Kisi-kisi Penulisan Soal Penialai Sumatif Akhir Semester Ganjil

Tahun Pelajaran 2023/2024

Jenjang Pendidikan : SMP ......

Bentuk Soal :
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS PG : 25 soal
Kurikulum : Kurikulum Merdeka PGK : 5 soal
Kelas : 8 Uraian Obyektif : 5 soal
Jumlah Soal : 35

Kompetensi Dasar / Capaian Level

No Materi Indikator Soal Kognitif No. Soal BentukSoal
Pembelajaran
1. Membaca dan Memirsa Language Feature  Disajikan teks recount, peserta didik L1 1 PG
Pada akhir fase D, peserta didik membaca Recount text dapat menentukan gambaran umum
dan merespon teks familiar dan tidak teks dengan benar. 9
familiar yang mengandung struktur yang  Disajikan teks recount, peserta didik L1 PG
telah dipelajari dan kosakata yang dapat menentukan tujuan komunikatif
familiar secara mandiri. Mereka teks dengan benar.
3 PG
mencari dan mengevaluasi ide utama dan  Disajikan teks recount, peserta didik L1
informasi spesifik dalam berbagai jenis dapat menentukan rujukan kata
teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau
tertentu teks dengan benar.
digital, termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif. Mereka  Disajikan teks recount, peserta didik L1 11 PG
mengidentifikasi tujuan teks dan mulai dapat menentukan persamaan kata
melakukan teks dengan benar.
L3 4
inferensi untuk memahami informasi  Disajikan teks recount, peserta didik PG
tersirat dalam sebuah teks. dapat menentukan informasi rinci teks
dengan benar.
Language Feature  Disajikan teks recount rumpang, L1 5,6,7,8 PG
Simple Past Tense peserta didik dapat menentukan verb /
kata kerja dengan benar
 Disajikan teks recount, peserta didik L1 2.10.12 PG
dapat menentukan informasi tertentu
teks dengan benar.
L1 26,27 PGK
 Disajikan teks recount, peserta didik
 Kompetensi Dasar / Capaian Level
No Materi Indikator Soal Kognitif No. Soal BentukSoal
Pembelajaran
dapat menentukan informasi tertentu
teks dengan benar.

2. Menulis dan Mepresentasikan Language Feature  Disajikan teks recount, peserta didik L2 31,32 Uraian
Pada akhir Fase D, peserta didik Recount text dapat menulis rangkaian peristiwa Obyektif
mengomunikasikan ide dan pengalaman utama teks dengan benar.
mereka melalui paragraf
sederhana dan terstruktur, menunjukkan
perkembangan dalam penggunaan
kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan
contoh, mereka membuat perencanaan,
menulis, dan menyajikan teks informasi,
imajinasi dan persuasi dengan
menggunakan kalimat sederhana dan
majemuk untuk menyusun argumen dan
menjelaskan atau mempertahankan suatu
pendapat
3. Membaca dan Memirsa Language  Disajikan sebuah kalimat rumpang L2 13.14 PG
Pada akhir fase D, peserta didik membaca Features peserta didik mampu menentukan kata
dan merespon teks familiar dan tidak Past Tense Possitive kerja yang sesuai dengan kala waktu
familiar yang mengandung struktur yang sentence kalimat dengan benar
telah dipelajari dan kosakata yang Language  Disajikan sebuah kalimat rumpang L2 15,16 PG
familiar secara mandiri. Mereka Features peserta didik mampu menentukan kata
mencari dan mengevaluasi ide utama dan Vocabularies of sifat yang sesuai dengan konteks
informasi spesifik dalam berbagai jenis feeling (Adjectives kalimat dengan benar
teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau
Language Features  Disajikan sebuah text narratif peserta L1 17 PG
digital, termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif. Mereka Narrative Text ( didik mampu menemukan informasi
mengidentifikasi tujuan teks dan mulai Fable) tertentu teks dengan benar.
melakukan  Disajikan sebuah text narratif peserta L2 18,19 PG
inferensi untuk memahami informasi didik mampu menemukan informasi
tersirat dalam sebuah teks. rinci teks dengan benar.

4. Menulis dan Mepresentasikan Vocabularies  Disajikan sebuah teks naratif peserta L3 20 PG

Pada akhir Fase D, peserta didik didik mampu mengungkapkan pesan
 Kompetensi Dasar / Capaian Level
No Materi Indikator Soal Kognitif No. Soal BentukSoal
Pembelajaran
mengomunikasikan ide dan pengalaman moral teks dengan benar
mereka melalui paragraf  Disajikan kata kata acak peserta didik L3 21 PG
sederhana dan terstruktur, menunjukkan mampu menyusun kembali menjadi
perkembangan dalam penggunaan sebuah kalimat yang padu dan
kosakata spesifik dan struktur kalimat bermakna dengan benar.
sederhana. Menggunakan
 Disajikan kalimat kalimat acak peserta
contoh, mereka membuat perencanaan, didik mampu menyusun kembali L3 22,23 PG
menulis, dan menyajikan teks informasi,
menjadi sebuah paragraf yang padu
imajinasi dan persuasi dengan
dan bermakna dengan benar.
menggunakan kalimat sederhana dan
majemuk untuk menyusun argumen dan
menjelaskan atau mempertahankan
suatu pendapat
5. Menyimak – Berbicara Speaking  Disajikan percakapan rumpang L2 24,25 PG
Pada akhir Fase D, peserta didik Expression of peserta didik dapat melengkapi
menggunakan bahasa Inggris untuk congratulation dengan ungkapan tertentu dengan
berinteraksi dan saling bertukar ide, benar.
pengalaman, minat, pendapat dan
pandangan dengan guru, teman sebaya
dan orang lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal dan
informal. Dengan pengulangan dan
penggantian kosakata, peserta didik
memahami ide utama dan detil yang
relevan dari diskusi
atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar dan
dalam konteks kehidupan di sekolah dan
di rumah. Mereka terlibat dalam
diskusi, misalnya memberikan pendapat,
membuat perbandingan dan
menyampaikan preferensi.
Mereka menjelaskan dan memperjelas
jawaban mereka menggunakan struktur
kalimat dan kata kerja sederhana.
6. Membaca dan Memirsa Language Features  Disajikan sebuah text narratif peserta L3 28, 30 PGK
 Kompetensi Dasar / Capaian Level
No Materi Indikator Soal Kognitif No. Soal BentukSoal
Pembelajaran
Pada akhir fase D, peserta didik membaca Narrative Text ( didik mampu menemukan informasi
dan merespon teks familiar dan tidak Fable) rinci tertentu teks dengan benar
familiar yang mengandung struktur yang  Disajikan sebuah text narratif peserta L2 29 PGK
telah dipelajari dan kosakata yang didik mampu menemukan padanan
familiar secara mandiri. Mereka kata tertentu teks dengan benar
mencari dan mengevaluasi ide utama dan
informasi spesifik dalam berbagai jenis
teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya teks visual,  Disajikan sebuah kalimat menyangkal Uraian
multimodal atau interaktif. Mereka Simple Past Tense peserta didik mampu mengubah
L2 33
Obyektif
mengidentifikasi tujuan teks dan mulai kalimat menjadi kalimat affirmative
melakukan dengan benar.
L2 34 Uraian
inferensi untuk memahami informasi  Disajikan sebuah kalimat pertanyaan Obyektif
tersirat dalam sebuah teks. peserta didik mampu mengubah
kalimat menjadi kalimat affirmative
dengan benar.
Writing  Diberikan sebuah pertanyaan peserta L3 35 Uraian
Expression of didik mampu memberikan tanggapan Obyektif
congratulation sesuai dengan konteks pertanyaan
dengan benar.

Mengetahui, Mojokerto, ...... November 2023

Kepala SMPN ........ Guru Mapel

( ..............................................) ( ..........................................)