KISI-KISI SOAL ASSESMENT MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : IX
Alokasi Waktu :
Jumlah Soal : 40 PG

Indikator Kunci
Level Bentuk Nomor Jawaban
NO Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Pencapaian
Soal Kognitif Soal soal
Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi VII L2/C3 PG 1 D
informasi dalam teks Disajikan paragrap teks Disajikan paragrap
deskripsi tentang objek, deskripsi. teks deskripsi.
Ciri- ciri Teks
1 sekolah, tempat wisata, peserta didik dapat Siswa dapat
Deskripsi
tempat bersejarah, dan menentukan ciri-ciri dari menentukan ciri-ciri
suasa pentas seni daerah teks deskripsi. dari teks deskripsi.
yang didengar/dibaca
3.2 Menelaah struktur VII L1/C1 PG 2 C
dan kebahasaan dari teks Disajikan paragraf teks Disajikan paragrap
deskripsi tentang objek deskripsi, peserta didik teks deskripsi.
Struktur Teks
(sekolah, tempat wisata, dapat menyebutkan Siswa dapat
2 Deskripsi
tempat bersejarah, struktur teks deskripsi. menentukan struktur
dan⁄atau suasana pentas teks deskripsi.
seni daerah) yang
didengar dan dibaca
3 3.6 Menelaah struktur VII Variasi pola Disajikan kutipan teks Disajikan kutipan L3/C4 PG 3 D
dan aspek kebahasaan penyajian tujuan, prosedur, peserta didik teks prosedur,
teks prosedur tentang bahan/ alat dapat menetapkan bukti peserta didik dapat
cara melakukan sesuatu bahwa kutipan tersebut menetapkan bukti
dan cara membuat (cara bagian dari sebuah bahwa kutipan
memainkan alat musik/ prosedur tersebut bagian dari
 tarian daerah, cara
membuat kuliner khas
daerah, membuat
sebuah prosedur
cinderamata, dll.) dari
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar

VII Siswa dapat menentukan Disajikan paragrap L2/C3 PG 4 C

3.8 Menelaah struktur kaidah kebahasaan teks teks LHO.
Teks LHO
kebahasaan dan isi teks LHO Siswa dapat
4 ( Struktur Teks
LHO yang berupa buku menentukan kaidah
LHO )
pengetahuan yang dibaca kebahasaan teks
LHO.
3.9 Mengidentifikasi VII Siswa dapat Disajikan dua bait L1/C1 PG 5 B
informasi (pesan, rima Ciri puisi rakyat membedakan antara puisi lama. Siswa
5 dan pilihan kata) dari (pantun , gurindam, pantun dan syair dapat membedakan
puisi rakyat setempat ) syair) antara pantun dan
yang dibaca dan didengar syair
3.14 Menelaah unsur- VII Siswa dapat Disajikan surat L3/C5 PG 6 C
unsur dan kebahasaan menyimpulkan isi surat pribadi.
Surat dinas dan
6 dari surat pribadi dan pribadi Siswa dapat
surat pribadi
surat dinas yang dibaca menyimpulkan isi
dan didengar surat pribadi
VII Siswa dapat Disajikan sebuah L3/C4 PG 7 A
3.16Menelaah struktur
menganalisis cerita fabel teks cerita fabel
kebahasaan teks fabel,
7 Struktur teks fable sesuai struktur teks fable Peserta didik dapat
legenda daerah setempat
menganalisis struktur
yang dibaca / didengar
teks fabel
3.1 Mengidentifikasi VIII Disajikan kutipan. L1/C2 PG 8 C
unsur-unsur teks berita Peserta didik dapat Siswa dapat
8 (membanggakan dan Teks berita menentukan informasi menetukan informasi
memotivasi) yang dengan tepat. dengan tepat.
didengar dan di baca.
9 4.1 Menyimpulkan isi VIII/2 Unsur 5W+1H Disajikan kutipan teks Siswa dapat L2/C3 PG 9 B
dari berita berita. Peserta didik menentukan unsur
 mampu menentukan
(membanggakan dan 5W+1H dengan
unsur 5W+1H dengan
memotivasi). tepat.
tepat
Menelaah struktur dan VIII siswa dapat menentukan Disajikan sebuah L2/C3 PG 10 A
kebahasaan teks berita kata tidak baku pada kutipan berita siswa
(membanggakan dan teks berita tersebut dapat menentukan
10 memotivasi) yang Kaidah Kebahasaan dengan tepat kata tidak baku pada
didengar dan dibaca teks berita tersebut
berita dengan tepat

3.3 Mengidentifikasi VIII Disajikan sebuah iklan. L1/C2 PG 11 D

informasi teks iklan, Peserta didik dapat
slogan, poster (yang menentukan jenis iklan Peserta didik dapat
11 membuat bangga dan Jenis Iklan dengan tepat. menentukan jenis
memotivasi) dari iklan dengan tepat.
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar.
3.5 Mengidentifikasi VIII Disajikan teks eksposisi. L2/C3 PG 12 C
informas teks eksposisi Peserta didik dapat Siswa dapat
Unsur-unsur teks
berupa artikel ilmiah menentukan kalimat menentukan kalimat
12 eksposisi gagasan
popular dari yang mengandung fakta yang mengandung
dan fakta-fakta.
koran/majalah yang dengan tepat. fakta dengan tepat.
didengar dan dibaca.
3.8 Menelaah unsur- VIII Disajikan kutipan puisi. L2/C3 PG 13 D
unsur pembangun teks Peserta didik dapat
Unsur lahir
puisi (perjuangan, menarasikan maksud Peserta didik dapat
(bentuk)
13 lingkungan hidup, penyair dengan tepat. menarasikan maksud
Dan batin (makna)
kondisi social, dll) yang penyair dengan tepat.
puisi.
diperdengarkan atau
dibaca.
14 4.8 Menyajikan gagasan, VIII Pembacaan puisi Disajikan sebuah teks Peserta didik dapat L3/C4 PG 14 B
perasaan, pendapat dalam (ekspresi, lafal, puisi. Peserta didik menganalisis makna
bentuk teks puisi secara tekanan, intonasi). dapat menganalisis diksi secara tepat.
tulis/lisan dengan makna diksi secara
memperhatikan unsur- tepat.
 unsur pembangun puisi.
VIII Disajikan kutipan teks Disajikan kutipan L3/C4 PG 15 C
3.11 Mengidentifikasi
ulasan,Siswa dapat teks ulasan, siswa
informasi pada teks
menganalisis dapat menganalisis
ulasan tentang kualitas Kekurangn dan
kekurangan dan kekurangan dan
15 karya (film, cerpen, puisi, kelebihan Teks
kelebihan dalam teks kelebihan dalam teks
novel, dan karya seni Ulasan
ulasan ulasan
daerah) yang dibaca atau
diperdengarkan
3.13 Mengidentifikasi VIII Siswa dapat L3/C4 PG 16 B
jenis saran, ajakan, menganalisis isu dalam
Disajikan kutipan
arahan, dan pertimbangan cuplikan teks persuasi
teks persuasi, Siswa
tentang berbagai hal
dapat menganalisis
positif atas permasalahan Isu dalam teks
16 isu dalam cuplikan
aktual dari teks persuasi persuasi
teks persuasi dengan
(lingkungan hidup,
tepat
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca
3.13 Mengidentifikasi VIII Siswa dapat L3/C4 PG 17 A
jenis saran, ajakan, menganalisis isu dalam
Disajikan kutipan
arahan, dan pertimbangan cuplikan teks persuasi
teks persuasi, Siswa
tentang berbagai hal
dapat menganalisis
positif atas permasalahan Isu dalam teks
17 isu dalam cuplikan
aktual dari teks persuasi persuasi
teks persuasi dengan
(lingkungan hidup,
tepat
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca
18 3.14 Menelaah struktur VIII Pengenalan Isu Disajikan sebuah teks Disajikan sebuah L3/C4 PG 18 A
dan kebahasaan teks (Struktur Teks persuasi, siswa dapat teks persuasi, siswa
persuasi yang berupa Persuasi) menelaah struktur teks dapat menelaah
saran, ajakan, dan persuasi dengan tepat struktur teks persuasi
pertimbangan tentang dengan tepat.
berbagai permasalahan
 aktual (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll)
dari berbagai sumber
yang didengar dan dibaca

VIII Disajikan kutipan dialog L2/C3 PG 19 C

3.16 Menelaah Siswa mampu
drama. Siswa mampu
karakteristik unsur dan menentukan suasana
Unsur- unsurTeks menentukan suasana
19 kaidah kebahasaan dalam yang tergambar
Drama yang tergambar dalam
teks drama yang dalam teks drama
teks drama tersebut
berbentuk pentas/naskah. tersebut
VIII Disajikan kutipan dialog L3/C4 PG 20 B
3.16 Menelaah
drama. Siswa mampu
karakteristik unsur dan
Siswa mampu menganalisis watak
20 kaidah kebahasaan dalam Watak Tokoh
menganalisis watak tokoh dalam teks
teks drama yang
tokoh dalam teks drama drama tersebut.
berbentuk pentas/naskah.
tersebut.
Mengidentifikasi IX peserta didik dapat L1/C1 PG 21 B
informasi dari laporan menyebutkan
percobaan yang dibaca Pengertian laporan
Siswa dapat
dan didengar percobaan dengan tepat
menyebutkan
(percobaan sederhana Pengertian laporan
21 Pengertian laporan
untuk mendeteksi zat percobaan
percobaan dengan
berbahaya pada
tepat
makanan, adanya
vitamin pada makanan,
dll)
22 Menelaah struktur dan IX Struktur teks Disajikan kutipan teks Disajikan kutipan L3/C4 PG 22 B
kebahasaan dari teks laporan percobaan laporan teks laporan
laporan percobaan percobaan,pesertadidik percobaan,Siswa
yang didengar atau dapat menelaah dapat menelaah
dibaca (percobaan Struktur teks laporan Struktur teks laporan
sederhana untuk percobaan percobaan
mendeteksi zat
 berbahaya pada
makanan, adanya
vitamin pada makanan,
dll)
Menelaah struktur dan IX L3/C6 PG 23 B
kebahasaan dari teks Disajikan kutipan teks
laporan percobaan laporan Disajikan kutipan
yang didengar atau percobaan,pesertadidik teks laporan
dibaca (percobaan dapat menyusun percobaan,Siswa
Struktur teks
23 sederhana untuk langkah – langkah teks dapat menyusun
laporan percobaan
mendeteksi zat laporan percobaan langkah – langkah
berbahaya pada teks laporan
makanan, adanya percobaan
vitamin pada makanan,
dll)
3.3 Mengidentifikasi IX peserta didik dapat L1/C1 PG 24 C
gagasan, pikiran, menyebutkan tujuan
pandangan, arahan atau teks pidato dengan tepat Siswa dapat
pesan dalam pidato Tujuan pidato menyebutkan tujuan
24
persuasif tentang persuasif teks pidato dengan
permasalahan aktual yang tepat
didengar dan dibaca

IX  Teks pidato Disajikan kutipan teks L2/C3 PG 25 C

3.3 Mengidentifikasi
persuasif pidato persuasif, peserta
gagasan, pikiran,
 Simpulan didik dapat
pandangan, arahan atau Siswa dapat
gagasan, menyimpulkan pesan
pesan dalam pidato menyimpulkan pesan
25 pandangan, teks pidato dengan tepat
persuasif tentang teks pidato dengan
permasalahan aktual yang arahan, atau tepat
pesan dalam
didengar dan dibaca
pidato

26 4.13 menyimpulkan isi IX  Simpulan isi teks Peserta didik dapat men Disajikan kutipan tek L3/C5 PG 26 A
saran, ajakan, arahan, persuasi yimpulkan isi teks denga s persuasi
pertimbangan tentang n tepat
 berbagai hal positif
permasalahan aktual dari
teks persuasi (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya) yang didengar
yang dibaca
IX  Teks pidato Disajikan kutipan teks L2/C3 PG 27 A
4.3 Menyimpulkan persuasif pidato persuasif, peserta
gagasan, pandangan,  Simpulan didik dapat menentukan
arahan, atau pesan dalam gagasan, isi kutipan teks Siswa dapat
27 pidato (lingkungan hidup, pandangan, menentukan isi
kondisi sosial, dan/atau arahan, atau kutipan teks
keragaman budaya) yang pesan dalam
didengar dan/atau dibaca pidato

IX  Teks pidato Disajikan kutipan teks L2/C3 PG 28 C

4.3 Menyimpulkan persuasif pidato rumpang, peserta
gagasan, pandangan,  Simpulan didik dapat melengkapi
Siswa dapat
arahan, atau pesan dalam gagasan, dengan kalimat ajakan
melengkapi dengan
28 pidato (lingkungan hidup, pandangan, yang tepat
kalimat ajakan yang
kondisi sosial, dan/atau arahan, atau tepat
keragaman budaya) yang pesan dalam
didengar dan/atau dibaca pidato

IX  Unsur Disajikan kutipan teks L2/C3 PG 29 D

3.5 Mengidentifikasi
pembangun cerita pendek, peserta
unsur pembangun karya
karya sastra didik dapat Siswa dapat
sastra dalam teks cerita
29 (cerpen) menyimpulkan amanat menyimpulkan
pendek yang dibaca atau
 Model teks teks amanat cerpen
didengar
narasi (cerpen.)

30 4.5 Menyimpulkan IX  Unsur Disajikan kutipan teks Siswa dapat L2/C3 PG 30 A

unsur-unsur pembangun pembangun cerita pendek menyimpulkan sebab
karya sastra dengan bukti menyimpulkan sebab konflik yang terdapat
 karya sastra konflik yang terdapat
yang mendukung dari
(cerpen) pada teks
cerita pendek yang dibaca pada teks
 Model teks
atau didengar
narasi (cerpen.)

Mengidentifikasi IX Ciri- ciri teks Peserta didik dapat m Siswa dapat m L1/C1 PG 31 D
informasi berupa kritik, tanggapan enyebutkan ciri- ciri teks enyebutkan ciri- ciri
sanggahan, atau pujian tanggapan dengan tepat teks tanggapan
dari teks tanggapan dengan tepat
(lingkungan hidup,
31
kondisi sosial,
dan/ataukeragaman
budaya, dll) yang
didengar dan/atau
dibaca
Mengidentifikasi IX Isi Teks tanggapan Disajikan teks Disajikan teks L3/C5 PG 32 D
informasi berupa kritik, tanggapan, Peserta didik tanggapan, siswa
sanggahan, atau pujian dapat menyimpulkan isi dapat menyimpulkan
dari teks tanggapan teks tanggapan tersebut isi teks tanggapan
(lingkungan hidup, tersebut
32
kondisi sosial,
dan/ataukeragaman
budaya, dll) yang
didengar dan/atau
dibaca
Menelaah struktur dan IX Menyimpulkan pen Peserta didik dapat mem Disajikan teks tangga L3/C5 PG 33 A
kebahasaan dari teks dapat ilih kata yang tepat pan yang rumpang
tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
33 dan /atau keragaman
budaya, dll) berupa kritik
, sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau
dibaca
34 Mengidentifikasi IX Kalimat yang Peserta didik dapat Disajikan Teks L2/C3 PG 34 A
 informasi teks diskusi menyatakan menentukan kalimat
berupa pendapat pro/mendukung yang mendukung diskusi
dengan tepat
Menelaah struktur dan IX Kaidah kebahasaan Peserta didik dapat L3/C5 PG 35 A
kebahasaan dari teks memilih kata yang tepat
tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial, Disajikan teks
35 dan /atau keragaman tanggapan yang
budaya, dll) berupa kritik rumpang
, sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau
dibaca
Menelaah pendapat dan IX Menyusun teks Peserta didik dapat men Disajikan teks, L3/C5 PG 36 B
argumen uang diskusi yimpulkan pernyataan p
mendukung yang kontra ro dengan tepat
36 dalam teks diskusi
berkaitan dengan
permasalahan aktual yang
dibaca dan didengar
Mengidentifikasi isi IX Pesan cerita Peserta didik dapat L3/C5 PG 37 A
ungkapan simpati, inspiratif menyimpulkan pesan
kepedulian, empati, atau cerita dengan baik
37 Disajikan teks cerita
perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif yang
dibaca yang didengar
Menelaah pendapat dan IX Menyusun teks Disajikan teks, Peserta L3/C5 PG 38 B
argumen uang cerita inspiratif didik dapat Disajikan teks,
mendukung yang kontra menyimpulkan Peserta didik dapat
38 dalam teks diskusi pernyataan pro dengan menyimpulkan
berkaitan dengan tepat pernyataan pro
permasalahan aktual yang dengan tepat
dibaca dan didengar
39 4.13 menyimpulkan isi IX Simpulan isi teks Disajikan kutipan teks Disajikan kutipan L3/C5 PG 39 A
saran, ajakan, arahan, persuasi persuasi, Peserta didik teks persuasi, Peserta
pertimbangan tentang dapat menyimpulkan isi didik dapat
 berbagai hal positif teks dengan tepat
permasalahan aktual dari
teks persuasi (lingkungan
menyimpulkan isi
hidup, kondisi sosial,
teks dengan tepat
dan/atau keragaman
budaya) yang didengar
yang dibaca
4.13 menyimpulkan isi IX Simpulan isi teks Disajikan kutipan teks L3/C5 PG 40 D
saran, ajakan, arahan, persuasi persuasi, Peserta didik
pertimbangan tentang dapat menyimpulkan isi
Disajikan kutipan
berbagai hal positif teks dengan tepat
teks persuasi, Peserta
permasalahan aktual dari
40 didik dapat
teks persuasi (lingkungan
menyimpulkan isi
hidup, kondisi sosial,
teks dengan tepat
dan/atau keragaman
budaya) yang didengar
yang dibaca