KISI-KISI SOAL

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester :VII/ Ganjil
Tahun Pembelajaran : 2023/2024'

Level Bentuk
No Alur Tujuan Pembelajarn Indikator Nomor Soal Kunci
Kognitif Soal
disajikan teks deskripsi siswa mampu menemukan informasi
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
1 wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan yang ada di dalam teks tersebut C4 PG
dibaca.
1
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat disajikan teks deskripsi yang rumpang siswa mampu
2 wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan menentukan kalimat yang cocok untuk melengkapi teks tersebut C4 PG
dibaca.
2
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat disajikan teks deskripsi siswa mampu menemukan , aspek yang
3 wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dideskripsikan yang ada di dalam teks tersebut C4 PG
dibaca. 3
3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek Disajikan teks deskripsi siswa mampu menemukan struktur teks
4 (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang deskripsi C4 PG
didengar dan dibaca. 4
3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek Disajikan teks fantasi siswa mampu menentukan struktur yang
5 (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang dipergunakan dalam teks tersebut C3 PG
didengar dan dibaca. 5
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar Disajikan teks deskripsi siswa mampu menentukan jenis
6 deskripsi yang dipergunakan C3 PG
6
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar Disajikan teks siswa mampu menentukan watak tokoh yang
7 ada dalam teks tersebut C3 PG
7
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan Disajikan teks yang acak siswa mampu mengurutkan menjadi
8 memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa. teks yang padu! C3 PG
8
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan Disajikan teks fantasi siswa mampu menemukan bahwa cerita
didengar fantasi memiliki ciri adanya keajaiban atau kemisteriusan yang
9 C4 PG
ada dalam teks tersebut 9
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara disajikan kutipan teks prosedur siswa mampu menentukan
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/ tarian daerah, struktur teks prosedur
10 cara membuat kuliner khas daerah, membuat cindera mata, dll.) dari berbagai
C4 PG
sumber yang dibaca dan didengar 10
 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan disajikan teks prosedur siswa mampu menemukan konjungsi
sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat pada teks tersebut
11 kuliner khas daerah, membuat cindera mata, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca
C4 PG
dan didengar 11
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks prosedur deskripsi buku pengetahuan yang disajikan teks Prosedur siswa mampu menemukan kalimat
12 dibaca atau diperdengarkan pasif pada teks tersebut C4 PG
12
3.7 Peserta didik berlatih mengenali gaya penyajian teks deskripsi yang efektif dan disajikan teks contoh teks deskripsi peserta didik mampu
13 memikat pembaca melalui Latihan menulis ulang kalimat perincian dan majas menemukan majas personifikasi C4 PG
personifikasi. 13
3.7 Peserta didik menganalisis ragam teks deskripsi dengan membandingkan ciri- ciri Disajikan teks deskripsi siswa mampu menentukan kebahasaan
14 kalimat yang menjelaskan objek yang berbeda dengan baik C3 PG
teks 14
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat menemukan
15 wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan informasi eksplisit C4 PG
dibaca. 15
2.1 Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau Disajikan kutipan teks deskripsi peserta siswa dapat
16 pesan dari berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, untuk menemukan makna yang menemukan kalimat ungkapan yang menyapa pembaca C3 PG
tersurat dan tersirat 16
3.2.1 Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang memiliki Disajikan teks deskripsi siswa mampu menentukan makna kata
17 makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan menyajikan gagasannya C3 PG
dalam teks tersebut 17
3.2.1 Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang memiliki Disajikan sebuah pamflet, siswa menganalisis informasi yang
18 makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan menyajikan gagasannya C4 PG
terdapat pada pamflet 18
Disajikan sebuah pamflet, siswa mampu mendskripsikan
19 C3 PG
visual pamflet 19
2.1 Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau Disajikan sebuah judul teks siswa mampu merangkum
20 pesan dari berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, untuk menemukan makna yang pengertian teks deskripsi C2 PG
tersurat dan tersirat 20
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat disajikan teks deskripsi siswa mampu menemukan informasi
21 wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan yang ada di dalam teks tersebut C4 PG
dibaca. 21
1.1.1. Peserta didik mampu menyebutkan pokok-pokok informasi berupa gagasan,
22 pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks fiksi Disajikan sebuah pantun, siswa menganalisis sampiran dan isi C4 PG
(puisi rakyat misalnya audiovisual 22
1.1.1. Peserta didik mampu menyebutkan pokok-pokok informasi berupa gagasan,
23 pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks fiksi Disajikan sebuah pantun, siswa menganalisis sampiran yang
C4 PG
(puisi rakyat misalnya audiovisual ada dalam pantun. 23
 1.1.1. Peserta didik mampu menyebutkan pokok-pokok informasi berupa gagasan, Disajikan sebuah pantun yang rumpang siswa mampu
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks fiksi
24 (puisi rakyat misalnya audiovisual mengaitkan( melengkapi)t pantun yang rumpang menjadi C4 PG
pantun yang utuh. 24
1.1.1. Peserta didik mampu menyebutkan pokok-pokok informasi berupa gagasan,
25 pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks fiksi Disajikan sebuah pantun yang acak siswa mampu mengedit C4 PG
(puisi rakyat misalnya audiovisual pantun yang acak menjadi pantun yang utuh. 25
1.1.1. Peserta didik mampu menyebutkan pokok-pokok informasi berupa gagasan,
26 pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks fiksi Disajikan sebuah syair k siswa mampu menemukan tema syair C4 PG
(puisi rakyat misalnya audiovisual 26
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan Disajikan teks fantasi, siswa mengidentifikasi nama tokoh yang
27 memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa. C1 PG
ada pada teks fantasi 27
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan Disajikan teks fantasi, siswa mengidentifikasi nama tokoh yang
28 memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa. C3 PG
ada pada teks fantasi 28
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan Disajikan teks rumpang, siswa mampu menggunakan kata
29 memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa. C3 PG
depan yang sesuai 29
Peserta didik mengenali ragam teks prosedur dengan menjawab Peserta didik mampu menelaah sebuah kalimat teks prosedur
30 C4 PG
pertanyaan pada kutipan teks prosedur pada karya fiksi. singkat. 30
Peserta didik mengenali ragam teks prosedur dengan menjawab Disajikan sebuah prosedur kerja siswa mampu menemukan
31 C4 PG
pertanyaan pada kutipan teks prosedur pada karya fiksi. pelesapan kata pada kalimat kebahasaan teks prosedur 31
Peserta didik mengenali ragam teks prosedur dengan menjawab Disajikan sebuah prosedur kerja siswa mampu menemukan
32 C4 PG
pertanyaan pada kutipan teks prosedur pada karya fiksi. cara membuat pada teks prosedur 32
Peserta didik mengenali ragam teks prosedur dengan menjawab Disajikan sebuah prosedur kerja siswa mampu menemukan
33 C4 PG
pertanyaan pada kutipan teks prosedur pada karya fiksi. kalimat larangan pada teks prosedur 33
Peserta didik mengenali ragam teks prosedur dengan menjawab Disajikan sebuah prosedur kerja siswa mampu menemukan
34 C4 PG
pertanyaan pada kutipan teks prosedur pada karya fiksi. jenis keterangan pada teks prosedur 34
Peserta didik mengenali ragam teks prosedur dengan menjawab Disajikan infografik, peserta didik mampu menganalisis isi
35 C3 PG
pertanyaan pada kutipan teks prosedur pada karya fiksi. infografik dengan tepat. 35

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat disajikan teks deskripsi siswa mampu mengedit teks deskripsi
1 wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan sesuai EYD C4 Esai
dibaca. 1
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan Disajikan teks fantasi, siswa mengidentifikasi nama tokoh yang
2 memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa. C1 Esai
ada pada teks fantasi 2
 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan Disajikan teks fantasi, siswa mengidentifikasi nama tokoh yang
3 memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa. C1 Esai
ada pada teks fantasi 3
1.1.1. Peserta didik mampu menyebutkan pokok-pokok informasi berupa gagasan,
4 pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks fiksi Disajikan sebuah pantun, siswa menganalisis suku kata dalam C4 Esai
(puisi rakyat misalnya audiovisual pantun 4
Peserta didik mengenali ragam teks prosedur dengan menjawab Disajikan sebuah prosedur kerja secara acak siswa mampu
5 C4 Esai
pertanyaan pada kutipan teks prosedur pada karya fiksi. mengurutkan secara runut teks prosedur 5