KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER KURIKULUM 2013

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VII (Tujuh)
Waktu : 120 Menit
Bentuk Soal : 40 Pilihan ganda dan 5 uraian

KI -3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI -4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Soal
Jenis
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Teks Bentuk Nomor Kunci
1 Disajikan kutipan teks deskripsi, siswa menentukan gagasan utama paragraf teks deskripsi. PG 1
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam
teks deskripsi tentang objek (sekolah, Disajikan kutipan teks deskripsi, siswa menentukan tujuan penulis berdasarkan teks tersebut PG 2
tempat wisata, tempat bersejarah, Disajikan kutipan teks deskripsi, siswa menentukan ciri kebahasaan teks deskripsi yang trrdapat
dan atau suasana pentas seni PG 3
dalam kutipan tersebut
daerah) yang didengar dan dibaca. Disajikan kutipan teks deskripsi, siswa menentukan jenis teks deskripsi PG 4
4.1 Menentukan isi teks deskripsi Disajikan paragraf deskripsi, siswa menentukan isi teks yang dibaca PG 5
objek (tempat wisata, tempat
DESKRIPSI

bersejarah, pentas seni daerah, dll) Disajikan paragraf deskripsi, siswa menentukan pertanyaan yang tidak sesuai dengan isi teks. PG 6
Disajikan urutan struktur beberapa teks, siswa menentukan urutan struktur teks deskripsi
PG 7
3.2 Menelaah struktur dan unsur dengan tepat.
kebahasaan dari teks deskripsi Disajikan kutipan teks deksripsi, siswa menentukan nama bagian dari struktur teks pada kutipan
PG 8
tentang objek (sekolah, tempat tersebuti.
wisata, tempat bersejarah, dan atau Disajikan paragraf deksripsi yang memiliki kesalahan penggunaan ejaan/tanda baca, siswa
TEKS

PG 9
suasana pentas seni daerah) menentukan perbaikan kesalahan penggunaan ejaan/tanda baca.
Disajikan paragraf deskripsi, siswa menentukan sinonim kata yang dicetak miring. PG 10
4.2. Menyajikan data, gagasan, kesan Disajikan kutipan paragraf deskripsi yang dirumpangkan, siswa menentukan kalimat yang tepat
dalam bentuk teks dskripsi tentang PG 11
untuk melengkapi bagian yang dirumpangkan.
objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau suasana Disajikan pilihan objek: siswa diminta menulis satu paragraf deskripsi terkait dengan ciri fisik dari URAIA 41
pentas seni daerah) secara tertulis objek yang dipilih, dengan memperhatikan bahasa dan ejaan yang benar. N
dan lisan dengan memperhatikan
 struktur, kebahasaan baik secara

Disajikan kutipan teks cerita fantasi, siswa menentukan unsur pembangun teks cerita fantasi
PG 12
yang dominan dalam kutipan tersebut
Disajikan kutipan teks cerita fantasi, siswa menentukan unsur intrinsik teks cerita fantasi dalam URAIA
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks 42
kutipan tersebut N
narasi (cerita fantasi) yang dibaca PG 13
Disajikan kutipan teks cerita fantasi, siswa menentukan latar cerita fantasi.
dan didengar.
Disajikan kutipan teks cerita fantasi, siswa menyimpulan karakter tokoh cerita fantasi. PG 14
Disajikan kutipan cerita fantasi yang diberi nomor tiap kalimatnya, siswa menentukan bukti
PG 15
CERITA FANTASI

karakter tokoh cerita.

4.3 Menceritakan kembali isi teks Disajikan kalimat cerita fantasi secara acak, siswa menetukan urutan cerita yang benar PG 16
narasi (cerita fantasi) yang didengar Disajikan pilihan jawaban, siswa menentukan hal yang diperhatikan dalam menceritakan kembali
dan dibaca. PG 17
isi cerita fantasi secara lisan.
2 Disajikan kutipan teks cerita fantasi, siswa menentukan bagian bagian rsolusi yang terdapat pada
PG 18
kutipan teersebut.
Disajikan bagian cerita fantasi, siswa menentukan bagian struktur cerita fantasi tersebut dengan
3.4 Menelaah struktur dan PG 19
tepat.
kebahasaan teks narasi (cerita
TEKS

Disajikan kutipan cerita fantasi yang memiliki penulisan kata tidak tepat, siswa menentukan
fantasi) yang didengar dan dibaca. PG 20
perbaikan kata yang tepat.
Disajikan kutipan cerita fantasi yang mengandung penulisan tanda baca tidak tepat, siswa
PG 21
menentukan penggunaan tanda baca yang tepat.
4.4. Menyajikan gagasan kreatif Disajikan kutipan cerita fantasi yang belum lengkap atau dirumpangkan salah satu paragrafnya,
PG 22
dalam bentuk cerita Fantasi secara siswa menentukan paragraf lanjutan cerita yang tepat.
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur dan Disajikan kutipan cerita fantasi, siswa menentukan judul cerita fantasi yang tepat. PG 23
penggunaan bahasa.
Jenis Soal
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Teks Bentuk Nomor Kunci
3 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur
Disajikan sebuah teks, siswa dapat menentukan jenis teks. PG 24
TEKS PROSEDUR

tentang cara melakukan sesuatu dan

cara membuat (cara memainkan alat
musik/tarian daerah,cara membuat Disajikan teks prosedur, siswa menentukan jenis teks prosedur tersebut berdasarkan isi teks. PG 25
kuliner khas daerah, dll.)
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur Disajikan teks prosedur, siswa menentukan tujuan penulisan teks prosedur. PG 26
tentang cara melakukan sesuatu dan Disajikan teks prosedur, siswa menentukan jawaban pertanyaan isi teks yang tepat. PG 27
cara membuat (cara memainkan alat
musik/tarian daerah,cara membuat
 kuliner khas daerah, dll.)
3.6 Menelaah struktur dan aspek Disajikan kutipan teks prosedur, siswa menentukan bagian struktur teks prosedur yang tepat. PG 28
kebahasaan teks prosedur tentang
cara melakukan sesuatu dan cara Disajikan kutipan teks prosedur, siswa menentukan kata keterangan tujuan yang trrdapat dalam
PG 29
membuat (cara memainkan alat teks tersebut
musik/tarian daerah, cara membuat Disajikan 4 atau lebih jenis kalimat dalam satu paragraf, siswa menentukan jenis kalimat
PG 30
kuliner khas daerah, dll.) perintah yang tepat.

4.6 Menyajikan data rangkaian Disajikan kutipan paragraf yang terdapat beberapa kesalahan ejaan, siswa menuliskan kembali URAIA
43
kegiatan ke dalam bentuk teks dan memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan. N
prosedur dengan memperhatikan PG 31
struktur, unsur kebahasaan, dan isi Disajikan beberapa kalimat pernyataan dalam teks prosedur, siswa menuliskan kembali kalimat-
kalimat tersebut dalam urutan yang tepat dalam bentuk paragraf. URAIA
secara lisan dan tulis. 44
N

Disajikan beberapa pernyataan yang terkait dengan cirri teks laporan hasil observasi dan
3.7 Mengidentifikasi informasi dari beberapa pengecohnya, siswa menentukan pernyataan yang merupakan ciri umum teks laporan PG 32
teks laporan hasil observasi berupa hasil observasi.
buku pengetahuan yang dibaca atau
Disajikan kutipan teks laporan hasil observasi, siswa menentukan pertanyaan yang benar dan
diperdengarkan. PG 33
sesuai dengan isi teks laporan hasil observasi.
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

4.7 menyimpulkan isi teks laporan Disajikan kutipan teks laporan hasil observasi, siswa menentukan kalimat utama teks laporan
PG 34
hasil observasi berupa buku hasil observasi.
pengetahuan yang dibaca atau Disajikan kutipan teks laporan hasil observasi, siswa menentukan gagasan utama isi teks laporan
diperdengarkan. PG 35
hasil observasi.
Disajikan struktur teks narasi dan laporan hasil observasi secara acak dengan diberi nomor,
PG 36
4 siswa menentukan menentukan struktur teks laporan hasil observasi yang tepat.
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, Disajikan kutipan paragraf teks laporan hasil observasi, siswa menentukan bagian struktur yang
PG 37
dan isi teks laporan hasil observasi tepat.
berupa buku pengetahuan yang Disajikan kutipan paragraf teks laporan hasil observasi yang mengandung kata tidak baku, siswa
PG 38
dibaca atau diperdengarkan. menentukan perbaikan kata tidak baku.
Disajikan paragraph teks yang mengandung kalimat tidak efektif, siswa menyunting kalimat
PG 39
tersebut menjadi kalimat efektif.
4.8 menyajikan rangkuman isi teks
Disajikan langkah-langkah menulis teks laporan hasil observasi secara acak, siswa menentukan PG 40
laporan hasil observasi berupa buku
urutan langkah-langkah menulis teks laporan hasil observasi dengan tepat.
pengetahuan secara lisan dan tertulis
dengan memperhatikan kaidah Disajikan sebuah kalimat, siswa menuliskan kalimat-kalimat selanjutnya sehingga dapat menjadi URAIA
45
kebahasaan. paragraf teks laporan hasil observasi yang padu. N