RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

Nama Matakuliah : Diagnosis Kesulitan dan Koreksi Membaca

Kode Matakuliah : PDASUM 8016
Semester : 2
Sks/ Js : 2
Prasyarat : -
Pengampu : Dr. Radeni Sukma Indra Dewi, M.Pd.
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini berisi Pokok-pokok kajian meliputi pendekatan dan teori diagnose kesulitan dan koreksi membaca; karakteristik siswa SD yang
mengalami kesulitan membaca (reading disabilities) di kelas-kelas permulaan dan di kelas-kelas tinggi SD; prinsip-prinsip dan praktik diagnosis
kesulitan dan koreksi membaca; faktor internal dan eksternal kesulitan dan koreksi membaca; mengklasifikasi diagnose kesulitan dan koreksi
membaca; diagnose metode membaca untuk mengatasi kesulitan dan koreksi membaca; bentuk-bentuk diagnose kesulitan dan koreksi
membaca; kesalahan membaca; perlunya pembelajaran membaca remedial; metode pembelajaran membaca yang efektif; dan berbagai
perangkat asesmen yang digunakan untuk mendiagnosis kesulitan dan koreksi membaca.
Dalam mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat menghasilkan karya ilmiah/artikel penelitian mengenai diagnosis kesulitan dan koreksi
membaca serta metode penerapan membaca pada tingkat Pendidikan dasar yang dapat dipublikasikan dalam jurnal bereputasi baik nasional
maupun internasional.

CPL : Sikap dan Tata Nilai (S)

S.1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious.
S.4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.
S.5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S.8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S.9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Pengetahuan (P)
P.1. Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan atau seni dalam bidang pendidikan dasar atau praktek profesionalnya melalui
riset hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.
P.2. Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan atau seni dalam bidang pendidikan dasar melalui pendekatan inter
atau multidisipliner.
P.3. Mampu mengelola, memimpin riset dan pengembangan dalam bidang pendidikan dasar yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan
serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional.
Keterampilan Umum (KU)
KU.1. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam
bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahlian pendidikan dasar,
menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan
diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta makalah yang telah diterbitkan di jurnal ilmiah terakreditasi atau diterima di jurnal internasional.
KU.2. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian pendidikan dasar dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industry yang
relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahlian pendidikan dasar.
 KU.5. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data.
KU. 7
Keterampilan Khusus (KK)
KK.1. Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam pembelajaran yang inovatif dan kreatif bidang pendidikan dasar
melalui pendekatan riset inter atau multidisipliner.
KK.3. Mampu memecahkan masalah pembelajaran dan pengelolaan pendidikan dasar melalui pendekatan inter atau multidisipliner.
KK.4. Mampu menemukan atau mengembangkan inovasi, kebijakan, dan pengelolaan pendidikan dasar melalui pendekatan inter atau
multidisiplin.

SCPL : SCPL-2 : Mendemontrasikan kemampuan analisis kritis materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan, miskonsepsi, dan literasi bidang
kajian Pendidikan dasar (IPA, Matematika, Bahasa dan Sastra Indonesia, IPS, dan PKn) secara mono, inter dan multidiplin berdasarkan
perkembangan pengetahuan terkini.

CPMK : 1. Matakuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami berbagai pendekatan dan teori untuk mendiagnose kesulitan dan koreksi membaca
melalui analisis karakteristik peserta didik pendidikan dasar, faktor internal dan eksternal, serta menerapkan metode pembelajaran yang
efektif dan perangkat asesmen yang tepat dalam diagnosis kesulitan dan koreksi membaca.
2. Matakuliah ini bertujuan untuk memampukan mahasiswa memiliki pemahaman dan menganalisis secara kritis untuk tentang penelitian
dan pembelajaran membaca, menulis, dan interaksi serta pemaduan membaca-menulis untuk siswa pendidikan dasar.

Sub-CPMK : 1. Mahasiswa dapat mendemontrasikan kemampuan analisis kritis mengenai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan, miskonsepsi,
dan literasi bidang kajian pendidikan dasar.
2. Mendemonstrasikan, menganalisis, dan mensintesis pendekatan dan teori diagnose kesulitan dan koreksi membaca.
3. Menganalisis dan mensintesis karakteristik siswa SD yang mengalami kesulitan membaca (reading disabilities) di kelas-kelas permulaan
dan di kelas-kelas tinggi SD
4. Menganalisis, mensintesis prinsip-prinsip dan praktik diagnosis kesulitan dan koreksi membaca
5. Menganalisis dan mensintesis faktor internal dan eksternal kesulitan dan koreksi membaca
6. Menganalisis dan mensintesis mengklasifikasi diagnose kesulitan dan koreksi membaca
7. Menganalisis, mensintesis prinsip-prinsip dan praktik diagnosis kesulitan dan koreksi membaca

Referensi : 1. Endang widyorini dan Julia Maria Van Tiel; Disleksis (deteksi, Diagnosis, penanganan di sekolah dan dirumah). 2017. Jakarta: PT Inter
Pradana Mandiri.
2. Harwhintha J Anjarningsih; "Disleksia-perkembangan" di Indonesia: perspektif siswa dan guru. 2021. Jakarta: Pustaka.
3. Jean Wallace Gillet, Charles A. Temple, Codruta N. Temple, Alan N. Crawford · 2012: Understanding Reading Problems.
4. Bruce H. Eldridge. Reading in Context: An Alternative Approach for the Adolescent Disabled Reader. 1985.
5. Homer L. J. Carter. 1930: Disabilities in Reading.
6. Bernice Y.L. Wong, Po-Zen Wong. 2014: Learning About Learning Disabilities.
7. Albert Josiah Harris, Edward R. Sipay. How to Increase Reading Ability 1090: A Guide to developmental and remedial Methods.
 8. Jo Anne L. Vacca, Richard T. Vacca, Mary K. Gove, Linda C. Burkey, Lisa A. Lenhart, Christine A. McKeon. 2014: Reading and
Learning to Read.

Sumber dan
Pengalaman Belajar Penilaian
Perte- Kode Kode Sub Media Belajar
Deskripsi Isi/ Materi
muan CPMK CPMK Luring Daring
Sinkron Asinkron
1 CPMK Sub a. Gambaran perkuliahan selama satu semester Orientasi perkuliahan dengan RPS dan link Aktivitas dan
1 CPMK 1 tentang ruang lingkup mata kuliah Bahasa ceramah, diskusi kelas, youtube terkait kualitas pemikiran
Inggris untuk Penulisan Karya Ilmiah. pembentukan kelompok, dalam diskusi.
b. Pengenalan mata kuliah dan Penjelasan informasi RPS, kontrak https://www.you
mengenai target dan luaran (artikel ilmiah perkuliahan, dan tube.com/watch
pada jurnal terindeks SINTA 2) kesepakatan belajar. ?v=Pdk507Q2C
Penyampaian informasi d8
tentang capaian
pembelajaran yang akan https://www.yout
dicapai, kegiatan belajar, dan ube.com/watch?
metode penilaian. v=6jCsA2yaXG
o

https://www.yout
ube.com/watch?v
=fxYVyL_s3P0
2 CPMK Sub Pembahasan dan pemikiran mengenai Penerapan case method Penyajian dan Artikel jurnal Mutu ringkasan,
1 CPMK 2 pendekatan dan teori diagnosis kesulitan dan melalui kasus-kasus yang diskusi serta penelitian, link mutu power point,
koreksi membaca. disajikan pada artikel ilmiah menyusun laporan video youtube visualisasi power
makalah mengenai mengenai case point, mutu sajian,
1. Penyaji membuat pendekatan dan method, dan mutu komentar/
ringkasan materi dari teori Diagnosis buku referensi. masukan.
bahan terpilih (80% kesulitan dan koreksi
ringkasan, 20% komentar membaca.
kritis) serta
menyajikannya dalam
bentuk power point dalam
forum diskusi kelas
2. Diskusi mengenai
pendekatan dan teori
 Sumber dan
Pengalaman Belajar Penilaian
Perte- Kode Kode Sub Media Belajar
Deskripsi Isi/ Materi
muan CPMK CPMK Luring Daring
Sinkron Asinkron
diagnosis kesulitan dan
koreksi membaca
3. Diskusi tentang video
terkait.

3 CPMK Sub Mengkaji Diagnosis kesulitan membaca (reading Penerapan case method Mahasiswa Artikel jurnal Mutu ringkasan,
1 CPMK 3 disabilities) di kelas-kelas permulaan melalui kasus-kasus yang Menyusun laporan penelitian, link mutu power point,
disajikan pada artikel ilmiah mengenai diagnosis video youtube visualisasi power
karakteristik siswa mengenai case point, mutu sajian,
4. Penyaji membuat SD yang mengalami method, dan mutu komentar/
ringkasan materi dari kesulitan membaca buku referensi. masukan.
bahan terpilih (80% (reading disabilities)
ringkasan, 20% komentar di kelas-kelas
kritis) serta permulaan dan di
menyajikannya dalam kelas-kelas tinggi
bentuk power point dalam SD.
forum diskusi kelas
5. Diskusi mengenai
diagnosis kesulitan
membaca di kelas-kelas
permulaan.
6. Diskusi tentang video
terkait.

4 CPMK Sub Mengkaji tentang prinsip-prinsip dan praktik Penerapan case method Menganalisis, Artikel jurnal Mutu ringkasan,
1 CPMK 4 diagnosis kesulitan dan koreksi membaca melalui kasus-kasus yang mensintesis prinsip- penelitian, link mutu power point,
disajikan pada artikel ilmiah prinsip dan praktik video youtube visualisasi power
diagnosis kesulitan mengenai case point, mutu sajian,
7. Penyaji membuat dan koreksi method, dan mutu komentar/
ringkasan materi dari membaca. buku referensi. masukan.
bahan terpilih (80%
ringkasan, 20% komentar
kritis) serta
menyajikannya dalam
 Sumber dan
Pengalaman Belajar Penilaian
Perte- Kode Kode Sub Media Belajar
Deskripsi Isi/ Materi
muan CPMK CPMK Luring Daring
Sinkron Asinkron
bentuk power point dalam
forum diskusi kelas
8. Diskusi mengenai prinsip-
prinsip dan praktik
diagnosis kesulitan dan
koreksi membaca.
9. Diskusi tentang video
terkait.

5 CPMK Sub Mengkaji mengenai faktor internal dan eksternal Penerapan case method Membahas dan Artikel jurnal Mutu ringkasan,
1 CPMK 5 kesulitan dan koreksi membaca melalui kasus-kasus yang menyusun laporan penelitian, link mutu power point,
disajikan pada artikel ilmiah makalah faktor video youtube visualisasi power
internal dan mengenai case point, mutu sajian,
10. Penyaji membuat eksternal kesulitan method, dan mutu komentar/
ringkasan materi dari dan koreksi buku referensi. masukan.
bahan terpilih (80% membaca
ringkasan, 20% komentar
kritis) serta
menyajikannya dalam
bentuk power point dalam
forum diskusi kelas
11. Diskusi mengenai
faktor internal dan
eksternal kesulitan dan
koreksi membaca.
12. Diskusi tentang video
terkait.

6 CPMK Sub Mengkaji dan mereview kasus- kasus kesalahan Penerapan case method Menyusun laporan Artikel jurnal Mutu ringkasan,
1 CPMK 6 membaca pada anak sekolah dasar. melalui kasus-kasus yang dari hasil review penelitian, link mutu power point,
disajikan pada artikel ilmiah tentang kasus- video youtube visualisasi power
kasus kesalahan mengenai case point, mutu sajian,
13. Penyaji membuat membaca pada anak method, dan mutu komentar/
ringkasan materi dari sekolah dasar buku referensi. masukan.
bahan terpilih (80%
 Sumber dan
Pengalaman Belajar Penilaian
Perte- Kode Kode Sub Media Belajar
Deskripsi Isi/ Materi
muan CPMK CPMK Luring Daring
Sinkron Asinkron
ringkasan, 20% komentar
kritis) serta
menyajikannya dalam
bentuk power point dalam
forum diskusi kelas
14. Diskusi mengenai
kasus-kasus kesalahan
membaca pada anak usia
sekolah dasar.
15. Diskusi tentang video
terkait.

7 CPMK Sub Mengkaji dan mereview kasus- kasus kesalahan Penerapan case method Menyusun laporan Artikel jurnal Mutu ringkasan,
1 CPMK 7 membaca pada anak sekolah dasar. melalui kasus-kasus yang dari hasil review penelitian, link mutu power point,
disajikan pada artikel ilmiah tentang kasus- video youtube visualisasi power
kasus kesalahan mengenai case point, mutu sajian,
16. Penyaji membuat membaca pada anak method, dan mutu komentar/
ringkasan materi dari sekolah dasar buku referensi. masukan.
bahan terpilih (80%
ringkasan, 20% komentar
kritis) serta
menyajikannya dalam
bentuk power point dalam
forum diskusi kelas
17. Diskusi mengenai
kasus-kasus kesalahan
membaca pada anak usia
sekolah dasar.
18. Diskusi tentang video
terkait.

8 CPMK Sub Ujian Tengah Semester Menyusun laporan Artikel jurnal

1 CPMK 1-7 hasil review yang penelitian, link
bersumber dari video youtube
jurnal-jurnal mengenai case
 Sumber dan
Pengalaman Belajar Penilaian
Perte- Kode Kode Sub Media Belajar
Deskripsi Isi/ Materi
muan CPMK CPMK Luring Daring
Sinkron Asinkron
mengenai diagnosis method, dan
kesulitan dan koreksi buku referensi.
membaca.
9 CPMK Sub Mengkaji dan mengembangkan metode Penerapan team based Mengkaji dan Artikel jurnal Mutu ringkasan,
2 CPMK 1 pembelajaran membaca yang efektif project method melalui mengembangkan penelitian, link mutu power point,
kasus-kasus yang disajikan metode video youtube visualisasi power
pada artikel ilmiah. Diskusi pembelajaran mengenai team point, mutu sajian,
dan diseminasi hasil membaca yang based project mutu komentar/
penelitian serta persiapan efektif dalam method, dan masukan.
publikasi artikel ilmiah. kelompok diskusi buku referensi.
Penyaji membuat ringkasan
materi dari bahan terpilih
(80% ringkasan, 20%
komentar kritis) serta
menyajikannya dalam bentuk
draft artikel jurnal dalam
forum diskusi kelas.
10 CPMK Sub Melakukan analisis dan observasi lapangan Penerapan team based Menyusun laporan Artikel jurnal Mutu laporan,
2 CPMK 2 mengenai kesulitan dan koreksi membaca pada project method melalui tentang analisis dan penelitian, link sistematika artikel
anak sekolah dasar kasus-kasus yang disajikan observasi yang telah video youtube ilmiah.
pada artikel ilmiah. Diskusi dilakukan di sekolah mengenai
dan diseminasi hasil dasar dalam team based
penelitian serta persiapan kelompok diskusi project
publikasi artikel ilmiah. method, dan
Penyaji membuat ringkasan buku referensi.
materi dari bahan terpilih
(80% ringkasan, 20%
komentar kritis) serta
menyajikannya dalam bentuk
draft artikel jurnal dalam
forum diskusi kelas.
11 CPMK Sub Melakukan analisis dan observasi lapangan Penerapan team based Menyusun laporan Artikel jurnal Mutu laporan,
2 CPMK 3 lanjutan mengenai kesulitan dan koreksi project method melalui tentang analisis dan penelitian, link sistematika artikel
membaca pada anak sekolah dasar. kasus-kasus yang disajikan observasi yang telah video youtube ilmiah.
 Sumber dan
Pengalaman Belajar Penilaian
Perte- Kode Kode Sub Media Belajar
Deskripsi Isi/ Materi
muan CPMK CPMK Luring Daring
Sinkron Asinkron
pada artikel ilmiah. Diskusi dilakukan di sekolah mengenai team
dan diseminasi hasil dasar. based project
penelitian serta persiapan method, dan
publikasi artikel ilmiah. buku referensi.
Penyaji membuat ringkasan
materi dari bahan terpilih
(80% ringkasan, 20%
komentar kritis) serta
menyajikannya dalam bentuk
draft artikel jurnal dalam
forum diskusi kelas.
12 CPMK Sub Melakukan Progres menerapkan metode Penerapan team based Menyusun draf Artikel jurnal Mutu laporan,
2 CPMK 4 pembelajaran yang efektif dan perangkat asesmen project method melalui artikel berdasarkan penelitian, link sistematika artikel
yang tepat dalam diagnosis kesulitan dan koreksi kasus-kasus yang disajikan penerapan metode video youtube ilmiah.
membaca pada artikel ilmiah. Diskusi pembelajaran dan mengenai team
dan diseminasi hasil asesmen yang tepat based project
penelitian serta persiapan dalam mendiagnosis method, dan
publikasi artikel ilmiah. kesulitan dan koreksi buku referensi.
Penyaji membuat ringkasan membacalam
materi dari bahan terpilih pendidikan dalam
(80% ringkasan, 20% kelompok diskusi
komentar kritis) serta
menyajikannya dalam bentuk
draft artikel jurnal dalam
forum diskusi kelas.
13 CPMK Sub Melakukan Progres menerapkan metode Penerapan team based Menyusun draf Artikel jurnal Mutu laporan,
2 CPMK 5 pembelajaran yang efektif dan perangkat project method melalui artikel berdasarkan penelitian, link sistematika artikel
asesmen yang tepat dalam diagnosis kesulitan kasus-kasus yang disajikan penerapan metode video youtube ilmiah.
dan koreksi membaca pada artikel ilmiah. Diskusi pembelajaran dan mengenai team
dan diseminasi hasil asesmen yang tepat based project
penelitian serta persiapan dalam mendiagnosis method, dan
publikasi artikel ilmiah. kesulitan dan koreksi buku referensi.
Penyaji membuat ringkasan membaca dalam
materi dari bahan terpilih kelompok diskusi
 Sumber dan
Pengalaman Belajar Penilaian
Perte- Kode Kode Sub Media Belajar
Deskripsi Isi/ Materi
muan CPMK CPMK Luring Daring
Sinkron Asinkron
(80% ringkasan, 20%
komentar kritis) serta
menyajikannya dalam bentuk
draft artikel jurnal dalam
forum diskusi kelas.
14 CPMK Sub Progres menyusun dan mengembangkan hasil Penerapan team based Menyusul laporan Artikel jurnal Mutu laporan,
2 CPMK 6 penerapan metode pembelajaran membaca project method melalui dalam bentuk artikel penelitian, link sistematika artikel
dalam bentuk artikel kasus-kasus yang disajikan yang akan siap di video youtube ilmiah.
pada artikel ilmiah. Diskusi submit pada jurnal mengenai team
dan diseminasi hasil nasional bereputasi based project
penelitian serta persiapan method, dan
publikasi artikel ilmiah. buku referensi.
Penyaji membuat ringkasan
materi dari bahan terpilih
(80% ringkasan, 20%
komentar kritis) serta
menyajikannya dalam bentuk
draft artikel jurnal dalam
forum diskusi kelas.
15 CPMK Sub Progres menyusun dan mengembangkan hasil Penerapan team based Menyusul laporan Artikel jurnal Mutu laporan,
2 CPMK 7 penerapan metode pembelajaran membaca project method melalui dalam bentuk artikel penelitian, link sistematika artikel
dalam bentuk artikel . kasus-kasus yang disajikan yang akan siap di video youtube ilmiah.
pada artikel ilmiah. Diskusi submit pada jurnal mengenai team
dan diseminasi hasil nasional bereputasi based project
penelitian serta persiapan method, dan
publikasi artikel ilmiah. buku referensi.
Penyaji membuat ringkasan
materi dari bahan terpilih
(80% ringkasan, 20%
komentar kritis) serta
menyajikannya dalam bentuk
draft artikel jurnal dalam
forum diskusi kelas.
 Sumber dan
Pengalaman Belajar Penilaian
Perte- Kode Kode Sub Media Belajar
Deskripsi Isi/ Materi
muan CPMK CPMK Luring Daring
Sinkron Asinkron
16 CPMK Sub Ujian Akhir Semester Laporan artikel - -
2 CPMK 1-7 (submit/reviewed/accepted/p
ublished) di jurnal Nasional
bereputasi terindeks SINTA 2

Penilaian:

No Basis Evaluasi Komponen Evaluasi Deskripsi Bobot (%)

(dapat dipilih lebih dari satu)
1 Keaktifan dalam diskusi -penyajian PPT Keaktifan 20
• Berkontribusi dalam diskusi kelas
• Berpartisipasi memecahkan kasus yang disajikan kelompok lain di kelas
• Berkontribusi mengembangkan ide dan desain Penelitian Pendidikan dasar
• Berpartisipasi aktif menganalisis dan mengkomunikasikan kasus dari berbagai sumber belajar
2 Team Based Project Makalah dan artikel jurnal • Presentasi dan progress Kajian Jurnal 20

3 Pengetahuan Tugas • Membuat Artikel Jurnal (submit/reviewed/accepted/published) di jurnal nasional Bereputasi 50

4 Keterampilan Ujian Akhir Semester Laporan (submit/reviewed/accepted/published) di jurnal nasional bereputasi 10

Jumlah 100%