KISI-KISI

PENILAIAN SUMATIF AKHIR JENJANG KELAS IX

TAHUN AJARAN 2022/2023
 

Jenjang : SMP Jumlah Soal : 50

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Bentuk Soal : PG
Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu : 90 Menit
Penyusun : Tim MGMP
Level Kategori Jenis Nomor Kunci
Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Penulis
Kognitif L M H Soal Soal Utama Cadangan
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, VII Self Introduction Disajikan teks self introduction, peserta L3 √ PG 1 A C Ary
struktur teks, dan unsur didik dapat menentukan isi dari teks Rokhadiyati,
kebahasaan teks interaksi dengan tepat. S.Pd., M.Pd.
transaksional lisan dan tulis yang No. 1 – 5
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri,
pendek dan sederhana, sesuai Disajikan teks self introduction, peserta L1 √ PG 2 C C
dengan konteks penggunaannya. didik dapat mengidentifikasi tokoh
{Perhatikan unsur kebahasaan dan sesuai isi teks.
kosa kata terkait hubungan
keluarga; pronoun (subjective,
objective, possessive)
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, VII Daily Activities Disajikan teks pendek, peserta didik L2 √ PG 3 C A
struktur teks, dan unsur dapat mengidentifikasi rincian
kebahasaan teks interaksi informasi tertentu dalam teks dengan
transaksional lisan dan tulis yang tepat.
melibatkan tindakan memberi dan Disajikan teks pendek, peserta didik L2 √ PG 4 D B
meminta informasi terkait nama dapat menentukan rujukan kata tertentu
hari, bulan, nama waktu dalam dalam teks dengan tepat.
hari, waktu dalam bentuk angka, Disajikan teks pendek, peserta didik L2 √ PG 5 B A
tanggal, dan tahun, sesuai dengan dapat menentukan karakter tokoh dalam
konteks penggunaannya. teks dengan tepat.
(Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal)
3.7 Membandingkan fungsi sosial, VII Descriptive Text: Disajikan teks descriptive, peserta didik L3 √ PG 6 B D Ikrama
struktur teks, dan unsur Idol dapat menyimpulkan rincian deskripsi Prasetya, S.Pd.
kebahasaan beberapa teks dalam teks. No. 6 – 10
deskriptif lisan dan tulis dengan Disajikan teks descriptive, peserta didik L3 √ PG 7 C B
memberi dan meminta informasi dapat menganalisis ide utama paragraf
terkait dengan deskripsi orang, dalam teks.
binatang, dan benda, sangat Disajikan teks descriptive, peserta didik L1 √ PG 8 A D
pendek dan sederhana, sesuai dapat mengidentifikasi rujukan frasa
dengan konteks penggunaannya. dalam teks.
Disajikan teks descriptive, peserta didik L1 √ PG 9 D B
dapat mengidentifikasi topik dalam
paragraf
Disajikan teks descriptive, peserta didik L3 √ PG 10 C C
dapat menyimpulkan orang yang terlibat
(pembaca) dalam teks.
3.1 Menerapkan fungsi sosial, VIII Notice: Disajikan teks short notice, peserta L1 √ PG 11 B A Peni Sri Rejeki,
struktur teks, dan unsur Public Place didik dapat menentukan topik teks S.S.
kebahasaan teks interaksi tersebut dengan tepat. No. 11 – 15
transaksional lisan dan tulis yang Disajikan teks short notice, peserta L2 √ PG 12 A D
melibatkan tindakan memberi dan didik dapat menentukan tujuan
meminta informasi terkait penulisan teks tersebut dengan tepat.
keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan must, should)

3.2 Membandingkan fungsi sosial, VIII Greeting Card: Disajikan teks greeting card L1 √ PG 13 A C
struktur teks, dan unsur Graduation Card (graduation card), peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks khusus menentukan salah satu unsur
dalam bentuk greeting card, (tempat/waktu/kegiatan) yang terdapat
dengan memberi dan meminta dalam teks tersebut dengan tepat.
informasi terkait dengan hari-hari Disajikan teks greeting card L2 √ PG 14 D B
spesial, sesuai dengan konteks (graduation card), peserta didik dapat
penggunaannya. menentukan persamaan kata dari teks
tersebut dengan kata yang tepat.
Disajikan teks greeting card L2 √ PG 15 D B
(graduation card), peserta didik dapat
menentukan tujuan penulisan dari teks
tersebut dengan tepat.
3.3 Membandingkan fungsi sosial, VIII Recount Text: Disajikan teks recount (My L2 √ PG 16 C A Niken
struktur teks, dan unsur My Unforgettable Unforgettable Experience), peserta Nugrahaningsih,
kebahasaan beberapa teks Experience didik dapat menentukan salah satu latar S.Pd.
personal recount lisan dan tulis belakang/ alasan dari peristiwa dalam No. 16 – 20
dengan memberi dan meminta teks tersebut dengan tepat.
informasi terkait pengalaman Disajikan teks recount (My L1 √ PG 17 D C
pribadi di waktu lampau, pendek Unforgettable Experience), peserta
dan sederhana, sesuai dengan didik dapat menemukan informasi rinci
konteks penggunaannya. tersurat dengan benar.
Disajikan teks recount (My L2 √ PG 18 A D
Unforgettable Experience), peserta
didik dapat menentukan pernyataan
yang menjelaskan alasan terjadinya
peristiwa yang terdapat dalam teks
 dengan tepat.
Disajikan teks recount (My L3 √ PG 19 B D
Unforgettable Experience), peserta
didik dapat menyimpulkan rincian
deskripsi/karakter orang dalam teks.
Disajikan teks recount (My L2 √ PG 20 C C
Unforgettable Experience), peserta
didik dapat menentukan tujuan
penulisan dari teks tersebut dengan
tepat.
3.3 Membandingkan fungsi sosial, VIII Recount Text: Disajikan teks recount (My Last L2 √ PG 21 B A Ranti Ekawati,
struktur teks, dan unsur My Last Vacation Vacation), peserta didik dapat S.Pd.
kebahasaan beberapa teks menentukan topik dalam teks dengan No. 21 - 25
personal recount lisan dan tulis tepat.
dengan memberi dan meminta Disajikan teks recount (My Last L1 √ PG 22 B B
informasi terkait pengalaman Vacation), peserta didik dapat
pribadi di waktu lampau, pendek menentukan salah satu rincian
dan sederhana, sesuai dengan peristiwa/ deskripsi dari teks tersebut
konteks penggunaannya. dengan tepat.
Diberikan teks recount (My Last L2 √ PG 23 A A
Vacation), peserta didik dapat
menentukan pendapat yang menjadi ide
utama salah satu paragraf dari teks
tersebut dengan tepat.
Disajikan teks recount (My Last L2 √ PG 24 D C
Vacation), peserta didik dapat
menentukan rujukan kata tertentu yang
terdapat dalam teks tersebut dengan
tepat.
 Disajikan teks recount (My Last L2 √ PG 25 D B
Vacation), peserta didik dapat
menentukan makna kata tertentu yang
terdapat dalam teks dengan tepat.
3.1 Menerapkan fungsi sosial, IX Dialog Disajikan dialog tentang ungkapan L1 √ PG 26 C D Riana
struktur teks, dan unsur (Achievement) harapan/ucapan selamat atas kebahagian Saudyawati,
kebahasaan teks interaksi atau prestasi (Minimal 4 pertukaran S.Pd.
interpersonal lisan dan tulis yang peran), peserta didik dapat menemukan No. 26 - 30
melibatkan tindakan menyatakan informasi rinci tersurat dengan benar.
harapan, doa, dan ucapan selamat Disajikan dialog tentang ungkapan L2 √ PG 27 B C
atas suatu kebahagiaan dan harapan/ucapan selamat atas kebahagian
prestasi, serta menanggapinya, atau prestasi (Minimal 4 pertukaran
sesuai dengan konteks peran), peserta didik dapat menentukan
penggunaannya manfaat dalam dialog tersebut dengan
tepat.
Disajikan dialog tentang ungkapan L3 √ PG 28 A A
harapan/ucapan selamat atas kebahagian
atau prestasi (Minimal 4 pertukaran
peran), peserta didik dapat menentukan
salah satu rincian deskripsi dalam
dialog.
3.3 Membandingkan fungsi sosial, IX Label (Food) Disajikan sebuah label makanan, L1 √ PG 29 A A
struktur teks, dan unsur peserta didik dapat menentukan
kebahasaan beberapa teks khusus informasi rinci tersurat dari teks
dalam bentuk label, dengan tersebut dengan tepat.
meminta dan memberi informasi Disajikan sebuah label makanan, L3 √ PG 30 A B
terkait obat/makanan/ minuman, peserta didik dapat menentukan
sesuai dengan konteks khasiat/manfaat bagi kesehatan setelah
membaca teks tersebut dengan tepat.
penggunaannya

3.4 Membandingkan fungsi sosial, IX Procedure Text: Disajikan sebuah teks procedure L1 √ PG 31 D D Wahyu Fajar
struktur teks, dan unsur Manual tentang manual menggunakan/ Setiyawan, S.Pd.
kebahasaan beberapa teks mengerjakan sesuatu, peserta didik No. 31 - 35
prosedur lisan dan tulis dengan dapat menentukan fungsi dari teks
memberi dan meminta informasi tersebut dengan tepat.
terkait resep makanan/ minuman Disajikan sebuah teks procedure L2 √ PG 32 B C
dan manual, pendek dan tentang manual menggunakan/
sederhana, sesuai dengan konteks mengerjakan sesuatu, peserta didik
penggunaannya dapat menentukan salah satu rincian
langkah yang ada dalam teks dengan
tepat.
Disajikan sebuah teks procedure L2 √ PG 33 B D
tentang manual menggunakan/
mengerjakan sesuatu, peserta didik
dapat melengkapi sebuah kalimat dari
teks dengan preposisi yang tepat.
3.4 Membandingkan fungsi sosial, IX Procedure Text: Disajikan sebuah teks procedure L1 √ PG 34 C A
struktur teks, dan unsur Food and tentang resep makanan/ minuman,
kebahasaan beberapa teks beverage peserta didik dapat menentukan rujukan
prosedur lisan dan tulis dengan kata tertentu yang terdapat dalam teks
memberi dan meminta informasi tersebut dengan tepat.
terkait resep makanan/ minuman Disajikan sebuah teks procedure L2 √ PG 35 A B
dan manual, pendek dan tentang resep makanan/ minuman,
sederhana, sesuai dengan konteks peserta didik dapat menentukan rincian
penggunaannya langkah dalam teks tersebut dengan
tepat.
3.7 Membandingkan fungsi sosial, IX Narrative Text: Disajikan sebuah L1 √ PG 36 D D Kusmiyati, S.Pd.
struktur teks, dan unsur folktale from teks narrative  berbentuk folktale dari No. 36 – 40
kebahasaan beberapa teks naratif Central Java daerah Jawa Tengah, peserta didik dapat
lisan dan tulis dengan memberi menentukan tujuan penulisan teks
dan meminta informasi terkait tersebut dengan tepat.
fairytales, pendek dan sederhana, Disajikan sebuah L2 √ PG 37 D C
sesuai dengan konteks teks narrative  berbentuk folktale dari
penggunaannya daerah Jawa Tengah, peserta didik dapat
menemukan latar belakang dari
peristiwa yang terdapat dalam teks
tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah L3 √ PG 38 B C
teks narrative  berbentuk folktale dari
daerah Jawa Tengah, peserta didik dapat
menyimpulkan pesan yang ingin
disampaikan dengan tepat.
3.8 Menerapkan fungsi sosial, IX Passive Voice Disajikan kalimat yang tidak lengkap L2 √ PG 39 D B
struktur teks, dan unsur yang diparafrasa dari teks narrative
kebahasaan teks interaksi berbentuk folktale dari daerah Jawa
transaksional lisan dan tulis yang Tengah, peserta didik dapat
melibatkan tindakan memberi dan melengkapinya dengan bentuk passive
meminta informasi terkait voice yang tepat.
keadaan/ tindakan/kegiatan/ Disajikan kalimat yang tidak lengkap L3 √ PG 40 A B
kejadian tanpa perlu menyebutkan yang diparafrasa dari teks narrative
pelakunya sesuai dengan konteks berbentuk folktale dari daerah Jawa
penggunaannya. (perhatikan unsur Tengah, peserta didik dapat
kebahasaan passive voice) melengkapinya dengan anak kalimat
yang mengandung passive voice dengan
tepat.
3.9 Membandingkan fungsi sosial, IX Report Text: Disajikan sebuah teks report tentang L1 √ PG 41 C D Endah Puji
struktur teks, dan unsur Animals hewan, peserta didik dapat menentukan Lestari, S.Pd.,
kebahasaan beberapa teks salah satu fakta yang terdapat dalam M.Pd.
information report lisan dan tulis teks tersebut dengan tepat. No. 41 – 45
dengan memberi dan meminta Disajikan sebuah teks report tentang L2 √ PG 42 C A
informasi terkait mata pelajaran hewan, peserta didik dapat menentukan
lain di Kelas IX, pendek dan rincian peristiwa/deskripsi dalam teks
sederhana, sesuai dengan konteks tersebut dengan tepat.
penggunaannya Disajikan sebuah teks report tentang L2 √ PG 43 A C
hewan, peserta didik dapat menentukan
persamaan kata dari teks report tersebut
dengan kata yang tepat.
Disajikan sebuah teks report tentang L1 √ PG 44 B D
hewan, peserta didik dapat menentukan
tujuan penulisan teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan sebuah teks report tentang L3 √ PG 45 C A
hewan, peserta didik dapat menentukan
ungkapan simpulan dari teks dengan
tepat.
3.10 Membandingkan fungsi IX Advertisement: Disajikan teks iklan produk peralatan L1 √ PG 46 C B Netaniel
sosial, struktur teks, dan unsur Electronic elektronik, peserta didik dapat Ocvelien
kebahasaan beberapa teks khusus Appliances menentukan fungsi dari teks tersebut Marien, S.S.
dalam bentuk iklan dengan dengan tepat. No. 46 – 50
memberi dan meminta informasi Disajikan teks iklan produk peralatan L2 √ PG 47 D C
terkait produk dan jasa, sesuai elektronik, peserta didik dapat
dengan konteks penggunaannya menentukan salah satu deskripsi/bagian
dari teks tersebut dengan tepat.
3.11 Menafsirkan fungsi sosial IX Song: Disajikan lirik lagu tentang keluarga, L2 √ PG 48 C A
dan unsur kebahasaan dalam lirik Family peserta didik dapat menentukan
lagu terkait kehidupan remaja pendapat yang menjadi ide utama dari
SMP/MTs lirik lagu tersebut dengan tepat.
Disajikan lirik lagu tentang keluarga, L2 √ PG 49 B D
peserta didik dapat menentukan kata
yang dirujuk oleh kata ganti tertentu
yang terdapat dalam lirik lagu tersebut
dengan tepat.
Disajikan lirik lagu tentang keluarga, L3 √ PG 50 B A
peserta didik dapat menentukan pesan
yang disampaikan dari lirik lagu
tersebut dengan tepat.

Note:

1. Setiap penulis soal membuat 2 macam soal, yaitu soal Utama dan Susulan
2. Soal ditulis dengan font huruf Times New Roman 12.
3. Margin 3 cm.
4. Jarak antar soal 1 spasi.
5. Sertakan sumber/referensi jika mengambil dari sumber/referensi tertentu
6. Menyesuaikan dengan kaidah penulisan soal yang sudah diperoleh pada saat Bintek Penyusunan Soal di SMP N Tengaran 2.
7. Dikumpulkan paling lambat hari Selasa, 11 April 2023 kepada Ibu Tri Wahyuningsih, S.Pd.
8. Finishing soal di SMP Negeri 1 Banyubiru hari Kamis, 13 April 2023.