PEMERINTAH PROVINSI DKI JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 95 JAKARTA
JL. Ganggeng III No.3 Telp./Fax 021-4353273

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia JUMLAH SOAL : 40 S0AL Pilihan Ganda, 5 Uraian
KURIKULUM : 2013 PENYUSUN : Yeni Sri Rahmawati, S.Pd
Dwi Sunarti, M.Pd

Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Bentuk Level No.

Kelas Tes Kognitif Soal

3.1 Mengidentifikasi IX Menentukan makna kata/ Disajikan satu kalimat bagian dari PG 1 1
informasi dari laporan istilah teks laporan percobaan yang salah
percobaan yang satu katanya digarisbawahi,
dibaca dan didengar peserta didik dapat menentukan
(percobaan makna kata tersebut dengan tepat.
sederhana untuk
mendeteksi zat
berbahaya pada
makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll).
3.5 Mengidentifikasi VIII Menentukan ide pokok Disajikan sebuah paragraf kutipan PG 1 2
informasi teks teks teks eksposisi, peserta didik dapat
eksposisi menentukan ide pokok paragraf
berupa artikel ilmiah tersebut dengan tepat
populer dari
 koran/majalah) yang
didengar dan dibaca.
3.5 Mengidentifikasi VIII Menentukan maksa Disajikan sebuah paragraf kutipan PG 2 3
informasi teks tersirat. teks eksposisi, peserta didik dapat
eksposisi menentukan makna tersirat isi
berupa artikel ilmiah paragraf tersebut dengan tepat
populer dari
koran/majalah) yang
didengar dan dibaca.
3.7 Mengidentifikasi IX Menyimpulkan inti bagian Disajikan sebuah paragraf kutipan PG 4
informasi berupa teks teks tanggapan, peserta didik
kritik atau pujian dari dapat menentukan simpulan isi
teks anggapan paragraf tersebut dengan tepat.
(lingkungan hidup,
kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya, dll) yang
didengar dan/atau
dibaca.
3.1. Mengidentifikasi VII Menyimpulkan tujuan Disajikan kutipan teks cerita PG 5
informasi dalam teks penuisan. deskripsi, peserta didik dapat
deskripsi tentang menentukan tujuan penulis sesuai
objek (sekolah, isi teks tersebut dengan tepat.
tempat wisata,
tempat bersejarah,
dan atau suasana
pentas seni daerah)
yang didengar
dan dibaca.

3.15. Mengidentifikasi VII Menentukan isi tersurat Disajikan kutipan teks fabel, PG 6
informasi tentang teks peserta didk dapat menentukan
 fabel/legenda pernyataan yang sesuai dengan isi
daerah setempat teks tersebut dengan tepat.
yang dibaca dan
didengar.
3.16. Menelaah struktur VII Menentukan makna kata/ Disajikan kutipan teks fabel yang PG 7
dan kebahasaan ungkapan salah satu katanya dicetak miring,
fabel/legenda peserta didik dapat menentukan
daerah setempat makna kata tersebut dengan tepat.
yang dibaca dan
didengar.
3.16. Menelaah struktur VII Menyimpulkan isi tersirat Disajikan kutipan teks fabel, PG 8
dan kebahasaan (tema, sebab konflik, peserta didik dapat menentukan
fabel/legenda akibat konflik, amanat, akibat konflik sesuai teks tersebut
daerah setempat latar, nilai. dengan tepat
yang dibaca dan
didengar.
3.6 Menelaah struktur IX Mengurutkan peristiwa Disajikan daftar peristiwa-peristiwa PG 9
dan aspek sesuai teks sastra yang yang tidak berurutan, peserta didik
kebahasaan dibaca. dapat menentukan urutan
cerita pendek yang peristiwa teks cerpen dengan
dibaca atau didengar. tepat.
3.6 Menelaah struktur IX Menunjukan bukti watak Disajikan kutipan teks cerpen, PG 10
dan aspek tokoh, latar. peserta didik dapat menentukan
kebahasaan ceri bukti watak tokoh dengan tepat.
ta pendek yang
dibaca atau didengar.

3.16 Menelaah VIII Melengkapi dialog sesuai Disajikan teks drama yang PG 11

karakteristik unsur konteks. rumpang pada salah satu bagian
dan kaidah dialognya, peserta didik dapat
kebahasaan dalam menentukan dialog untuk
teks drama yang melengkapi teks tersebut dengan
 berbentuk naskah tepat.
atau pentas.
3.16 Menelaah VIII Melengkapi narasi Disajikan teks drama yang PG 12
karakteristik unsur pengarang rumpang pada bagian narasinya,
dan kaidah peserta didik dapat menentukan
kebahasaan dalam narasi untuk melengkapi teks
teks drama yang tersebut dengan tepat.
berbentuk naskah
atau pentas.
3.8 Menelaah unsur- VII Menentukan suasana Disajikan penggalan puisi, peserta PG 13
unsur pembangun puisi. didik dapat menentukan suasana
teks puisi yang tergambar dalam puisi
(perjuangan, dengan tepat.
lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan
lain-lain) yang
diperdengarkan atau
dibaca.
3.4 Menelaah pola VIII Menentukan tujuan iklan. Disajikan gambar iklan, peserta PG 14
penyajian dan didik dapat menentukan tujuan
kebahasaan teks iklan dengan tepat.
iklan, slogan, dan
poster (yang
membuat bangga
dan memotivasi) dari
berbagai sumber
yang dibaca dan
didengar.
3.2. Menelaah struktur VIII Menyimpulkan persamaan/ Disajikan dua kutipan teks berita, PG 15
dan kebahasaan perbedaan pola struktur peserta didik dapat menentukan
teks berita teks perbedaan pola penyajian kedua
(membanggakan teks tersebut dengan tepat
 dan memotivasi)
yang didengar dan
dibaca.
3.4 Menelaah pola VIII Memperbaiki struktur teks Disajikan satu kalimat yang PG 16
penyajian dan struktur kalimatnya tidak tepat,
kebahasaan teks peserta didik dapat menentukan
iklan, slogan, dan kalimat perbaikan struktur kalimat
poster (yang tersebut dengan tepat.
membuat bangga
dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar.
3.2. Menelaah struktur VIII Mengidentifikasi kata Disajikan kutipan teks deskripsi PG 17
dan kebahasaan (sinonim, baku, khusus, yang terdiri dari 4 kalimat yang
teks berita emotif, antoni) diberi nomor, peserta didik dapat
(membanggakan menentukan nomor kalimat yang
dan memotivasi) menggunakan kata yang
yang didengar dan bersinonim dengan tepat.
dibaca.
3.2 Menelaah struktur IX Membuat judul teks. Disajikan kutipan teks laporan PG 18
dan kebahasaan dari percobaan, peserta didik dapat
teks laporan menentukan judul yang paling
percobaan yang tepat berdasarkan teks tersebut
didengar atau dengan tepat..
dibaca (percobaan
sederhana untuk
mendeteksi zat
berbahaya pada
makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll)
3.4 Menelaah struktur IX Melengkapi kerangka isi Disajikan kerangka teks pidato PG 19
 dan ciri kebahasaan
pidato persuasif
tentang
permasalahan aktual
yang didengar
dan dibaca.
3.4 Menelaah pola VIII
penyajian dan
kebahasaan teks
iklan, slogan, dan
poster (yang
membuat bangga
dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar.
3.2 Menelaah struktur VIII
dan kebahasaan teks
berita(membangga-
kan dan memotivasi)
yang didengar dan
dibaca berita.
3.12. Menelaah unsur- VII
unsur dan
kebahasaan
dari surat pribadi
dan surat dinas
yang dibaca dan
didengar.
4.2. Menyajikan data, VII
gagasan, kesan
dalam bentuk teks
deskripsi tentang
sesuai judul persuasif yang rumpang, peserta
didik dapat melengkapi kerangka
isi teks tersebut dengan tepat
sesuai judul.
Membuat slogan Disajikan sebuah ilustrasi, peserta PG 20
didik dapat menentukan kalimat
slogan yang tepat berdasarkan
ilustrasi tersebut dengan tepat.
Memvariasikan bagian Disajikan sebuah kalimat, peserta PG 21
kalimat. didik dapat menentukan variasi
kalimat yang tepat dari teks
tersebut
Mengurutkan kerangka isi Disajikan sebuah urutan kerangka PG 22
sesuai judul surat pribadi yang masih acak,
peserta didik dapat mengurutkan
kerangka isi surat pribadi sesuai
judul dengan tepat.
Melengkapi kalimat pada Disajikan kutipan teks deskripsi PG 23
bagian teks yang salah satu kalimatnya
dirumpangkan, peserta didik dapat
menentukan kalimat yang tepat
 objek (sekolah, untuk melengkapi bagian teks
tempat wisata, yang rumpang tersebut dengan
tempat bersejarah, tepat.
dan atau
suasana pentas seni
daerah) secara tulis
dan lisan dengan
memperhatikan
struktur, kebahasaan
baik secara lisan dan
tulis.
3.10 Menelaah IX Memvariasikan judul teks Disajikan cuplikan teks diskusi PG 24
pendapat,argumen yang disertai judul, peserta didik
yang mendukung dapat menentukan variasi judul
dan yang kontra teks tersebut dengan tepat.
dalam teks diskusi
berkaitan dengan
permasalahan
aktual yang dibaca
dan didengar.
3.9 Mengidentifikasi IX Menilai isi teks (ketepatan Disajikan sebuah kutipan teks PG 25
informasi teks argumen/ keakuratan diskusi, peserta didik dapat
diskusi berupa sumber) menentukan argumen yang
pendapat pro dan kontra/menentang berdasarkan
kontra dari teks tersebut dengan tepat.
permasalahan aktual
yang dibaca dan
didengar.
3.6. Mengidentifikasi VIII Membuat kerangka isi teks Disajikan ilustrasi sebuah judul PG 26
struktur, unsur berdasarkan judul teks eksposisi, peserta didik dapat
kebahasaan, dan menentukan kerangka teks yang
aspek lisan dalam sesuai dengan judul tersebut
 teks eksposisi artikel dengan tepat.
ilmiah populer
(lingkungan hidup,
kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya, dll) yang
diperdengarkan atau
dibaca.
3.12 Menyajikan tujuan, IX Mengubah teks nonsastra Disajikan sebuah kutipan data- PG 27
bahan/alat, ke bentuk lain data, peserta didik dapat
langkah, dan hasil menentukan teks laporan yang
dalam laporan tepat hasil pengubahan dari teks
percobaan secara tersebut.
tulis dan lisan
dengan
memperhatikan
kelengkapan data,
struktur, aspek
kebahasaan, dan
aspek lisan
3.6 Menelaah struktur IX Melengkapi kata/ Disajikan paragraf yang rumpang, PG 28
dan aspek ungkapan rumpang pada peserta didik dapat menentukan
kebahasaan cerita bagian teks. ungkapan yang tepat untuk
pendek yang melengkapi kutipan cerpen
dibaca atau didengar. tersebut dengan tepat.

3.14. Menelaah struktur VII Melengkapi bagian teks Disajikan teks pantun yang PG 29
dan kebahasaan rumpang, peserta didik dapat
puisi rakyat menentukan larik yang tepat untuk
(pantun, syair, dan melengkapi pantun tersebut
bentuk puisi rakyat dengan tepat.
setempat) yang
 dibaca dan
didengar.
3.6 Menelaah struktur IX Melengkapi kalimat/ dialog Disajikan kutipan cerpen yang PG 30
dan aspek rumpang, peserta didik dapat
kebahasaan cerita menentukan kalimat yang tepat
pendek yang untuk melengkapi teks tersebut
dibaca atau didengar. dengan tepat.
3.2 Menelaah struktur IX Mengidentifikasi bagian Disajikan kutipan salah satu PG 31
dan kebahasaan struktur teks bagian teks laporan, peserta didik
dari teks laporan dapat menentukan bagian struktur
percobaan yang teks laporan tersebut dengan
didengar atau dibaca tepat.
(percobaan
sederhana untuk
mendeteksi zat
berbahaya pada
makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll).
3.14. Menelaah struktur VII Mengidentifikasi majas Disajikan suatu kutipan teks, PG 32
dan kebahasaan peserta didik dapat menentukan
puisi rakyat majas yang terdapat pada teks
(pantun, syair, dan tersebut.
bentuk puisi rakyat
setempat) yang
dibaca dan
didengar.
3.12 Menelaah struktur VIII Memberi alasan kesalahan Disajikan suatu kalimat yang PG 33
dan kebahasaan penggunaan kata/ kalimat/ mengandung kesalahan
teks ulasan(film, ejaan, dan tanda baca. penggunaan tanda baca, peserta
cerpen, puisi, didik dapat menentukan alasan
novel,karya seni kesalahan tanda baca dalam
 daerah) yang kutipan tersebut dengan tepat.
diperdengarkan dan
dibaca.
3.2. Menelaah struktur VII Membandingkan isi teks Disajikan dua kutipan teks PG 34
dan kaidah deskripsi, peserta didik dapat
kebahasaan dari menentukan persamaan isi kedua
teks deskripsi kutipan teks tersebut dengan tepat.
tentang objek
(sekolah, tempat
wisata, tempat
bersejarah, dan atau
suasana pentas seni
daerah) yang
didengar dan dibaca.
4.12 Menyajikan IX Menilai keungulan/ Disajikan kutipan teks cerpen, PG 35
tanggapan tentang kelemahan karya sastra. peserta didik dapat menentukan
kualitas karya (film, keunggulan teks tersebut dengan
cerpen, puisi, novel, tepat.
karya seni daerah,
dll) dalam bentuk
teks ulasan

secara lisan dan

tulis dengan
memerhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau
aspek lisan.
3.5 Mengidentifikasi VIII Melengkapi kata rumpang Disajikan kutipan teks eksposisi PG 36
informasi teks pada bagian teks. yang rumpang, peserta didik dapat
eksposisi berupa menentukan kata yang melengkapi
artikel ilmiah populer teks tersebut dengan tepat.
 dari koran/majalah)
yang didengar dan
dibaca.
4.6. Menyajikan data VII Mengurutkan kalimat- Disajikan kutipan teks prosedur PG 37
rangkaian kegiatan kalimat menjadi teks. yang masih acak, peserta didik
ke dalam bentuk dapat mementukan urutan yang
teks prosedur tepat agar kalimat-kalimat tersebut
(tentang cara menjadi paragraf yang padu
memainkan alat dengan tepat.
musik daerah, tarian
daerah, cara
membuat
cinderamata, dll)
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, dan isi
secara lisan dan
tulis.

3.6 Menelaah struktur IX
dan aspek
kebahasaan cerita
pendek yang
dibaca atau didengar.
3.2 Menelaah struktur IX
dan kebahasaan dari
teks laporan
percobaan yang
didengar atau dibaca
Melengkapi kalimat/ majas Disajikan kutipan cerpen yang PG 38
pada bagian teks. rumpang, peserta didik dapat
menentukan majas yang tepat
untuk melengkapi teks tersebut
dengan tepat.
Menunjukan alasan bukti Disajikan kutipan teks laporan hasil PG 39
kesalahan struktur teks observasi yang memiliki kesalahan
bagian strukturnya, peserta didik
dapat menentukan alasan
kesalahan tersebut dengan tepat.
 (percobaan
sederhana untuk
mendeteksi zat
berbahaya pada
makanan,
adanya vitamin pada
makanan, dll.
3.6. Mengidentifikasi VIII Memperbaiki kesalahan Disajikan sebuah kutipan teks PG 40
struktur, unsur pengunaan kata/ kalimat/ eksposisi, siswa diminta
kebahasaan, ejaan, dan tanda baca. menentukan perbaikan yang tepat
dan aspek lisan terhadap kata yang bercetak
dalam teks eksposisi miring dalam teks tersebut.
artikel ilmiah
populer (lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman budaya,
dll) yang
diperdengarkan atau
dibaca.
3.6 Menelaah struktur IX Memvariasikan sudut Disajikan kutipan cerpen yang URAIAN 41
dan aspek pandang, dialog, watak, menggunakan sudut pandang
kebahasaan cerita tokoh, akhir cerita. orang ketiga, peserta didik dapat
pendek yang mengubah teks tersebut dengan
dibaca atau didengar. menggunakan sudut pandang
orang pertama dengan tepat.

3.1 Mengidentifikasi VIII Merinci struktur teks yang Disajikan kutipan teks berita, URAIAN 42
unsur-unsur dibaca. peserta didik dapat menentukan
teks berita unsur adiksimba sesuai isi teks
(membanggakan dan tersebut dengan tepat.
memotivasi) yang
 didengar dan
dibaca.
4.12 Mengungkapkan IX Melengkapi paragraf pada Disajikan suatu kutipan teks cerita URAIAN 43
rasa simpati, teks inspiratif, peserta didik dapat
empati, kepedulian, menulis paragraf yang sesuai
dan perasaan untuk melengkapi bagian koda
dalam bentuk cerita yang rumpang dengan tepat.
inspiratif dengan
memperhatikan
struktur cerita dan
aspek kebahasaan.
3.12 Menelaah struktur VIII Mengelompokan Disajikan sebuah teks yang URAIAN 44
dan kebahasaan kesalahan penggunaan memiliki kesalahan penggunaan
teks ulasan(film, kata/ kata, tanda baca,d an ejaan,
cerpen, puisi, kalimat/ejaan peserta didik dapat
novel,karya seni mengidentifikasi berbagai
daerah) yang kesalahan tersebut dan melakukan
diperdengarkan dan perbaikan terhadap teks tersebut.
dibaca.
4.6 Mengungkapkan IX Mengubah teks sastra ke Disajikan sebuah kutipan teks URAIAN 45
pengalaman bentuk lain cerpen, peserta didik dapat
dan gagasan dalam mengubah teks tersebut menjadi
bentuk cerita teks drama dengan memerhatikan
kesesuaian isi, hubungan
pendek dengan anatardialog, ejaan, dan tanda
memperhatikan baca dengan tepat.
struktur dan
kebahasaan.

Mengetahui, Jakarta, Maret 2023

Kepala SMP Negeri 95 Jakarta Guru Bahasa Indonesi a

Pramono S, Pd Yeni Sri Rahmawati, S.Pd

NIP. 196901301999031002 NIP. 196090102008012030