KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PTS)

Satuan Pendidikan : SMPN Programpendidikan.com Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 45
Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Bentuk Soal : 40 PG dan 5 Uraian
Kurikulum : 2013

Kompetensi Inti:
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Level
Materi Kognitif Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Skor
Esensial Soal Soal
L2 L3
1 3.1 Mengidentifikasi • Informasi Disajkan 4 paragraf (dari genre teks berbeda-beda), peserta
√ PG 1 2
informasi dari laporan teks didik dapat menentukan paragraf laporan percobaan.
percobaan yang dibaca laporan Disajikan kutipan teks laporan percobaan yang bagian-
dan didengar (percobaan percobaan bagiannya ditandai dengan nomor,
sederhana untuk
mendeteksi zat • Ciri-ciri • peserta didik dapat menentukan informasi yang terdapat
teks √ PG 2 2
berbahaya pada dalam teks tersebut dengan tepat;
makanan, adanya vitamin laporan
percobaan • peserta didik dapat menentukan ciri teks laporan percobaan
padamakanan, dll) √ PG 3 2
berdasarkan teks tersebut;
2 3.2 Menelaah struktur dan • Struktur • peserta didik dapat menentukan alasan teks tersebut
kebahasaan dari teks teks termasuk salah satu bagian teks laporan percobaan
√ PG 4 2
laporan percobaan laporan (tujuan/percobaan/prosedur/hasil percobaan/pembahasan)
yang didengar atau percobaan dengan tepat.
dibaca (percobaan
sederhana untuk • Kebahasaa Disajikan data berupa tabel hasil percobaan,
mendeteksi zat n teks
• peserta didik dapat menentukan bagian teks laporan √ PG 5 2
berbahaya pada laporan
percobaan;
Programpendidikan.com
 makanan, adanya vitamin percobaan • peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai
√ PG 6 2
padamakanan, dll. dengan isi tabel dengan tepat.
Disajikan 2 paragraf yang kalimat-kalimat pada salah satu
paragrafnya ditandai dengan nomor,
• peserta didik dapat menentukan paragraf yang berisi
√ PG 7 2
informasi umum objek yang dibahas dengan tepat;
• peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan
kata teknis/istilahbidang tertentu √ PG 8 2
(pertanian/kesehatan/lingkungan/biologi) dengan tepat;
• peserta didik dapat menentukan kata kerja aktif dengan tepat. √ PG 9 2
Disajikan 4 kalimat yang menggunakan konjungsi, peserta didik
dapat menentukan kalimat yang menggunakan konjungsi √ PG 10 2
(hubungan sebab/akibat) dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf yang dirumpangkan, peserta didik
dapat menuliskan 4 kata tugas untuk melengkapi paragraf √ Uraian 41 4
dengan tepat.
3 3.3 Mengidentifikasi Gagasan, Disajikan 4 paragraf yang ditandai dengan nomor, peserta didik
gagasan, pikiran, pikiran, dapat menentukan paragraf yang bukan teks pidato persuasif √ PG 11 2
pandangan, arahan atau pandangan, dengan tepat.
pesan dalam pidato arahan atau
persuasive tentang Disajikan kutipan teks pidato persuasif,
pesan dalam
permasalahan aktual pidato • peserta didik dapat menentukan topik dengan tepat; √ PG 12 2
yang didengar dan persuasif
dibaca. • peserta didik dapat menentukan tujuan dengan tepat; √ PG 13 2
• peserta didik dapat menentukan argumen yang disampaikan
√ PG 14 2
orator dengan tepat.
4 3.4 Menelaah struktur dan • Struktur Disajikan teks pidato persuasif yang bagian-bagiannya ditandai
cirri kebahasaan pidato teks pidato dengan nomor,
persuasive tentang persuasif • peserta didik dapat menentukan bagian pernyataan posisi
permasalahan aktual √ PG 15 2
• Kebahasaa dengan tepat;
yang didengar dan
dibaca. n teks • peserta didik dapat menentukan bagian penguatan √ PG 16 2
Programpendidikan.com
 pernyataan posisi dengan tepat;
• peserta didik dapat menentukan bagian yang berisi ajakan
√ PG 17 2
orator dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf salah satu bagian teks persuasif
(pendahuluan/isi/penutupan), peserta didik dapat menentukan √ Uraian 42 4
bagian teks pidato persuasif disertai alasan dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya ditandai
pidato dengan nomor, peserta didik dapat menentukan kalimat yang √ PG 18 2
persuasif menggunakan kata emotif dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya ditandai
dengan nomor, peserta didik dapat menentukan kalimat aktif √ PG 19 2
dengan tepat.
Disajikan 4 kalimat yang ditandai dengan nomor, peserta didik
√ PG 20 2
dapat menentukan kalimat yang berisi kata bersinonim.
5 3.5 Mengidentifikasi • Ciri-ciri Disajikan kutipan teks cerpen yang bagian-bagiannya ditandai
unsure pembangun karya teks cerpen dengan nomor,
sastra dalam teks cerita
• Unsur- • peserta didik dapat menentukan makna ungkapan yang
pendek yang dibaca atau √ PG 21 2
unsur terdapat dalam teks tersebut dengan tepat;
didengar.
cerpen • peserta didik dapat menentukan bukti karakter tokoh dengan
√ PG 22 2
tepat;
• peserta didik dapat menentukan teknik penyajian penokohan
√ PG 23 2
dengan tepat;
• peserta didik dapat menentukan sudut pandang yang
√ PG 24 2
digunakan pengarang dengan tepat.
Disajikan cuplikan teks cerpen, peserta didik dapat menuliskan
√ Uraian 43 4
watak tokoh dan teknik penyajian penokohan dengan tepat.
6 3.6 Menelaah struktur dan • Struktur Disajikan kutipan teks cerpen yang bagian-bagiannya ditandai
aspek kebahasaan cerita teks cerita dengan nomor,
pendek yang dibaca atau pendek • peserta didik dapat menentukan pernyataan (peristiwa pokok) √ PG 25 2
didengar.
• Kebahasaa yang sesuai dengan cerita tersebut dengan tepat;
Programpendidikan.com
 • peserta didik dapat menentukan bagian penyelesaian
√ PG 26 2
(resolusi) dengan tepat;
• peserta didik dapat menentukan penyebab konflik
√ PG 27 2
padakutipanceritatersebut dengan tepat;
• peserta didik dapat menentukan akibat konflik
√ PG 28 2
padakutipanceritatersebut dengan tepat;
Disajikan sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya ditandai
dengan nomor,
n teks
cerita • peserta didik dapat menentukan kalimat yang berisi majas
√ PG 29 2
pendek (personifikasi/litotes/hiperbola/metafora) dengan tepat;
• peserta didik dapat menentukan kalimat ekspresif pada cerita
√ PG 30 2
tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah kalimat ekspresif, peserta didik dapat
√ Uraian 44 4
menjelaskan maksud kalimat tersebut dengan tepat.
7 3.7 Mengidentifikasi • Ciri-ciri Disajikan 4 kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat
√ PG 31 2
informasi berupa kritik, teks kutipan teks ulasan dengan tepat.
sanggahan, atau pujian tanggapan
dari teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi • Bentuk
tanggapan Disajikan sebuah paragraf teks tanggapan yang kalimat-
sosial, dan/atau
kalimatnya ditandai dengan nomor, peserta didik dapat √ PG 32, 33 2
keragaman budaya, dll) • Cara menentukan kritik/pujian pada teks tersebut dengan tepat;
yang didengar dan/atau menangga
dibaca pi

8 3.8 Menelaah struktur dan • Struktur Disajikan sebuah paragraf teks tanggapan,
kebahasaan dari teks teks • peserta didik dapat menentukan bagian konteks dengan
tanggapan (lingkungan tanggapan √ PG 34 2
tepat;
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman • Kebahasaa • peserta didik dapat menentukan bagian deskripsi dengan
n teks √ PG 35 2
budaya, dll) berupa kritik, tepat;
sanggahan, atau pujian tanggapan
• peserta didik dapat menentukan bagian penilaian dengan √ PG 36 2
yang didengar dan/atau
tepat.

Programpendidikan.com
 dibaca Disajikan dua paragraf kutipan teks tanggapan, peserta didik
dapat menentukan perbedaan penyajian tanggapan dengan √ PG 37 2
tepat.
Disajikan 4 kalimat berisi pujian terhadap sebuah karya
(cerpen/lukisan/film/buku), peserta didik dapat menentukan √ PG 38 2
kalimat pujian yang santun dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf berisi tanggapan terhadap sebuah
karya (cerpen/lukisan/film/buku), peserta didik dapat √ PG 39 2
menentukan kata yang dianggap sukar dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf berisi tanggapan terhadap sebuah
karya (cerpen/lukisan/film/buku), peserta didik dapat
√ PG 40 2
menentukan kalimat tanggapanyang sesuaidengan teks
tersebut.
Disajikan sebuah kalimat yang tidak tepat dalam penulisan di
sebagai kata depan dan di sebagai imbuhan (di/di-), peserta √ Uraian 45 4
didik dapat memperbaiki kesalahan tersebut.

Programpendidikan.com
Programpendidikan.com