KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER( PAS )

Sekolah :SMPK Cahaya Bangsa

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 120 menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Jumlah Soal : 50 PG
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
Bentuk Soal : PG = 50 soal
Kelas,Semester : IX/ ganjil

KLS/ Jml. No. Betuk Aspek TK

N0 KOMPETENSI DASAR MATERI SMT INDIKATOR Soal Urut Soal Intelek-
Soal Tual
IX,5 -Dapat menentukan istilah yang tepat dalam literasi 7 1 PG C1 MD
1 3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan Literasi dan -Dapat menentukan tugas utama laporan membaca buku 2 PG C3 SD
percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan -Dapat menentukan langkah keempat membaca buku 3 PG C2 MD
sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada
Teks Laporan
Percobaan -Dapat menentukan langkah ketujuh membaca buku 4 PG C4 SD
makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).
-Dapat menentukan isi format buku fiksi 5 PG C2 SD
-Dapat menentukan salah satu isi puisi Taufik Ismail 6 PG C1 MD
-Siswa dapat memberikan alasan bahwa literasi itu penting 41 UR C3 MD

4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat, langkah, -Disajikan penggalan laporan ,siswa dapat menentukan 7 PG C2 SD
dan hasil dalam laporan percobaan yang didengar bagian struktur teks laporan percobaan dengan tepat 16
dan/atau dibaca. - Dapat menentukan pengertian laporan teks percobaan 8 PG C1 SD
-Disajikan penggalan teks laporan percobaan,siswa dapat
menentukan kesimpulan teks laporan percobaan 9 PG C3 SD
- Disajikan penggalan teks laporan percobaan, siswa dapat 10 PG C2 MD
menentukan bagian struktur teks percobaan
-Disajikan penggalan teks laporan percobaan, siswa dapat 11 PG C3 SD
menentukan bagian struktur teks percobaan
-Disajikan penggalan teks siswa dapat menentukan 12 PG C3 MD
pernyataan yang sesuai
3.2. Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks
laporan percobaan yang didengar atau dibaca -Disajikan penggalan teks siswa dapat menentukan 13 PG C2 SD
 (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat Kalimat utama yang tepat
berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada - Disajikan penggalan teks siswa dapat menentukan 14 PG C3 SD
makanan, dll) Isi yang tersurat

-Dapat menentukan ciri-ciri teks percobaan 15 PG C2 SD

-Dapat menentukan ciri kalimat perintah 16 PG C1 MD
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan -Dapat menentukan konjungsi pada kalimat majemuk 17 PG C3 SK
hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan -Disajikan kalimat siswa dapat menentukan struktur teks 18 PG C2 SD
lisan dengan memperhatikan kelengkapan data, laporan percobaan
struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan -Disajikan kalimat siswa dapat menentukan jenis kalimat 19 PG C3 MD
-Disajikan kalimat siswa dapat menentukan suntingan 20 PG C3 SD
kalimat yang tepat
- Siswa dapat menulis teks laporan percobaan sederhana 42 UR C2 SK
yang ada di lingkungannya
-Siswa dapat menyunting kalimat yang disediakan dengan 43 UR C1 SD
tepat

2. 3.3. Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, Teks Pidato IX,5 -Dapat menentukan pengertian berpidato 16 21 PG C2 MD
arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang 22 PG C2 SD
persuasif -Dapat menentukan salah satu tujuan berpidato
permasalahan aktual yang didengar dan dibaca
-Dapat menentukan pokok/tema pidato persuasif 23 PG C3 SD
-Dapat menentukan istilah pidato 24 PG C1 MD
25 PG C2 SD
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, -Dapat menentukan masalah utama dalam berpidato
atau pesan dalam pidato persuasif (lingkungan 26 PG C3 SD
-Dapat menentukan metode dalam berpidato
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman 27 PG C2 MD
budaya) yang didengar dan/atau dibaca -Dapat menentukan salah satu metode pidato
-Dapat menentukan salah satu jenis berpidato 28 PG C1 SD
-Dapat menentukan salah satu kata tugas konjungsi
3.4. Menelaah struktur dan cirri kebahasaan -Dapat menentukan komentar yang tepat 29 PG C2 MD
pidato persuasif tentang permasalahan social -Dapat menentukan jenis komunikasi dalam pidato 30 PG C3 SK
yang didengar dan dibaca
- Dapat menentukan penggunaan komunikasi pidato 31 PG C2 SD
-Dapat menentukan salah satu ciri pidato persuasif 32 PG C1 MD
-Dapat menentukan kesimpulan pidato persuasif 33 PG C2 SK
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau -Dapat menentukan penggunaan kata tugas 34 PG C2 SD
pesan dalam pidato persuasif (lingkungan hidup, 35 PG C3 SD
- Dapat menentukan istilah konjungsi yang tepat
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya)
secara lisan dan/atau tulis dengan -Siswa dapat menulis teks pidato persuasif sesuai
45 UR C4 SD
memperhatikan struktur dan kebahasaan. struktur dan kerangka isi yang disediakan
3 3.5. Mengidentifikasi unsure pembangun karya Teks Cerita -Disajian kutipan cerpen siswa dapat menentukan 6 36 PG C2 SK
sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau
Pendek unsur cerpen dengan tepat
didengar
-Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan 37 PG C5 SD
4.5. Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya Karakter tokoh dengan tepat
38 PG C1 MD
sastra dengan buti yang mendukung dari cerita -Dapat menentukan unsur cerpen sesuai ilustrasi
pendek yang dibaca atau didengar 39 PG C4 SD
-Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan
unsur cerpen dengan tepat
3.6. Menelaah struktur dan aspek kebahasaan - Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan 40 PG C4 SD
cerita pendek yang dibaca atau didengar sudut pandang (point of view) dengan tepat

4.6. Mengunkapkan pengalaman dan gagasan -Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan 44 UR C2 SD
dalam bentuk cerita pendek dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan latar dan sudut pandang (point of view) dengan tepat

45 45 40+5 C1=9 MD=14

C2=18 SD =22
Jumlah C3=13 SK = 9
C4-C6=5