KISI – KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

Kurikulum/ Acuan : Kurikulum 2013

Sekolah : SMP ST CAROLINE Kelas / Semester : VII / I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 120 Menit
Bentuk Soal : PG Jumlah Soal : 50

N NOMOR BENTUK
KOMPETENSI DASAR URAIAN MATERI INDIKATOR
O SOAL SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks  Kalimat teks deskripsi - Disajikan sebuah topic teks deskripsi dan 1 PG
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, beberapa kalimat penjelas, siswa dapat
tempat bersejarah dan atau suasana pentas seni menentukan kalimat deskripsi yang sesuai dengan
daerah yang didengarkan dan dibaca topik.
PG
- Disajikan empat kalimat deskripsi secara acak,, 2
siswa dapat mengurutkan kalimat menjadi
paragraf deskripsi yang logis.
 Isi teks deskripsi
2 4.1 menentukan isi teks deskripsi objek (tempat - Disajikan contoh sebuah paragraph teks deskripsi, PG
wisata, tempat bersejarah, suasana pentas seni siswa dapat menentukan isi informasi dari teks 3
daerah, dll) yang didengar dan dibaca deskripsi tersebut.
 Ciri umum teks deskripsi
PG
- Disajikan sebuah teks deskripsi , siswa dapat 4
menentukan jenis teks tersebut.

 Struktur teks deskripsi dan

3 3.2 menelah struktur dan kaidah kebahasaan dari contoh-contoh telaahannya - Disajikan contoh teks deskripsi, siswadapat PG
 teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata,
tempatbersejarahdanatausuasanapentassenidaerah)
yang didengardandibaca
4 4.2 Menyajikan data, gagasan,
kesandalambentukteksdeskripsitentangobjek
(sekolah, tempatwisata, tempatbersejarah,
danatausuasanapentassenidaerah)
secaratulisdanlisandenganmemperhatikamstruktur
, kebahasaanbaiksecaralisandantulisan
 Kaidah-kaidah kebahasaan
teks deskripsi dan contoh-
contoh (kata sifat)
 Prosedur atau langkah
menulis teks deskripsi
 Langkah menulis teks
deskripsi
 Teknik penyuntingan teks
deskripsi (penulisan judul)
 Teknik penyuntingan teks
deskripsi (kata depan)
 Pengertian dan contoh-
contoh teks narasi (cerita
menentukan bagian struktur (identifikasi, 5
deskripsi bagian, dan penutup) dari contoh teks
deskripsi tersebut
- Disajikan contoh teks deskripsi yang rumpang, PG
siswa dapat menentukan frasa yang sesuai untuk 6
melengkapi teks tersebut.
- Disajikan sebuah teks deskripsi, siswa dapat PG
menentukan contoh kata sifat yang digunakan 7, 8
pada kalimat tersebut.
- Disajikan sebuah teks deskripsi, siswa dapat 9 PG
menentukan kata kerja dalam teks tersebut.
- Disajikan contoh langkah menulis teks deskripsi
yang tidak urut, siswa dapat menentukan 10
susunan langkah-langkah menulis deskripsi PG
secara tepat!
- Disajikan contoh penulisan judul teks deskripsi 11
yang tidak tepat, siswa dapat menentukan PG
penulisan judul teks deskripsi secara benar!
- Siswa dapat menentukan penulisan huruf kapital 12
yang tepat. PG
- Disajikan sebuah paragraph teks deskrisi yang 13
menggunakan kata depan yang tidaktepat, PG
siswadapat menentukan penulisan kata depan
yang tepat dalam paragraph tersebut!
- Disajikan sebuah kalimat yang menjelaskan
 fantasi)
 Unsur-unsur teks cerita
narasi (watak tokoh)
 Unsur-unsur teks cerita
narasi (latar tempat)
5 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar
 Unsur-unsur teks cerita
narasi (konflik)
 Struktur teks narasi
(orientasi, komplikasi,
resolusi, dan reorientasi)
 Kaidah kebahasaan teks
narasi
 Kaidah kebahasaan teks
narasi (konjungsi)
 Kaidah kebahasaan teks
narasi (kalmiat langsung)
 Penceritaan kembali isi teks
narasi
pengertian teks narasi, siswa dapat menentukan PG
jenis teks tersebut sesuai dengan pengertian teks 14
tersebut!
- Disajikan sebuah paragraph tek scerita narasi, 15
siswa dapat menentukan watak tokoh pada teks PG
cerita narasi tersebut!
- Disajikan sebuah paragraf teks cerita narasi, 16
siswa dapat menentukan latar tempat pada teks
cerita narasi tersebut! PG
- Disajikan sebuah paragraf teks cerita narasi, 17
siswa dapat menentukan konflik pada teks cerita
narasi tersebut! PG
- Siswa dapat menentukan salah satu bagian 18
struktur teks cerita narasi dengan tepat!
PG
- Disajikan sebuah paragraf teks cerita narasi, 19
siswa dapat menentukan kata ganti orang pada
teks cerita narasi tersebut! PG
- Siswa dapat menentukan konjungsi yang
menghubungkan induk kalimat dan anak kalimat 20
dengan tepat.
- Disajikan sebuah teks yang menggunakan kata 21 PG
rujukan, siswa dapat menentukan kata rujukan
yang digunakan pada teks tersebut!
- Disajikan contoh kalimat langsung, siswa dapat 22 PG

6 3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks cerita
fantasi yang dibaca dan didengar
7 4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk
cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa
 Struktur teks cerita fantasi
 Struktur teks cerita fantasi
(orientasi, komplikasi,
resolusi)
 Sebab konflik
 Kebahasaan teks cerita
fantasi (kata sambung
urutan waktu)
 Ejaan dan tanda baca
menentukan perubahan klimat langsung tersebut
menjadi kalimat tidak langsung.
- Disajikan contoh sebuah teks narasi, siswa dapat 23 PG
menentukan isi teks narasi tersebut!
- Disajikan beberapa contoh struktur teks cerita, 24 PG
siswa dapat menentukan struktur teks cerita
fantasi yang tepat!
- Disajikan sebuah contoh paragraf teks cerita 25 PG
fantasi, siswa dapat menentukan bagian struktur
cerita fantasi (komplikasi) pada paragraf teks
cerita fantasi tersebut!
- Disajikan sebuah paragraf cerita fantasi, siswa 26 PG
dapat menentukan sebab konflik yang terjadi pada
teks cerita fantasi tersebut!
- Disajikan contoh paragraf teks cerita fantasi yang 27 PG
menggunakan kata sambung urutan waktu, siswa
dapat menentukan kata sambung urutan waktu
yang tepat pada teks cerita fantasi tersebut!
- Disajikan contoh paragraf teks cerita fantasi yang 28 PG
menggunakan ejaan yang tidak tepat, siswa dapat
menentukan ejaan yang tepat pada teks cerita
fantasi tersebut!
- Disajikan contoh paragraf teks cerita fantasi yang 29 PG
menggunakan tanda baca yang tidak tepat, siswa
dapat menentukan perbaikan tanda baca yang
tepat pada teks cerita fantasi tersebut!
  Tanda baca
 Langkah-langkah menulis
cerita fantasi
 Teks prosedur
8 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara Ciri umum teks prosedur
melakukan sesuatu dan cara membuat, cara (panduan langkah, aturan
memainkan alat musik atau tarian daerah, cara atau batasan , isi kegiatan)
membuat kuliner khas daerah dan lain-lain dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar  Struktur teks prosedur
(tujuan, bahan, alat,
langkah)
Ciri kebahasaan :
 Kalimat perintah
 Kalimat saran
 Kalimatlarangan
- Disajikan langkah-langkah menulis teks cerita 30 PG
fantasi yang tidak urut, siswa dapat menentukan
susunan langkah-langkah teks cerita fantasi secara
urut!
- Disajikan contoh ciri umum teks prosedur, 31 PG
siswadapat menentukan yang bukan termasuk ciri
umum teks tersebut!
- Disajikankutipan teks 32 PG
prosedur,siswadapatmenentukanbagian struktur
pada kutipan teks tersebut dengantepat!
- Disajikancontohteksprosedurtentanglangkah- 33 PG
langkahmelakukansesuatu,
siswadapatmenentukankataperintahyang tepat.
- Disajikancontohteksprosedurtentanglangkah- 34 PG
langkahmelakukansesuatu,
siswadapatmenentukankalimat saran
padacontohteksprosedurtersebut!
- Disajikancontohteksprosedurtentanglangkah- 35 PG
langkahmelakukansesuatu,
siswadapatmenentukankalimatlarangpadatekspros
edurtersebut!
- Disajikancontohteksprosedurtentanglangkah- 36 PG
langkahmelakukansesuatu, siswadapatmenentukan
 kata bendapadacontohteksprosedurtersebut!

 Kata benda - Disajikancontohteksprosedurtentanglangkah-

langkahmelakukansesuatu, siswadapatmenentukan 37 PG
kata kerja imperatif yangtepatpadacontohteks
prosedurtersebut!

 Kata kerja - Disajikancontoh teks prosedur tentang cara

melakukan sesuatu, siswadapat menentukan 38 PG
kalimat majemuk pada contoh teks prosedur
tersebut!

 Kalimat majemuk (dengan, - Disajikan contoh teks prosedur tentang cara

hingga, sampai) melakukan sesuatu, siswadapat menentukan 39 PG
kalimat majemuk dengan menggunakan kata
penghubung sebab akibt pada contoh teks
tersebut!

 Kalimat majemuk (sebab

akibat)
- Disajikan contoh teks prosedur tentang cara 40 PG
melakukan sesuatu, siswa dapat menentukan kata
konjungsi urutan pada contoh teks prosedur
tersebut!
 Konjungsi urutan
(kemudian, selanjutnya dan
lain-lain) - Disajikan contoh teks prosedur tentang cara 41 PG
melakukan sesuatu, siswa dapat menentukan kata
konjungsi urutan (selanjutnya) pada contoh teks
prosedur tersebut!

9 4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara - Disajikan contoh teks prosedur tentang cara 42 PG
melakukan sesuatu dan cara membuat, cara membuat sesuatu,siswa dapat menentukan jenis
 memainkan alat musik atau tarian daerah
10 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks
prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara
membuat, cara memainkan alat musik atau tarian
daerah, cara membuat kuliner khas daerah,
membuat cindera mata dan lain-lain dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar
11 4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dan bentuk
teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas
seni daerah) secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur kebahasaan baik secara
lisan dan tulis
 Variasi pola penyajian
tujuan, bahan atau alat,
langkah
 Variasi kalimat perintah
atau saran atau larangan
 Struktur teks hasil observasi
 Prinsip penggunaan kata
atau kalimat atau tanda baca
dan ejaan
 Struktur teks hasil observasi
 Penggunaan tanda baca
teks prosedur yang sesuai dengan teks prosedur
tersebut!
- Disajikan contoh teks prosedur tentang cara 43 PG
membuat sesuatu, siswa dapat menentukan
kalimat saran pada contoh teks prosedur tersebut!
- Disajikan contoh teks prosedur tentang cara 44 PG
melakukan sesuatu yang menggunakan pilihan
kata yang tidak tepat, siswadapat menentukan
pilihan kata yang tepat pada contoh teks prosedur
tersebut!
- Disajikan sebuah paragraf teks hasil observasi, 45 PG
siswa dapat menentukan bagian pernyataan umum
teks tersebut dengan tepat
- Disajikan sebuah paragraf teks hasil observasi,
siswa dapat menentukan bagian penutup teks 46 PG
tersebut dengan tepat
- Disajikan contoh teks prosedur tentang cara
melakukan sesuatu yang tidak lengkap, siswa 47 PG
dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat pada
contoh teks prosedur tersebut!
- Siswa dapat menentukan hal-hal yang tidak 48 PG
menjadi bagian klasifikasi teks hasil observasi
sebuah percobaan

12 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar
 Struktur teks laporan hasil
13 3.8 Menelaah struktur kebahasaan da nisi teks
laporan hasil observasi yang berupa bukan
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
- Disajikan sebuah paragraf teks laporan hasil
observasi yang menggunakan tanda baca yang
tidak tepat, siswa dapat menentukan kalimat yang
menggunakan tanda baca yang tepat
49 PG
observasi - Disajikan sebuah pernyataan umum/ bagian
klasifikasi, siswadapat melengkapi pernyataan
umum teks hasil observasi dengan tepat
50 PG

Jakarta, 30 November 2020

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Kuntoro, M.M. Rachmatullaily, S.Pd.