KISI-KISI SOAL KURIKULUM 2013

Jenjang Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kurikulum : 2013
Kelas : VII
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda (PG) + 5 Uraian

Kompetensi No Bentuk
No Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif
Dasar Soal Soal
Mengidentifikasi  Pengertian teks deskripsi Siswa dapat menentukan pengertian kata deskripsi L1 1 PG
informasi dalam teks
 Isi teks deskripsi Disajikan teks deskripsi, siswa dapat menentukan objek pada L1
deskripsi tentang objek 2 PG
(sekolah, tempat wisata,  Ciri umum teks deskripsi teks deskripsi tersebut
tempat bersejarah, dan . Disajikan teks deskripsi, Siswa dapat menentukan jenis teks
atau suasana pentas seni L2 3 PG
deskripsi pada teks tersebut.
daerah) yang didengar
1 Disajikan teks deskripsi, siswa dapat menentukan objek teks
dan dibaca L2
VII deskripsi pada teks yang dibaca 4 PG

Disajikan teks deskripsi, siswa dapat melengkapi teks pada

L2 5 PG
kalimat yang rumpang.
Disajikan kalimat acak, siswa dapat menyusun kalimat menjadi
L3 6 PG
teks deskripsi yang runtut
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri teks deskripsi. L1 41 Uraian
Menelaah struktur  Struktur teks deskripsi dan Siswa dapat menentukan struktur teks deskripsi umum yang
L3 PG
dan kebahasaan dari contoh-contoh telaahannya. benar. 7
teks deskripsi  Kaidah-kaidah kebahasaan Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan konjungsi yang
tentang objek yang L3 8 PG
VII teks eksposisi dan contoh- tepat untuk kalimat tersebut.
didengar dan dibaca contoh telaahannya. Disajikan Langkah-langkah dalam menulis teks deskripsi
L2
 Prosedur/ langkah menulis secara acak, siswa dapat menyusun langkah-langkah yang 9 PG
teks deskripsi. benar
3 Mengidentifikasi VII  Pengertian dan contoh- Disajikan kalimat siswa dapat menjelaskan arti kata imajinatif. L1 10 PG
unsur-unsur teks contoh teks narasi (cerita Siswa dapat menyebutkan istilah dari tokoh yang potensial L1 11 PG
narasi (cerita imajinasi) dalam cerita.
 imajinasi) yang  Unsur-unsur teks cerita Disajikan cerita fantasi, siswa dapat menelaah struktur dalam
L2 12 PG
dibaca dan didengar narasi. teks tersebut.
 Struktur teks narasi. Disajikan cerita fantasi, siswa dapat menentukan jenis kata
L2 13 PG
 Kaidah kebahasaan teks ganti yang tepat.
narasi. Siswa dapat menentukan penulisan kalimat langsung yang
L2 14 PG
 Kalimat langsung dan tepat.
kalimat tidak langsung Disajikan cerita fantasi, siswa dapat menyebutkan tokoh dalam
L3 15 PG
 Penceritaan kembali isi teks cerita tersebut.
narasi Siswa dapat menjelaskan tahapan kalimat dalam teks cerita
L1 42 PG
fantasi.
Menelaah struktur  Struktur teks cerita imajinasi Disajikan teks cerita fantasi, siswa dapat menentukan struktur
L1 16 PG
dan kebahasaan teks (orientasi, komplikasi, dalam cerita tersebut.
narasi (cerita resolusi) Disajikan teks cerita fantasi, siswa dapat menyebutkan latar
L1 17 PG
imajinasi) yang  Kebahasaan teks cerita tempat pada teks tersebut.
dibaca dan didengar imajinasi Disajikan teks cerita fantasi, siswa dapat menentukan tema dari
4 VII L2 18 PG
 Prinsip memvariasikan teks teks tersebut.
cerita imajinasi Disajikan teks cerita fantasi, siswa dapat menjelaskan maksud
L2 19 PG
 Ejaan dan tanda baca kalimat yang dicetak miring.
 Langkah-langkah menulis Siswa dapat menyebutkan yang bukan langka-langkah menulis
Kembali cerita fantasi. L3 20 PG
cerita imajinasi
Mengidentifikasi  Ciri umum teks prosedur Siswa dapat menentukan yang bukan merupakan ciri umum PG
L1 21
teks prosedur teks prosedur
tentang cara  Struktur teks: Tujuan, bahan, Siswa dapat, melengkapi kalimat rumpang dengan tepat. L1 22 PG
melakukan sesuatu alat langkah Disajikan penggalan teks, siswa dapat menentukan jenis teks
dan cara membuat L2 23 PG
 Ciri kebahasaan: kalimat tersebut.
(cara memainkan perintah, kalimat saran, kata Disajikan kutipan artikel secara acak, siswa dapat Menyusun
alat musik/tarian benda, kata kerja, kalimat L2 24 PG
menjadi paragraph yang runtut.
daerah, cara VII majemuk (dengan, hingga, Disajikan kutipan artikel, siswa dapat menentukan struktur dari
5 membuat kuliner L2 25 PG
sampai), konjungsi urutan kutipan artikel tersebut.
khas daerah, dll.) (kemudian, selanjutnya, dll) Disajikan teks prosedur, Siswa dapat menyimpulkan struktur
dari berbagai L3 26 PG
bagian dari teks tersebut.
sumber yang dibaca Siswa dapat menjelaskan perbedaan teks prosedur dan teks
dan didengar L2 43 PG
prosedur kompleks.
Siswa dapat Menyusun Langkah-langkah membuat nasi goreng
L3 44 PG
dengan tepat.
 Menelaah struktur  Struktur teks: Tujuan, bahan, Siswa dapat menentukan struktur teks yang memuat alat dan 27 PG
L1
dan aspek alat langkah bahan.
kebahasaan teks  Ciri kebahasaan: kalimat Siswa dapat menentukan kalimat imperatif yang tepat L2 28 PG
prosedur tentang perintah, kalimat saran, kata Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan bagian struktur
cara melakukan benda, kata kerja, kalimat L2 29 PG
6 VII pada kalimat tersebut.
sesuatu. majemuk (dengan, hingga, Disajikan paragraph rumpang, siswa dapat melengkapi paragraf
sampai), konjungsi urutan L2 30 PG
tersebut dengan kalimat yang lengkap.
(kemudian, selanjutnya, dll) Disajikan paragraf, Siswa dapat menentukan jenis verba pada
L1 31 PG
kata “Menyita” dalam paragraf tersebut.
Mengidentifikasi
 Daftar informasi isi teks Siswa dapat menyebutkan istilah lain dari teks hasil observasi. L1 32 PG
informasi dari teks Disajikan teks observasi, siswa dapat menyebutkan aspek yang
laporan hasil observasi L2 33 PG
laporan hasil dilaporkan pada kutipan teks observasi tersebut.
(LHO)
7 observasi berupa VII Disajikan teks observasi, siswa dapat menyebutkan ringkasan
 Penggunaan bahasa dalam
buku pengetahuan informasi pada teks tersebut.
yang dibaca atau
laporan hasil observasi L2 34 PG
diperdengarkan  Ciri umum laporan
Menelaah struktur, Disajikan teks observasi, Siswa dapat menyebutkan ide pokok
L1 35 PG
kebahasaan, dan isi pada teks tersebut.
teks laporan hasil  Struktur teks LHO Disajikan tekas hasil observasi, siswa dapat menyebutkan
L2 36 PG
observasi yang struktur teks tersebut.
berupa buku Disajikan teks hasil observasi, siswa dapat menyebutkan
pengetahuan yang L2 37 PG
 Variasi pola penyajian teks gagasan utama teks tersebut.
8 dibaca atau VII LHO Disajikan teks observasi, siswa dapat menyimpuulkan isi
diperdengarkan L3 38 PG
paragraf tersebut.
 Variasi kalimat definisi, Siswa dapat meyebutkan nama kalimat yang menggunakan
L2 39 PG
variasi pola penyajian teks kaidah Bahasa Indonesia dan pilihan kata yang baku.
LHO Siswa dapat menyebutkan kalimat definii. L2 40 PG
Siswa dapat menguraikan hal-hal yang diperlukan dalam
L2 45 Uraian
menelaah teks laporan observasi.

Bekasi, 17 Oktober 2022

Tim Penyusun