indonesia.
Mengenal manfaat ekspor dan impor di Kegiatan ekspor dan Siswa dapat menyebutkan barang-barang
Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar impor di Indonesai. yang diekspor oleh Indonesia. 46
bangsa. Siswa dapat menyebutkan barang-barang
47
yang diimpor oleh Indonesia.
Siswa dapat menyebutkan manfaat
ekspo/impor. 48
VI/ 2 Siswa dapat menyebutkan salah satu
bentuk kerjasama antara negara Indonesia 49
dengan negara tetangga.
Siswa dapat menjelaskan cara membangun
kepercayaan konsumen untuk 50
keberhasilan ekspor negara Indonesia.

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
Kelas / Nomor
Semester Soal
1. Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana Peserta didik dapat melengkapi kalimat salam/sapaan dalam suatu
1
interpesonal dan transaksional sangat sederhana dalam percakapan.
Hello Friends!
bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah, Peserta didik dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi
IV / I 2
dan lingkungan sekitar. percakapan tentang perkenalan.
Disediakan sebuah gambar, siswa dapat menyebutkan jumlah suatu
Let’s go to school. 3
benda dengan benar
2. Membaca nyaring dan memahami makna dalam intruksi, Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang meminjam sesuatu
4
informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif IV/I Let’s go to school. dengan tepat.
bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis Peserta didik dapat menentukan nama benda yang tepat sesuai gambar. 5
dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar. Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang anggota keluarga. 6
IV/I I love my family. Disedikan sebuah teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan
7
tentang umur dengan benar
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan tepat tentang
IV/II Body and face. 8
deskripsi fisik seseorang
4. Menuliskan kata, ungkapan dan teks fungsional pendek Disediakan gambar, Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri –ciri fisik
Body and face. 9
sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. seseorang.
IV/II
Put on your Disediakan gambar, Peserta didik dapat menyebutkan nama pakaian
10
cap,please. dan warnanya dengan ejaan yang tepat dan benar.
5. Membaca nyaring dan memahami makna dalam intruksi, Peserta didik dapat menentukan nama ruangan dirumah sesuai benda –
11
informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif Home sweet benda diruangan yang disebutkan.
bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis IV/II Disediakan teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan
home.
dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar. tepat. 12

Kelas / Nomor
Semester Soal
Di sediakan sebuah library card, peserta didik dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan kartu yang tersedia. 13
Peserta didik, dapat menentukan kata yang tepat untuk menanyakan 1

V/I My classmate. letak suatu ruang/tempat. 14
Disediakan kartu ucapan terima kasih, siswa dapat menentukan siapa 1
yang membuat kartu tersebut. 15
Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang permohonan ijin
16
dengan kata yang tepat.
6 Membaca nyaring dan memahami makna dalam intruksi, Peserta didik dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi
17
informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif percakapan tentang tempat tinggal dengan ejaan yang tepat.
bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis V/I Happy birthday. Peserta didik dapat menentukan kata yang tepat untuk memberi izin. 18
dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar. Disediakan surat undangan ulang tahun, siswa dapat menyebutkan siapa
19
yang diundang.
7 Menuliskan kata, ungkapan dan teks fungsional pendek Peserta didik dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi
20
sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. percakapan tentang meminta/memberi barang.
Disediakan gambar, siswa dapat menentukan jenis makanan/minuman
V/I Food and drink. 21
yang tepat.
Disediakan gambar, siswa dapat menentukan jenis kegiatan yang
22
dilakukan.
8 Membaca nyaring dan memahami makna dalam intruksi, Healthy habits. Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang menjaga kesehatan. 23
informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif Peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang is/ are there dengan
bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis V/II 24
benar.
dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar. On the weekend.
Peserta didik dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi
25
percakapan tentang pendapat dengan ejaan yang tepat.
9 Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana Peserta didik dapat menentukan ungkapan yang tepat untuk melengkapi
26
interpesonal dan transaksional sangat sederhana dalam percakapan tentang pengalaman hari libur .
bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah, Peserta didik dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi
VI/I Back to school. 27
dan lingkungan sekitar. kalimat menanyakan jumlah benda.
percakapan tentang membalas permohonan ijin. 28

Kelas / Nomor
Semester Soal
Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan benar tentang have/has. 29
10 Membaca nyaring dan memahami makna dalam intruksi, Peserta didik dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi
30
informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif perckapan tentang binatang.
bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis Peserta didik dapat menentukan jenis binatang yang tepat sesuai
VI/I Animal wonders. 31
dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar. gambar.
32
percakapan tentang tempat tinggal binatang.
Disediakan teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan
benar.
Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang menyetujui/tidak
suatu pendapat.
11 Membaca nyaring dan memahami makna dalam intruksi, Peserta didik dapat menentukan jenis cuaca sesuai gambar dengan
35
informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif tepat.
bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis Peserta didik dapat melengkapi kalimat tentang letak suatu benda
36
dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar. sesuai gambar.
The clothes we Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang menanyakan/
VI/I 37
wear. mengungkapkan kondisi cuaca .
Disediakan teks, peserta didik dapat menjawab petanyaan dengan
38
benar.
Peserta didik dapat melengkapi kaliamat dengan tepat tentang jenis
39
pakaian.
12 Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana Peserta didik dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi
VI/II The food we eat. 40
bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah,
dan lingkungan sekitar.
13 Membaca nyaring dan memahami makna dalam intruksi, Disediakan teks, peserta didik dapat menjawab petanyaan dengan
41
informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif benar.
VI/II The food we eat.
bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar tentang jenis
42
dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar. makanan/minuman.
14 Menuliskan kata, ungkapan dan teks fungsional pendek Peserta dapat jenis minuman sesuai gambar dengan tepat.
sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

Kelas / Nomor
Semester Soal
15 Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang ungkapan
interpesonal dan transaksional sangat sederhana dalam suka/tidak suka.
VI/II Let’s take a trip. 45
bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis
dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar.
17 Menuliskan kata, ungkapan dan teks fungsional pendek Peserta didik dapat menentukan jenis transportasi sesuai gambar
46
sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. dengan tepat.
18 Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana Siswa-siswi dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi
VI/II Let’s take a trip.
47
19 Menuliskan kata, ungkapan dan teks fungsional pendek Siswa-siswi dapat menentukan jenis alat olahraga sesuai gambar dengan
48
sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. tepat.
VI/II Let’s have fun.
49
bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis
dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar.
21 Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang kegiatan yang
interpesonal dan transaksional sangat sederhana dalam disukai.
VI/II Let’s have fun. 50

Tim Penyusun dan Editor
Nur Abadi;
Ahmad Buchyarsyam;
Shofar Sholahuddin Bisri (MIN Pecabean);
Mustam (MIN Bawu Batealit);
Bahren Ahmadi (MIN Baki);
Sutrisno (MIN Bugangin);
Miftakhur Rindlo (MIN Bawu Batealit);
Samin (MTsN Jumapolo);
Khamsin (MTsN Karangpucung);
Siti Juwersih (MTsN Kendal);
Indah Ekiyanti Listiyaningsih (MTsN Klaten);
Isaratun Nafiah (MTsN Kota Magelang);
Sodikin (MTsN Wirosari);
Adibatus Syarifah (MTsN Wirosari);
Warno (MTsN Gembong);
Sutrisna (MTsN Susukan);
Eni Septiana (MTsN Wonosobo);
Syaefudin (MTsN Slawi);
Dwi Irawati (MTsN Model Brebes);
Enita Woro Hastuti (MTsN Purworejo);
Wadi (MTsN Winong);
Sumarti (MTsN Model Brebes);
Agung Sumaryati (MTsN 2 Banjarnegara);
Komarudin (MTsN Pemalang);
Nur Indah Yuliastuti (MTsN 1 Wonogiri);
Sri Wahyuni (MTsN 1 Boyolali);
Trias Yuniafah (MTsN 2 Kudus).

Kisi-Kisi UM PKN, IPS, Bhs - Inggris, Bhs. Jawa (Jateng) PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi UM PKN, IPS, Bhs - Inggris, Bhs. Jawa (Jateng) PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran Surat

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 1

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Jumlah Soal : 50 Butir Soal

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 2

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 3

Pengetahuan Menulis terbatas

Disajikan kalimat rumpang dalam paragraf, siswa dapat melengkapi

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 4

Menyunting kata, kalimat, dan

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 5

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 6

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Jumlah Soal : 50 Butir Soal

Standar Kompetensi Kelas/ Nomor

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 7

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 8

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 9

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 10

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 11

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 12

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 13

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 14

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 15

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 16

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 17

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 18

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 19

MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Jumlah Soal : 50 Butir Soal

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 20

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 21

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 22

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 23

Jumlah Soal : 40 Butir Soal

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 24

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 25

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 26

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 27

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 28

MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

Jumlah Soal : 50 Butir Soal

Jumlah Nomor Bobot

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 29

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 30

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 31

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 32

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 33

Kemampuan memahami Tujuan penggunaan devisa. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 34

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 35

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 36

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 37

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 38

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 39

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 40

MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

Jumlah soal : 50 butir

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 41

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 42

Kisi-Kisi Soal UM MI & MTs - Jateng 43

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL