KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

SatuanPendidikan : SMP MTs Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kurikulum : 2013 Kelas/ Semester : IX/Genap
JumlahSoal : 24 BentukSoal : Pilihan Ganda

No. Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif
Soal Soal
1. 3.7 Membandingkan fungsi sosial, IX Narrative text Disajikan sebuah teks naratif, peserta didik dapat L2 1 PG
struktur teks, dan unsur menentukan rincian argumentasi dengan tepat.
kebahasaan beberapa teks
naratif lisan dan tulis dengan
Disajikan teks naratif yang sama dengan nomor L2 2 PG
memberi dan meminta 1, peserta didik dapat menentukan makna kata
informasi terkait fairytales, dengan tepat.
pendek dan sederhana, sesuai Disajikan teks naratif yang sama dengan nomor 1 L2 3 PG
dengan konteks
dan 2, peserta didik dapat menentukan rujukan
penggunaannya.
kata dengan tepat.
Disajikan teks naratif fabel, peserta didik dapat L3 4 PG
4.7 Menangkapmakna secara menentukan gambaran umum teks/topik dengan
kontekstual terkait fungsi sosial, tepat.
struktur teks, dan unsur
Disajikan teks yang sama dengan nomor 4, L3 5 PG
kebahasaan teks naratif, lisan
dan tulis, sangat pendek dan peserta didik dapat menentukan gagasan utama
sederhana, terkait fairytales dengan tepat.
Disajikan teks yang sama dengan nomor 4 dan 5 L2 6 PG
peserta didik dapat menentukan rincian
argumentasi dengan tepat.
Disajikan teks naratif fairy tales luar negeri, L3 7 PG
peserta didik dapat menentukan pesan moral
cerita dengan tepat.
Disajikan teks naratif yang sama dengan nomor 7, L2 8 PG
peserta didik dapat menentukan rincian
argumentasi dengan tepat.
Disajikan teks naratif yang sama dengan nomor 7 dan L3 9 PG
 8, peserta didik dapat menentukan informasi tersirat
teks dengan tepat
Disajikan teks naratif yang sama dengan nomor 7, L3 10 PG
8 dan 9, peserta didik dapat menyusun kata-kata
acak terkait cerita menjadi kalimat yang bermakna
dengan tepat.
2. 3.8 Menerapkan fungsi sosial, IX Passive Voice Disajikan kalimat pasif rumpang, peserta didik L2 11 PG
struktur teks, dan unsur dapat melengkapinya menggunakan kata kerja
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
dengan tepat.
melibatkan tindakan memberi Disajikan kalimat pasif rumpang, peserta didik L2 12 PG
dan meminta informasi terkait dapat melengkapinya menggunakan kata kerja
keadaan/ tindakan/kegiatan/ dengan tepat.
kejadian tanpa perlu Disajikan kalimat pasif rumpang, peserta didik L2 13 PG
menyebutkan pelakunya sesuai
dengan konteks penggunaannya. dapat melengkapinya menggunakan kata kerja
(perhatikan unsur kebahasaan dengan tepat.
passive voice) Disajikan dialog, peserta didik dapat menentukan L3 14 PG
topik dengan tepat.
4.8 Menyusun teks interaksi Disajikan dialog yang sama dengan nomor 14, L1 15 PG
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana peserta didik dapat menentukan informasi
yang melibatkan tindakan rinci/tersurat dengan tepat.
memberi dan meminta informasi Disajikan dialog yang sama dengan nomor 14 dan L3 16 PG
terkait keadaan/ 15, peserta didik dapat menentukan informasi
tindakan/kegiatan/ kejadian
tanpa perlu menyebutkan
tersirat dengan tepat.
pelakunya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks. (perhatikan unsur
kebahasaan passive voice)

3. 3.9 Membandingkan fungsi sosial, IX Report text Disajikan teks report tentang binatang, peserta L3 17 PG
struktur teks, dan unsur didik dapat menentukan tujuan penulisan teks
kebahasaan beberapa teks dengan tepat.
information report lisan dan tulis Disajikan teks yang sama dengan nomor 17, L2 18 PG
dengan memberi dan meminta peserta didik dapat menentukan rujukan kata
informasi terkait mata pelajaran
dengan tepat.
lain di Kelas IX, pendek dan
Disajikan teks report mengenai fenomena L3 19 PG
 sederhana, sesuai dengan alam/bencana, peserta didik dapat menentukan
konteks penggunaannya topik/gambaran umum teks dengan tepat.
Menangkapmakna secara Disajikant teks yang sama dengan nomor 19, L1 20 PG
4.9.1 kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
peserta didik dapat menentukan informasi
kebahasaan teks information tersurat/rinci dengan tepat.
report lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait
topik yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di Kelas IX

4.9.2 Menyusun teks information

report lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait
topik yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di Kelas IX,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

4. 3.10 Membandingkan fungsi sosial, IX Advertisement Disajikan teks iklan jasa, peserta didik dapat L3 1 ESS
struktur teks, dan unsur menentukan peran pembaca dengan tepat. EY
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk iklan dengan
Disajikan teks yang sama dengan nomor 1, peserta L1 2 ESS
memberi dan meminta informasi
didik dapat informasi rinci dengan tepat. EY
terkait produk dan jasa, sesuai Disajikan teks yang sama dengan nomor 1 dan 2, L2 3 ESS
dengan konteks penggunaannya peserta didik dapat menentukan makna kata dengan EY
tepat.
Disajikan teks iklan makanan, peserta didik dapat L3 4 ESS
menerjemahkan ke dalam bahasa indonesia EY
Menangkap makna secara
4.10 kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk iklan, pendek dan
sederhana, terkait produk dan
jasa
 Cibinong, Maret 2022
Mengetahui;
Kepala Sekolah Penyusun,

Romeli, M.Pd. Dida Jubaedah, S.Pd.

NIP. NUPTK. 894762663230182