KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN KURIKULUM 2013 WAJIB

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenjang Pendidikan : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : 2013
Kelas : XII MIA/IIS/IKA
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : PG Dan Uraian

NO. KOMPETENSI KELAS MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NO. BENTUK

DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

1 Membaca  XII  makna istilah  Disajikan kutipan teks, siswa dapat memaknai L1 1 PG
Nonsastra : istilah/kata dengan tepat
3.1.Memahami  XII  informasi  Disajikan kutipan teks, siswa dapat mengidentifikasi L1 2 PG
struktur dan tersurat informasi tersurat dengan tepat.
kaidah teks  Disajikan kutipan teks berita siswa dapat menentukan L1 3 PG
cerita sejarah,  XII bagian unsur berita dengan tepat.
berita, iklan,
editorial/opini
, dan cerita
fiksi dalam
novel baik
melalui lisan
maupun
tulisan
3.2.Memahami
struktur dan
kaidah teks  X  Disajikan teks negosiasi, siswa dapat mengidentifikasi L1 4 PG
prosedur  struktur teks
kalimat imperatif pada teks tersebut.
kompleks
baik melalui
lisan maupun
tulisan
NO. KOMPETENSI KELAS MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NO. BENTUK
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

Membaca  XII  ide pokok  Disajikan sebuah paragraf siswa dapat menemukan ide L2 6 PG
Nonsastra pokok paragraf tersebut dengan tepat.
3.1. Memahami  XII  inti kalimat  Disajikan sebuah kalimat yang kompleks siswa dapat L2 7 PG
struktur dan menentukan inti kalimat dengan tepat.
kaidah teks
cerita sejarah,
berita, iklan,
editorial/opini
, dan cerita
fiksi dalam
novel baik
melalui lisan
maupun
tulisan

Membaca  XII  makna  Disajikan sebuah paragraf yang mengandung kata L2 8 PG

Nonsastra rujukan rujukan siswa dapat menentukan makna rujukan
3.1.Memahami dengan tepat.
struktur dan
kaidah teks
cerita sejarah,
berita, iklan,
editorial/opini
, dan cerita
fiksi dalam
novel baik
melalui lisan
maupun
tulisan

Membaca  XII  perbandingan  Disajikan dua buah paragraf siswa dapat L3 9 PG

Nonsastra isi, pola membandingkan perbedaan pola penyajian paragraf
3.3.Menganalisi penyajian, tersebut dengan tepat
s teks cerita
NO. KOMPETENSI KELAS MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NO. BENTUK
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

sejarah, berita, dan atau

iklan, bahasa teks
editorial/opini,  XII  perbedaan  Disajikan dua teks, siswa dapat menyimpulkan L3 10 PG
dan cerita fiksi atau persamaan isi teks tersebut dengan tepat
dalam novel persamaan
baik melalui isi teks L3 11 PG
lisan maupun  XII  lanjutan  Disajikan sebuah paragraf rumpang siswa dapat
tulisan isi teks menentukan kalimat lanjutan yang tepat sesuai isi
paragraf tersebut. L3 12 PG
 XII  ringkasan  Disajikan sebuah teks siswa dapat menentukan
isi teks ringkasan isi teks tersebut dengan tepat
nonsastra
Membaca Sastra  X  kata yang  Disajikan puisi/penggalan puisi, siswa dapat memaknai L1 13 PG
3.17. bermakna kata simbolik dalam puisi tersebut
Menganalisis  X simbolik/maja
unsur s/ kias dalam
pembangun karya sastra
puisi  isi  Disajikan puisi/penggalan puisi, siswa dapat memaknai L1 14 PG
tersurat majas dalam puisi tersebut
dalam
 X karya
sastra
 struktur teks  Disajikan puisi/penggalan puisi, siswa dapat memaknai L1 15
isi tersurat dalam puisi tersebut

2 Membaca sastra  XII  isi tersirat  Disajikan kutipan cerpen/novel, siswa dapat L2 16 PG
dalam menyimpulkan konflik yang terdapat dalam kutipan
3.3 cerpen/novel, cerpen/novel tersebut dengan tepat
Menganalisis drama (tahapan  Disajikan kutipan cerpen/novel, siswa dapat
teks cerita alur, konflik, menentukan amanat yang terdapat dalam kutipan L2 17 PG
sejarah, berita, sebab cerpen/novel tersebut dengan tepat
konflik, akibat
iklan,
konflik,  Disajikan kutipan cerpen/novel, siswa dapat L2 18 PG
editorial/opini, amanat, nilai- menentukan nilai moral yang terdapat dalam kutipan
NO. KOMPETENSI KELAS MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NO. BENTUK
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

dan cerita fiksi nilai) cerpen/novel tersebut dengan tepat

dalam novel
baik melalui
lisan maupun
tulisan

Membaca Sastra  XII  simpulan  Disajikan sebuah kutipan teks cerpen/novel siswa dapat L3 43 URAIAN
dengan data menentukan simpulan bukti watak tokoh dengan tepat
3.3 pada karya
Menganalisis sastra (bukti
teks cerita watak,
sejarah, berita, setting, nilai)
iklan,  XII  kaitan isi  Disajikan sebuah kutipan teks cerpen/novel siswa dapat L3 21
editorial/opini, dengan menentukan kaitan isi cerpen/novel dengan kehidupan PG
dan cerita fiksi kehidupan saat ini secara tepat
dalam novel saat ini
baik melalui  XII  ringkasan isi  Disajikan sebuah kutipan teks cerpen/novel siswa dapat L3 22 PG
lisan maupun karya sastra meringkas isi karya sastra tersebut dengan tepat
tulisan
Menulis terbatas  XII  istilah/ kata/  Disajikan kutipan paragraf yang rumpang, siswa dapat L1 23 PG
ungkapan/ melengkapi kalimat/paragraf dengan ungkapan yang
3.9 tepat
peribahasa.
Menganalisis isi  Disajikan kutipan paragraf yang rumpang, siswa dapat
dan kebahasaan melengkapi kalimat/paragraf dengan peribahasa yang L1 24
novel tepat

3.2.Memahami  XI  paragraf padu  Disajikan sebuah teks prosedur yang rumpang,siswa L2 27 PG

struktur dan dapat melengkapi bagian yang rumpang tersebut dengan
kaidah teks tepat.
prosedur
kompleks
baik melalui
lisan maupun
tulisan
NO. KOMPETENSI KELAS MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NO. BENTUK
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

3  Menulis  XI  mengubah  Disajikan teks drama siswa dapat mengubah bentuk teks L3 29 PG
terbatas bentuk tersebut menjadi bentuk narasi
3.19. teks lain
Menganalisis isi
dan kebahasaan
drama yang
dibaca
Menyunting  XII  kesalahan  Disajikan kutipan paragraf yang memuat kata/istilah L1 30 PG
Kata, Kalimat penggunaan yang salah siswa dapat membetulkan kesalahan tersebut
dan Paragraf kata/ istilah dengan istilah yang tepat.
4.3.  Disajikan kutipan paragraf yang dengan menggunakan
Menyunting teks  XII  kesalahan kalimat yang tidak efektif siswa dapat mengidentifikasi L1 31 PG
cerita sejarah, penggunaa kesalahan tersebut dengan menentukan kalimat efektif
berita, iklan, n kalimat yang tepat.
editorial/opini, efektif
dan cerita fiksi
dalam novel
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan
maupun tulisan
Menyunting  XII  kata bentukan  Disajikan paragraf rumpang siswa dapat menggunakan L2 32 PG
Kata, Kalimat (mengisi sesuai kata bentukan untuk mengisi paragraf tersebut sesuai
dan Paragraf kaidah kaidah.
4.3. bentukan)  Disajikan paragraf rumpang siswa dapat mengisi L2 33 PG
Menyunting teks  konjungsi dengan konjungsi yang sesuai.
cerita sejarah,
berita, iklan,
editorial/opini,
dan cerita fiksi
dalam novel
sesuai dengan
struktur dan
NO. KOMPETENSI KELAS MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NO. BENTUK
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

kaidah teks baik

secara lisan
maupun tulisan
4 Menyunting  XII  alasan dari segi  Disajikan sebuah paragraf dengan penggunaan pilihan L3 44 URAIAN
Kata, Kalimat pilihan kata, kata yang salah, siswa dapat menentukan alasan
dan Paragraf kalimat kesalahan tersebut dengan tepat
4.3. paragraf
Menyunting teks
cerita sejarah,
berita, iklan,
editorial/opini,
dan cerita fiksi
dalam novel
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan
maupun tulisan
Menyunting  XII  Penggunaan  Disajikan sebuah judul karya ilmiah dengan L1 42 URAIAN
Ejaan dan Tanda ejaan (judul penggunaan ejaan yang salah, siswa dapat
Baca sapaan/gelar, mengidentifikasi penulisan judul karya ilmiah yang
4.3. nama tepat sesuai dengan PUEBI
Menyunting teks geografi,
cerita sejarah, nama diri,
berita, iklan, kata tugas)
editorial/opini,  XII  penggunaan  Disajikan sebuah paragraf dengan penggunaan tanda L1 38 PG
dan cerita fiksi tanda baca baca yang salah, siswa dapat mengidentifikasi
dalam novel kesalahan tanda baca tersebut dengan tepat
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan
maupun tulisan
Menyunting  XII  penggunaan  Disajikan ilustrasi pemerian identitas surat lamaran L2 39 PG
Ejaan dan Tanda tanda baca pekerjaaan dengan tanda baca yang salah siswa dapat
 NO. KOMPETENSI KELAS MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NO. BENTUK
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

Baca menentukan pemerian identitas surat lamaran

4.3. pekerjaan dengan tanda baca yang tepat
Menyunting teks  XII  memperbai  Disajikan sebuah kalimat dengan ejaan yang salah L3 40 PG
cerita sejarah, ki siswa dapat memperbaiki kesalahan ejaan tersebut
berita, iklan, kesalahan dengan tepat
editorial/opini, penggunaan
dan cerita fiksi ejaan
dalam novel
sesuai dengan  XII  Disajikan sebuah paragraf dengan ejaan yg salah, L3 45 URAIAN
 Penggunaan
struktur dan siswa dapat menuliskan kembali paragraf tersebut
ejaan
kaidah teks baik dengan menggunakan ejaan yang tepat.
secara lisan
maupun tulisan
KETERANGAN

SOAL YANG DIBUAT PUSAT NOMOR :

5 (menyimpulkan isi tersirat dalam teks nonsastra)
19 (membandingkan isi, pola penyajian, dan bahasa karya sastra’ berdasarkan gaya, tema dan unsur)
20 ( menilai keunggula/ kelemahan karya sastra)
25 ( menyusun paragraf padu)
26 ( melengkapi teks sastra/prosa, puisi, drama)
28 ( memvariasikan kata yang ermakna sama)
34, 35 ( memperbaiki kesalahan penggunaan kata)
36 (memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat)
37 ( memperbaiki kesalahan paragraf)
41 ( mengidentifikasi struktur teks)