Pilihan ganda

1. Di bawah ini yang merupakan pengertian teks ulasan adalah….

A. Teks yang bertujuan memaparkan sebuah informasi
B. Teks yang bertujuan menceritakan kronologis sebuah peristiwa
C. Teks yang mengulas suatu hal atau karya dengan memberi tanggapan, komentar, atau
pendapat mengenai suatu hal atau karya tersebut
D. Teks yang bertujuan menggambarkan suatu peristiwa agar pembaca ikut merasakan
hal yang digambarkan
2. Bagian ulasan yang memaparkan suatu pandangan seseorang tentang hal atau karya yang
diulas adalah….
A. Orientasi C, Evaluasi
B. Tafsiran D. Rangkuman
3. Dalam teks ulasan, bagian yang menunjukkan keberpihakan penulisan adalah ….
A. Simpulan C. Orientasi
B. Evaluasi D. Identitas
4. Berikut unsur identitas atau data buku, kecuali….
A. Judul buku C. Sinopsis
B. Penulis buku D. Tebal halaman buku
5. Berikut ini hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mengulas buku, kecuali….
A. Judul buku C. Penerbit buku
B. Biografi penulis buku D. Ringkasan buku
6. Bacalah struktur teks ulasan berikut!
(1) Penafsiran (4) Gambaran umum
(2) Simpulan (5) Penilaian
(3) Judul
Urutan yang tepat untuk menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat adalah….
A. 3,4.5,1,2 C. 3.4.5.2.1.
B. 3,5,4,1,2 D. 3,5,4,2,1
7. Dari sana, Aria ingin memberi isyarat bahwa sudah waktunya kita mengkritisi idiom-
idiom sesat yang kini terlanjut hidup dalam masyarakat kita.
Pada kalimat di atas terdapat penggunaan kata sambung (hubung), yaitu…
A. Konjungsi penyebab
B. Konjungsi penerang
C. Konjungsi temporal
D. Ungkapan saran
8. Berikut ini yang tidak termasuk langkah-langkah menulis teks ulasan karya sastra
adalah…
A. Menentukan jenis karya sastra yang akan diulas
B. Menilai isi karya sastra yang diulas
C. Menaksir jumlah buku percetakan
 D. Menentukan bagian yang menarik dari karya sastra
9. Pernyataan berikut yang tidak tepat dipergunakan untuk mengungkapkan kekurangan
sebuah puisi dalam teks ulasan adalah…
A. Puisi kontemporer karangan Sutardji Calzom Bachri memang memiliki gaya Bahasa
yang snagat khas. Kredo yang diangkat berkenaan dengan mantra-mantra. Sehingga
cukup unik untuk dibaca.
B. Banyak puisi-puisi modern yang tidak lagi mementingkan aturan dalam penulisan.
Namun, justru dengan terlepasnya aturan penulisan tersebut yang menyebabkan
penulis masa kini tidak mengalami keterpenjaraan dalam menulis suatu karya.
C. Puisi-puisi Chairil Anwar memang saratakan makna, namun banyak sekali puisi-
puisinya yang terlampau bebas gaya bahasanya yang terkesan sarkasme, sehingga
tidak semua puisinya dapat dikonsumsi anak-anak kecil.
D. Puisi angkatan kemerdekaan mengungkapkan makna nasionalis dan rasa cinta
terdapat bangsa dan menentang masa penjajahan di masa lampau, sehingga puisi-
puisi zaman itu dianggap sangat berani.
10. Bacalah teks berikut!
Film “Denias, Senandung di Atas Awan” karya John de Rantau merupakan film yang
pantas dinikmati oleh anak-anak dan para pelajar […] nilai-nilai tersebut adalah semangat
dan perjuangan yang kuat untuk belajar dan bersekolah.
Kalimat berisi keunggulan film yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang tersebut
adalah….
A. Film ini menampilkan keindahan alam Papua.
B. Film ini mengajarkan berbuat baik kepada kita.
C. Film ini penuh dengan nilai-nilai moral.
D. Film ini menggunakan bahasa yang menarik.
11. Berikut kata yang tidak termasuk dalam konjungsi penyebab adalah….
A. Seperti sejak C. Sebab
B. Karena D. Oleh karena itu
12. Berikut kata yang tidak termasuk dalam konjungsi temporal adalah….
A. Semenjak C. Akhirnya
B. Kemudian D. Sebab
13. Bacalah kalimat berikut!
Datanglah ke sekolah tepat waktu, hormati gurumu dan sayangi teman-temanmu.
Kalimat tersebut merupakan jenis kalimat….
A. Propaganda C. Advertensi
B. Pendidikan D. Politik
14. Perhatikan teks berikut!
Buku kumpulan puisi berjudul Rumah Penuh Bunga: Kumpulan puisi untuk siswa
SMP/MTs merupakan jawaban atas kelangkaan antologi puisi untuk anak SMP. […]
buku kumpulan puisi ini akan membuat pembaca akrab dengan puisi. Sayang kualitas
cetakan kurang bagus karena hanya memakai kertas buram.
Kalimat berisi keunggulan buku untuk melengkapi teks tersebut adalah…
A. Bahasanya mudah dipahami.
 B. Cerita menggunakan alur maju.
C. Banyak kata serapan dari Bahasa asing.
D. Tema yang diangkat seputar kehidupan pesantren.
15. Cermatilah kutipan teks ulasan berikut dengan seksama.
Meskipun disebut sebagai buku kedua dari tetralogy Laskar Pelangi, buku ini nyaris
tidak ada hubungannya dengan buku Laskar Pelangi. Sang Pemimpin hanya menyebut
kata Laskar Pelangi sekali. Keponakan yang Ikal biayai saat di Jawa juga tidak disebut
sam sekali dalam buku ini, padahal di novel sebelumnya telah diceritakan dengan jelas,
Kutipan teks ulasan tersebut merupakan bagian….
A. Identitas C. Sinopsis
B. Keunggulan dan kelemahan D. Tafsiran
16. Berikut ini merupakan tujuan dibuatnya teks ulasan, kecuali….
A. Menambah pengetahuan
B. Memunculkan sifat apresiatif
C. Mencari kelemahan suatu karya
D. Memperkuat daya kritik
17. Teks persuasi adalah teks yang berisi….
A. Berita-berita terbaru untuk memengaruhi pembaca agar mau melakukan sesuatu yang
dikehendaki oleh penulis
B. Ajakan atau himbauan untuk membujuk pembaca agar mau melakukan sesuatu yang
dikehendaki oleh penulis
C. Ajakan atau himbauan untuk menakuti pembaca agar tidak mau melakukan sesutau
yang dikehendaki oleh penulis
D. Ulasan sebuah karya sastra untuk membujuk pembaca agar mau melakukan sesuatu
yang dikehendaki oleh penulis
18. Perhatikan data buku berikut!
Judul Buku : Mawar Cintaku
Penulis : Adiffa
Penerbit : PT Angkasa
Tahun : 2009
Keunggulan:
1. Isi buku menarik
2. Bahasa komunikatif
Kelemahan : Ilustrasi gambar kurang
Teks ulasan yang tepat berdasarkan ilustrasi data buku tersebut adalah …
A. Buku ini isinya sangat Selain itu bahasanya komunikatif. Hanya sayang, kertas yang
digunakan terlalu tipis.
B. Buku ini isinya sangat menarik dan bahasanya Selain itu, dilengkapi dengan ilustrasi
gambar yang dapat menunjang isi buku.
C. Cover buku sangat menarik. Selain itu bahasanya Hanya sayang, kurang dilengkapi
dengan ilustrasi gambar yang dapat menunjang isi buku.
 D. Buku ini isinya sangat Selain itu bahasanya komunikatif. Hanya sayang, kurang
dilengkapi dengan ilustrasi gambar yang dapat menunjang isi buku.
19. Bacalah teks berikut!
(1) Buku berjudul Tidur Berbantal Koran merupakan autobiografi pengarangnya, yaitu N.
Mursidi. Semua pengalaman N. Mursidi mulai menjadi penjaja koran hingga menjadi
penulis dan wartawan ibu kota disajikan dengan jelas dalam autobiografi ini. (2) Sampul
buku ini cukup menarik. Tulisan disajikan secara mengalir dan diselingi cerita-cerita
pengalaman menarik dan lucu. Bahasa yang digunakan pun mudah dicerna. (3) Satu-
satunya kritik terhadap buku ini tertuju pada label yang diberikan penerbit. Pada sampul
buku ini tertulis “Sebuah Novel”, padahal pada bagian pendahuluan disebutkan
autobiografi. (4) Singkatnya, buku ini akan mendorong pembaca untuk tidak menyerah
dalam menggapai mimpi walau seribu kesulitan dan tantangan menghadang.
Pernyataan berupa keunggulan buku terdapat pada bagian ….
A. (1) C. (3)
B. (2) D. (4)

Perhatikan teks di bawah untuk menjawab pertanyaan nomor 20 dan 21!

20. Cermatilah teks berikut
Dalam rangka memperingati Hari Bumi Sedunia, sederet film asing mengenai lingkungan
hidup diputar. Film-film tersebut mengupas berbagai kasus dan kondisi bumi saat ini
serta orang-orang pelestari bumi yang penuh inspirasi. Sebagian besar film tersebut
menceritakan sosok yang mengabdi secara total kepada alam. Meraka gigih merawat
kondisi bumi di lingkungan masing-masing.
Ide pokok teks ulasan tersebut adalah ….
A. Pemutaran film dalam rangka memperingati Hari Bumi
B. Film yang mengupas proses pelestarian lingkungan
C. Film yang menceritakan pengabdian seorang pelestari bumi
D. Cara melestarikan lingkungan yang baik
21. Simpulan isi teks ulasan tersebut adalah ….
A. Film-film asing yang diputar dalam rangka memperingati Hari Bumi Sedunia
B. Sederet film asing berbicara tentang lingkungan hidup
C. Film-film dalam peringatan Hari Bumi Sedunia mengupas kondisi dan pelestari bumi
D. Para pecinta bumi gigih merawat lingkungan masing-masing
22. Teks persuasi merupakan teks yang berisi tentang….
A. Ajakan
B. Penjelasan
C. Sistematika
D. Propaganda
23. Kalimat berikut yang merupakan kalimat persuasi adalah…
A. Kelas kami akan mengadakan study tour ke Palembang, namun dia memilih untuk
tidak ikut.
B. Mengapa kamu membolos hari ini?
C. Mari kita rukun demi terciptanya lingkungan yang damai!
D. Aku menolak hadir dalam acara tersebut.
24. Bacalah kalimat berikut!
Sudah lama berbisnis online tapi dagangan tetap kurang laku juga? Gunakanlah aplikasi
akulaku, dapatkan segera!
Kalimat tersebut merupakan jenis kalimat persuasi….
A. Propaganda C. Advertensi
B. Pendidikan D. Politik
25. Bacalah kalimat berikut!
Pemilihan umum akan segera tiba. Gunakanlah hak suara Anda dengan baik dan jadilah
warga yang turut bertanggung jawab dengan kemajuan bangsa.
Kalimat tersebut merupakan jenis kalimat persuasi….
A. Propaganda C. Advertensi
B. Pendidikan D. Politik
26. Bacalah penggalan teks berikut ini!
Teman-teman, jujur saja, kita memang belum bisa terbuka membicarakan soal seks dan
kesehatan reproduksi. Padahal, itu penting sekali untuk kita ketahui supaya tidak
terjerumus ke jalan yang salah. Nah, lewat situs-situs tertentu di internet, beragam
informasi yang kita butuhkan bisa kita dapatkan.
Paragraf tersebut merupakan teks persuatif bagian struktur ….
A. Pengenalan isu
B. Rangkaian argumen
C. Pernyataan ajakan
D. Penegasan kembali
27. Nah, untungnya kita sudah akrab dengan teknologi internet. Media ini memungkinkan
kita untuk mencari informasi semua kebutuhan kita. Banyak situs di internet yang
menyediakan berbagai informasi tentang seksualitas dan reproduksi bagi remaja. Hanya
saja kemajuan teknologi (termasuk internet) biasanya bagai pisau bermata dua: dia bisa
bersifat sebagai teman alias penyedia informasi yang tepat, tetapi bisa juga sebagai devil
advocate, teman yang malah justru menjerumuskan kita ke perbuatan yang tidak baik.
Nah! Sekali lagi kita harus hati-hati dan waspada dengan situs-situs yang akan kita
kunjungi.
Paragraf tersebut merupakan teks persuatif bagian struktur ….
A. Pengenalan isu C. Pernyataan ajakan
B. Rangkaian argument D. Penegasan kembali
28. Bacalah penggalan teks berikut!
Sudah menjadi rahasia umum, kalau ada sepasang kekasih yang terjerumus melakukan
hubungan seksual sebelum menikah. Peristiwa itu terjadi karena mereka tidak tahu cara
mengontrol diri dan mengabaikan ajaran agama. Mereka juga tidak tahu cara
menghindari diri dari perbuatan itu. Akibatnya, mereka menyesal lalu terpikir untuk
aborsi. Seram, kan? Itu hanya salah satu contoh akibat ketidakpedulian kita atas hakkita
untuk mendapatkan informasi yang benar tentang diri, seksualitas, permasalahan
reproduksi remaja lain, dan tentu saja karena lemahnya iman pada diri mereka.
Paragraf tersebut merupakan teks persuatif bagian struktur ….
A. Pengenalan isu C. Pernyataan ajakan
B. Rangkaian argument D. Penegasan kembali
29. Bacalah teks berikut!
 Hanya saja kemajuan teknologi (termasuk internet) biasanya bagai pisau bermata dua: dia
bisa bersifat sebagai teman alias penyedia informasi yang tepat, tetapi bisa juga sebagai
devil advocate, teman yang malah justru menjerumuskan kita ke perbuatan yang tidak
baik. Nah! Sekali lagi kita harus hati-hati dan waspada dengan situs-situs yang akan kita
kunjungi.
Kalimat yang digarisbawahi merupakan unsur kebahasaan teks persuatif, yaitu ….
A. Kalimat ajakan C. Kalimat tanya
B. Kalimat saran D. Kalimat seru
30. Bacalah teks berikut!
Selamat berakrab-akraban dengan internet. Jadikanlah wahana yang satu ini sebagai
penambah wawasan. Internet dapat dijadikan teman setia dalam menjalani hidup ini. Kita
tidak tertipu apalagi terjerumus pada hal-hal yang merugikan diri sendiri dan juga
dilarang oleh agama.
Kata yang digarisbawahi merupakan unsur kebahasaan teks persuatif, yaitu ….
A. Kata penghubung C. Kata teknis
B. Kata kerja imperative D. Kata perujukan
31. Berikut ini yang bukan ciri-ciri teks persuasi adalah….
A. Tujuan utamanya untuk memengaruhi pembaca
B. Meyakinkan pembacanya untuk melakukan atau mempercayai yang ditulis oleh
penulis
C. Banyak menggunakan kata-kata ajakan seperti ayo, mari, lakukanlah, dan lain-lain
D. Menjabarkan suatu permasalahan dengan cara menganalisis dan menganalogikan
32. Rumusan akhir tentang suatu teks disebut….
A. Simpulan C. Analogi
B. Pernyataan D. Pernyataan
33. Alenia penjelas dalam teks persuasi disebut juga….
A. Lead C. Ending
B. Batang tubuh D. head
Perhatikan teks di bawah untuk menjawab pertanyaan nomor 34 dan 35!
[1] Bagi saya hal itu sungguh berarti.
[2] Masalah itu bukanlah perkara yang harus dibesar-besarkan.
[3] Ayo datang ke stadion. Persib butuh dukunganmu.
[4] Jika dirasa terlalu berat, kamu bisa menghubungiku.
[5] Mari kita bangun negeri ini.
34. Kalimat yang menunjukkan nada mengajak terdapat pada kalimat…
A. [1] dan [5] C. [3] dan [5]
B. [3] dan [4] D. [2] dan [3]
35. Kalimat yang tidak memiliki unsur ajakan terdapat pada kalimat….
A. [3] dan [4] C. [1] dan [5]
B. [1] dan [4] D. [2] dan [3]
36. Biasanya paragraf atau kalimat persuasi terdapat kata….
 A. Meski C. Hanya
B. Walau D. Mari
37. Berikut yang tidak termasuk jenis-jenis paragraf persuasi adalah….
A. Politik C. Advertensi
B. Pendidikan D. Budaya
38. Bagian inti teks persuasi terdapat pada struktur bagian….
A. Pengenalan isu
B. Rangkaian argument
C. Pernyataan ajakan
D. Penegasan kembali
39. Dalam teks persuasi ungkapan-ungkapan seperti demikianlah, dengan demikian, oleh
karena itulah biasanya digunakan dalam struktur bagian….
A. Pengenalan isu
B. Rangkaian argumen
C. Pernyataan ajakan
D. Penegasan kembali
40. Langkah pertama dalam membuat paragraf persuasi adalah…
A. Menentukan topik
B. Menentukan tujuan
C. Membuat kerangka
D. Menyusun paragraf
B. kerjakan uraian di bawah ini dengan benar!
1. Sebutdanjelaskanstrukturteksulasansecarasistematis!(berurutan)
2. Buatlahtigacontohkalimat yang menggunakankonjungsipenerang!
3. Sebutkanunsurkebahasaantekspersuasi!
4. Apakahtekspersuasimembutuhkan kata “Ayo” atau “Mari” di dalamnya?
Sertakanalasanmu!
5. Tulislahtigacontohkalimatpersuasi!
KUNCI JAWABAN
PilihanGanda
1 C 11 A 21 C 31 B
2 C 12 D 22 A 32 A
3 A 13 B 23 C 33 B
4 C 14 A 24 C 34 C
5 B 15 D 25 D 35 B
6 A 16 C 26 A 36 D
7 B 17 D 27 B 37 D
8 B 18 D 28 D 38 C
9 A 19 D 29 A 39 D
10 C 20 C 30 B 40 A

Uraian
1. Orientasi = Pengenalantentanggambaranumummengenaisebuahkarya
Tafsiran = Berisigambaran detail mengenaisebuahkarya
Evaluasi = Bagianpandangandaripengulasberisikekurangandankelebihan
Rangkuman = Bagianiniberisikesimpulandariulasanterhadapsuatukarya
2. Kebijakanpendidik
3. A. bersifatmengajak
B. adanya kata-kata persuasifsepertiayo, maridanimbuhan–lah
C. diakhiritandaseru
D. menggunakan kata gantikita
E. memuatsejumlahpendapatdanfakta
4. KebijakanPendidik
5. Kebijakan Pendidik
 KISI-KISI DAN BUTIR SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Satuan Pendidikan : SMP Islam Krembung Alokasi Waktu : 120

menit
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia JumlahSoal : 45 (40
PG, 5 Uraian)
Kelas : VIII (Delapan) Penulis :
Farikhatul Fitria, S.Pd

A. SOAL PILIHAN GANDA

No. Leve KunciJa
IndikatorPencapai
Urut Kompetensi DeskripsiMate l No. waban
an IndikatorSoal ButirSoal
Dasar ri Kog Soal
Kompetensi
nitif
1 3.11 Peserta didik Menentukan L1 Disajikan 1 41. Di bawah ini yang merupakan C
Mengidentifikasi mampu pengertian beberapa pengertian teks ulasan adalah….
informasi pada menentukan teks ulasan pilihan E. Teks yang bertujuan
teks ulasan pengertian teks pengertian memaparkan sebuah informasi
tentang kualitas ulasan sebuah teks, F. Teks yang bertujuan
karya (film, peserta didik menceritakan kronologis
cerpen, puisi, dapat sebuah peristiwa
novel, dan karya menentukan G. Teks yang mengulas suatu hal
seni daerah) yang pengertian atau karya dengan memberi
dibaca atau teks persuasi tanggapan, komentar, atau
diperdengarkan dengan benar pendapat mengenai suatu hal
atau karya tersebut
H. Teks yang bertujuan
menggambarkan suatu
peristiwa agar pembaca ikut
merasakan hal yang
digambarkan

2 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 2 42. Bagian ulasan yang memaparkan C
 struktur dan menentukan struktur teks pengertian suatu pandangan seseorang tentang
kebahasaan teks struktur teks ulasan struktur teks, hal atau karya yang diulas adalah….
ulasan (film, ulasan peserta didik C. Orientasi C,
cerpen, puisi, dapat Evaluasi
novel, dan karya menentukan D. Tafsiran D.
seni daerah) yang struktur teks Rangkuman
diperdengarkan ulasan dengan
dan dibaca benar

3 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Peserta didik 3 43. Dalam teks ulasan, bagian yang A
struktur dan menentukan struktur teks menentukan menunjukkan keberpihakan
kebahasaan teks struktur teks ulasan struktur teks penulisan adalah ….
ulasan (film, ulasan ulasan dari C. Simpulan C. Orientasi
cerpen, puisi, teks yang D. Evaluasi D.Tafsiran
novel, dan karya disajikan
seni daerah) yang dengan benar
diperdengarkan
dan dibaca

4 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 4 44. Berikut unsur identitas atau data C
struktur dan menentukan identitas teks beberapa buku, kecuali….
kebahasaan teks identitas teks ulasan pilihan yang C. Judul buku C. Sinopsis
ulasan (film, ulasan terdapat D. Penulis buku D. Tebal
cerpen, puisi, dalam halaman buku
novel, dan karya identitas buku,
seni daerah) yang peserta didik
diperdengarkan menentukan
dan dibaca identitas buku
dengan benar
5 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 5 45. Berikut ini hal-hal yang perlu B
struktur dan menentukan identitas beberapa diperhatikan dalam mengulas buku,
kebahasaan teks identitas dalam dalam teks pilihan yang kecuali….
ulasan (film, teks ulasan ulasan terdapat C. Judul buku
cerpen, puisi, dalam C. Penerbit buku
 novel, dan karya identitas buku, D. Biografi penulis buku
seni daerah) yang peserta didik D. Ringkasan buku
diperdengarkan menentukan
dan dibaca identitas buku
dengan benar
6 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menyusun L1 Disajikan 6 46. Bacalah struktur teks ulasan A
struktur dan menyusun struktur struktur teks pilihan urutan berikut!
kebahasaan teks teks ulasan ulasan penyusunan (4) Penafsiran
ulasan (film, teks ulasan (4) Gambaran umum
cerpen, puisi, yang acak, (5) Simpulan (5) Penilaian
novel, dan karya peserta didik (6) Judul
seni daerah) yang dapat Urutan yang tepat untuk menyusun
diperdengarkan menyusun teks ulasan sesuai dengan
dan dibaca teks ulasan karakteristik teks yang akan dibuat
dengan benar adalah….
C. 3,4.5,1,2 C. 3.4.5.2.1.
D. 3,5,4,1,2 D. 3,5,4,2,1
7 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 7 47. Dari sana, Aria ingin memberi B
struktur dan menentukan unsur unsur kutipan teks isyarat bahwa sudah waktunya kita
kebahasaan teks kebahasaan teks kebahasaan ulasan, mengkritisi idiom-idiom sesat yang
ulasan (film, ulasan teks ulasan peserta didik kini terlanjut hidup dalam
cerpen, puisi, dapat masyarakat kita.
novel, dan karya menentukan Pada kalimat di atas terdapat
seni daerah) yang unsur penggunaan kata sambung
diperdengarkan kebahsaan (hubung), yaitu…
dan dibaca teks ulasan E. Konjungsi penyebab
dengan benar F. Konjungsi penerang
G. Konjungsi temporal
H. Ungkapan saran
8 4.11 Peserta didik dapat Menulis teks L3 Disajikan 8 48. Berikut ini yang tidak termasuk B
Menceritakan menulis teks ulasan ulasan beberapa langkah-langkah menulis teks
kembali isi teks langkah- ulasan karya sastra adalah…
ulasan tentang langkah E. Menentukan jenis karya sastra yang
kualitas karya menulis teks akan diulas
 (film, cerpen, ulasan, F. Menilai isi karya sastra yang diulas
puisi, novel, karya peserta didik G. Menaksir jumlah buku percetakan
seni daerah) yang dapat menulis H. Menentukan bagian yang menarik
dibaca atau teks ulasan dari karya sastra
didengar dengan benar

9 4.12 Menyajikan Peserta didik dapat Menentukan L3 Disajikan 9 49. Pernyataan berikut yang tidak tepat A
tanggapan menentukan kelemahan beberapa dipergunakan untuk
tentang kualitas kelemahan dalam dalam teks pilihan mengungkapkan kelemahan sebuah
karya (film, teks ulasan puisi tentang puisi dalam teks ulasan adalah…
cerpen, puisi, kelemahan E. Puisi kontemporer karangan
novel, karya seni teks ulasan, Sutardji Calzom Bachri memang
daerah, dll.) peserta didik memiliki gaya Bahasa yang snagat
dalam bentuk menentukan khas. Kredo yang diangkat
teks ulasan secara kelemahan berkenaan dengan mantra-mantra.
lisan dan tulis teks ulasan Sehingga cukup unik untuk dibaca.
dengan dengan benar F. Banyak puisi-puisi modern yang
memperhatikan tidak lagi mementingkan aturan
struktur, unsur dalam penulisan. Namun, justru
kebahasaan, atau dengan terlepasnya aturan
aspek lisan penulisan tersebut yang
menyebabkan penulis masa kini
tidak mengalami keterpenjaraan
dalam menulis suatu karya.
G. Puisi-puisi Chairil Anwar memang
sarat akan makna, namun banyak
sekali puisi-puisinya yang terlampau
bebas gaya bahasanya yang
terkesan sarkasme, sehingga tidak
semua puisinya dapat dikonsumsi
anak-anak kecil.
H. Puisi angkatan kemerdekaan
mengungkapkan makna nasionalis
dan rasa cinta terdapat bangsa dan
 menentang masa penjajahan di
masa lampau, sehingga puisi-puisi
zaman itu dianggap sangat berani.
10 4.12 Menyajikan Peserta didik dapat Menentukan L3 Disajikan 10 50. Bacalah teks berikut! C
tanggapan menentukan keunggulan kutipan Film “Denias, Senandung di Atas
tentang kualitas keunggulan dalam dalam film sebuah film, Awan” karya John de Rantau
karya (film, film peserta didik merupakan film yang pantas
cerpen, puisi, dapat dinikmati oleh anak-anak dan para
novel, karya seni menentukan pelajar […] nilai-nilai tersebut
daerah, dll.) keunggulan adalah semangat dan perjuangan
dalam bentuk dalam film yang kuat untuk belajar dan
teks ulasan secara dengan benar bersekolah.
lisan dan tulis Kalimat berisi keunggulan film yang
dengan tepat untuk melengkapi bagian
memperhatikan rumpang tersebut adalah….
struktur, unsur E. Film ini menampilkan keindahan
kebahasaan, atau alam Papua.
aspek lisan F. Film ini mengajarkan berbuat baik
kepada kita.
G. Film ini penuh dengan nilai-nilai
moral.
H. Film ini menggunakan bahasa yang
menarik.
11 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 11 51. Berikut kata yang tidak termasuk A
struktur dan menentukan konjungsi pilihan kata, dalam konjungsi penyebab adalah….
kebahasaan teks konjungsi penyebab peserta didik C. Seperti sejak C.
ulasan (film, penyebab dapat Sebab
cerpen, puisi, menentukan D. Karena
novel, dan karya konjungsi D. Oleh karena itu
seni daerah) yang penyebab
diperdengarkan dengan benar
dan dibaca

12 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 12 52. Berikut kata yang tidak termasuk D
 struktur dan menentukan konjungsi pilihankata, dalam konjungsi temporal adalah….
kebahasaan teks konjungsi temporal temporal peserta didik C. Semenjak C. Akhirnya
ulasan (film, dapat D. Kemudian D. Sebab
cerpen, puisi, menentukan
novel, dan karya konjungsi
seni daerah) yang temporal
diperdengarkan dengan benar
dan dibaca

13 3.13 Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 13 53. Bacalah kalimat berikut! B
Mengidentifikasi menentukan jenis jenis teks kutipan teks Datanglah ke sekolah tepat waktu,
jenis saran, teks persuasi persuasi persuasi, hormati gurumu dan sayangi
ajakan, arahan, peserta didik teman-temanmu.
dan dapat Kalimat tersebut merupakan jenis
pertimbangan menentukan kalimat….
tentang berbagai jenis teks C. Propaganda C. Advertensi
hal positif atas persuasi D. Pendidikan D. Politik
permasalahan dengan benar
aktual dari teks
persuasi
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya) yang
didengar dan
dibaca

14 4.12 Menyajikan Peserta didik dapat Menentukan L3 Disajikan 14 54. Perhatikan teks berikut! A
tanggapan menentukan keunggulan kutipan teks Buku kumpulan puisi berjudul
tentang kualitas keunggulan teks teks ulasan ulasan, Rumah Penuh Bunga: Kumpulan
karya (film, ulasan peserta didik puisi untuk siswa SMP/MTs
cerpen, puisi, dapat merupakan jawaban atas
novel, karya seni menentukan kelangkaan antologi puisi untuk
 daerah, dll.) keunggulan anak SMP. […] buku kumpulan puisi
dalam bentuk teks ulasan ini akan membuat pembaca akrab
teks ulasan secara dengan benar dengan puisi. Sayang kualitas
lisan dan tulis cetakan kurang bagus karena hanya
dengan memakai kertas buram.
memperhatikan Kalimat berisi keunggulan buku
struktur, unsur untuk melengkapi teks tersebut
kebahasaan, atau adalah…
aspek lisan E. Bahasanya mudah dipahami.
F. Cerita menggunakan alur maju.
G. Banyak kata serapan dari Bahasa
asing.
H. Tema yang diangkat seputar
kehidupan pesantren
15 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 15 55. Cermatilah kutipan teks ulasan D
struktur dan menentukan struktur teks kutipan teks berikut dengan seksama.
kebahasaan teks struktur teks ulasan ulasan, Meskipun disebut sebagai buku
ulasan (film, ulasan peserta didik kedua dari tetralogy Laskar Pelangi,
cerpen, puisi, dapat buku ini nyaris tidak ada
novel, dan karya menentukan hubungannya dengan buku Laskar
seni daerah) yang struktur teks Pelangi. Sang Pemimpin hanya
diperdengarkan ulasan dengna menyebut kata Laskar Pelangi
dan dibaca benar sekali. Keponakan yang Ikal biayai
saat di Jawa juga tidak disebut sam
sekali dalam buku ini, padahal di
novel sebelumnya telah diceritakan
dengan jelas,
Kutipan teks ulasan tersebut
merupakan bagian….
C. Identitas C. Sinopsis
D. Keunggulan dan kelemahan
D. Tafsiran
16 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 16 56. Berikut ini merupakan tujuan C
struktur dan menentukan tujuan dari beberapa dibuatnya teks ulasan, kecuali….
 kebahasaan teks tujuan dari teks teks ulasan pilihan tujuan E. Menambah pengetahuan
ulasan (film, ulasan sebuah teks, F. Memunculkan sifat apresiatif
cerpen, puisi, peserta didik G. Mencari kelemahan suatu karya
novel, dan karya dapat H. Memperkuat daya kritik
seni daerah) yang menentukan
diperdengarkan tujuan dari
dan dibaca teks ulasan
dengan benar
17 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 17 57. Teks persuasi adalah teks yang D
struktur dan menentukan pengertian beberapa berisi….
kebahasaan teks pengertian teks teks persuasi pengertian E. Berita-berita terbaru untuk
ulasan (film, persuasi sebuah teks, memengaruhi pembaca agar mau
cerpen, puisi, peserta didik melakukan sesuatu yang
novel, dan karya dapat dikehendaki oleh penulis
seni daerah) yang menentukan F. Ajakan atau himbauan untuk
diperdengarkan teks persuasi membujuk pembaca agar mau
dan dibaca dengan benar melakukan sesuatu yang
dikehendaki oleh penulis
G. Ajakan atau himbauan untuk
menakuti pembaca agar tidak mau
melakukan sesutau yang
dikehendaki oleh penulis
H. Ulasan sebuah karya sastra untuk
membujuk pembaca agar mau
melakukan sesuatu yang
dikehendaki oleh penulis
18 4.11 Peserta didik dapat Menulis teks L3 Disajikan 18 58. Perhatikan data buku berikut! D
Menceritakan menulis teks ulasan ulasan sesuai beberapa data Judul Buku : Mawar Cintaku
kembali isi teks sesuai data data buku, peserta Penulis : Adiffa
ulasan tentang didik dapat Penerbit : PT Angkasa
kualitas karya menulis teks Tahun : 2009
(film, cerpen, ulasan sesuai Keunggulan:
puisi, novel, karya data dengan 3. Isi buku menarik
seni daerah) yang benar 4. Bahasa komunikatif
 dibaca atau Kelemahan : Ilustrasi gambar
didengar kurang
Teks ulasan yang tepat berdasarkan
ilustrasi data buku tersebut adalah
…
E. Buku ini isinya sangat Selain itu
bahasanya komunikatif. Hanya
sayang, kertas yang digunakan
terlalu tipis.
F. Buku ini isinya sangat menarik dan
bahasanya Selain itu, dilengkapi
dengan ilustrasi gambar yang dapat
menunjang isi buku.
G. Cover buku sangat menarik. Selain
itu bahasanya Hanya sayang, kurang
dilengkapi dengan ilustrasi gambar
yang dapat menunjang isi buku.
H. Buku ini isinya sangat Selain itu
bahasanya komunikatif. Hanya
sayang, kurang dilengkapi dengan
ilustrasi gambar yang dapat
menunjang isi buku.
19 4.12 Menyajikan Peserta didik dapat Menentukan L2 Disajikan 19 59. Bacalah teks berikut! D
tanggapan menentukan keunggulan kutipan teks, (1) Buku berjudul Tidur Berbantal
tentang kualitas keunggulan buku buku peserta didik Koran merupakan autobiografi
karya (film, dapat pengarangnya, yaitu N. Mursidi.
cerpen, puisi, menentukan Semua pengalaman N. Mursidi
novel, karya seni keunggulan mulai menjadi penjaja koran hingga
daerah, dll.) buku dengan menjadi penulis dan wartawan ibu
dalam bentuk benar kota disajikan dengan jelas dalam
teks ulasan secara autobiografi ini. (2) Sampul buku ini
lisan dan tulis cukup menarik. Tulisan disajikan
dengan secara mengalir dan diselingi cerita-
memperhatikan cerita pengalaman menarik dan
 struktur, unsur lucu. Bahasa yang digunakan pun
kebahasaan, atau mudah dicerna. (3) Satu-satunya
aspek lisan kritik terhadap buku ini tertuju pada
label yang diberikan penerbit. Pada
sampul buku ini tertulis “Sebuah
Novel”, padahal pada bagian
pendahuluan disebutkan
autobiografi. (4) Singkatnya, buku
ini akan mendorong pembaca untuk
tidak menyerah dalam menggapai
mimpi walau seribu kesulitan dan
tantangan menghadang.
Pernyataan berupa keunggulan
buku terdapat pada bagian ….
A. (1) C. (3)
B. (2) D. (4)
20 3.11 Peserta didik dapat Menemukan L3 Disajikan 20 60. Cermatilah teks berikut! C
Mengidentifikasi menemukan ide ide pokok kutipan teks, Dalam rangka memperingati Hari
informasi pada pokok dalam teks dalam teks peserta didik Bumi Sedunia, sederet film asing
teks ulasan ulasan ulasan dapat mengenai lingkungan hidup diputar.
tentang kualitas menemukan Film-film tersebut mengupas
karya (film, ide pokok berbagai kasus dan kondisi bumi
cerpen, puisi, dalam teks saat ini serta orang-orang pelestari
novel, dan karya ulasan dengan bumi yang penuh inspirasi. Sebagian
seni daerah) yang benar besar film tersebut menceritakan
dibaca atau sosok yang mengabdi secara total
diperdengarkan kepada alam. Meraka gigih
merawat kondisi bumi di lingkungan
masing-masing.
Ide pokok teks ulasan tersebut
adalah ….
A. Pemutaran film dalam rangka
memperingati Hari Bumi
B. Film yang mengupas proses
 pelestarian lingkungan
C. Film yang menceritakan
pengabdian seorang pelestari bumi
D. Cara melestarikan lingkungan
yang baik
21 3.11 Peserta didik dapat Menyimpulkan L3 Disajikan 21 61. Simpulan isi teks ulasan tersebut C
Mengidentifikasi menyimpulkan isi isi teks ulasan kutipan teks, adalah ….
informasi pada teks ulasan peserta didik A. Film-film asing yang diputar
teks ulasan dapat dalam rangka memperingati Hari
tentang kualitas menyimpulkan Bumi Sedunia
karya (film, isi teks ulasan B. Sederet film asing berbicara
cerpen, puisi, dengan benar tentang lingkungan hidup
novel, dan karya C. Film-film dalam peringatan Hari
seni daerah) yang Bumi Sedunia mengupas kondisi
dibaca atau dan pelestari bumi
diperdengarkan D. Para pecinta bumi gigih merawat
lingkungan masing-masing
22 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 22 62. Teks persuasi merupakan teks yang A
struktur dan mentukan unsur unsur beberapa berisi tentang….
kebahasaan teks kebahsaan teks kebahasaan pilihan, E. Ajakan
persuasi yang persuasi teks persuasi peserta didik F. Penjelasan
berupa saran, dapat G. Sistematika
ajakan, dan menentukan H. Propaganda
pertimbangan unsur
tentang berbagai kebahasaan
permasalahan teks persuasi
aktual dengan benar
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya, dll) dari
berbagai sumber
yang didengar
 dan dibaca

23 3.13 Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 23 63. Kalimat berikut yang merupakan C
Mengidentifikasi menentukan kalimat beberapa kalimat persuasi adalah…
jenis saran, kalimat persuasi persuasi pilihan kalimat E. Kelas kami akan mengadakan study
ajakan, arahan, persuasi, tour ke Palembang, namun dia
dan peserta didik memilih untuk tidak ikut.
pertimbangan dapat F. Mengapa kamu membolos hari ini?
tentang berbagai menentukan G. Mari kita rukun demi terciptanya
hal positif atas kalimat lingkungan yang damai!
permasalahan persuasi H. Aku menolak hadir dalam acara
aktual dari teks dengan benar tersebut.
persuasi
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya) yang
didengar dan
dibaca

24 3.13 Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 24 64. Bacalah kalimat berikut! C
Mengidentifikasi menentukan jenis- jenis-jenis teks sebuah Sudah lama berbisnis online tapi
jenis saran, jenis teks persuasi persuasi kalimat, dagangan tetap kurang laku juga?
ajakan, arahan, peserta didik Gunakanlah aplikasi akulaku,
dan dapat dapatkan segera!
pertimbangan menentukan Kalimat tersebut merupakan jenis
tentang berbagai jenis-jenis teks kalimat persuasi….
hal positif atas persuasi C. Propaganda C. Advertensi
permasalahan dengan benar D. Pendidikan D. Politik
aktual dari teks
persuasi
(lingkungan
hidup, kondisi
 sosial, dan/atau
keragaman
budaya) yang
didengar dan
dibaca

25 3.13 Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 25 65. Bacalah kalimat berikut! D
Mengidentifikasi menentukan jenis- jenis-jenis teks sebuah Pemilihan umum akan segera tiba.
jenis saran, jenis teks persuasi persuasi kalimat, Gunakanlah hak suara Anda dengan
ajakan, arahan, peserta didik baik dan jadilah warga yang turut
dan dapat bertanggung jawab dengan
pertimbangan menentukan kemajuan bangsa.
tentang berbagai jenis-jenis teks Kalimat tersebut merupakan jenis
hal positif atas persuasi kalimat persuasi….
permasalahan dengan benar C. Propaganda C. Advertensi
aktual dari teks D. Pendidikan D. Politik
persuasi
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya) yang
didengar dan
dibaca

26 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 26 66. Bacalah penggalan teks berikut ini! A
struktur dan menentukan struktur Teks kutipan teks, Teman-teman, jujur saja, kita
kebahasaan teks struktur teks Persuasi peserta didik memang belum bisa terbuka
persuasi yang persuasi dapat membicarakan soal seks dan
berupa saran, emnentukan kesehatan reproduksi. Padahal, itu
ajakan, dan struktur teks penting sekali untuk kita ketahui
pertimbangan persuasi supaya tidak terjerumus ke jalan
tentang berbagai dengan benar yang salah. Nah, lewat situs-situs
permasalahan tertentu di internet, beragam
 aktual informasi yang kita butuhkan bisa
(lingkungan kita dapatkan.
hidup, kondisi Paragraf tersebut
sosial, dan/atau merupakan teks persuasi bagian
keragaman struktur ….
budaya, dll) dari E. Pengenalan isu
berbagai sumber F. Rangkaian argumen
yang didengar G. Pernyataan ajakan
dan dibaca H. Penegasan kembali

27 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 27 67. Nah, untungnya kita sudah akrab B
struktur dan menentukan struktur Teks kutipan teks, dengan teknologi internet. Media
kebahasaan teks struktur teks Persuasi peserta didik ini memungkinkan kita untuk
persuasi yang persuasi dapat mencari informasi semua
berupa saran, menentukan kebutuhan kita. Banyak situs di
ajakan, dan struktur teks internet yang menyediakan
pertimbangan persuasi berbagai informasi tentang
tentang berbagai dengan benar seksualitas dan reproduksi bagi
permasalahan remaja. Hanya saja kemajuan
aktual teknologi (termasuk internet)
(lingkungan biasanya bagai pisau bermata dua:
hidup, kondisi dia bisa bersifat sebagai teman alias
sosial, dan/atau penyedia informasi yang tepat,
keragaman tetapi bisa juga sebagai devil
budaya, dll) dari advocate, teman yang malah justru
berbagai sumber menjerumuskan kita ke perbuatan
yang didengar yang tidak baik. Nah! Sekali lagi kita
dan dibaca harus hati-hati dan waspada dengan
situs-situs yang akan kita kunjungi.
Paragraf tersebut
merupakan teks persuatif bagian
struktur ….
C. Pengenalan isu
C. Pernyataan ajakan
 D. Rangkaian argument
D. Penegasan kembali
28 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 28 68. Bacalah penggalan teks berikut! D
struktur dan menentukan struktur teks kutipan teks, Sudah menjadi rahasia umum, kalau
kebahasaan teks struktur teks persuasi peserta didik ada sepasang kekasih yang
persuasi yang persuasi dapat terjerumus melakukan hubungan
berupa saran, menentukan seksual sebelum menikah. Peristiwa
ajakan, dan struktur teks itu terjadi karena mereka tidak tahu
pertimbangan persuasi cara mengontrol diri dan
tentang berbagai dengan benar mengabaikan ajaran agama. Mereka
permasalahan juga tidak tahu cara menghindari
aktual diri dari perbuatan itu. Akibatnya,
(lingkungan mereka menyesal lalu terpikir untuk
hidup, kondisi aborsi. Seram, kan? Itu hanya salah
sosial, dan/atau satu contoh akibat ketidakpedulian
keragaman kita atas hak kita untuk
budaya, dll) dari mendapatkan informasi yang benar
berbagai sumber tentang diri, seksualitas,
yang didengar permasalahan reproduksi remaja
dan dibaca lain, dan tentu saja karena
lemahnya iman pada diri mereka.
Paragraf tersebut
merupakan teks persuasi bagian
struktur ….
C. Pengenalan isu C.
Pernyataan ajakan
D. Rangkaian argument
D. Penegasan kembali
29 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 29 69. Bacalah teks berikut! A
struktur dan menentukan unsur unsur kutipan teks, Hanya saja kemajuan teknologi
kebahasaan teks kebahasaan teks kebahasaan peserta didik (termasuk internet) biasanya bagai
persuasi yang persuasi teks persuasi dapat pisau bermata dua: dia bisa bersifat
berupa saran, menentukan sebagai teman alias penyedia
ajakan, dan unsur informasi yang tepat, tetapi bisa
 pertimbangan kebahasaan juga sebagai devil advocate, teman
tentang berbagai teks persuasi yang malah justru menjerumuskan
permasalahan dengan benar kita ke perbuatan yang tidak baik.
aktual Nah! Sekali lagi kita harus hati-hati
(lingkungan dan waspada dengan situs-situs
hidup, kondisi yang akan kita kunjungi.
sosial, dan/atau Kalimat yang digarisbawahi
keragaman merupakan unsur kebahasaan teks
budaya, dll) dari persuatif, yaitu ….
berbagai sumber C. Kalimat ajakan
yang didengar C. Kalimat tanya
dan dibaca D. Kalimat saran
D. Kalimat seru
30 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 30 70. Bacalah teks berikut! B
struktur dan menentukan unsur unsur kutipan teks, Selamat berakrab-akraban dengan
kebahasaan teks kebahasaan teks kebahasaan peserta didik internet. Jadikanlah wahana yang
persuasi yang persuasi teks persuasi dapat satu ini sebagai penambah
berupa saran, menentukan wawasan. Internet dapat dijadikan
ajakan, dan unsur teman setia dalam menjalani hidup
pertimbangan kebahasaan ini. Kita tidak tertipu apalagi
tentang berbagai teks persuasi terjerumus pada hal-hal yang
permasalahan dengan benar merugikan diri sendiri dan juga
aktual dilarang oleh agama.
(lingkungan Kata yang digarisbawahi
hidup, kondisi merupakan unsur kebahasaan teks
sosial, dan/atau persuasi, yaitu ….
keragaman C. Kata penghubung C. Kata
budaya, dll) dari teknis
berbagai sumber D. Kata kerja imperative
yang didengar D. Kata perujukan
dan dibaca

31 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menemukan L1 Disajikan 31 71. Berikut ini yang bukan ciri-ciri teks B
struktur dan menemukan ciri- ciri-ciri teks beberapa ciri- persuasi adalah….
 kebahasaan teks ciri teks persuasi persuasi ciri teks E. Tujuan utamanya untuk
persuasi yang persuasi, memengaruhi pembaca
berupa saran, peserta didik F. Meyakinkan pembacanya untuk
ajakan, dan dapat melakukan atau mempercayai yang
pertimbangan menemukan ditulis oleh penulis
tentang berbagai ciri-ciri teks G. Banyak menggunakan kata-kata
permasalahan persuasi ajakan seperti ayo, mari,
aktual dengan benar lakukanlah, dan lain-lain
(lingkungan H. Menjabarkan suatu permasalahan
hidup, kondisi dengan cara menganalisis dan
sosial, dan/atau menganalogikan
keragaman
budaya, dll) dari
berbagai sumber
yang didengar
dan dibaca

32 3.13 Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 32 72. Rumusan akhir tentang suatu teks A
Mengidentifikasi menentukan pengertian beberapa disebut….
jenis saran, pengertian rumusan akhir pilihan, C. Simpulan C.
ajakan, arahan, rumusan akhir sebuah teks peserta didik Analogi
dan sebuah teks ulasan ulasan dapat D. Pernyataan D. Pernyataan
pertimbangan menentukan
tentang berbagai pengertian
hal positif atas rumusan akhir
permasalahan sebuah teks
aktual dari teks ulasan dengan
persuasi benar
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya) yang
didengar dan
 dibaca

33 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 33 73. Alenia penjelas dalam teks persuasi B
struktur dan menentukan kata kata lain dari beberapa disebut juga….
kebahasaan teks lain dari alenia alenia penjelas pilihan kata, C. Lead C. Ending
persuasi yang penjelas dalam dalam teks peserta didik D. Batang tubuh D. head
berupa saran, teks persuasi persuasi dapat
ajakan, dan menentukan
pertimbangan kata lain dari
tentang berbagai alenia penjelas
permasalahan dalam teks
aktual persuasi
(lingkungan dengan benar
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya, dll) dari
berbagai sumber
yang didengar
dan dibaca

34 4.13 Peserta didik dapat Menunjukkan L1 Disajikan 34 Perhatikan teks di bawah untuk C
Menyimpulkan isi menunjukkan kalimat beberapa menjawab pertanyaan nomor 34
saran, ajakan, kalimat dengan dengan nada pilihan dan 35!
arahan, nada ajakan dalam ajakan dalam kalimat, [1] Bagi saya hal itu sungguh berarti.
pertimbangan teks persuasi teks persuasi peserta didik [2] Masalah itu bukanlah perkara
tentang berbagai dapat yang harus dibesar-besarkan.
hal positif menunjukkan [3] Ayo datang ke stadion. Persib
permasalahan kalimat butuh dukunganmu.
aktual dari teks dengan nada [4] Jika dirasa terlalu berat, kamu
persuasi ajakan dalam bisa menghubungiku.
(lingkungan teks persuasi [5] Mari kita bangun negeri ini.
hidup, kondisi dengan benar 74. Kalimat yang menunjukkan nada
sosial, dan/atau mengajak terdapat pada kalimat…
 keragaman C. [1] dan [5] C. [3] dan [5]
budaya) yang D. [3] dan [4] D. [2] dan [3]
didengar dan
dibaca

35 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menemukan L1 Disajikan 35 75. Kalimat yang tidak memiliki unsur B
struktur dan menemukan unsur unsur ajakan beberapa ajakan terdapat pada kalimat….
kebahasaan teks ajakan pada pada kalimat pilihan C. [3] dan [4] C. [1] dan [5]
persuasi yang kalimat persuasi persuasi kalimat, D. [1] dan [4] D. [2]
berupa saran, peserta didik dan [3]
ajakan, dan dapat
pertimbangan menunjukkan
tentang berbagai kalimat ajakan
permasalahan dalam teks
aktual persuasi
(lingkungan dengan benar
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya, dll) dari
berbagai sumber
yang didengar
dan dibaca

36 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 36 76. Biasanya paragraf atau kalimat D
struktur dan menentukan unsur unsur beberapa persuasi terdapat kata….
kebahasaan teks kebahasaan teks kebahasaan pilihan kata, C. Meski C. Hanya
persuasi yang persuasi teks persuasi peserta didik D. Walau D. Mari
berupa saran, dapat
ajakan, dan menentukan
pertimbangan unsur
tentang berbagai kebahasaan
permasalahan teks persuasi
aktual dengan benar
 (lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya, dll) dari
berbagai sumber
yang didengar
dan dibaca

37 3.13 Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 37 77. Berikut yang tidak termasuk jenis- D
Mengidentifikasi menentukan jenis- jenis-jenis teks beberapa jenis paragraf persuasi adalah….
jenis saran, jenis teks persuasi persuasi pilihan jenis C. Politik C. Advertensi
ajakan, arahan, teks, peserta D. Pendidikan D. Budaya
dan didik dapat
pertimbangan menentukan
tentang berbagai jenis-jenis teks
hal positif atas persuasi
permasalahan dengan benar
aktual dari teks
persuasi
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya) yang
didengar dan
dibaca

38 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 38 78. Bagian inti teks persuasi terdapat C
struktur dan menentukan struktur teks beberapa pada struktur bagian….
kebahasaan teks struktur teks persuasi pilihan, E. Pengenalan isu
persuasi yang persuasi peserta didik F. Rangkaian argument
berupa saran, dapat G. Pernyataan ajakan
ajakan, dan menentukan H. Penegasan kembali
 pertimbangan struktur teks
tentang berbagai persuasi
permasalahan dengan benar
aktual
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya, dll) dari
berbagai sumber
yang didengar
dan dibaca

39 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menentukan L1 Disajikan 39 79. Dalam teks persuasi ungkapan- D
struktur dan menentukan struktur teks ungkapan- ungkapan seperti demikianlah,
kebahasaan teks struktur teks persuasi ungkapan dengan demikian, oleh karena
persuasi yang persuasi kata, peserta itulah biasanya digunakan dalam
berupa saran, didik dapat struktur bagian….
ajakan, dan menentukan E. Pengenalan isu
pertimbangan struktur teks F. Rangkaian argumen
tentang berbagai persuasi G. Pernyataan ajakan
permasalahan dengan benar H. Penegasan kembali
aktual
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya, dll) dari
berbagai sumber
yang didengar
dan dibaca

40 4.14 Menyajikan Peserta didik dapat Menentukan L2 Disajikan 40 80. Langkah pertama dalam membuat A
teks persuasi menentukan langkah- beberapa paragraf persuasi adalah…
 (saran, ajakan, langkah-langkah langkah pilihan E. Menentukan topik
arahan, dan menulis teks menulis teks langkah- F. Menentukan tujuan
pertimbangan) persuasi persuasi langkah G. Membuat kerangka
secara tulis dan menulis teks, H. Menyusun paragraf
lisan dengan peserta didik
memperhatikan dapat
struktur, menentukan
kebahasaan, atau langkah-
aspek lisan langkah
menulis teks
persuasi
dengan benar
1 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menyebutkan L1 Menyebutkan 1 1. Sebut dan jelaskan struktur teks Uraian
struktur dan menyebutkan dan dan dan ulasan secara sistematis!(berurutan)
kebahasaan teks menjelaskan menjelaskan menjelaskan
ulasan (film, struktur teks struktur teks struktur teks
cerpen, puisi, ulasan ulasan ulasan dengan
novel, dan karya benar
seni daerah) yang
diperdengarkan
dan dibaca
2 3.12 Menelaah Peserta didik dapat Menulis L3 Menulis 2 2. Buatlah tiga contoh kalimat yang Uraian
struktur dan menulis contoh contoh kalimat contoh kalimat menggunakan konjungsi penerang!
kebahasaan teks kalimat dengan dengan dengan
ulasan (film, menggunakan menggunakan menggunakan
cerpen, puisi, konjungsi konjungsi konjungsi
novel, dan karya penerang penerang penerang
seni daerah) yang dengan benar
diperdengarkan
dan dibaca

3 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Menyebutkan L1 Menyebutkan 3 3. Sebutkan unsur kebahasaan teks Uraian
struktur dan menyebutkan unsur unsur persuasi!
kebahasaan teks unsur kebahasaan kebahasaan kebahasaan
 persuasi yang teks persuasi teks persuasi teks persuasi
berupa saran, dengan benar
ajakan, dan
pertimbangan
tentang berbagai
permasalahan
aktual
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya, dll) dari
berbagai sumber
yang didengar
dan dibaca

4 3.14 Menelaah Peserta didik dapat Mengemukaka L3 Mengemukaka 4 4. Apakah teks persuasi membutuhkan Uraian
struktur dan mengemukakan n pendapat n pendapat kata “Ayo” atau “Mari” di
kebahasaan teks pendapat tentang tentang teks tentang teks dalamnya?Sertakan alasanmu!
persuasi yang teks persuasi persuasi persuasi
berupa saran, dengan benar
ajakan, dan
pertimbangan
tentang berbagai
permasalahan
aktual
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya, dll) dari
berbagai sumber
yang didengar
dan dibaca
5 4.14 Menyajikan Peserta didik dapat Menulis L3 Menulis 5 5. Tulislah tiga contoh kalimat persuasi! Uraian
teks persuasi menulis contoh contoh kalimat contoh kalimat
(saran, ajakan, kalimat persuasi persuasi persuasi
arahan, dan dengan benar
pertimbangan)
secara tulis dan
lisan dengan
memperhatikan
struktur,
kebahasaan, atau
aspek lisan