KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/ 1
Jumlah Soal : 40 PG + 5 Uraian
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 (Permen Diknas No.24 tahun 2016 Revisi
Tahun Pelajaran : 2018/2019

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi • Fungsi teks laporan Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta Level 1/C2 PG 1
informasi dari laporan • Pengertiantekslaporan didik dapat menentukan tujuan percobaan.
percobaan yangdibaca • Model tekslaporan
dan didengar (pengamatan, Peserta didik dapat menentukan ciri teks laporan Level 1/C1 PG 2
(percobaan sederhana percobaan/ eksperimen) dengan tepat
untuk mendeteksi zat Simpulan tujuan,
berbahaya pada bahan/alat, langkah, Disajikan kutipan hasil percobaan, peserta didik Level 2/C3 PG 3
makanan, adanya dan hasil dalam dapat menyimpulkan hasil percobaan dengan tepat.
vitamin pada makanan, laporan percobaan
dll). yang didengar dan/ Disajikan kutipan teks laporan percobaan rumpang, Level 2/C3 PG 4
4.1 Menyimpulkan tujuan, atau dibaca peserta didik dapat melengkapi dengan kalimat yang
bahan/ alat, langkah,
tepat.
dan hasil dalam laporan
percobaan yang Peserta didik dapat menentukan perbedaan struktur Level 1/C1 PG 5
didengar dan/atau teks laporan hasil observasi dan teks laporan
dibaca percobaan

1
2 3.2 Menelaah struktur dan • Struktur teks laporan. Disajikan paragraf teks laporan percobaan yang Level 1/C1 PG 6
kebahasaan dari teks • Ciri-ciri kebahasaan terdapat kata depan, peserta didik dapat menentukan
laporan percobaanyang teks laporan: Kalimat kata depan yang tepat.
didengar atau dibaca aktif, kata tugas,
(percobaan sederhana kosakata teknis bidang Disajikan paragraf teks laporan percobaan rumpang, Level 1/C2 PG 7
untuk mendeteksi zat ilmu; penulisan unsur peserta didik dapat melengkapi dengan konjungsi
berbahaya pada serapan. yang tepat
makanan, adanya Model teks laporan
vitamin pada makanan, percobaan. Disajikan kutipan teks laporan percobaan yang Level 1/C2 PG 8
dll) rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan
4.2 Menyajikan tujuan, kosa kata teknis untuk mengisi bagian yang rumpang
bahan/ alat, langkah, dengan tepat.
dan hasil dalam laporan
percobaan secara tulis
Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta Level 1/C1 PG 9
dan lisan
didik dapat menentukan makna kata teknis yang
denganmemperhatikan
digarisbawahi/bercetak tebal dengan tepat.
kelengkapan data,
struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek Disajikan kutipan teks laporan percobaan bagian Level 1/C2 PG 10
lisan langkah-langkah, peserta didik dapat menentukan
bagian struktur teks dengan tepat.

Disajikan langkah-langka percobaan acak, Level 2/C3 41 URAIAN

peserta didik dapat menyusun secara urut dengan
tepat.
3 3.3 Mengidentifikasi • Teks pidato persuasif Peserta didik dapat menentukan tujuan pidato Level 1/C1 PG 11
gagasan, pikiran, persuasif
pandangan, arahan atau Simpulan gagasan,
pesan dalam pidato pandangan, arahan, atau
persuasiftentang Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik Level 2/C3 PG 12
pesan dalam pidato
permasalahan aktual dapat menyimpulkan pesan teks pidato dengan tepat
yang didengar dan

2
 dibaca Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik Level 2/C3 PG 13
4.3 Menyimpulkan gagasan, dapat menyimpulkan gagasan pokok kutipan teks
pandangan, arahan, atau
pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, Disajikan kutipan teks pidato, peserta didik dapat Level1/C2 PG 14
kondisi sosial, dan/atau menentukan kalimat persuasif dengan tepat
keragaman budaya)
yang didengar dan/atau
dibaca
4 3.4 Menelaah struktur dan • Struktur teks (pidato Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik Level 1/C1 PG 15
ciri kebahasaan pidato persuasif) dapat menentukan kata benda abstrak dengan tepat.
persuasif tentang • Ciri-ciri kebahasaan
permasalahan aktual teks pidato:kalimat
yang didengar dan aktif, kata tugas, kosa Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik Level 1/C1 PG 17
dibaca kata emotif, kosakata dapat menentukan sinonim kata yang bergaris bawah
4.4 Menuangkan gagasan, bidang ilmu, sinonim, dengan tepat
pikiran, arahan atau kata benda abstrak,
pesan dalam pidato pembendaan.
(lingkungan hidup, • Model teks pidato Disajikan kutipan teks pidato, peserta dapat Level 1/C2 PG 16
kondisi sosial, dan/atau persuasif menentukan kalimat aktif yang terdapat pada teks
keragaman budaya)
secara lisan dan/atau
tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan. Disajikan kutipan teks pidato rumpang, peserta didik Level 2/C3 PG 18
dapat melengkapi dengan kalimat ajakan yang tepat

3
 Peserta didik dapat menentukan kalimat penutup Level 1/C2 PG 19
pidato yang tepat

Disajikan kutipan teks pidato, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 20

menentukan struktur bagian teks

Disajikan kutipan teks pidato yang terdapat Level 3/C5 URAIAN 42

kalimat yang salah, peserta didik dapat
memperbaiki kalimat yang salah.

5 3.5 Mengidentifikasi unsur • Unsur pembangun Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 21
pembangun karya sastra karya sastra (cerpen) dapat menentukan watak tokoh dengan tepat.
dalam teks cerita • Model teks narasi
pendek yang dibaca Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 22
(cerpen.)
atau didengar dapat menentukan cara penggambaran watak tokoh
dengan tepat.
4.5 Menyimpulkan unsur-
unsur pembangun karya Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 23
sastra dengan bukti yang dapat menentukan sudut pandang cerpen dengan
tepat
mendukung dari cerita
pendek yang dibaca atau Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 2/C3 PG 24
didengar dapat menyimpulkan amanat teks

Disajikan kutipan teks cerita pendek menyimpulkan Level 2/C3 PG 25

sebab konflik yang terdapat pada teks

4
 Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 26
dapat menentukan suasana yang tergambar pada
kutipan teks.
Pesera didik dapat menentukan tahapan alur dalam Level 1/C2 PG 27
teks cerita pendek dengan tepat

6 3.6Menelaah struktur dan • Struktur teks narasi Disajikan kutipan teks cerita pendek yang terdapat Level 1/C2 PG 28
aspek kebahasaan cerita (cerpen) majas perbandingan (simile/ metafora/ personifikasi),
pendek yang dibaca • Ciri-ciri kebahasaan peserta didik dapat menentukan majas dengan tepat.
atau didengar. teks narasi:
4.6 Mengungkapkan Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 2/C3 PG 29
kata/kalimat deskriptif,
pengalaman dan dapat menyimpulkan nilai yang tergambar dalam
kata ekspresif, majas.
kutipan teks
gagasan dalam bentuk • Model teks narasi
cerita pendek dengan cerpen. Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 30
memperhatikan struktur dapat menentukan struktur teks
dan kebahasaan.
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 31
dapat menentukan kata ekspresif yang terdapat pada
teks dengan tepat
Disajikan pokok-pokok cerita, peserta didik dapat Level 2/C3 URAIAN 43
mengembangkan menjadi cerita pendek
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 1/C2 URAIAN 44
didik dapat menentukan unsur intrinsik cerpen.

7 3.7 Mengidentifikasi • Fungsi teks tanggapan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat Level 3/C4 PG 32
informasi berupa kritik • Model teks tanggapan menanggapi isi paragraf dengan tepat
atau pujian dari teks • Simpulan isi teks
tanggapan (lingkungan tanggapan berupa kritik
hidup, kondisi sosial, atau pujian Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat Level 2/C3 PG 33
dan/atau keragaman menyimpulkan isi teks.
budaya, dll) yang

5
 didengar dan/atau Peserta didik dapat menentukan kalimat kritik yang Level 1/C2 PG 34
dibaca tepat.
4.7 Menyimpulkan isi teks
tanggapan berupa kritik
atau pujian (mengenai Disajikan kutipan teks tanggapan , peserta didik Level 1/C2 PG 35
lingkungan hidup, dapat menentukan jenis teks
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya)
yang didengar dan Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat Level 3/C5 URAIAN 45
dibaca. menanggapi dengan tepat.

Peserta didik dapat menentukan kalimat pujian yang Level 1/C2 PG 36

tepat

8 3.8 Menelaah struktur dan • Struktur teks tanggapan Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 37
kebahasaan dari teks • Ciri-ciri kebahasaan menentukan bagian/struktur teks
tanggapan (lingkungan teks tanggapan :
hidup, kondisi sosial, Kalimat aktif, kata tugas,
dan/atau keragaman Bahasa deskripsi, Disajikan kalimat yang terdapat kata tugas, peserta Level 1/C2 PG 38
budaya, dll) berupa Bahasa penilaian. didik dapat menentukan kata tugas dengan tepat.
kritik, sanggahan, atau • Model teks tanggapan
pujian yang didengar (puji, kritik)
dan/atau dibaca.
4.8 Mengungkapkan kritik,
sanggahan, atau pujian
Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 39
dalam bentuk teks
menentukan kalimat penilaian dari kutipan teks.
tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan

6
Disajikan kutipan teks tanggapan rumpang, peserta Level 2/C3 PG 40
didik dapat melengkapi teks rumpang dengan kalimat
yang tepat

Bogor, 26 Agustus 2018

Penyusun,

Ida Tutik Udiana, S.Pd.,M.Pd.I.

NIP. 197002172005012003