KISI-KISI ASESMEN MADRASAH (AM)

MA NAHDLATUL FALAH
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Madrasah : MA Nahdlatul Falah
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah
Kelas : XII
Program : IPA/ IPS/ Bahasa/ Keterampilan

Ranah Level Jenis No

No Kompetensi Dasar KELAS IPK Materi Indikator Soal
kognitif Kognitif Soal Soal
Membaca, Menerjemahkan teks Disediakan sebuah teks ringkasan
menulis dan bahasa Indonesia undang-undang dasar 1945, siswa mampu
memahami kedalam bahasa Sunda menerjemahkan sebagian teks dengan C2 L1 PG 1
1. 3.1 Menganalisis aspek aspek menggunakan kaidah baik dan benar
kebahasaan dan rasa kebahasaan yang baik dan benar
bahasa teks terjemahan.
dan rasa Disediakan sebuah teks babasan “kurung
X bahasa teks batok” siswa mampu menunjukan
C2 L1 PG 3
terjemahan terjemahan kedalam bahasa Indonesia
dengan baik dan benar
Mengidentifikasi
langkah-langkah Disediakan sebuah pernyataan, siswa
menyusun tarjamahan mampu menunjukan pengertian dari C1 L1 PG 2
dengan baik dan benar sosiolingustik dengan benar

Menulis, Mengidentifikasi unsur- Disediakan sebuah teks dongeng, siswa

3.2 Membandingkan jenis
membaca dan unsur intrinsik dongeng mampu menentukan jejer (tema) dari PG 4
dongeng, berdasarkan isi,
2. X memahami jenis dongeng tersebut dengan baik dan benar C1 L1
stuktur, dan aspek
dongeng, dan
kebahasaan.
unsur instrinsik

1
 dongeng Disediakan sebuah pernyataan, siswa
Membandingakan jenis
mampu menentukan jenis dongen dari
dongeng C3 L2 PG 5
pernyataan tersebut dengan baik dan
benar
Membaca,
Disediakan sebuah teks laporan kegiatan,
menulus dan siswa mampu menunjukan pengertian dari C1 L1 PG 6
memahami kasang tukang dengan baik dan benar
3.3 Menganalisi isi, stuktur dan stuktur dan Memahami isi laporan
3. aspek kebahasaan laporan X aspek kegiatan Disediakan sebuah teks laporan kegiatan,
kegiatan. kebahasaan siswa mampu menyebutkan isi dari teks
laporan C1 L1 PG 7
laporan kegiatan tersebut dengan baik dan
kegiatan benar

Membaca, Disajikan sebuh teks kawih, siswa

menulis dan dapat menentukan jenis dari rumpaka
C3 L2 PG 8
memahami kawih tersebut dengan benar
stuktur dan
aspek
Disajikan sebuh teks kawih siswa
kebahasaan Menafsirkan struktur
dapat menentukan amanat dari kawih
teks kawih isi rumpaka kawih
tersebut dengan tepat C3 L2 PG 10
Sunda klasik (tema, nada, rasa,
dan pop amanat) Sunda klasik
3.4 Membandingkan bentuk,
dan pop
stuktur dan aspek
4 X Disajikan sebuah ringkasan teks
kebahasaan teks kawih
pupuh, siswa mampu menentukan
Sunda klasik dan pop
guru laagu dan guru wilangan dari dari C3 L2 Uraian 1
ringkasan teks pupuh tersebut dengan
benar

Membandingkan
Siswa dapat menunjukan unsur-unsur
bentuk rumpaka
lahir rumpaka kawih C1 L1 PG 9
kawih sunda klasik
dan pop

2
 Membaca,
menulis dan Disajikan sebuah pernyataan, siswa
memahami isi, mampu menentukan yang tidak
C3 L2 PG 11
3.5 Menganalisis isi, stuktur, stuktur, dan Menganalisis aspek termasuk kedalam ciri-ciri pakeman
5 dan aspek kebahasaan XI aspek kebahasaan teks basa dengan baik dan benar
teks biantara kebahasaan biantara
teks biantara Disediakan sebuah kalimah rajekan,
siswa mampu menentukan jenis dari C3 L2 PG 12
kalimah rajekan tersebut dengan benar
Membaca,
menulus dan
memahami isi,
3.6 Menganalisis isi, stuktur stuktur dan
Disajikan sebuah pernyataan sawala,
dan aspek kebahasaan aspek
Menganalisis isi dari siswa mampu menentukan tugas dari
6 teks panumbu catur XI kebahasaan C3 L2 PG 13
teks panumbu catur girang serat dari kegiatan sawala
dalam kegiatan diskusi, teks panumbu
dengan tepat
debat, dan sejenisnya catur dalam
kegiatan
diskusi, debat,
dan sejenisnya
Membaca,
menulis dan
Siswa dapat menentukan yang tidak
3.7 Menganalisis isi, stuktur, memahami isi, Mengidentifikasi ciri-
termasuk kedalam ciri-ciri carpon
7 dan aspek kebahasaan XI stuktur, dan ciri carita pondok C3 L2 PG 14
dengan benar
carita pondok aspek
kebahasaan
carita pondok
3.8 Menganalisis isi, pola Membaca, Disajikan sebuah pengertian dari C3 L2
penyajian, dan aspek menulis, dan Menganalisis bagian warta, siswa mampu menentukan PG 15
8 kebahasaan teks berita XI menganalisis warta berdasarkan pengertian dari waruga warta dengan
dari media massa cetak isi, pola pertanyaan 5W + 1H baik dan benar
atau elektronik penyajian, dan

3
 aspek Disajikan sebuah ringkasan warta, C3 L2
kebahasaan siswa mampu menentukan diantara PG 16
teks berita dari pertanyaan 5W+1H dengan baik dan
media massa benar
cetak atau
electronik
Membaca, Disajikan sebuah pengertian, siswa
menulis, dan mampu menentukan istilah dari
C3 L2 PG 17
menganalisis pengertian tersebut dengan baik dan
isi, stuktur dan benar
aspek
kebahasaan Siswa mempu menetukan pengertian
novel dari puseur sawangan novel dengan C3 L2 PG 18
baik dan benar
3.9 Menganalisis isi, stuktur Menganalisis unsur-
9 Disajikan sebuah kalimah yang
dan aspek kebahasaan XI unsur bahasa dari
novel novel terdapat paribasa, siswa mampu
C3 L2 PG 19
menentukan arti dari paribasa “keur
meujeuhna buta tulang buta daging”
Disajikan sebuah pernyataan tentang
aksen, siswa mampu menentukan
C3 L2 PG 20
jenis aksen dari penyataan tersebut
dengan baik dan benar
Siswa mampu menyebutkan unsur-
C1 L1 Uraian 2
unsur dari novel dengan tepat
Membaca, Memahami adegan Disediakan sebuah pernyataan, siswa C3 L2 PG 21
menulis dan pedaran tradisi sunda mampu menentukan istilah dari
3.10 Menganalisis isi, stuktur
memahami isi, pernyataan tersebut dengan baik dan
dan aspek kebahasaan
10 XII stuktur dan benar
teks bahasan tradisi
aspek
Sunda
kebahasaan
teks bahasan
4
 tradisi Sunda Disajikan sebuah pernyataan tentang C3 L2 PG 22
tehnik penulisan pedaran, siswa
mampu menentukan pengertian dari
tehnik proses dengan tepat
Disediakan sebuah pernyataan tentang
Uraian
salah satu pangimbuhing twah, siswa
C1 L1 singka 1
mampu menyebutkan istilah dari
t
pernyataan tersbut dengan tepat
Siswa mampu menentukan yang tidak
termasuk kedalam bagian isi dari C3 L2 PG 23
sebuah pedaran dengan tepat
Siswa mampu menentukan pengertian
Memahami isi C3 L2 PG 24
dari sang rama dengan baik dan benar
pedaran
Siswa mampu menentukan pengertian
dari istilah ngulas yang terdapat pada
C3 L2 PG 25
10 dasa pasanta dengan baik dan
benar
Disediakan sebuah pengertian dari
pangimbuhing twah, siswa mampu
C3 L2 PG 26
menentukan pengertian dari istilah
gapitan dengan baik dan benar
Menulis, Siswa mampu menentukan isi dari
membaca dan carita wayang suluh dengan baik dan C3 L2 PG 27
memahami isi, benar
3.11 Menganalisis isi, stuktur, stuktur dan Mengidentifikasi
Siswa mampu menunjukan pengertian
11 dan aspek kebahasaan XII aspek stuktur carita wayang
dari istilah banyol dalam padalangan C1 L1 28
petikan cerita wayang kebahasaan PG
dengan baik dan benar
petikan cerita
wayang Siswa mampu menentukan pengertian
C3 L2 PG 29
dari istilan kakawen dengan tepat
Menyebutkan unsur- Disediakan sebuah pernyataan, siswa C1 L1 PG 30
5
 unsur bahasa carita mampu menunjukan cara
wayang pengenggunaan rarangken Nasal yang
tepat pada sebuah kalimah p
Membaca, Siswa mampu menentukan tujuan dari
menulus dan sebuah rensensi dengan baik dan C3 L2 PG 31
12 3.12 Menganalisis isi, stuktur memahami isi, Menganalisis stuktur benar
dan aspek kebahasaan stuktur dan resensi sesuai
teks resensi (buku, film, aspek dengan kaidah- siswa mampu menentukan yang tidak
nusik, pertunjukan) kebahasaan kaidahnya termasuk kedalam sistematika resensi C3 L2 PG 32
teks resensi dengan baik dan benar
(buku, film,
XII nusik, Disediakan sebuah pengertian jenis
Isian
pertunjukan) resensi, siswa mampu menyebutkan
C1 L1 singka 3
istilah dari pengertian jenis resensi
t
tersebut dengan baik dan benar
Disidiakan sebuah pengertian berikut
Panyawad atawa tanggapan,
tampolana dibarengan ku dadaran Isian
jeung tinimbangan hadé goréngna, C3 L2 singka 2
kana hasil karya, siswa mampu t
menentukan istilah dari pengertian
tersebut
siswa mampu menetukan arti dari kata
C3 L2 PG 33
dengan krites baik dan benar
Disediakan sebuah pengertian Bagéan
tina ulikan sastra anu nyaritakeun
kalawan langsung karya sastra saperti
nganalisis, nafsirkeun, jeung ngajén C3 L2 PG 34
karya sastra, siswa mampu
menentukan istilah dari pengertian
tersebut dengan baik dan benar

6
 Siswa mampu menyebutkan
persamaan dan perbedaan antara C1 L1 Uraian 3
resensi dan kritik dengan tepat

Disediakan sebuah teks kritik, siswa

dapat menentukan bagian apa dari
C3 L2 PG 35
kritik dari teks tersebut dengan benar

Membaca, Disediakan sebuah teks naskah

13 3.13 Menganalisis isi, stuktur,
menulis dan drama, siswa mampu menentukan jejer
dan aspek kebahasaan C3 L2 PG 36
memahami (tema) dari naskah drama tersebut
teks/naskah drama
isi,stuktur dan dengan benar
aspek
Disediakan sebuah teks naskah
kebahasaan
drama,siswa mampu menentukan
teks/naskah C3 L2 PG 37
XII Menganalisis isi teks adegan yang terdapat pada nasakah
drama
drama drama tersebut dengan tepat
Disediakan sebuah teks naskah PG 38
drama, siswa mampu menunjukan
epilog dari naskah drama tersebut
C1 L1
dengan tepat

Siswa mampu menyebutkan kenapa

drama bisa disebut dengan karangan
C1 L1 Uraian 5
paguneman dengan tepat

Menganalisis adegan Siswa mampu menentukan istilah dari

teks drama istilah candraan dengan baik dan C3 L2 PG 39
benar

7
 Siswa dapat menyebutkan istilah dari
Isian
drama yang dialognya di sampaikan
C1 L1 singka 4
dengan cara dihaleangkeun dengan
t
tepat

14 3.14 menganalisis isi, stuktur Membaca, Menganalisis adegan Disediakan sebuah pernyataan, siswa
dan aspek kebahasaan menulis dan artikel dalam bahasa mampu menentukan pengertian dari C3 L2 PG 40
teks artikel berbahasa menganalisis Sunda istilah alinea induktif dengan baik dan
sunda isi, stuktur dan benar
XII aspek
kebahasaan Siswa mampu menyebutkan empat
C1 L1 Uraian 4
teks artikel ciri-ciri artikel dengan tepat
berbahasa
sunda

Siswa mampu menyebutkan bahasa Isian

yang dipakai dalam penyajian artikel C1 L1 singka 5
dengan benar t