KISI–KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenis sekolah : SMP/MTs Kelas/Semester : VII/1

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah soal : 45 pilihan ganda + 5 uraian
Kurikulum : 2013 Alokasi waktu : 120 menit

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERIPOKOK INDIKATOR

3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks Teks deskripsi
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya
terkait fenomena dan kejadian 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan 4.1. Menjelaskan isi teks deskripsi objek
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori.
deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah,
dan/atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca.
dari teks deskripsi tentang objek Unsur kebahasaan
(sekolah, tempat wisata, tempat teks deskripsi
bersejarah, dan atau suasana pentas
seni daerah) yang didengar dan
dibaca.
(tempat wisata, tempat bersejarah,
pentas seni daerah, kain tradisional,
dll) yang didengar dan dibaca secara
lisan, tulis, dan visual.
4.2.Menyajikan data, gagasan, kesan
dalam bentuk teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan/atau suasana pentas
seni daerah) secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan struktur,
kebahasaan, baik secara lisan
maupun tulis.
1. Disajikan paragraf teks deskripsi, siswa dapat
menentukan tujuan deskripsi dengan tepat.
2. Disajikan paragraf teks deskripsi, siswa dapat
menentukan ciri objek teks deskripsi dengan tepat.
3. Disajikan paragraf teks deskripsi, siswa dapat
menentukan bagian struktur teks deskripsi dengan
tepat.
4. Disajikan paragraf teks deskripi, siswa dapat
menentukan sinonim kata dengan tepat.
5. Disajikan paragraf teks deskripsi, siswa dapat
menentukan majas yang terdapat dalam kalimat.
6. Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menentukan
kalimat rincian untuk mengonkretkan menjadi teks
deskripsi dengan tepat.
7. Disajikan data contoh teks deskripsi, siswa dapat
menentukan penggolongan jenis teks deskripsi
dengan tepat.
8. Disajikan beberapa kalimat, siswa dapat
menentukan kata berawalan meN- dengan tepat.
9. Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kata
umum dan kata khusus yang terdapat dalam
kalimat.
10. Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan
cerapan pancaindra dengan tepat.
11. Disajikan kalimat,siswa dapat menentukan
penulisan huruf capital dan penggunaan tanda baca
koma dengan tepat.
12. Disajikan beberapa data kata, siswa dapat
menentukan penulisan kata depan di dan awalan
di- dengan tepat.
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks
narasi (cerita imajinasi) yang
dibacadan didengar.
3.4 Menelaah struktur dankebahasaanteks
narasi (cerita imajinasi) yangdibaca
dan didengar.
4.3.Menceritakan kembali isi teks
narasi(cerita imajinasi) yang didengar
dan dibaca secara lisan, tulis, dan
visual.
4.4.Menyajikan gagasan kreatif dalam
bentukcerita imajinasi secara lisan
dan tulisdengan memperhatikan
struktur, penggunaan bahasa, atau
aspek lisan.
MATERIPOKOK INDIKATOR
13. Disajikan kalimat-kalimat konkret, siswa dapat
menyusun secara runtut hingga menjadi
sebuah paragraf teks deskripsi.
Teks narasi (cerita 14. Disajikan paragraf teks narasi (cerita fantasi),
fantasi) siswa dapat menentukan jenis teks cerita fantasi
berdasarkan kesesuaian dalam kehidupan nyata.
15. Disajikan paragraf teks narasi (cerita fantasi), siswa
dapat menentukan bukti watak/karakter tokoh
cerita.
16. Disajikan paragraf teks narasi (cerita fantasi), siswa
dapat menentukan latar cerita fantasi dengan tepat.
17. Disajikan paragraf teks narasi(cerita fantasi), siswa
dapat menentukan ciri umum cerita fantasi sesuai
data.
Struktur dan bahasa 18. Disajikan paragraf teks narasi (cerita fantasi),
cerita narasi. siswa dapat menentukan bagian struktur teks.
19. Disajikan paragraf teks narasi (cerita fantasi),
siswa dapat menentukan kata ganti orang dengan
tepat.
20. Disajikan beberapa kalimat bagian teks narasi,
siswa dapat menentukan penulisan kalimat
langsung dengan tepat.
21. Disajikan kalimat bagian teks narasi (cerita fantasi),
siswa dapat menentukan pola pengembangan
bagian struktur cerita fantasi dengan tepat.
22. Disajikan beberapa kalimat bagian teks narasi,
siswa dapat, menentukan penggunaan kata
sambung dengan tepat.
23. Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat
pengembangan yang tepat dalam
penyuntingansegi bahasa.
24. Disajikan paragraf teks narasi (cerita fantasi), siswa
dapat mengidentifikasi penokohan dan latar dalam
cerita fantasi tersebut disertai dengan menunjukkan
buktinya dengan tepat.
25. Disajikan penggalan cerita, siswa dapat
membuat/melanjutkan cerita tersebuthingga
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami pengetahuan 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur Teks
(faktual, konseptual, dan tentangcara melakukan sesuatu dan prosedur
prosedural) berdasarkan caramembuat (cara memainkan alat
rasa ingin tahunya tentang ilmu musik/tarian daerah, cara membuat
pengetahuan, teknologi, seni, kuliner
budaya khas daerah, dll.) dari berbagai
terkait fenomena dan kejadian sumberyang dibaca dan didengar.
tampak mata. 3.6 Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur tentang
cara melakukan sesuatu dan cara
membuat (cara memainkan alat
musik/tarian daerah, cara membuat
kulinerkhas daerah, membuat
cenderamata,dll.) dari berbagai
sumber yang dibacadan didengar.
4. Mencoba, mengolah, dan 4.5.Menyimpulkan isi teks prosedur Struktur dan unsur 33. Disajikan teks prosedur siswa dapat, menunjukan
menyaji dalam ranah konkret tentang cara memainkan alat kebahasaan
(menggunakan, mengurai, musik daerah, tarian daerah, cara
merangkai, memodifikasi, dan membuat (cenderamata, dan/atau
membuat) dan ranah abstrak kuliner khas daerah) yang dibaca dan
(menulis, membaca, didengar.
menghitung, menggambar, dan 4.6.Menyajikan data rangkaian kegiatan ke
mengarang) sesuai dengan dalam bentuk teks prosedur (tentang
yang dipelajari di sekolah dan cara memainkan alat musik daerah,
sumber lain yang sama dalam tarian daerah, cara membuat
sudut pandang/teori. cenderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi
secara lisan dan tulis.
MATERIPOKOK INDIKATOR
menjadi teks (narasi) cerita fantasi dengn
memerhatikan adanya latar lintas waktu.
26. Disajikan teks cerita fantasi siswa, dpat
menentukan struktur cerita fantasi denga benar
27. Disajikan teks prosedur, siswa dapat menentukan
tujuan teks prosedur.
28. Disajikan teks prosedur, siswa dapat menentukan
Jenis teks prosedur.
29. Disajikan teks prosedur, siswa dapat mengurutkan
petunjuk teks prosedur dengan tepat.
30. Disajikan teks prosedur, siswa dapat menentukan
bagian pendahuluan teks prosedur.
31. Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukan
kalimat perintah.
32. Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan
adanya penggunaan kata yang akurat pada teks
prosedur.
kalimat motivasi dengan tepat.
34. Disajikan kalimat bagian teks prosedur, siswa dapat
menunjukan kalimat pasif dengan benar.
35. Disajikan teks prosedur siswa dapat menunjukan
adanya penggunaan kata keterangan dengan
tepat.
36. Disajikan teks prosedur, siswa dapat,
menggunakan kalimat saran dengan benar
37. Disajikan teks prosedur, siswa dapat, memperbaiki
kalimat dengan benar.
38. Disajikan teks prosedur, siswa dapat menentukan
penggunaan akhiran –i dan –kan dengan tepat
39. Disajikan teks prosedur, siswa dapat menentukan
bagianstruktur teks prosedur dengan tepat
40. Siswa dapat membuat/menulis uraian struktur teks
prosedur dengan benar.
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
.4. Mencoba,mengolah,dan
menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai,merangkai, memodi-
fikasi, dan membuat )dan
ranak abstrak (menulis,mem-
membaca,menghitung, dan
menggambar,dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber yang
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR MATERIPOKOK INDIKATOR
3.7 Mengidentifikasi informasi dari Teks laporan hasil 41. Disajikan paragraf teks hasil observasi, siswa dapat
tekslaporan hasil observasi berupa observasi menentukan pernyataan umum dengan tepat.
bukupengetahuan yang dibaca 42. Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi,
ataudiperdengarkan. siswa dapat menentukan jenis kalimat dalam
Struktur teks laporan paragraf dengan tepat.
3.8 .Menelaah struktur, kebahasaan, hasil observasi 43. Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi,
danisi teks laporan hasil observasi siswa dapat menentukan gagasan utama dengan
yangberupa buku pengetahuan tepat.
yangdibaca atau diperdengarkan. 44. Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi,
siswa dapat menentukan bagian struktur teks
4.7.Menyimpulkan isi teks laporan hasil Struktur dan unsur laporan hasil observasi dengan tepat.
Observasi berupa buku pengetahuan Kebahasaan. 45. Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi ,
Yang dibaca dan didengar. siswa dapat menentukan arti kata pada kalimat
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan dengan tepat.
hasil observasi yang berupa buku 46. Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi,
pengetahuan secara lisan dan tulis siswa dapat menentukan simpulan teks laporan
dengan memperhatikan kaidah keba- hasil observasi dengan tepat.
hasaan atau aspel lisan 47. Disajikan paragraf teks laporan hasil
observasi,siswa dapat memperbaiki kesalahan
penggunaan kata dalam kalimat dengan tepat.
48. Disajikan teks laporan hasil observasi, siswa dapat
menentukan objek dan ide pokok paragraf dengan
tepat
49. Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi,
siswa dapat melanjutkan teks tersebut menjadi
paragraf teks laporan hasil observasi
TIM MGMP BAHASA INDONESIA