KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/ 1
Jumlah Soal : 40 PG + 5 Uraian
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 (Permen Diknas No.24 tahun 2016 Revisi
Tahun Pelajaran : 2022/2023

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
3.1 Mengidentifikasi informasi dari  Fungsi teks laporan Disajikan kutipan teks laporan percobaan,
laporan percobaan yangdibaca  Pengertiantekslaporan peserta didik dapat menunjukkan paragraf
Level 1/C1 PG 1
dan didengar (percobaan  Model tekslaporan teks percobaan.
sederhana untuk mendeteksi zat (pengamatan, percobaan/
berbahaya pada makanan, eksperimen) Disajikan kutipan teks laporan percobaan,
Level 1/C1 PG 2
adanya vitamin pada makanan, Simpulan tujuan, bahan/alat, peserta didik dapat menyebutkan informasi
dll). langkah, dan hasil dalam percobaan.
4.1 Menyimpulkan tuj/C1uan, bahan/ laporan percobaan yang
1 alat, langkah, dan hasil dalam didengar dan/ atau dibaca Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri teks
Level 2/C3 PG 3
laporan percobaan yang laporan percobaan dengan tepat
didengar dan/atau dibaca
Disajikan kutipan hasil percobaan, peserta
Level 3/C6 PG 4
didik dapat menyimpulkan hasil pecobaan
dengan tepat
Level 1/C2 PG 5
Peserta didik dapat menunjukkan struktur
teks laporan percobaan
2 3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks laporan.
kebahasaan dari teks laporan  Ciri-ciri kebahasaan teks Disajikan struktur teks laporan percobaan,
percobaanyang didengar atau laporan: Kalimat aktif, kata peserta didik mampu menyusun laporan Level 1/C1 PG 6
dibaca (percobaan sederhana tugas, kosakata teknis bidang percobaan yang benar
untuk mendeteksi zat berbahaya ilmu; penulisan unsur serapan. Disajikan teks laporan percobaan peserta
pada makanan, adanya vitamin Model teks laporan didik dapat menentukan ciri-ciri kebahasaan Level 3/C3 PG 7
pada makanan, dll) percobaan. teks percobaan.
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat,
langkah, dan hasil dalam Disajikan kutipan teks laporan percobaan
laporan percobaan secara tulis yang rumpang, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 8
dan lisan denganmemperhatikan melengkapi bagian yang rumpang
kelengkapan data, struktur,

1
 aspek kebahasaan, dan aspek
lisan Peserta didik dapat menentukan yang bukan
kaidah kebahasaan teks laporan percobaan Level 3 C/3 PG 9

Peserta didik dapat menentukan kalimat yang

menggunakan kata bilangan.
Level 2/C3 PG 10

Disajikan langkah-langkah teks percobaan

secara acak , peserta didik menyusun
langkah-langkah secara urut Level 2/C3 Uraian 41
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran,  Teks pidato persuasif Peserta didik dapat menentukan yang bukan
pandangan, arahan atau pesan Level 1/C1 PG 11
penggalan teks pidato persuasif
dalam pidato persuasiftentang Simpulan gagasan, pandangan,
permasalahan aktual yang arahan, atau pesan dalam pidato
didengar dan dibaca Disajikan kutipan teks pidato persuasif,
4.3 Menyimpulkan gagasan, peserta didik dapat menyimpulkan pesan Level 2/C6 PG 12
pandangan, arahan, atau pesan teks pidato dengan tepat
3 dalam pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau Disajikan kutipan teks pidato persuasif,
keragaman budaya) yang Level 2/C6 PG 13
peserta didik dapat menentukan kalimat
didengar dan/atau dibaca ajakan
Level 3/C3 PG 14
Disajikan kutipan teks pidato, peserta didik
dapat menentukan kalimat argumen dengan
tepat
4 3.4 Menelaah struktur dan ciri  Struktur teks (pidato persuasif) Disajikan kutipan teks pidato persuasif, Level 2/C3 PG 15
kebahasaan pidato persuasif  Ciri-ciri kebahasaan teks peserta didik dapat menentukan kata emotif
tentang permasalahan aktual pidato:kalimat aktif, kata dengan tepat
yang didengar dan dibaca tugas, kosa kata emotif,
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, kosakata bidang ilmu, sinonim, Peserta didik dapat menyebutkan kalimat Level 2/C3 PG 16
arahan atau pesan dalam pidato kata benda abstrak, aktif intransitif
(lingkungan hidup, kondisi pembendaan.
sosial, dan/atau keragaman  Model teks pidato persuasif Peserta dapat menggunakan kosa kata Level 2/C3 PG 17
budaya) secara lisan dan/atau bersinonim
tulis dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan. Disajikan kutipan teks pidato rumpang, Level 2/C3 PG 18
peserta didik dapat melengkapi dengan
kalimat ajakan yang tepat

2
 Peserta didik dapat menjelaskan ciri kalimat
Level 2/C3 PG 19
penutup pidato yang tepat

Disajikan illustrasi, peserta didik dapat

Level 2/C3 PG 20
menentukan struktur bagian teks

Peserta didik dapat menuliskan isi

Level 1/C5 Uraian 42
paragraf pidato persuasif tentang
mengajak solat berjamaah
3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsur pembangun karya Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 2/C2 PG 21
pembangun karya sastra dalam sastra (cerpen) didik dapat menentukan sudut pandang
teks cerita pendek yang dibaca  Model teks narasi (cerpen.) Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta
atau didengar Level 2/C2 PG 22
didik dapat menentukan permasalahan yang
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur diangkat
pembangun karya sastra dengan
Disajikan kutipan cerita, pesera didik dapat Level 2/C3 PG 23
bukti yang mendukung dari cerita
menentukan hal menarik dari kutipan cerpen
pendek yang dibaca atau didengar

Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta

didik dapat menentukan nilai budaya Level 1/C3 PG 24
5

Disajikan dua buah kutipan teks cerita

pendek, peserta didik menyebutkan tokoh Leve 2/C3 PG 25
nama tokoh aku
Disajikan kutipan alur cerita, pesera didik
dapat menentukan tahapan amanat dalam Level 2/C3 PG 26
teks cerita pendek dengan tepat

6 3.6 Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan cerita pendek yang
dibaca atau didengar.
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan
gagasan dalam bentuk cerita
pendek dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan.
 Struktur teks narasi (cerpen)
 Ciri-ciri kebahasaan teks
narasi: kata/kalimat deskriptif,
kata ekspresif, majas.
 Model teks narasi cerpen.
Disajikan kutipan teks cerita pendek yang Level 3/C3 PG 27
terdapat majas perbandingan (simile/
metafora/ personifikasi), peserta didik dapat
menentukan majas dengan tepat.
Level 2/C3 PG 28
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta
didik dapat menentukan watak tokoh

3
 Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta
didik dapat menjelaskan suasana
Level 2/C3 PG 29
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta
didik dapat menjelaskan struktur
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 2/C3 PG 30
didik dapat menentukan permasalahan dalam
teks tersebut
Level 2/C3 PG 31

Peserta didik dapat membuat ringkasan

cerita yang pernah dibaca Level 2/C3 Uraian 43

Disajikan kutipan teks cerita pendek,

peserta didik dapat menentukan
latar/seting, penokohan dan sudut Level 1/C3 Uraian 44
pandang cerita dengan tepat

3.7 Mengidentifikasi informasi berupa  Fungsi teks tanggapan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik Level 3/C4 PG 32
kritik atau pujian dari teks  Model teks tanggapan dapat menanggapi isi paragraf dengan tepat
tanggapan (lingkungan hidup,  Simpulan isi teks tanggapan
kondisi sosial, dan/atau berupa kritik atau pujian Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta
keragaman budaya, dll) yang Level 2/C3 PG 33
didik dapat menyimpulkan pendapat penulis
didengar dan/atau dibaca
dalam tajuk rencana
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan
berupa kritik atau pujian
(mengenai lingkungan hidup, Peserta didik dapat menentukan kalimat kritik Level 1/C2 PG 34
kondisi sosial, dan/atau yang tepat.
7 keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca. Disajikan kutipan teks tanggapan , peserta
didik dapat menentukan isi tanggapan dalam Level 3/C5 PG 35
teks

Peserta didik dapat menentukan kalimat Level 1/C2 PG 36

pujian yang tepat

Disajikan sebuah pernyataan, peserta Level 3/C5 Urain 45

didik dapat menanggapi dengan tepat

4
 3.8 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks
tanggapan (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) berupa
kritik, sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau dibaca.
4.8 Mengungkapkan kritik,
sanggahan, atau pujian dalam
8 bentuk teks tanggapan secara
lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan
 Struktur teks tanggapan Level 1/C2
PG 37
 Ciri-ciri kebahasaan teks
tanggapan : Disajikan kutipan teks tanggapan,peserta
Kalimat aktif, kata tugas, Bahasa didik dapat menentukan bagian/struktur teks Level 1/c2
PG 38
deskripsi, Bahasa penilaian.
 Model teks tanggapan (puji, Disajikan kalimat yang terdapat kata tugas,
kritik) peserta didik dapat menentukan konjungsi
dengan tepat. Level 3/C2
PG 39
Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta
didik dapat menentukan kalimat penilaian dari
kutipan teks dengan tepat
Level 1/C2
PG 40
Disajikan kutipan teks pujian rumpang,
peserta didik dapat melengkapi teks rumpang
dengan kalimat pujian dengan tepat
Bekasi, 17 Oktober 2022
Tim Penyusun
MGMP Bahasa Indonesia