PEMERINTAH KABUPATEN SORONG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 1 KABUPATEN SORONG
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Jenis Sekolah : SMP Alokasi waktu : 120 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah soal : 45
Kurikulum : K.13 Penilis : 1. Sugiyanti, S.Pd.,M.Pd.
2. Hasida Muljahertanti,S.Pd.

Kelas/ Bentuk No.

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smter Soal Soal
1 Menyimpulkan tujuan, bahan/alat, IX/1 Simpulan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menemukan informasi
1
langkah, dan hasil dalam laporan informasi perkembangbiakan kelelawar dengan tepat.
informasi laporan percobaan yang laporan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menemukan informasi penampilan
didengar dan/atau dibaca. 2
kelelawar dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menemukan informasi tentang sistem
6
penglihatan kelelawar dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan informasi yang
7
terkandung dalam teks laporan dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan tujuan teks
8
laporandengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan bagian struktur
PG 9
pernyataan umum dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan bagian teks laporan
10
dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan bagian teks laporan
11
dengan tepat.
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menemukan paragraf pembahasan
12
laporan percobaan dengan tepat.
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menemukan simpulan paragraf
13
laporan percobaan dengan tepat.
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menunjukkan kajian teori laporan
14
percobaan dengan tepat.
2 Menelaah struktur dan kebahasaan IX/1 Struktur teks laporanDisajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks
3
dari teks laporan percobaan yang percobaan kalimat pertama dengan tepat.
didengar atau dibaca(percobaan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan bagian uraian pada
4
sederhana untuk mendeteksi zat kalimat dengan tepat.
berbahaya pada makanan, adanya Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan informasi pada
vitamin pada makanan, dll) pernyataan kalimat dengan tepat. 5
3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, IX/1 Cara-cara Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan cara persuasif
berdasarkan emosi dan etika dengan tepat. 15
pandangan, arahan atau pesan, memersuasi
dalam pidato persuasif tentang Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimart persuasif PG
permasalahan actual yang didengar dengan tepat. 16
dan dibaca.
4 Menelaah struktur dan Ciri IX/1 Kalimat persuasif Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat melengkapi kalimat persuasif pada 17
kebahasaan pidato persuasif paragraf dengan tepat.
permasalahan aktual yang didengar Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menemukan menjawab pertanyaan
dengan tepat 18
dan dibaca.
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menentukan isi pokok pidato
dengan tepat. 19
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan bagian pidato dengan
20
tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan isi pidato dengan tepat. PG 21
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menentukan penutup pidato
dengan tepat. 22
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menentukan bagian simpulan
pidato dengan tepat. 23
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menentukan bagian pidato dengan
tepat. 24
Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan bagian struktur pidato
dengan tepat. 25
Disajikan urutan kalimat, peserta didik dapat menentukan bagian struktur pidato
dengan tepat. 26
5 Menuangkan gagasan, pikiran, Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat menentukan langkah-langkah menyusun
perasaan, arahan atau pesan dalam pidato dengan tepat.
pidato (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman 27
budaya) secara lisan dan/atau tulis
dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan.
6 Mengidentifikasi unsur IX/1 Cerpen Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan rangkaian peristiwa
28
pembangun karya sastra dalam cerpen dengan tepat.
teks cerita pendek dibaca atau Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan konflik cerpen dengan
29
didengar. tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan kompliasi cerpen
30
dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan amanat cerpen dengan
31
tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan nilai moral cerpen
32
dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan latar cerpen dengan
33
tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan latar suasana cerpen
PG 34
dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan tema cerpen dengan
35
tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan karakter tokoh dalam
36
cerpen dengan tepat.
Disajikan urutan kalimat, peserta didik dapat menentukan konflik dalam cerpen
37
dengan tepat.
Disajikan urutan kalimat, peserta didik dapat menentukan pesan moral dalam
38
cerpen dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan konflik dalam cerpen
39
dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan penyebab konflik dalam
40
cerpen dengan tepat.
Mengidentifikasi informasi dari
laporan percobaan yang dibaca
 Informasi
dan didengar (percobaan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan fungsi dan tujuan teks
7 IX/1 laporan Esai 41
sederhana untuk mendeteksi zat percobaan
laporan percobaan dalam paragraf dengan tepat.
berbahaya pada makanan, adanya
vitamin pada makanan, dll)
Menelaah struktur dan ciri
kebahasaan pidato persuasif Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan bagian pembuka,isi, dan
8 IX/1  Struktur Pidato Esai 42
tentang permasalahan aktual yang penutup pidato dengan tepat.
didengar dan dibaca.
9 Mengidentifikasi gagasan, IX/1  Pidato Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menjelaskan pesan dalam pidato Esai 43
pikiran, pandangan, arahan atau dengan tepat.
pesan, dalam pidato persuasif
 tentang permasalah aktual yang
didengar dan dibaca.
Menelaah struktur dan aspek
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menjelaskan bagian struktur cerpen
10 kebahasaan cerita pendek yang IX/1  Struktur Cerpen Esai 44
dengan tepat.
dibaca atau didengar
Mengidentifikasi unsur
 Unsur
pembangun karya sastra dalam Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menjelaskan latar waktu
11 IX/1 pembangun
teks cerita pendek dibaca atau karya sastra
cerpen dengan tepat. Esai 45
didengar.

PEMERINTAH KABUPATEN SORONG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 1 KABUPATEN SORONG
 Alamat : Jl. Klamono, Km.19,Malawili, Aimas, Sorong . Telp.(0952)325292

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Jenis Sekolah : SMP Alokasi waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah soal : 45
Kurikulum : K. 13 Penulis : 1. Sugiyanti, S.Pd., M. Pd.
2. Hasida Muljahertanti, S.Pd.
Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi laporan 1 D Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
percobaan
Materi Soal : Rumus Butir Soal :

Informasi laporan
percobaan
teks
Indikator Soal:
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menjelaskan informasi
perkembangbiakan
kelelawar dalam kalimat
secara tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menjelaskan informasi perkembangbiakan kelelawar dalam kalimat secara tepat.
Bacalah teks berikut, kemudian kerjakan soal no. 1 dan 2 !
Kelelawar merupakan mamalia. Mereka satu-satunya mamalia yang dapat terbang. Ada lebih dari seribu jenis kelelawar, seperti
kelelawar vampire, kelelawar telinga panjang, kelelawar ekor-tiga, dan kelelawar buah. Kelelawar tampangnya mirip tikus. Saat
terbang bersama, mereka seperti tikus terbang. Beberapa kelelawar makan darah, buah, ikan, dan kaktus. Kelelawar termasuk jenis
nocturnal. Kelelawar melihat dengan pupil. Oleh sebab itu, mereka membuka matanya lebar-lebar untuk melihat. Kelelawar
memiliki bayi,. Kelelawar menyusui anaknya. Selama setahun kelelawar memiliki tiga bayi. Kelelawar menyusui anaknya. Selama
setahun kelelawar memiliki tiga bayi.
Informasi yang menjelaskan tentang perkembangbiakan kelelawar terdapat pada kalimat . . . .
a. Kelelawar tampangnya mirip tikus. Saat terbang bersama, mereka seperti tikus terbang. Beberapa kelelawar makan darah, buah,
ikan, dan kaktus. Kelelawar termasuk jenis nocturnal.
b. Kelelawar merupakan mamalia. Mereka satu-satunya mamalia yang dapat terbang. Ada lebih dari seribu jenis kelelawar, seperti
kelelawar vampire, kelelawar telinga panjang, kelelawar ekor-tiga, dan kelelawar buah..
c. Kelelawar tampangnya mirip tikus. Saat terbang bersama, mereka seperti tikus terbang. Beberapa kelelawar makan darah, buah,
ikan, dan kaktus..
d. Kelelawar memiliki bayi, Kelelawar menyusui anaknya. Selama setahun kelelawar memiliki tiga bayi. Kelelawar menyusui
anaknya. Selama setahun kelelawar memiliki tiga bayi.
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi laporan 2 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
percobaan
Materi Soal :
Rumus Butir Soal :
Informasi laporan
percobaan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menjelaskan informasi penampilan kelelawar dalam kalimat dengan tepat.
Indikator Soal:
Informasi yang menjelaskan tentang penampilan kelelawar terdapat pada kalimat . . . .
a. Kelelawar tampangnya mirip tikus. Saat terbang bersama, mereka seperti tikus terbang. Beberapa kelelawar makan darah,
Disajikan sebuah paragraf,
buah, ikan, dan kaktus. Kelelawar termasuk jenis nocturnal.
peserta didik dapat
b. Kelelawar merupakan mamalia. Mereka satu-satunya mamalia yang dapat terbang. Ada lebih dari seribu jenis kelelawar,
menjelaskan informasi
seperti kelelawar vampire, kelelawar telinga panjang, kelelawar ekor-tiga, dan kelelawar buah.
penampilan kelelawar
c. Kelelawar tampangnya mirip tikus. Saat terbang bersama, mereka seperti tikus terbang. Beberapa kelelawar makan darah,
dalam kalimat dengan
buah, ikan, dan kaktus.
tepat.
d. Kelelawar memiliki bayi, Kelelawar menyusui anaknya. Selama setahun kelelawar memiliki tiga bayi. Kelelawar menyusui
anaknya. Selama setahun kelelawar memiliki tiga bayi.

Kompetensi Dasar :
Menelaah struktur laporan
percobaan
Materi Soal :
Rumus Butir Soal :
Struktur teks
Indikator Soal:
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menentukan bagian
struktur teks kalimat
pertama dengan tepat.
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
3 D Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks kalimat pertama dengan tepat.
Bacalah teks berikut, kemudian kerjakan soal no. 3 - 5!
Venus adalah planet dalam system tata surya. Venus besarnya sama dengan bumi. Venus adalah planet. Warnanya oranye kekuningan
dengan beberapa kehitaman. Venus merupakan planet kedua dari matahari antara Merkorius dan Bumi. Venus mengendarai matahari
selama 235 hari bumi. Venus berotasi sekali setiap 244 hari Bumi. Venus sangat tua dan berbatu. Langitnya oranye dengan kilatan cahaya
petir.
Dalam struktur teks laporan kalimat pertama pada teks di atas merupakan . . .
a. uraian pada teks laporan. c. rincian pada teks laporan.
b. ciri kebahasaan pada teks. d. pernyataan umum
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Menelaah struktur laporan 4 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
percobaan

Materi Soal : Rumus Butir Soal :

Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan kalimat pernyataan berupa uraian dengan tepat.
Struktur teks Pernyataan yang berupa uraian dalam teks laporan tersebut, terdapat pada kalimat ke . . .
a. kalimat ke 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8. c. kalimat ke 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Indikator Soal: b. kalimat ke 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8. d. kalimat ke 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menentukan kalimat
pernyataan berupa uraian
dengan tepat

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Menelaah struktur laporan 5 B Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
percobaan

Materi Soal : Rumus Butir Soal :

Struktur teks Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menemukan informasi dalam pernyataan isi teks dengan tepat.

Indikator Soal: “ Venus besarnya sama dengan bumi” pernyataan tersebut menginformasikan tentang . . .
a. Klasifikasi planen Venus c. Kategori planet Venus
Disajikan sebuah paragraf, b. Ukuran planet Venus d. Kondisi planet Venus
peserta didik dapat
menemukan informasi
dalam pernyataan isi teks
dengan tepat.
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Menyimpulkan informasi 6 A Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
laporan percobaan
Materi Soal :
Rumus Butir Soal :
Informasi laporan
Indikator Soal: Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan isi teks laporan dengan tepat.
Informasi yang menjelaskan tentang sistem penglihatan pada Kelelawar berikut ini adalah . . .
Disajikan sebuah
a. Kelelawar melihat dengan pupil. Oleh sebab itu, mereka membuka matanya lebar-lebar untuk melihat.
pernyataan, peserta didik
b. Kelelawar tampangnya mirip tikus. Saat terbang bersama, mereka seperti tikus terbang.
dapat menjelaskan isi teks
c. Ada lebih dari seribu jenis kelelawar, seperti kelelawar vampire, kelelawar telinga panjang, kelelawar ekor-tiga, dan kelelawar buah.
laporan dengan tepat. Kelelawar tampangnya mirip tikus.
d. Saat terbang bersama, mereka seperti tikus terbang. Beberapa kelelawar makan darah, buah, ikan, dan kaktus. Kelelawar termasuk jenis
nocturn.
 Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasi laporan Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
percobaan 7 A Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Materi Soal :
Informasi laporan
percobaan Rumus Butir Soal :
Struktur teks
Indikator Soal: Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan informasi yang terkandung dalam teks laporan dengan tepat.
Bacalah teks berikut, kemudian kerjakan soal no.7 - 9!
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat “Fix gear” adalah gir (gigi) kaku yang menggerakkan sebuah sepeda (ataupun kendaraan laian) dan merupakan bagian
menentukan informasi yang yang disebut drivetran. Drivetran merupakan gabungan berbagai komponen yang saling terhubung dan merupakan system
terkandung dalam teks penggerak sepeda yang terdiri atas pedal, lengan engkol (cakram), gir depan, (chainring), gir belakang (cog), dan tentunya
Laporan dengan tepat. rantai. Gabungan komponen di bagian pedal, yaitu pedal, lengan engkol, dan gir depan. Rantai akan melingkari gir depoan dan
mengikatnya dengan gir belakang. Ketika pedal diinjak, lengan engkol akan mengikutinya, memutar gir depan yang tertempel.
Kemudian, menarik rantai yang juga otomatis mengajak ger belakang untuk berputar. Karena gir menempel pada roda
belakang, berputarlah roda itu dan memluncur .

Informasi yang terkandung dalam laporan tersebut adalah ...

a. Informasi tentang tentang “Fix gear” yang merupakan komponen pada sepeda dan merupakan system penggerak sepeda.
b. Informasi tentang tentang gabungan komponen di bagian pedal, yaitu pedal, lengan engkol, dan gir depan. Rantai akan melingkari gir
depoan dan mengikatnya dengan gir belakang.
c. Informasi tentang tentang pedal diinjak, lengan engkol akan mengikutinya, memutar gir depan yang tertempel.
d. Informasi tentang tentang, gir (gigi) kaku yang menarik rantai yang juga otomatis mengajak ger belakang untuk berputar.
 Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasi laporan
percobaan
Materi Soal :
Rumus Butir Soal :
Informasi laporan
percobaan
Indikator Soal:
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menentukan tujuan teks
laporan dengan tepat
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
8 B Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan tujuan teks laporan dengan tepat
Bacalah paragraf berikut!
Tujuan yang ingin disampaikan pada teks laporan tersebut adalah ...
a. Melaporkan dan membeberkan perihal “Fix gear” pada sebuah sepeda motor
b. Mendiskripsikan dan memberikan informasi tentang “Fix gear” pada sebuah sepeda
c. Memberikan informasi tentang system penggerak sepeda yang terdiri atas pedal, dan gir depan.
d. Mendiskripsikan tentang gir yang menempel pada roda belakang sepeda yang berputarlah.

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi laporan 9 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
percobaan
Rumus Butir Soal :
Materi Soal :
Struktur teks
 Indikator Soal: Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan bagian struktur pernyataan umum dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat 1. Kalimat yang merupakan pernyataan umum pada laporan tersebut adalah ...
menentukan bagian a. System penggerak sepeda terdiri atas pedal, lengan engkol, gir depan,gir belakang, dan tentunya rantai.
struktur pernyataan umum b. Gabungan komponen di bagian pedal, yaitu pedal, lengan engkol, dan gir depan .
dengan tepat.
c. “Fix gear” adalah gir (gigi) kaku yang menggerakkan sebuah sepeda.
d. Gir menempel pada roda belakang, berputarlah roda itu dan meluncur
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Menyimpulkan informasi 10 D Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
laporan percobaan
Materi Soal:
Rumus Butir Soal :
Struktur laporan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menemukan bagian teks laporan percobaan dengan tepat.
percobaan
Bacalah teks berikut, kemudian kerjakan soal no. 10!
Indikator Soal:
Minyak goreng mengandung banyak lemak karena kertas yang ditetesi minyak goring menjadi sangat transparan. Santan
mengandung lebih sedikit lemak daripada minyak goreng. Ekstra ubi rebus mengandung paling sedikit lemak karena yang ditetesi
Disajikan sebuah paragraf,
eksra ubi tidak menjadi terlalu transparan.
peserta didik dapat
Kutipan teks laporan percobaan tersebut merupakan bagian . . . .
menemukan bagian teks
a. Objek percobaan c. manfaat percobaan
laporan percobaan dengan
b. Tujuan percobaan d. simpulan percobaan
tepat.

Kompetensi Dasar :
Menyimpulkan informasi
laporan percobaan
Materi Soal :
Rumus Butir Soal :
Simpulan informasi
laporan
Indikator Soal:
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menemukan bagian teks
laporan percobaan dengan
tepat.
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
11 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menemukan bagian teks laporan percobaan dengan tepat.
Perhatikan kutipan berikut!
Uji vitamin C dapat dilakukan dengan langkah-langkah, pertama menyiapkan tabung reaksi. Kemudian, peneliti menyiapkan
ekstra buah stroberi dan jeruk. Peneliti memasukkan larutan yodium ke dalam tabung reaksi. Kemudian, peneliti menetesi
larutan yodium dengan ekstra buah stroberi dan jeruk. Tunggu beberapa menit hingga larutan jernih.
Kutipan teks laporan percobaan tersebut merupakan bagian . . . .
a. Objek percobaan c. cara kerja percobaan
b. Tujuan percobaan d. simpulan percobaan
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Menyimpulkan informasi 12 A Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
laporan percobaan

Materi Soal : Rumus Butir Soal :

Simpulan informasi Disajikan sebuah penyataan, peserta didik dapat menemukan bagian teks laporan percobaan pada paragraf pembahasan dengan tepat.
laporan
Indikator Soal: Paragraf pembahasan dalam laporan percobaan terdapat pada . . . .
a. Pada kedua tanaman pacar air yang telah diberi tanda A dan B hasilnya sama yaitu jaringan xylem akan tampak pada kedua
Disajikan sebuah tanaman tersebut. Sesuai dengan fungsinya yaitu menyalurkan air dan mineral yang diserapnya menuju ke seluruh bagian
penyataan, peserta didik tanaman. Proses penyerapan tersebut disebut proses osmosis yang dipengaruhi oleh beberapa factor yaitu (1) daya tekanan
dapat menemukan bagian air, (2) daya kapilaritas, dan (3) daya hisap daun.
teks laporan percobaan b. Xilem merupakan jaringan kompleks. Xilem tersusun dari beberapa tipe sel yang berbeda. Penyusunan utamanya adalah
pada paragraf pembahasan trakeid dan trakea. Jaringan tersebut berfungsi sebagai saluran pengangkut air dengan penebalan dinding sel yang cukup
dengan tepat. tebal sekaligus berfungsi sebagai penyokong. Xilem juga tersusun atas serabut, sklerenkim, serta sel-sel parenkim yang
hidup. Xelem berperan dalam berbagai kegiatan metabolism sel. Xilem disebut juga sebagai pembuluh kayu yang
membentuk kayu pada batang.
c. Pada tanaman pacar air yang ada atau tidak adanya akar tidak memengaruhi karena pada batang juga terdapat pembuluh
xylem, pembuluh xylem menyerap air dan mineral, lalu diedarkan ke seluruh bagian tumbuhan, maka daun dan pembuluh
xylem pada tanaman tersebut akan berubah warna menjadi merah dan biru.
d. Uji vitamin C dapat dilakukan dengan langkah-langkah, pertama menyiapkan tabung reaksi. Kemudian, peneliti
menyiapkan ekstra buah stroberi dan jeruk. Peneliti memasukkan larutan yodium ke dalam tabung reaksi. Kemudian,
peneliti menetesi larutan yodium dengan ekstra buah stroberi dan jeruk. Tunggu beberapa menit hingga larutan jernih.
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Menyimpulkan informasi 13 B Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
laporan percobaan
Materi Soal :
Rumus Butir Soal :
Simpulan informasi
Disajikan sebuah penyataan, peserta didik dapat menyimpulkan isi teks laporan percobaan dengan tepat.
laporan
Indikator Soal: Paragraf yang merupakan simpulan laporan percobaan terdapat pada . . . .
a. Pada kedua tanaman pacar air yang telah diberi tanda A dan B hasilnya sama yaitu jaringan xylem akan tampak pada kedua
Disajikan sebuah tanaman tersebut. Sesuai dengan fungsinya yaitu menyalurkan air dan mineral yang diserapnya menuju ke seluruh bagian
penyataan, peserta didik tanaman. Proses penyerapan tersebut disebut proses osmosis yang dipengaruhi oleh beberapa factor yaitu (1) daya tekanan
dapat menyimpulkan isi air, (2) daya kapilaritas, dan (3) daya hisap daun.
teks laporan percobaan b. Pada tanaman pacar air yang ada atau tidak adanya akar tidak memengaruhi karena pada batang juga terdapat pembuluh
dengan tepat. xylem, pembuluh xylem menyerap air dan mineral, lalu diedarkan ke seluruh bagian tumbuhan, maka daun dan pembuluh
xylem pada tanaman tersebut akan berubah warna menjadi merah dan biru.
c. Xilem merupakan jaringan kompleks. Xilem tersusun dari beberapa tipe sel yang berbeda. Penyusunan utamanya adalah
trakeid dan trakea. Jaringan tersebut berfungsi sebagai saluran pengangkut air dengan penebalan dinding sel yang cukup
tebal sekaligus berfungsi sebagai penyokong. Xilem juga tersusun atas serabut, sklerenkim, serta sel-sel parenkim yang
hidup. Xelem berperan dalam berbagai kegiatan metabolism sel. Xilem disebut juga sebagai pembuluh kayu yang
membentuk kayu pada batang.
d. Uji vitamin C dapat dilakukan dengan langkah-langkah, pertama menyiapkan tabung reaksi. Kemudian, peneliti menyiapkan
ekstra buah stroberi dan jeruk. Peneliti memasukkan larutan yodium ke dalam tabung reaksi. Kemudian, peneliti menetesi
larutan yodium dengan ekstra buah stroberi dan jeruk. Tunggu beberapa menit hingga larutan jernih.
 Kompetensi Dasar :
Menyimpulkan
informasi laporan
percobaan
Materi Soal : Rumus Butir Soal :
Simpulan informasi
laporan
Indikator Soal:
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menunjukkan kajian teori
teks laporan percobaan
dengan tepat.
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
14 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menunjukkan kajian teori teks laporan percobaan dengan tepat.
Paragraf yang menujukkan kajian teori pada laporan percobaan terdapat pada . . . .
a. Pada kedua tanaman pacar air yang telah diberi tanda A dan B hasilnya sama yaitu jaringan xylem akan tampak pada kedua
tanaman tersebut. Sesuai dengan fungsinya yaitu menyalurkan air dan mineral yang diserapnya menuju ke seluruh bagian
tanaman. Proses penyerapan tersebut disebut proses osmosis yang dipengaruhi oleh beberapa factor yaitu (1) daya tekanan
air, (2) daya kapilaritas, dan (3) daya hisap daun.
b. Pada tanaman pacar air yang ada atau tidak adanya akar tidak memengaruhi karena pada batang juga terdapat pembuluh
xylem, pembuluh xylem menyerap air dan mineral, lalu diedarkan ke seluruh bagian tumbuhan, maka daun dan pembuluh
xylem pada tanaman tersebut akan berubah warna menjadi merah dan biru.
c. Xilem merupakan jaringan kompleks. Xilem tersusun dari beberapa tipe sel yang berbeda. Penyusunan utamanya adalah
trakeid dan trakea. Jaringan tersebut berfungsi sebagai saluran pengangkut air dengan penebalan dinding sel yang cukup
tebal sekaligus berfungsi sebagai penyokong. Xilem juga tersusun atas serabut, sklerenkim, serta sel-sel parenkim yang
hidup. Xelem berperan dalam berbagai kegiatan metabolism sel. Xilem disebut juga sebagai pembuluh kayu yang
membentuk kayu pada batang.
d. Uji vitamin C dapat dilakukan dengan langkah-langkah, pertama menyiapkan tabung reaksi. Kemudian, peneliti menyiapkan
ekstra buah stroberi dan jeruk. Peneliti memasukkan larutan yodium ke dalam tabung reaksi. Kemudian, peneliti menetesi
larutan yodium dengan ekstra buah stroberi dan jeruk. Tunggu beberapa menit hingga larutan jernih.
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi 15 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
teks pidato
Materi Soal :
Rumus Butir Soal :
Cara-cara
memersuasi Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan cara persuasif berdasarkan emosi dan etika dengan tepat.
Indikator Soal: Perhatikan kalimat berikut!
Disajikan sebuah kalimat, 1. “Coba pikirkan jutaan hewan yang kehilangan rumahnya setiap hari akibat pohon yang ditebang. Jika daur ulang
peserta didik dapat berkelanjutan, kita dapat menyelamatkan banyak hutan yang indah.”
menentukan cara persuasif 2. “Daur ulang adalah hal benar yang kita lakukan. Memubazirkan sumber daya kita yang terbatas sama dengan mencuri hak
berdasarkan emosi dan anak cucu kita di masa depan, ini tidak bermoral.”
etika dengan tepat. 3. Kita paham bahwa cadangan sumberdaya alami kita terbatas. Kita dapat memperpanjang cadangan kita dengan daur
ulang.”

Kalimat di atas merupakan contoh untuk cara persuasif berdasarkan emosi dan etika nomor….
a. 2 dan 3 b. 3 dan 1 c. 1dan 2 d. 2 dan 4
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Ciri kebahasaan teks 16 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pidato
Rumus Butir Soal :
Materi Soal :
Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menunjukkan kalimat persuasif secara tepat.
Kalimat persuasif
Indikator Soal: Perhatikan kalimat berikut!
1) Buanglah sampah pada tempatnya!
Disajikan sebuah kalimat, 2) Ayo, membuang sampah pada tempatnya!
peserta didik dapat 3) Jangan membuang sampah di sungai!
menunjukkan kalimat 4) Marilah menjaga kebersihan sungai!
persuasif secara tepat.
Kalimat persuasif ditunjukkan oleh nomor ….
a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 2 dan 4 d. 3 dan 4

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Ciri kebahasaan teks 17 B Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
persuasif
Materi Soal : Rumus Butir Soal :
Kalimat persuasif
 Indikator Soal:
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan kalimat aktif intransitif dengan tepat.
Disajikan sebuah
Kalimat aktif intransitif terdapat pada kalimat…
pernyataan, peserta didik
a. Andi membeli gula pasir di warung. c. Lina menyapu lantai kelas IX.
dapat menentukan kalimat
b. Anto berpuasa pada bulan Ramadan. d. Nano mengendarai sepeda motor.
aktif intransitif dengan
tepat.

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Ciri kebahasaan teks 18 B Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Materi Soal :

Kalimat persuasif Rumus Butir Soal :

Indikator Soal:
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat melengkapi kalimat persuasif pada paragraf tepat.
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat Bacalah kutipan pidato berikut, kemudian kerjakan soal nomor 20-22!
melengkapi kalimat
Saudaraku, saat ini sering terjadi banjir. Banjir timbul karena sikap manusia yang semakin tak acuh akan kebersihan
persuasif pada paragraf
lingkungan. Salah satu contoh yang sering kita jumpai adalah perilaku membuang sampah di sungai. Aliran sungai penuh
tepat.
sampah menyebabkan tergenangnya sungai tersebut. Dengan aliran yang tersumbat, banjir akan tetap terjadi.
[….] Dengan menjaga lingkungan dan membuang sampah pada tempatnya, kita sudah mengurangi risiko kebanjiran.

Kalimat persuasif yang tepat untuk melengkapi kutipan pidato tersebut adalah…
a. Ayo, tingkatkan kerukunan antarmasyarakat demi terciptanya perdamaian abadi!
b. Mari jaga lingkungan dan buanglah sampah pada tempatnya!
c. Ayo, bersama-sama membersihkan daerah kita dari wabah penyakit DBD!
d. Mari kita jaga aliran sungai yang melintasi wilayah permukiman kita!
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Ciri kebahasaan teks
19 D Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Materi Soal :
Kalimat persuasif Rumus Butir Soal :
Indikator Soal:
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menemukan menjawab pertanyaan dengan tepat.
Disajikan sebuah
pertanyaan, peserta didik
dapat menemukan Mengapa kita tidak boleh membuang sampah ke sungai?
menjawab pertanyaan a. Karena sampah mengganggu ikan di sungai.
dengan tepat dengan tepat. b. Karena sampah akan mencemari aliran sungai.
c. Karena sampah akan menaghambat aliran sungai.
d. Karena sampah akan menumpuk dan terjadi banjir.

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Ciri kebahasaan teks 20 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Materi Soal :

Kalimat persuasif Rumus Butir Soal :

Indikator Soal:
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menentukan isi pokok pidato dengan tepat.
Disajikan sebuah
Pokok isi dari pidato tersebut adalah…
pertanyaan, peserta didik
a. Banyaknya banjir di Indonesia karena curah hujan yang sangat tinggi.
dapat menentukan isi
b. Banjir terjadi karena air sungai meluap ke permukaan penduduk.
pokok pidato dengan tepat.
c. Risiko banjir dapat dikurangi dengan membuang sampah pada tempatnya.
d. Banjir besar terjadi setiap lima tahun sekali di wilayah Indonesia.

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Menelaah Struktur 21 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Materi Soal :

Struktur pidato Rumus Butir Soal :

 Indikator Soal:
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan kalimat isi pidato dengan tepat.
Disajikan sebuah
pernyataan, peserta didik
dapat menentukan kalimat
isi pidato dengan tepat.
Dalam acara pelepasan peserta didik SMP kelas IX, Diva berpidato mewakili teman-teman kelas VII dan VIII.
Isi penggalan pidato Diva yang sesuai adalah…
a. Berjuanglah terus, saya doakan semoga, sukses bahagia selalu, dan panjang umur.
b. Kalian akan menghadapi suasana baru, oleh karena itujanganlah bersikap seperti anak-anak tetapi bersikaplah dewasa.
c. Selamat jalan kami ucapkan jangan lupa dibalik keberhasilan ini kalian masih punya tantangan berat, yaitu memasuki
jenjang sekolah yang baru.
d. Pertahankan prestasi kalian yang telah dicapai, jika dapat lebih tingkatkanlah.

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Ciri kebahasaan teks 22 D Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Materi Soal :

Kalimat persuasif Rumus Butir Soal :

Indikator Soal:
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan kalimat penutup pidato dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat Kalimat penutup pidato yang benar adalah….
menentukan kalimat a. Cukup sekian dari saya. Saya ucapkan terimakasih atas waktu dan perhatiannya!
penutup pidato dengan b. Saya kira cukup sampai di sini. Saya sampaikan ribuan terima kasih atas perhatiannya!
tepat. c. Saya Akhiri pidato saya kali ini. Saya sangat berterimakasih atas waktunya!
d. Demikianlah pidato yang dapat saya sampaikan. Terimakasih atas waktu dan perhatiannya!

Kompetensi Dasar :

Menyimpulkan teks
pidato persuasif
 Materi Soal :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Simpulan pidato 23 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Indikator Soal:

Disajikan sebuah kalimat, Rumus Butir Soal :

peserta didik dapat
menentukan unsur yang Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan unsur yang merupakan simpulan pidato dengan tepat.
merupakan simpulan
Perhatikan kalimat berikut!
pidato dengan tepat.
a) Merebut perhatian
b) Hubungan dengan audiens
c) Kelayakan
d) Tujuan
e) Peta jalan
Unsur di atas yang harus diperhatikan untuk mendapatkan simpulan pidato persuasif adalah ….
a. Isi b. Penutup c. Pembuka d. Simpulan

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Menelaah Struktur teks 24 A Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pidato persuasif
Materi Soal : Rumus Butir Soal :

Struktur pidato
Indikator Soal:

Disajikan sebuah kalimat,

peserta didik dapat
menentukan kalimat
bagian pidato secara tepat.
 Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat bagian pidato secara tepat.

Perhatikan penggalan pidato berikut!

Assalamualaikaum Wr.Wb.
Saudara-saudara yang berbahagia.
Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. Saya juga berterimakasih kepada guru-
guru yang telah mendukung acara ini. Tak lupa saya ucapkan terimakasih kepada teman-teman yang telah bersusah payah
untuk menyelanggarakan acara ini.
Kalimat tersebut merupakan bagian…pidato            
a. Pembuka b. Isi c. Simpulan d. Penutup

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Menelaah Struktur teks 25 D Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pidato persuasif

Materi Soal : Rumus Butir Soal :

Struktur pidato Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menentukan bagian struktur pidato yang tepat.
Indikator Soal:
Struktur isi teks pidato yang persuasif yang benar adalah….
Disajikan sebuah
a. Pernyataan Posisi, Tahap Argumen, Pelajari Topik
pertanyaan, peserta didik
b. Pernyataan Posisi, Pelajari topik, Penguatan Pernyataan Posisi
dapat menentukan bagian
c. Pelajari Topik, Tahap Argumen, Penguatan Pernyataan Posisi
struktur pidato yang tepat.
d. Pernyataan Posisi, Tahap Argumen, Penguatan Pernyataan Posisi

Kompetensi Dasar :

Menelaah Struktur
teks pidato persuasif
 Materi Soal :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Struktur pidato 26 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Indikator Soal:

Disajikan sebuah kalimat, Rumus Butir Soal :

peserta didik dapat
menentukan bagian Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan bagian struktur pidato dengan tepat.
struktur pidato dengan
Perhatikan kalimat berikut!
tepat.
1. Memperkuat pernyataan posisi dan menekankan pikiran utama dengan penggunaan suara berbeda, nada, tinggi-rendah,
mimik, bahasa tubuh, dan gestur.
2. Argumen sebaiknya dikembangkan secara logis dan didukung oleh bukti-bukti. Tidak bisa hanya sekadar berdasarkan
emosi dan intuisi.
3. Tabel, diagram, foto dan gambar dapat digunakan dengan dampak hebat dalam eksposisi tulis dan lisan. Penyajian dengan
menggunakan powerpoint sangat membantu.
Kalimat tersebut, yang merupakan bagian teks pidato persusif adalah….
a. Pernyataan Posisi b. Tahap Argumen c. Penguatan Pernyataan Posisi d. Eksposisi

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Menelaah Struktur teks 27 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pidato persuasif
Materi Soal :
Rumus Butir Soal :
Struktur pidato
Indikator Soal: Disajikan sebuah kalimat peserta didik dapat menyusun pidato dengan tepat.
Langkah pertama dalam menyusun pidato persuasif adalah….
Disajikan sebuah kalimat a. menentukan tujuan pidato c. menentukan tema pidato
peserta didik dapat b. menyusun kerangka pidato d. mengembangkan kerangka pidato
menyusun pidato dengan
tepat.
 Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasi unsur
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
dibaca atau didengar. Rumus Butir Soal :
Materi Soal :
Cerpen
Indikator Soal:
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menentukan rangkaian
peristiwa cerpen dengan
tepat.
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
28 A Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan rangkaian peristiwa cerpen dengan tepat.
Bacalah teks cerpen berikut, kemudian kerjakan soal nomor 28-30!
Hari pertama masuk kerja lagi, seperti biasa, ia berangkat mengendarai sepeda motornya. Namun, tiba di tempat kerja
ia tidak bisa masuk karena gerbang depan tertutup rapat. Seorang satpam yang berjaga di balik jendela berjeruji berseru
dengan nada sengit. ”Ngapain masuk, Pak Kadirin? Perusahaan sudah bangkrut!” Kadirin tersentak. la baru sadar betapa
tindakannya tempo hari berakibat begitu jauh pada nasib perusahaan. Menurut cerita si satpam, setelah pengaduannya ke
dirjen itu, semua proyek dihentikan dan calon proyek yang semula dimenangkan tendernya oleh PT Satu Mutiara begitu saja
dibatalkan. Giliran para kreditor ramai-ramai menghentikan kucuran dananya, takut kelak pihak perusahaan tak mampu
membayar cicilan. Pak Dirut sendiri saat ini menghilang entah ke mana setelah meninggalkan pesan, bahwa pihak perusahaan
tidak mampu memberikan pesangon, dan berharap agar para karyawan maklum dan bersedia menganggap uang tunjangan hari
raya yang berlipat ganda itu sebagai pengganti pesangon. ”Ini pasti ulah Pak Baskara,” pikir Kadirin.
”Setelah boroknya ketahuan, dia balik menghantam perusahaan kita.”
Tanpa pikir panjang Kadirin memacu sepeda motornya ke rumah Pak Baskara. Dari jauh rumah ini pun sepi penghuni.
Satpam yang berjaga menyebutkan bahwa pak dirjen sudah pindah entah ke mana. Setelah kasus mencemarkan namanya itu,
Pak Baskara banyak dihujat kanan-kiri dan dikejar-kejar para wartawan yang hendak melakukan konfirmasi atas tindak
penyelewengan yang dilakukannya. ”Padahal Pak Baskara sebenarnya orangnya bersih,” kata si satpam. ”Dia memang banyak
digoda oleh para pimpinan perusahaan yang ingin memperoleh proyek, tetapi Bapak tak pernah mau menerima sepeser pun.”
Sumber: ”Sang Pahlawan” dalam Parmin
28. Peristiwa yang diceritakan dalam kutipan cerpen di atas adalah . . .
a. Pak Kadirin ingin menemui Pak Baskara.
b. Pak Baskara sudah pergi meninggalkan rumah.
c. Pak Baskara menghindari Pak Padirin.
d. Anak pak satpam yang dibiayai kuliah oleh Pak Baskara.
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi unsur
29 A Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal : Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan kompliasi cerpen dengan tepat.
Cerpen
Masalah yang diceritakan dalam kutipan cerpen di atas adalah . . .
Indikator Soal:
a. Bangkrutnya perusahaan dan kesulitan Pak Kadirin mencari Pak Baskara.
Disajikan sebuah paragraf, b. Pak Baskara yang menghilang.
peserta didik dapat c. Pak Kadirin kecewa karena perusahaannya bangkrut.
menentukan kompliasi d. Pak Kadirin menyesal telah menerima uang pesangon.
cerpen dengan tepat.

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi unsur
30 D Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal : Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan rangkaian peristiwa cerpen dengan tepat.
Cerpen
Masalah yang rumit dalam kutipan cerpen dialami oleh tokoh . . . .
Indikator Soal:
a. Pak Satpam b. Pak Baskara c. Pak Dirjen d. Pak Kadirin
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menentukan rangkaian
peristiwa cerpen dengan
tepat.
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi unsur
31 B Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal : Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan amanat cerpen dengan tepat.
Cerpen
Bagaikan kapas, seketika itu juga Pekok lunglai tak berdaya. Melotot bersimpuh di lantai kepolisian. Hati kecilnya menjerit
Indikator Soal:
karena merasa tidak bersalah. Namun, yang bisa dia lakukan hanyalah pasrah. Gambaran bahwa dia akan bisa mengubah nasib
Disajikan sebuah paragraf, lenyaplah sudah. Yang didapat justru malapetaka.. . . .
peserta didik dapat
menentukan amanat Amanat yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut . . . .
cerpen dengan tepat. a. kita harus berdoa untuk meraih impian c. kita perlu introspeksi diri
b. kita harus berpikir dahulu sebelum bertindak d. kebahagiaan berasal dari hati

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi unsur
32 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal : Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan nilai moral cerpen dengan tepat.
Cerpen
Astaga, siapa orang-orang ini? Tampang mereka seperti orang-orang kriminal. Namun, hak mereka sama dengan semua
Indikator Soal:
penumpang yang masuk taksiku. Barangkali juga tidak berhak tahu. Meskipun banyak juga yang aku tahu sebagai sopir taksi.
Disajikan sebuah paragraf, Nilai moral yang terdapat dalam kutipan cerita tersebut . . . .
peserta didik dapat a. kehati-hatian seseorang terhadap keadaan sekelilingnya
menentukan nilai moral b. ketakutan yang timbul akibat pengalaman masa lalu
cerpen dengan tepat. c. jangan berprasangka buruk hanya karena melihat penampilannya
d. ketidakpercayaan terhadap orang-orang di sekitarnya.
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi unsur
33 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal : Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan latar cerpen dengan tepat.
Cerpen
Kalimat yang merupakan bukti latar cerpen di ruang makan pada kutipan cerpen tersebut adalah . . .
Indikator Soal:
a. ”Wulan, kamu kenapa?” tanya ibu heran, sambil menatap anaknya dengan lembut.
Disajikan sebuah paragraf, b. ”Permisi . . . .” Belum selesai ibu bercerita terdengar ketukan di depan pintu rumahnya.
peserta didik dapat c. Ia segera masuk dan menubruk ibunya yang mengatur makanan di meja makan.
menentukan latar cerpen d. Tadi ibu khawatir karena kamu belum pernah naik bus sendirian, mana hari sudah petang.
dengan tepat.

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi unsur
34 D Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal : Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan latar suasana cerpen dengan tepat.
Cerpen
(1) Aku kagum dengan Nandit karena kepribadian dan kecerdasannya. (2) Ia anak yang suka membantu siapa saja
Indikator Soal:
tanpa kecuali. (3) Ia paling bisa melucu, membuat aku dan teman-teman senang. (4) Dia anak yang tak pernah sedih dan
Disajikan sebuah paragraf, muram.
peserta didik dapat Bukti upaya Nandit membuat suasana ceria dalam kutipan cerpen tersebut terdapat pada kalimat ....
menentukan latar suasana a. (1) dan (2) c. (1) dan (3)
cerpen dengan tepat. b. (2) dan (3) d. (3) dan (4)
 Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasi unsur
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal :
Cerpen
Indikator Soal:
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menentukan tema cerpen
dengan tepat.
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
35 C Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan tema cerpen dengan tepat.
Aku merasa persahabatanku kini telah cacat. Memang aku tak mau menunjukkan kesalahan sikap Jojo atas diriku.
Biarlah ia menemukannya sendiri, barangkali cara itu akan lebih berguna dan menyadarkannya. Yang terbaik bagiku,
barangkali hanya diam. Yah, diam. Sikap yang akhirnya membawaku menapaki waktu demi waktu dalam suasana
permenungan.
Tema kutipan cerpen tersebut ditunjukkan pada kalimat . . .
a. Yang terbaik bagiku, barangkali hanya diam.
b. Sikap yang akhirnya membawaku menapaki waktu.
c. Aku merasa persahabatanku kini telah cacat.
d. Biarlah ia menemukannya sendiri, barangkali lebih berguna.

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi unsur
36 D Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal : Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan karakter tokoh dalam cerpen dengan tepat.
Cerpen
Parjimin adalah tukang batu, tetangga Kurdi. Lumayan bagi mereka, mendapat proyek baru. Rupanya, proyek rumah
Indikator Soal:
gedong itulah yang selalu diperbincangkan Kurdi di setiap kesempatan. Di tempat perhelatan nikah, supitan, di tempat kerja
Disajikan sebuah paragraf, bakti, sarasehan kampung, sampai ronda malam. Dia senantiasa tidak lupa menceritakan rencananya membangun rumah
peserta didik dapat gedongannya itu.
menentukan karakter Berdasarkan kutipan cerpen tersebut, Kurdi bersifat . . . .
tokoh dalam cerpen a. pemberani b. egois c. baik d. sombong
dengan tepat.
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi unsur
37 A Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal : Disajikan urutan kalimat, peserta didik dapat menentukan konflik dalam cerpen dengan tepat.
Cerpen
Bacalah kutipan cerpen berikut ini kemudian kerjakan soal nomor 37!
Indikator Soal:
Riswanto telah minta cuti agar dapat menyelesaikan persoalan keluarganya. Maksudnya, lebih lama berada di
Disajikan urutan kalimat, tengah keluarga yaitu untuk mengembalikan kegembiraan pada anak-anaknya. Kini yang membuat dia hancur adalah
peserta didik dapat mencari orang pengganti ibu. Ibunya telah kelihatan semakin rapuh. Tentu semakin tak cekatan untuk mengatasi dan
menentukan konflik dalam mengarahkan kepada cucunya itu. Energi Sedangkan dalam hatinya muncul satu tekad, ia sendiri harus kembali ke laut.
cerpen dengan tepat. Berlayar mengarungi samudra luas, karena laut sudah merupakan bagian dalam hidupnya.
Konflik penggalan cerpen tersebut adalah . . .
a. Riswanto ingin lebih lama dekat dengan anak-anaknya, tetapi ia harus segera berlayar.
b. Riswanto mencintai anak-anaknya atau mencintai ibunya yang sudah tua.
c. Riswanto merasa bertanggung jawab sebagai ayah dari kedua anaknya.
d. Riswanto segera mencari ibu pengganti istrinya.

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi unsur
38 A Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal :
Cerpen
 Indikator Soal:
Disajikan urutan kalimat,
peserta didik dapat
menentukan pesan moral
dalam cerpen dengan
tepat.
Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasi unsur
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal :
Cerpen
Indikator Soal:
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menentukan konflik dalam
cerpen dengan tepat.
Disajikan urutan kalimat, peserta didik dapat menentukan pesan moral dalam cerpen dengan tepat.
Bacalah kutipan cerpen berikut ini kemudian kerjakan soal nomor 38!
Sampai di rumah Pak Salim terus tidur, berpura-pura sakit. Ketika ditanya istrinya, ia tidak mau menjawab. Istrinya makin
ketakutan. Dibuatkannya minuman dan disediakannya jagung rebus beberapa buah. Lepas siang hari Pak Salim berkata, ”Besok,
saya mau berjualan buah-buahan dan sayuran seperti biasa, tidak mau bekerja lain. Tuhan tidak adil, mengapa orang lain senang
dan bahagia, sedangkan saya tidak.” ”Jangan begitu, Pak! Siapa menyuruh engkau bekerja lain. Jangan menyalahkan Tuhan. Itu
salahmu sendiri!” jawab istrinya . . . .
Pesan moral yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah . . .
a. Kita sebagai manusia ciptaan-Nya, tidak boleh menyalahkan Tuhan.
b. Kita tidak boleh menyalahkan orang lain apalagi suaminya sendiri.
c. Kita tidak boleh bohong dengan cara berpura-pura sakit.
d. Seorang istri apabila suaminya sakit harus merawatnya.
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
39 A Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan konflik dalam cerpen dengan tepat.
Kutipan cerpen berikut untuk mengerjakan soal nomor 39 dan 40.
Aku cinta! Aku ingin cinta . . .
Oh, tidak adakah yang melihat aku seperti Juliet– bukan Pinokio?
Apakah aku mencintaimu? Aku mencintaimu. Ya. Mungkin itu salah. Mungkin . . . Tidak. Aku mencintaimu. Walau aku tidak
mengerti benar, benarkah aku mencintaimu. Tapi aku yakin, yakinn sekali, sesuatu yang hidup di dalam raga ini adalah cinta.
Cinta untukmu, karena seluruh perasaanku tertuju padamu. Seluruh mimpiku, keinginanku, kebutuhanku, tangis tawaku,
sajak, dan doaku . . . .”Mencintaimu”, Akidah Gauzillah.
Konflik yang tergambar pada kutipan . . .
a. Rasa cinta yang sangat menyiksa diri seseorang.
b. Ketidakpercayaan diri setelah merasakan cinta.
c. Rasa iri atas cinta yang dimiliki orang lain.
d. Timbulnya rasa cinta dalam diri si aku.
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi unsur
40 A Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal : Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan penyebab konflik dalam cerpen dengan tepat.
Cerpen
Penyebab konflik pada kutipan tersebut yaitu . . .
Indikator Soal:
a. Cinta tak sampai diri seseorang telah lama memadu cinta.
Disajikan sebuah paragraf, b. Keraguan akan cinta yang dirasakan kepada seseorang.
peserta didik dapat c. Rasa cinta yang sangat dalam kepada seseorang.
menentukan penyebab d. Keyakinan akan cinta itu datang pada diri seseorang tersebut.
konflik dalam cerpen
dengan tepat.

Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasi Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
informasi dari 41 Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
laporan percobaan
yang dibaca dan
didengar (percobaan Rumus Butir Soal :
sederhana untuk
mendeteksi zat
berbahaya pada
makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll)
Materi Soal :
Informasi laporan
percobaan
 Indikator Soal: Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan fungsi dan tujuan teks laporan percobaan dalam paragraf dengan tepat.

Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menentukan fungsi dan
tujuan teks laporan
percobaan dalam paragraf
dengan tepat.
Bacalah teks laporan percobaan berikut, kemudian kerjakan soal no. 41!
Dominggus Fambase melakukan pengujian karbohidrat pada tepung terigu, tepung beras, tempe, dan putih telur rebus.
Untuk menguji kandungan karbohidrat pada makanan tersebut, Dominggus Fambase menetaskan 3-5 tetes lugol pada bahan
makanan yang sudah ditumbuk. Dominggus Fambase dapat mengetahui bahan makanan tersebut mengandung karbohidrat jika
berubah warna menjadi biru kehitaman setelah ditetesi larutan lugol.

Berikut tabel percobaan yang dilakukan Dominggus Fambase.

Perubahan Warna
Nomor Zat Makanan
Sebelum Sesudah
1. tepung terigu putih biru kehitaman
2. tepung beras Putih hitam
3. putih telur rebus Putih kuning kecoklatan
4. tempe putih cokelat

a. Apa fungsi lugol dalam percobaan yang dilakukan Dominggus!

b. Tentukan tujuan dari percobaan yang dilakukan Dominggu Fambase tersebut !

Jawaban:
a. Larutan lugol dalam percobaan tersebut digunakan untuk menguji kandungan karbohidrat dalam makanan. Makanan mengandung
karbohidrat akan berubah warna menjadi biru kehitaman setelah ditetesi 3-5 tetes lugol.
b. Tujuan percobaan yang dilakukan Dominggus Fambasse adalah mengujimkandungan karbohidrat dalam tepung terigu, tepung beras, putih
telur rebus dan tempe.

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Menelaah struktur
42 Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
dan ciri kebahasaan
pidato persuasif
tentang
Rumus Butir Soal :
permasalahan aktual
yang didengar dan
 dibaca.
Materi Soal :
Struktur Pidato
Indikator Soal:
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menentukan bagian
pembuka,isi, dan penutup
pidato dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan bagian pembuka,isi, dan penutup pidato dengan tepat.
Bacalah Teks pidato berikut ini, kemudian kerjakan soal no. 42 dan 43!
Assalamu’alaikum Warrohmatullah Wabarokatuh
Selamat pagi, dan salam sejahtera untuk kita semua
Pertama-tama marilah kita panjatkan puji sukur kehadirat Allah SWT atas rahmat yang diberikan kepada kita sehingga kita
dapat melaksanakan aktivitas kita sehari-hari.
Pembelaan Negara merupakan suatu kewajiban bagi seluruh warga negaranya, oleh sebab itu, apakah kita juga sudah mulai
melakukan bela Negara kita sendiri? Banyak orang yang bersorak sorai akan membela Negaranya demi menciptakan kedamaian di
Negara ini, tapi apa yang terjadi? Sepertinya justru mereka sendiri yang ternyata benyak sekali yang melakukan pengrusakan
terhadap Negaranya sendiri. Contohnya banyak tawuran terjadi apakah hasil dari tawuran tersebut baik dan menguntungkan
masyarakat sekitar? Tentunya tidak kan itu perbuatan yang menghasilkan dampak buruk seperti kerusakan terhadap fasilitas
masyarakat kaca-kaca jendela merekapun pecah karna tawuran tersebut.
….

Jawaban:
42. Pembuka:
Assalamu’alaikum Warrohmatullah Wabarokatuh, Selamat pagi, dan salam sejahtera untuk kita semua.
Pertama-tama marilah kita panjatkan puji sukur kehadirat Allah SWT atas rahmat yang diberikan kepada kita sehingga kita dapat
melaksanakan aktivitas kita sehari-hari.
Isi:
Pembelaan Negara merupakan suatu kewajiban bagi seluruh warga negaranya, oleh sebab itu, apakah kita juga sudah mulai
melakukan bela Negara kita sendiri? Banyak orang yang bersorak sorai akan membela Negaranya demi menciptakan kedamaian di
Negara ini, tapi apa yang terjadi? Sepertinya justru mereka sendiri yang ternyata benyak sekali yang melakukan pengrusakan terhadap
Negaranya sendiri. Contohnya banyak tawuran terjadi apakah hasil dari tawuran tersebut baik dan menguntungkan masyarakat sekitar?
Tentunya tidak kan itu perbuatan yang menghasilkan dampak buruk seperti kerusakan terhadap fasilitas masyarakat kacah-kacah jendela
merekapun pecah karna tawuran tersebut.
Penutup:
Demikianlah pidato yang dapat saya sampaikan pada kesempatan kali ini, Untuk segala kesalahan dan tutur kata yang kurang
berkenan dihati kakak-kakak serta hadirin semua, baik yang saya sengaja maupun tidak, saya mohon maaf yang sebesar-besarnya.

Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi gagasan, 43 Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pikiran, pandangan, arahan
atau pesan, dalam pidato
persuasif tentang Rumus Butir Soal :
permasalah aktual yang
didengar dan dibaca. Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menjelaskan pesan dalam pidato dengan tepat.
Materi Soal :

Pidato Jelaskan pesan yang terkandung dalam pidato tersebut!

Indikator Soal:
Disajikan sebuah paragraf,
peserta didik dapat
menjelaskan pesan dalam
pidato dengan tepat.
Jawaban:
Seharusnya aksi bela Negara tidak hanya dilakukan dengan hanya bersorak sorai, tapi juga harus dengan tindakan nyata dimulai
dari tindakan-tindakan kecil seperti melestarikan budaya Indonesia, belajar dengan rajin sebagai seorang pelajar yang baik, taat
akan hukum dan aturan yang berlaku, meningkatkan rasa nasionalisme kita terhadap Negara indonesia, dll.
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Menelaah struktur dan
44 Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
aspek kebahasaan cerita
pendek yang dibaca atau
Rumus Butir Soal :
didengar
Materi Soal :
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menjelaskan bagian struktur cerpen dengan tepat.
Struktur Cerpen
Di Balik Awan
Indikator Soal:
Di balik awan. Kumenunggu itu datang. Kutatap langit berharap itu terjadi. Berharap dan terus berharap. Mimpi kecil yang masih berada
Disajikan sebuah di balik awan. Agar awan itu pindah dan mimpiku bisa jadi kenyataan.
paragraf, peserta Terlalu konyol kukatakan, tetapi itulah kenyataan. Aku bernama Nur Faida, bisa dipanggil Faida. Aku ingin sekali mimpi kecilku itu
didik dapat terwujud. Aku sudah menunggu dari kecil hingga sekarang sudah kelas tiga SMP. Entah kenapa aku ingin sekali mimpi kecilku itu terwujud
menjelaskan bagian dan sekarang mimpi kecilku itu menjadi kenyataan.
struktur cerpen Hari Jumat sepulang sekolah aku pandang langit yang bersahabat denganku. Aku berlari secepat mungkin karena aku tidak mau
dengan tepat. temanku, Nindia memelukku dan aku tidak mau tidak mau menjadi kue bercampur kopi. Begitulah masa remaja menurutku. Setiap ada teman
yang berulang tahun pasti ujung-ujungnya orang yang berulang tahun itu akan ditaburi dan dilempari terigu, air, dan telur. Oleh karena itu,
jadilah kue dan tidak lupa disiram kopi. Aku beruntung sekali tidak terkena semua itu.
....

Jelaskan menurut pendapat kalian, kutipan cerpen tersebut merupakan struktur bagian apa?

Jawaban:
Orientasi,Rangkaian peristiwa, Komplikasi
 Kompetensi Dasar :
Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
Mengidentifikasi unsur
45 Buku Bahasa Indonesia K.13 Kelas IX
pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek
Rumus Butir Soal :
dibaca atau didengar.
Materi Soal :
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menjelaskan latar waktu cerpen dengan tepat.
Unsur pembangun karya
sastra Lagu
Indikator Soal: Ruangan toko itu sudah gelap sama sekali ketika Sulaiman menutup jendela-jendelanya. Ibu datang dari belakang
Disajikan sebuah membawa lampu gas yang menyala. Bayang-bayang merangkak dari sudut ke sudut. Sinar lampu menjelmakan banyak benda
paragraf, peserta dari ketiadaan, meja dengan stoples-stoples, almari dengan kotak dan botol. Di sudut terdapat dua kaleng minyak yang
didik dapat menyalakan isinya ke lantai. Sulaiman mengambil jaketnya merek Amerika made in Hongkong, lalu membuka pintu depan.
menjelaskan latar
waktu cerpen Sumber: ”Tiga Kota” oleh Nugroho Notosusanto
dengan tepat. Jelaskan latar waktu pada penggalan cerita di atas!

Jawaban:
Ruangan toko itu sudah gelap sama sekali ketika Sulaiman menutup jendela-jendelanya.
Sinar lampu menjelmakan banyak benda dari ketiadaan, meja dengan stoples-stoples, almari dengan kotak dan botol.