RENCANA PEAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MTs PSA NURUL AMAL

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Semester : 2 (Genap)

Peminatan :- pertemuan : 1, 2
Kelas : VIII Alokasi waktu : 2 JP

I. Kompetensi Dasar dan Indikator

a. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami isi teks cerita Ramayana (Resi Jathayu).
4.1.Menanggapi isi teks cerita wayang Ramayana (Resi Jathayu) dengan ragam krama
b. Indikator
3.1.1 Mampu mengartikan kata-kata yang dianggap sulit dalam bacaan cerita
wayang Ramayana lakon Resi Jathayu.
3.1.2 Menjawab pertanyaan bacaan cerita wayang Ramayana lakon Resi Jathayu
dalam ragam krama.

4.1.1 Menulis pokok-pokok isi cerita wayang Ramayana lakon Peksi Jathayu.
4.1.2 Menyampaikan secara lisan pokok-pokok isi cerita wayang Ramayana lakon
Resi Jathayu.
4.1.3 Memberikan tanggapan terhadap isi cerita Peksi Jathayu ragam krama.

II. Tujuan Pembelajaran

Setelah Peserta didik membaca cerita wayang Peksi Jathayu, diharapkan.
1. Peserta didik mampu mengartikan kata-kata yang dianggap sulit dalam bacaan cerita
wayang Ramayana lakon Resi Jathayu.
2. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan bacaan cerita wayang Ramayana lakon
Resi Jathayu dalam ragam krama.
3. Peserta didik mampu menulis pokok-pokok isi cerita wayang Ramayana lakon Peksi
Jathayu.
4. Peserta didik mampu menyampaikan secara lisan pokok-pokok isi cerita wayang
Ramayana lakon Resi Jathayu.
5. Peserta didik mampu memberikan tanggapan terhadap isi cerita Peksi Jathayu ragam
krama.

III. Materi Esensi

1. Mengartikan kata-kata yang dianggap sulit dalam bacaan cerita
2. Menulis pokok-pokok isi cerita wayang Ramayana lakon Peksi Jathayu.
3. Memberikan tanggapan terhadap isi cerita Peksi Jathayu ragam

4. Media dan Sumber Belajar

Media : Cerita Peksi Jathayu, video wayang/animasi cerita Peksi Jathayu
Sumber belajar :
1. Priyantono, Sawukir. 2014. Marsudi Basa lan Sastra Jawa Kelas VIII. Jakarta :
Erlangga
2. www.youtube.com
5. Proses Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

1. Peserta didik menjawab salam;
2. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kebersihan kelas, minimal sekitar tempat
duduknya tidak ada sampah atau benda yang tidak berhubungan dengan pelajaran saat itu;
3. Guru mengkonfirmasi kehadiran Peserta didik;
4. Guru membangun apersersi, dengan pertanyaan interaksi tentang cerita wayang
Ramayana;
5. Guru menghubungkan materi pelajaran yang telah dilalui dan peristiwa sehari-hari dengan
materi yang akan dipelajari;
6. Guru menyampaikan KD, indikator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan Inti (65 menit)

a. Guru menjelaskan materi tentang cerita wayang Peksi Jathayu
b. Guru meminta perwakilan siswa untuk maju membacakan teks cerita Peksi
Jathayu secara bergantian.
c. Guru bersama siswa memeriksa kesalahan pelafalan siswa lain saat membaca.
d. Guru membagi siswa untuk berkelompok, masing – masing kelompok terdiri dari
empat orang siswa.
e. Guru membagikan cerita wayang ramayana kepada masing – masing kelompok.
f. Salah seorang siswa dalam satu kelompok membaca cerita wayang Peksi Jathayu
secara bergantian, siswa yang lain mencatat kesalahan pelafalan yang dilakukan
saat membaca.

Kegiatan Penutup (10 menit)

Kegiatan guru bersama peserta didik, yaitu:

1. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik, evaluasi, dan penguatan
pemahaman terhadap proses aktivitas yang berkenaan dengan materi aktivitas yang
telah diberikan.
2. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi.
3. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa, kemudian memberi salam kepada peserta
didik

6. Penilaian
a. Penilaian sikap, mengamati perilaku siswa (kerja sama, santun dalam menyampaikan
pendapat, disiplin, bertanggung jawab)
b. Penilaian pengetahuan, siswa mengerjakan tes tertulis (terlampir)
c. Penilaian keterampilan, unjuk kerja bercerita tentang pengalaman pribadi / teks cerita
yang sudah dibuat di depan kelas menggunakan ragam ngoko atau krama.

Bandungan, Desember 2020

Mangetahui,
Kepala MTs PSA Nurul Amal Guru Pengampu

Ahmad Muhalik, S.H.I., M.Pd. Dita Oktiana Puspita Sari, S. S.

NIP. - NIP. –
LAMPIRAN MATERI DAN TUGAS

I. Waosa cariyos Peksi Jathayu ing ngandhap menika kanthi leres pocapane banjur,
bijinen miturut pasanganmu!

Peksi Jathayu

Rajaning peksi menika namanipun Jathayu. Piyambakipun dados mitra

kenthelipun Raja Dasarata. Nalika sumerep putra saking mitranipun dipuncidra dening
Rahwana, Jathayu enggal tumandang mitulungi. Kreta kencana dipuntrajang kemawon,
Shinta dipunrebat. Nanging Rahwana nggegegi, boten nguwalaken, rebatan Shinta
wonten ing gegana. Eman, dene Jathayu kalindhih, dipuntatoni lan dipunajar dening
Rahwana. Salah satunggaling swiwi sengkleh tugel. Taksih megap – megap
dipuntendhang, kemleyang ing awang – awang. Lajeng dhawah ing siti klebekan.
Laju lampahing kretaning Rahwana nggondhol Shinta. Shinta ngraos sakit,
badanipun lungkrah dipunceneng – ceneng kangge rebatan. Sekedhap – sekedhap polah
nedya uwal, nanging tetep kasikep dening Rahwana ingkang linambaran raos nepsu lan
kasmaran dhateng Shinta ingkang pranyata ayu merak ati. Shinta sagedipun namung
nangis nyuwun welas asih saha ngrerintih sedhih.
Dumugi wonten ing negari Ngalengka, Shinta dipunpameri kaendahaning kraton,
barang – barang saha prabot ingkang sakalangkung edi peni, mawarni – warni rerenggan,
mas, inten, barleyan. Nanging dhateng sedaya kala wau Dewi Shinta boten gumun,
malah boten ngrewes. Rahwana nyobi ngarih – arih dhateng Shinta, nanging Shinta
malah cariyos bilih piyambakipun tansah enget lan tansah setya dhateng Rama. Mireng
mekaten, Dasamuka utawi Rahwana muntab nesunipun, lajeng pratela manawi Shinta
boten teluk, badhe dipuntelasi. Shinta tetep teguh santosa ing budi. Rahwana sangsaya
jengkel, lajeng dhawuh supados Shinta dipunjagi dening para raseksi ingkang galak –
galak saha ndrawasi.
Ing tengah wana anggenipun mbebedhag kidang boten pikantuk damel. Rama lan
Lesmana wangsul nglanthung. Dumugi ing panggenanipun, Shinta sampun boten
wonten.
Rama manggih sekar cundhuk tuwin saperangan anggen – anggenipun Shinta.
Punika sami pating cecer. Rama duka sanget. Tujunipun Lesmana saged atur panglipur,
satemah manahipun Rama lilih. Kekalihipun nglajengaken anggenipun mlampah,
 nglacak madosi ingkang ical, dumugi ing panggenanipun Jathayu. Jathayu menggeh –
menggeh ngos – ngosan meh koncatan nyawa. Senajan mekaten, Jathayu taksih saged
nyariyosaken lelampahanipun, sarta suka sasmita utawa tandha arah mlajenging pandung
Shinta kabekta dhateng negari Alengka. Dereng ngantos bibar anggenipun matur,
Jathayu ngemasi, pralaya ing jati.
Amargi boten saged katulungan malih, raganipun dipunbesmi dening Rama lan
Lesmana. Lajeng kapireng swanten gaib ingkang suka pitedah caranipun saged
pinanggih Shinta.
Mireng sasmita ingkang mekaten, kekalihipun lajeng bidhal madosi Shinta. Ing
tengahing lampah, wonten ingkang paring suka pamrayogi bilih Rama lan Lesmana
prayogi nyuwun pitedah dhateng rajaning wanara. Punika samangke badhe saged
mbengkas karya ngluwari Shinta saking kasangsaran amargi saking pokaling Rahwana
raja.

No. Nama Siswa Jumlah Nilai

Aspek Penilaian
absen skor
Pelafalan Intonasi
60 45 30 40 35 30

II. Wangsulana pitakon iki kanthi patitis!

a. Rajaning peksi arane . . . .
b. Piyambakipun . . . Raja . . . .
c. Ingkang dipuncidra dening Rahwana yaiku . . . .
d. Nanging Rahwana nggegegi, boten nguwalaken, rebatan Shinta wonten ing
gegana.
Tegese tembung kang kacithak kandel yaiku . . . .
e. Pitutur luhur kang bisa kajupuk saka Resi Jatayu yaiku . . . .
 Kunci Jawaban
a. Jathayu
b. Mitra rakete/kanca kenthel , Dasarata
c. Dewi shinta/Shinta
d. Awang-awang
e. Awake dhewe kudu tansah gelem aweh pitulungan marang sapa bae kang
mbutuhake.