KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/ 1
Jumlah Soal : 40 PG + 5 Uraian
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
Tahun Pelajaran : 2022/2023

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi informasi dari  Fungsitekslaporan Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta Level 1/C2 PG 1
laporan percobaan  Pengertiantekslaporan didik dapat menentukan tujuan percobaan.
yangdibaca dan didengar  Model tekslaporan
(percobaan sederhana untuk (pengamatan, percobaan/ Peserta didik dapat menentukan ciri teks laporan Level 1/C1 PG 2
mendeteksi zat berbahaya eksperimen) dengan tepat
pada makanan, adanya Simpulan tujuan,
vitamin pada makanan, dll). bahan/alat, langkah, dan
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ Disajikan kutipan hasil percobaan, peserta didik Level 2/C3 PG 3
hasil dalam laporan
alat, langkah, dan hasil dapat menyimpulkan hasil percobaan dengan
percobaan yang didengar
dalam laporan percobaan tepat.
dan/ atau dibaca
yang didengar dan/atau Disajikan kutipan teks laporan percobaan Level 2/C3 PG 4
dibaca rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan
kalimat yang tepat.
Peserta didik dapat menentukan perbedaan Level 1/C1 PG 5
struktur teks laporan hasil observasi dan teks
laporan percobaan

2 3.2 Menelaah struktur dan  Strukturtekslaporan. Disajikan paragraf teks laporan percobaan yang Level 1/C1 PG 6
kebahasaan dari teks laporan  Ciri- terdapat kata depan, peserta didik dapat
percobaanyang didengar cirikebahasaantekslaporan: menentukan kata depan yang tepat.
atau dibaca (percobaan Kalimataktif, kata tugas,

1
 sederhana untuk mendeteksi
zat berbahaya pada
makanan, adanya vitamin
pada makanan, dll)
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat,
langkah, dan hasil dalam
laporan percobaan secara
tulis dan lisan
denganmemperhatikan
kelengkapan data, struktur,
aspek kebahasaan, dan
aspek lisan
kosakatateknisbidangilmu; Disajikan paragraf teks laporan percobaan Level 1/C2 PG 7
penulisanunsurserapan. rumpang, peserta didik dapat melengkapidengan
Model konjungsi yang tepat
tekslaporanpercobaan.
Disajikan kutipan teks laporan percobaan yang Level 1/C2 PG 8
rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan
kosa kata teknisuntuk mengisi bagian yang
rumpang dengan tepat.
Disajikan kutipan teks laporan percobaan, Level 1/C1 PG 9
peserta didik dapat menentukan makna kata
teknis yang digarisbawahi/bercetak tebal dengan
tepat.

Disajikan kutipan teks laporan percobaan bagian Level 1/C2 PG 10

langkah-langkah, peserta didik dapat menentukan
bagian struktur teks dengan tepat.

Disajikan langkah-langka percobaan acak, Level 2/C3 41 URAIAN

peserta didik dapat menyusun secara urut
dengan tepat.
3 3.3 Mengidentifikasi gagasan,  Tekspidatopersuasif Peserta didik dapat menentukan tujuan pidato Level 1/C1 PG 11
pikiran, pandangan, arahan persuasif
atau pesan dalam pidato Simpulan gagasan, pandangan,
persuasiftentang arahan, atau pesan dalam pidato
permasalahan aktual yang Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta Level 2/C3 PG 12
didengar dan dibaca didik dapat menyimpulkan pesan teks pidato
4.3 Menyimpulkan gagasan, dengan tepat
pandangan, arahan, atau
pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta Level 2/C3 PG 13
sosial, dan/atau keragaman didik dapat menyimpulkan gagasan pokok
budaya) yang didengar kutipan teks
dan/atau dibaca
2
 Disajikan kutipan teks pidato, peserta didik dapat Level1/C2 PG 14
menentukan kalimat persuasif dengan tepat

4 3.4 Menelaah
strukturdancirikebahasaanpi
dato persuasiftentang
permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran,
arahan atau pesan dalam
pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) secara
lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
 Strukturteks Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta Level 1/C1 PG 15
(pidatopersuasif) didik dapat menentukan kata benda abstrak
 Ciri- dengan tepat.
cirikebahasaantekspidato:ka
Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta Level 1/C1 PG 17
limataktif, kata tugas,
didik dapat menentukan sinonim kata yang
kosakataemotif,
bergaris bawah dengan tepat
kosakatabidangilmu,
sinonim, kata bendaabstrak,
pembendaan.
 Model tekspidatopersuasif Disajikan kutipan teks pidato, peserta dapat Level 1/C2 PG 16
menentukan kalimat aktif yang terdapat pada teks

Disajikan kutipan teks pidato rumpang, peserta Level 2/C3 PG 18

didik dapat melengkapi dengan kalimat ajakan
yang tepat

Peserta didik dapat menentukan kalimat penutup Level 1/C2 PG 19

pidato yang tepat

Disajikan kutipan teks pidato, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 20

menentukan struktur bagian teks

3
 Disajikan kutipan teks pidato yang terdapat Level 3/C5 URAIAN 42
kalimat yang salah, peserta didik dapat
memperbaiki kalimat yang salah.

5 3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsurpembangunkaryasastr Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 1/C2 PG 21
pembangun karya sastra a (cerpen) didik dapat menentukan watak tokoh dengan
dalam teks cerita pendek  Model teksnarasi (cerpen.) tepat.
yang dibaca atau didengar
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 1/C2 PG 22
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur
didik dapat menentukan cara penggambaran
pembangun karya sastra
watak tokoh dengan tepat.
dengan bukti yang mendukung
dari cerita pendek yang dibaca Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 1/C2 PG 23
atau didengar didik dapat menentukan sudut pandang cerpen
dengan tepat
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 2/C3 PG 24
didik dapat menyimpulkan amanat teks

Disajikan kutipan teks cerita pendek Level 2/C3 PG 25

menyimpulkan sebab konflik yang terdapat pada
teks
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 1/C2 PG 26
didik dapat menentukan suasana yang tergambar
pada kutipan teks.

Pesera didik dapat menentukan tahapan alur Level 1/C2 PG 27

dalam teks cerita pendek dengan tepat

6 3.6Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan cerita pendek
yang dibaca atau didengar.
4.6 Mengungkapkan pengalaman
dan gagasan dalam bentuk
 Strukturteksnarasi (cerpen) Disajikan kutipan teks cerita pendek yang Level 1/C2 PG 28
 Ciri- terdapat majas perbandingan (simile/ metafora/
cirikebahasaanteksnarasi: personifikasi), peserta didik dapat menentukan
kata/kalimatdeskriptif, majas dengan tepat.
kataekspresif, majas.
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 2/C3 PG 29
4
 cerita pendek dengan  Model teksnarasicerpen. didik dapat menyimpulkan nilai yang tergambar
memperhatikan struktur dan dalam kutipan teks
kebahasaan.
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 1/C2 PG 30
didik dapat menentukan struktur teks
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 1/C2 PG 31
didik dapat menentukan kata ekspresif yang
terdapat pada teks dengan tepat
Disajikan pokok-pokok cerita, peserta didik Level 2/C3 URAIAN 43
dapat mengembangkan menjadi cerita pendek
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 1/C2 URAIAN 44
didik dapat menentukan unsur intrinsik
cerpen.
7 3.7 Mengidentifikasi informasi  Fungsitekstanggapan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat Level 3/C4 PG 32
berupa kritik atau pujian  Model tekstanggapan menanggapi isi paragraf dengan tepat
dari teks tanggapan  Simpulan isi teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi berupa kritik atau pujian
sosial, dan/atau keragaman Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik Level 2/C3 PG 33
budaya, dll) yang didengar dapat menyimpulkan isi teks.
dan/atau dibaca
4.7 Menyimpulkan isi teks
tanggapan berupa kritik Peserta didik dapat menentukan kalimat kritik Level 1/C2 PG 34
atau pujian (mengenai yang tepat.
lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman Disajikan kutipan teks tanggapan , peserta didik Level 1/C2 PG 35
budaya) yang didengar dan dapat menentukan jenis teks
dibaca.

Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik Level 3/C5 URAIAN 45

dapat menanggapi dengan tepat.

5
 Peserta didik dapat menentukan kalimat pujian Level 1/C2 PG 36
yang tepat

8 3.8 Menelaah struktur dan  Strukturtekstanggapan Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik Level 1/C2 PG 37
kebahasaan dari teks  Ciri- dapat menentukan bagian/struktur teks
tanggapan (lingkungan cirikebahasaantekstanggapa
hidup, kondisi sosial, n:
dan/atau keragaman budaya, Kalimataktif, kata tugas, Disajikan kalimat yang terdapat kata tugas, Level 1/C2 PG 38
dll) berupa kritik, sanggahan, Bahasadeskripsi, peserta didik dapat menentukan kata tugas
atau pujian yang didengar Bahasapenilaian. dengan tepat.
dan/atau dibaca.  Model tekstanggapan (puji,
4.8 Mengungkapkan kritik, kritik)
sanggahan, atau pujian dalam
bentuk teks tanggapan secara
lisan dan/atau tulis dengan Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik Level 1/C2 PG 39
memperhatikan struktur dan dapat menentukan kalimat penilaian dari kutipan
kebahasaan teks.

Disajikan kutipan teks tanggapan rumpang, Level 2/C3 PG 40

peserta didik dapat melengkapi teks rumpang
dengan kalimat yang tepat

Tasikmalaya, September 2021

Penyusun,

6
 Tim MGMP Bahasa Indonesia MTs