PEMERINTAH KOTA BOGOR

DINAS PENDIDIKAN
MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN
(MGMP) BAHASA INDONESIA SMP
Sekretariat: SMP Negeri 3 Bogor, Jl. Malabar No. 6 Bogor Telp. 0251 8321463

KISI-KISI PENULISAN SOAL US BAHASA INDONESIA

TAHUN PELAJARAN 2020-2021
KOTA BOGOR
Jenjang Sekolah : SMP Alokasi Waktu : 90 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 40 PG
Kurilukum : 2013 Penulis : MGMP Kota Bogor

Kelas/
Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Semest Materi Indikator Ket.
Kognitif Soal
er
1 3.5 Mengidentifikasi informasi VIII/1 Makna Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan L1 1
teks eksposisi berupa kata/kalimat makna salah satu kata dalam kalimat pada kutipan teks
artikel ilmiah populer dari eksposisi dengan tepat.
koran/ majalah) yang Informasi tersurat Disajikan sebuah paragraf eksposisi, siswa dapat L1 2
didengar dan dibaca yang paragraf menentukan pernyataan yang sesuai isi paragraf tersebut
didengar dan dibaca. dengan tepat.
Pertanyaan isi Disajikan sebuah paragraf eksposisi, siswa dapat L1 3 Anchor
paragraf menjawab pertanyaan tentang isi paragraf tersebut
dengan tepat.
2 3.7 Mengidentifikasi informasi IX/2 Ide pokok Disajikan kutipan teks tanggapan, siswa dapat L2 4
berupa kritik atau pujian simpulan isi teks menentukan ide pokok paragraf tersebut dengan tepat.
dari teks tanggapan Simpulan isi teks Disajikan kutipan teks tanggapan, siswa dapat L3 5
(lingkungan hidup, kondisi menyimpulkan isi pada kutipan teks tanggapan tersebut
sosial, dan/atau dengan tepat.
keragaman budaya, dll)
yang didengar dan/atau
dibaca
3 3.13 Mengidentifikasi jenis VIII/2 Kalimat fakta pada Disajikan kutipan teks persuasi, siswa dapat menentukan L2 6
saran, ajakan, arahan, teks persuasi kalimat fakta pada teks persuasi tersebut dengan tepat.
dan pertimbangan
 Kelas/
Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Semest Materi Indikator Ket.
Kognitif Soal
er
tentang berbagai hal Kalimat Disajikan kutipan teks persuasi, siswa dapat menentukan L2 7 Anchor
positif atas permasalahan pendapat/opini kalimat opini pada teks persuasi tersebut dengan tepat.
aktual dari teks persuasi pada teks persuasi
(lingkungan hidup, Ringkasan isi teks Disajikan kutipan teks persuasi, siswa dapat meringkas isi L2 8
kondisi sosial, dan/atau persuasi teks persuasi tersebut dengan tepat.
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca.
3 3.4 Menelaah struktur dan VII/1 Perbedaan Disajikan kutipan dua teks imajinatif/ fantasi, siswa dapat L3 9 Anchor
kebahasaan teks narasi penggunaan menentukan perbedaan penggunaan bahasa pada kedua
(cerita fantasi) yang bahasa teks teks tersebut dengan tepat.
dibaca dan didengar fantasi
4 3.2 Menelaah struktur dan VIII/1 Perbedaan pola Disajikan dua kutipan teks berita, siswa dapat L3 10 Anchor
kebahasaan teks berita penyajian teks menentukan perbedaan pola penyajian teks pada kedua
(membanggakan dan berita teks berita tersebut dengan tepat.
memotivasi) yang
didengar dan dibaca berita
5 3.4 Menelaah struktur dan ciri IX/1 Struktur teks Disajikan kutipan teks pidato persuasif, siswa dapat L3 11
kebahasaan pidato pidato persuasif menentukan struktur teks pidato persuasif tersebut
persuasif tentang dengan tepat.
permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
6 3.7 Mengidentifikasi informasi IX/2 Komentar isi teks Disajikan kutipan teks tanggapan, siswa dapat L3 12
berupa kritik atau pujian tanggapan menentukan komentar yang tepat isi teks tanggapan
dari teks tanggapan tersebut dengan tepat.
(lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll)
yang didengar dan/atau
dibaca
7 3.5 Mengidentifikasi unsur IX/1 Makna kata dalam Disajikan kutipan teks cerpen, siswa dapat menentukan L1 13
pembangun karya sastra cerpen makna kata pada kutipan cerpen tersebut dengan tepat.
dalam teks cerita pendek Penokohan cerpen Disajikan kutipan teks cerpen, siswa dapat menentukan L1 14
yang dibaca atau didengar tokoh utama kutipan cerpen tersebut dengan tepat.
8 3.6 Menelaah struktur dan IX/1 Struktur cerpen Disajikan kutipan teks cerpen, siswa dapat menunjukan L1 15
aspek kebahasaan cerita inspiratif bagian struktur bagian resolusi pada kutipan cerpen tersebut
 Kelas/
Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Semest Materi Indikator Ket.
Kognitif Soal
er
pendek yang dibaca atau resolusi dengan tepat.
didengar.
9 3.5 Mengidentifikasi unsur IX/1 Bagian Disajikan kutipan teks cerpen yang berisi dialog, siswa L1 16
pembangun karya sastra perkenalan, dapat menentukan konflik pada kutipan cerpen tersebut
dalam teks cerita pendek konflik dengan tepat.
yang dibaca atau didengar
10 3.11 Mengidentifikasi isi IX/2 Isi tersirat berupa Disajikan kutipan teks cerita inspiratif, siswa dapat L2 17
ungkapan simpati, nilai moral dalam menentukan nilai moral pada kutipan teks cerita inspiratif
kepedulian, empati, atau cerpen tersebut dengan tepat.
perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif yang
dibaca dan didengar.
11 3.16 Menelaah struktur dan VII/2 Pola Disajikan kutipan fabel, siswa dapat menentukan alur L3 18 Anchor
kebahasaan pengembangan pada kutipan fabel tersebut dengan tepat.
fabel/legenda daerah fabel
setempat yang dibaca
dan didengar.
12 3.5 Mengidentifikasi unsur IX/1 Bukti latar pada Disajikan kutipan teks cerpen, siswa dapat menentukan L3 19
pembangun karya sastra cerpen bukti latar pada kutipan cerpen tersebut dengan tepat.
dalam teks cerita pendek Bukti watak tokoh Disajikan kutipan teks cerpen, siswa dapat menentukan L3 20
yang dibaca atau didengar. dalam cerpen bukti watak tokoh pada kutipan cerpen tersebut dengan
tepat.
komentar yang Disajikan kutipan teks cerpen, siswa dapat menentukan L3 21
tepat isi cerpen komentar yang tepat isi kutipan cerpen tersebut.
13 3.3 Mengidentifikasi gagasan, IX/1 Melengkapi Disajikan kalimat rumpang kutipan teks pidato persuasif, L1 22
pikiran, pandangan, kalimat dengan siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan istilah
arahan atau pesan dalam istilah pada teks yang tepat.
pidato persuasif tentang pidato persuasif
permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
14 3.9 Mengidentifikasi informasi VIII/2 Melengkapi Disajikan kalimat rumpang kutipan teks eksplanasi, siswa L1 23 Anchor
dari teks ekplanasi berupa kalimat dengan dapat melengkapi kalimat tersebut dengan kata
paparan kejadian suatu kata pada teks berimbuhan yang tepat.
fenomena alam yang eksplanasi
diperdengarkan atau
 Kelas/
Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Semest Materi Indikator Ket.
Kognitif Soal
er
dibaca dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi
secara tertulis.
15 3.5 Mengidentifikasi teks VII/1 Susunan langkah- Disajikan kalimat acak teks prosedur, siswa dapat L2 24
prosedur tentang cara langkah pada teks menentukan susunan petunjuk yang tepat pada teks
melakukan sesuatu dan prosedur prosedur.
cara membuat (cara Petunjuk pada Disajikan kutipan teks prosedur, siswa dapat melengkapi L2 25 Anchor
memainkan alat musik/ teks prosedur petunjuk yang tepat pada teks prosedur.
tarian daerah, cara
membuat kuliner khas
daerah, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar.
16 3.2 Menelaah struktur dan VIII/1 Kata hubung pada Disajikan paragraf rumpang kutipan teks berita, siswa L2 26 Anchor
kebahasaan teks berita teks berita dapat melengkapi paragraf dengan kata hubung yang
(membanggakan dan tepat.
memotivasi) yang
didengar dan dibaca
berita.
17 3.4 Menelaah struktur dan ciri IX/1 Kalimat Disajikan kutipan teks pidato yang rumpang, siswa dapat L2 27
kebahasaan pidato pembuka/isi/ melengkapi kalimat penutup yang tepat pada kutipan
persuasif tentang penutup pada teks pidato tersebut.
permasalahan aktual yang pidato
didengar dan dibaca
18 3.1 Mengidentifikasi unsur- VIII/1 Variasikan kalimat Disajikan ilustrasi peristiwa, siswa dapat menentukan L3 28 Anchor
unsur teks berita dalam teks berita teks berita yang tepat sesuai dengan ilustrasi.
(membanggakan dan
memotivasi) yang
didengar dan dibaca.
19 3.8 Menelaah struktur dan IX/2 Kata teknis Disajikan kalimat kutipan teks tanggapan, siswa dapat L3 29
kebahasaan dari teks menunjukkan kata teknis dengan tepat.
tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
 Kelas/
Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Semest Materi Indikator Ket.
Kognitif Soal
er
budaya, dll) berupa kritik,
sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau
dibaca.
20 3.2 Menelaah struktur dan VIII/1 Kalimat langsung Disajikan kutipan teks berita yang mengandung kalimat L3 30
kebahasaan teks berita tidak langsung langsung, siswa dapat mengubahnya menjadi kalimat
(membanggakan dan tidak langsung.
memotivasi) yang
didengar dan dibaca
berita.
21 3.12 Menelaah unsur-unsur VII/2 alamat surat resmi Disajikan kutipan surat resmi, siswa dapat memperbaiki L3 31
dan kebahasaan dari alamat surat yang tepat pada kutipan surat resmi
surat pribadi dan surat tersebut.
dinas yang dibaca dan Kalimat penutup Disajikan kutipan surat pribadi, siswa dapat memperbaiki L3 32
didengar. surat pribadi kalimat penutup yang tepat pada kutipan surat pribadi
tersebut.
22 3.9 Mengidentifikasi informasi VIII/2 Kata rujukan Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat L1 33
dari teks ekplanasi berupa menentukan kata rujukan yang tepat pada kutipan
paparan kejadian suatu tersebut.
fenomena alam yang
diperdengarkan atau
dibaca dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi
secara tertulis.
23 3.2 Menelaah struktur dan VII/1 Perbaikan ejaan Disajikan kalimat yang terdapat kesalahan ejaan, siswa L2 34
kaidah kebahasaan dari dapat memperbaiki kesalahan ejaan pada kalimat
teks deskripsi tentang tersebut.
objek (sekolah, tempat Perbaikan kalimat Disajikan kalimat yang tidak efektif, siswa dapat L2 35 Anchor
wisata, tempat efektif memperbaiki kalimat tersebut menjadi efektif.
bersejarah, dan atau
suasana pentas seni
daerah) yang didengar
dan dibaca.
24 3.2 Menelaah struktur dan IX/1 Alasan perbaikan Disajikan kalimat yang terdapat kesalahan ejaan, siswa L3 36
 Kelas/
Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Semest Materi Indikator Ket.
Kognitif Soal
er
kebahasaan dari teks penggunaan kata dapat menentukan alasan kesalahan ejaan pada kalimat
laporan percobaan yang baku/nonbaku tersebut.
didengar atau dibaca
(percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada
makanan, dll)
25 3.4 Menelaah struktur dan ciri IX/1 Perbaikan tanda Disajikan kalimat yang salah tanda bacanya, siswa dapat L3 37
kebahasaan pidato baca memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca pada
persuasif tentang kalimat tersebut.
permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
26 3.8 Menelaah struktur dan IX/2 Kesalahan Disajikan kalimat yang salah penggunaan huruf kapital, L1 38
kebahasaan dari teks penggunaan huruf siswa dapat menunjukan kesalahan penggunaan huruf
tanggapan (lingkungan kapital kapital pada kalimat tersebut.
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman Kesalahan Disajikan kalimat yang salah penggunaan tanda baca, L1 39
budaya, dll) berupa kritik, penggunaan tanda siswa dapat menunjukan kesalahan penggunaan tanda
sanggahan, atau pujian baca baca pada kalimat tersebut.
yang didengar dan/atau
dibaca.
27 3.2 Menelaah struktur dan IX/1 Alasan kesalahan Disajikan kalimat yang salah penggunaan tanda baca, L3 40
kebahasaan dari teks tanda baca siswa dapat menunjukkan alasan kesalahan penggunaan
laporan percobaan yang tanda baca. pada kalimat tersebut.
didengar atau dibaca
(percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada
makanan, dll)

Bogor, 16 Maret 2021

Ketua,
Dedi Husnaeni