KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Braja Selebah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/ 1
Jumlah Soal : 40 PG + 5 Uraian
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 (Permen Diknas No.24 tahun 2016 Revisi
Tahun Pelajaran : 2022/2023

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi  Fungsitekslaporan Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta Level 1/C2 PG 1
informasi dari laporan  Pengertiantekslaporan didik dapat menentukan tujuan percobaan.
percobaan yangdibaca  Model tekslaporan
dan didengar (pengamatan, Peserta didik dapat menentukan ciri teks laporan Level 1/C1 PG 2
(percobaan sederhana percobaan/ eksperimen) dengan tepat
untuk mendeteksi zat Simpulan tujuan,
berbahaya pada bahan/alat, langkah, Disajikan kutipan hasil percobaan, peserta didik Level 2/C3 PG 3
makanan, adanya dan hasil dalam dapat menyimpulkan hasil percobaan dengan tepat.
vitamin pada makanan, laporan percobaan
dll). yang didengar dan/ Disajikan kutipan teks laporan percobaan rumpang, Level 2/C3 PG 4
4.1 Menyimpulkan tujuan, atau dibaca peserta didik dapat melengkapi dengan kalimat yang
bahan/ alat, langkah, tepat.
dan hasil dalam laporan
percobaan yang Peserta didik dapat menentukan perbedaan struktur Level 1/C1 PG 5
didengar dan/atau teks laporan hasil observasi dan teks laporan
dibaca percobaan

1
2 3.2 Menelaah struktur dan  Strukturtekslaporan. Disajikan paragraf teks laporan percobaan yang Level 1/C1 PG 6
kebahasaan dari teks  Ciri- terdapat kata depan, peserta didik dapat menentukan
laporan percobaanyang cirikebahasaantekslapo kata depan yang tepat.
didengar atau dibaca ran: Kalimataktif, kata
(percobaan sederhana tugas, Disajikan paragraf teks laporan percobaan rumpang, Level 1/C2 PG 7
untuk mendeteksi zat kosakatateknisbidangil peserta didik dapat melengkapidengan konjungsi
berbahaya pada mu; yang tepat
makanan, adanya penulisanunsurserapan.
vitamin pada makanan, Model Disajikan kutipan teks laporan percobaan yang Level 1/C2 PG 8
dll) tekslaporanpercobaan. rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan
4.2 Menyajikan tujuan, kosa kata teknisuntuk mengisi bagian yang rumpang
bahan/ alat, langkah, dengan tepat.
dan hasil dalam laporan
percobaan secara tulis Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta Level 1/C1 PG 9
dan lisan didik dapat menentukan makna kata teknis yang
denganmemperhatikan digarisbawahi/bercetak tebal dengan tepat.
kelengkapan data,
struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek Disajikan kutipan teks laporan percobaan bagian Level 1/C2 PG 10
lisan langkah-langkah, peserta didik dapat menentukan
bagian struktur teks dengan tepat.

Disajikan langkah-langka percobaan acak, Level 2/C3 41 URAIAN

peserta didik dapat menyusun secara urut dengan
tepat.
3 3.3 Mengidentifikasi  Tekspidatopersuasif Peserta didik dapat menentukan tujuan pidato Level 1/C1 PG 11
gagasan, pikiran, persuasif
pandangan, arahan atau Simpulan gagasan,
pesan dalam pidato pandangan, arahan, atau
persuasiftentang Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik Level 2/C3 PG 12
pesan dalam pidato
permasalahan aktual dapat menyimpulkan pesan teks pidato dengan tepat
yang didengar dan

2
 dibaca Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik Level 2/C3 PG 13
4.3 Menyimpulkan gagasan, dapat menyimpulkan gagasan pokok kutipan teks
pandangan, arahan, atau
pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, Disajikan kutipan teks pidato, peserta didik dapat Level1/C2 PG 14
kondisi sosial, dan/atau menentukan kalimat persuasif dengan tepat
keragaman budaya)
yang didengar dan/atau
dibaca
4 3.4 Menelaah  Strukturteks Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik Level 1/C1 PG 15
strukturdancirikebahasa (pidatopersuasif) dapat menentukan kata benda abstrak dengan tepat.
anpidato  Ciri-
persuasiftentang cirikebahasaantekspidat
permasalahan aktual o:kalimataktif, kata Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik Level 1/C1 PG 17
yang didengar dan tugas, kosakataemotif, dapat menentukan sinonim kata yang bergaris bawah
dibaca kosakatabidangilmu, dengan tepat
4.4 Menuangkan gagasan, sinonim, kata
pikiran, arahan atau bendaabstrak,
pesan dalam pidato pembendaan. Disajikan kutipan teks pidato, peserta dapat Level 1/C2 PG 16
(lingkungan hidup,  Model menentukan kalimat aktif yang terdapat pada teks
kondisi sosial, dan/atau tekspidatopersuasif
keragaman budaya)
secara lisan dan/atau
tulis dengan
memperhatikan struktur Disajikan kutipan teks pidato rumpang, peserta didik Level 2/C3 PG 18
dan kebahasaan. dapat melengkapi dengan kalimat ajakan yang tepat

3
 Peserta didik dapat menentukan kalimat penutup Level 1/C2 PG 19
pidato yang tepat

Disajikan kutipan teks pidato, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 20

menentukan struktur bagian teks

Disajikan kutipan teks pidato yang terdapat Level 3/C5 URAIAN 42

kalimat yang salah, peserta didik dapat
memperbaiki kalimat yang salah.

5 3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsurpembangunkarya Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 21
pembangun karya sastra sastra (cerpen) dapat menentukan watak tokoh dengan tepat.
dalam teks cerita  Model teksnarasi
pendek yang dibaca Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 22
(cerpen.)
atau didengar dapat menentukan cara penggambaran watak tokoh
dengan tepat.
4.5 Menyimpulkan unsur-
unsur pembangun karya Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 23
sastra dengan bukti yang dapat menentukan sudut pandang cerpen dengan
tepat
mendukung dari cerita
pendek yang dibaca atau Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 2/C3 PG 24
didengar dapat menyimpulkan amanat teks

Disajikan kutipan teks cerita pendek menyimpulkan Level 2/C3 PG 25

sebab konflik yang terdapat pada teks

4
 Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 26
dapat menentukan suasana yang tergambar pada
kutipan teks.
Pesera didik dapat menentukan tahapan alur dalam Level 1/C2 PG 27
teks cerita pendek dengan tepat

6 3.6Menelaah struktur dan  Strukturteksnarasi Disajikan kutipan teks cerita pendek yang terdapat Level 1/C2 PG 28
aspek kebahasaan cerita (cerpen) majas perbandingan (simile/ metafora/ personifikasi),
pendek yang dibaca  Ciri- peserta didik dapat menentukan majas dengan tepat.
atau didengar. cirikebahasaanteksnara
4.6 Mengungkapkan Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 2/C3 PG 29
si:
pengalaman dan dapat menyimpulkan nilai yang tergambar dalam
kata/kalimatdeskriptif,
gagasan dalam bentuk kutipan teks
kataekspresif, majas.
cerita pendek dengan  Model Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 30
memperhatikan struktur teksnarasicerpen. dapat menentukan struktur teks
dan kebahasaan.
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 31
dapat menentukan kata ekspresif yang terdapat pada
teks dengan tepat
Disajikan pokok-pokok cerita, peserta didik dapat Level 2/C3 URAIAN 43
mengembangkan menjadi cerita pendek
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 1/C2 URAIAN 44
didik dapat menentukan unsur intrinsik cerpen.

7 3.7 Mengidentifikasi  Fungsitekstanggapan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat Level 3/C4 PG 32
informasi berupa kritik  Model tekstanggapan menanggapi isi paragraf dengan tepat
atau pujian dari teks  Simpulan isi teks
tanggapan (lingkungan tanggapan berupa kritik
hidup, kondisi sosial, atau pujian Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat Level 2/C3 PG 33
dan/atau keragaman menyimpulkan isi teks.
budaya, dll) yang

5
 didengar dan/atau Peserta didik dapat menentukan kalimat kritik yang Level 1/C2 PG 34
dibaca tepat.
4.7 Menyimpulkan isi teks
tanggapan berupa kritik
atau pujian (mengenai Disajikan kutipan teks tanggapan , peserta didik Level 1/C2 PG 35
lingkungan hidup, dapat menentukan jenis teks
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya)
yang didengar dan Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat Level 3/C5 URAIAN 45
dibaca. menanggapi dengan tepat.

Peserta didik dapat menentukan kalimat pujian yang Level 1/C2 PG 36

tepat

8 3.8 Menelaah struktur dan  Strukturtekstanggapan Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 37
kebahasaan dari teks  Ciri- menentukan bagian/struktur teks
tanggapan (lingkungan cirikebahasaantekstang
hidup, kondisi sosial, gapan :
dan/atau keragaman Kalimataktif, kata tugas, Disajikan kalimat yang terdapat kata tugas, peserta Level 1/C2 PG 38
budaya, dll) berupa Bahasadeskripsi, didik dapat menentukan kata tugas dengan tepat.
kritik, sanggahan, atau Bahasapenilaian.
pujian yang didengar  Model tekstanggapan
dan/atau dibaca. (puji, kritik)
4.8 Mengungkapkan kritik,
sanggahan, atau pujian
Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 39
dalam bentuk teks menentukan kalimat penilaian dari kutipan teks.
tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan

6
Disajikan kutipan teks tanggapan rumpang, peserta Level 2/C3 PG 40
didik dapat melengkapi teks rumpang dengan kalimat
yang tepat

Braja Selebah, 20 Juli 2022

Penyusun,

DIAN MARYATI, S.Pd.

NIP. 19730217 200604 2 010