RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama sekolah : SMK BHAKTI INSAN CENDIKIA
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XI / 1
Program : Semua program keahlian
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 kali pertemuan)
Standar Kompetensi : 10.1 Mampu menyimak untuk memahami dan
menanggapi wacana lisan yang berupa pidato
Kompetensi Dasar : dan siaran radio/televisi.
Indikator : 10.1.1 Menyimak bahasa dan isi pidato (biantara)
 Dapat mencatat pokok-pokok isi pidato.
 Dapat menyimak pidato dengan penuh
Nilai budaya & :
konsentrasi.
karakater bangsa
 Dapat menyusun isi pidato dengan bahasa sendiri
 Disiplin
 Tanggngjawab
 Semangat kebangsaan
 Peduli Lingkungan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyelasaikan pembelajaran pada pertemuan ini, peserta didik diharapkan dapat menyimak,
memahami, dan menanggapi wacana lisan yang berupa pidato modeling atau melalui kaset/radio/televisi,
yang berkaitan dengan bahasa dan isi pidato

B. MATERI AJAR
Pidato dalam berbagai situasi.

C. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan kompetensi komunikatif dengan teknik cermah dan penugasan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan 1
 Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
 Guru menyuruh siswa menyimak isi rekaman percakapan (bisa berupa teks yang dibacakan
siswa, atau hasil rekaman dari kaset/radio/televisi) yang diperdengarkan kepadanya.

 Kegiatan Inti (70 menit)

 Dengan latihan menyimak rekaman yang diperdengarkan, siswa diajak mencatat pokok-
pokok isi pidato
 Dengan praktek, siswa diajak untuk menceritakan kembali isi pokok-pokok pidato yang
disimaknya
 Dengan praktek, siswa diajak untuk menampilkan teks pidato yang dibuatnya

 Kegiatan Akhir (10 menit)

 Dengan bimbingan guru, siswa, diminta untuk menyimpulkan isi rekaman pidato yang
disimaknya serta komentarnya terhadap isis pidato yang disimaknya.
 Siswa dan guru melakukan refleksi
 Guru memberikan tugas rumah (PR)

 Pertemuan 2
 Pembukaan (10 menit)
 Guru melakukan apersepsi agar senantiasa siap dan bersunggu-sungguh dlm belajar.
  Guru mengintruksikan siswa untuk membuka kembali materi pembelajaran pidato.

 Kegiatan Inti (70 menit, mengembangkan dan menerapkan)

 Dengan latihan, siswa diajak untuk membuat teks pidato dengan bahasa sendiri
 Dengan mengerjakan tugas latihan soal-soal pda buku LKS dan buku penunjang lainnya

 Penutup
 Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan hasil yang diperoleh.
 Pos tés.
 Menjelaskan materi pembelajaran pertemuan selanjutnya.
 Menutup kegiatan pembelajaran

E. Alat, Bahan dan sumber belajar

 Kamus Basa Sunda
 Kumpulan teks Biantara

F. Penilaian
Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling,
dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan : Tugas individual dan kelompok

Penilaian Proses

Nama Siswa/Kelompok : ................................

Kelas : ...............................

FORMAT PENILAIAN PIDATO (BIANTARA)

Sasaran Aspek Kriteria Skala

Bahasa a. Lafal Jelas 5-10
b. Intonasi (tekanan, jeda, dan irama) Tepat 5-10
c. Struktur bahasa Baku 5-10
d. Pilihan kata Kena 5-10
Isi a. Hubungan isi dengan topik/judul Sesuai 5-10
b. Pengembangan isi Lengkap 5-10
c. Pemahaman isi Paham 5-10
Teknik/gaya a. Penyajian bahan Baik, lancar 5-10
b. Susunan hubungan antar paragraf Lancar, lantang 5-10
c. Tampilan Sopan 5-10
Jumlah 50 -100

Mengetahui, Garut, ...... ........................ 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DEDI HERMAWAN, S.E TINEU HARTINI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah : SMK BHAKTI INSAN CENDIKIA
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XI / 1
Program : Semua program keahlian
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 kali pertemuan)
Standar Kompetensi : 10.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan
dalam bentuk terjemaahan, menggunakan aksara Sunda, serta menulis
surat, dan biografi
Kompetensi Dasar : 10.4.3 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk biografi
(riwayat hidup)
Indikator :  Dapat mengemukakan riwayat hidup tokoh secara kronologis.
 Dapat menilai tokoh dengan kriteria yang tepat.
 Dapat mengkonsepkan tulisan dalam kerangka karangan.
 Dapat menuliskan karangan biografi dengan menggunakan bahasa dan
: kalimat yang baik
karakater bangsa  Disiplin  Peduli Lingkungan
 Tanggungjawab  Kreatif
 Semangat kebangsaan  Komunikatif

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyelasaikan pembelajaran pada pertemuan ini, peserta didik diharapkan dapat mengambil hikmah,
meneladani tokoh yang ditulis dalam biografi.

B. MATERI AJAR
Biografi dan Autobiografi

C. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan kompetensi komunikatif dengan teknik diskusi informasi dan peraktek

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan 1
 Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru menegur sapa, mengabsen, dan memimpin siswa untuk berdo’a
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar.

 Kegiatan Inti (70 menit)

 Dengan penuh penuh keseriusan siswa diajak untuk mendapatkan sipat-sipat keteladanan
dari biografi tokoh Sunda/Jawa Barat
 Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan pentingnya tokoh tersebut dibahas
 Dengan mengerjakan latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

 Kegiatan Akhir (10 menit)

 Dengan bimbingan guru, siswa, diminta untuk menyimpulkan hal penting dari biografi tokoh
yang dibaca
 Siswa dan guru melakukan refleksi
 Guru memberikan tugas rumah (PR)

 Pertemuan 2
 Pembukaan (10 menit)
  Tegur sapa, mengabsen, dan memimpin siswa untuk berdo’a
 Guru melakukan apersepsi terhadap materi ajar yang telah diterima sebelumnya

 Kegiatan Inti (70 menit, mengembangkan dan menerapkan)

 Dengan Tanya jawab,siswa diajak memilih tokoh dengan criteria yang sesuai dan peristiwa-
peristiwa penting dari kehidupan tokoh
 Dengan latihan, siswa diajak menceritakan (naratif) riwayat tokokh secara kronologis
 Dengan mengerjakan latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

 Penutup (10 menit)

 Bersama siswa guru menyimpulkan biografi tokoh yang ditulis
 Guru menyimpulkan materi pembelajaran
 Postés.
 Menjelaskan materi pembelajaran pertemuan selanjutnya.
 Menutup kegiatan pembelajaran

E. Alat, Bahan dan sumber belajar

 Kamus Basa Sunda
 Biografi tokoh (riwayat hirup )
 Undak-usuk Basa Sunda

F. Penilaian
Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling,
dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan : Tugas dan latihan

FORMAT PENILAIAN MENULIS BIOGRAFI (RIWAYAT HIRUP)

Nama : .........................
Kelas : .........................
Skor
No. Aspek yang dinilai
Siswa Siswa siswa Siswa
1. Diksi 50-100
2. Ejahan 50-100
3. Tata kalimah 50-100
4. Sistematika 50-100
5. Eusi 50-100
Jumlah 500/5=100
Keterangan :
1. Skor 350-500 (baik sekali)
2. Skor 250-349 (baik)
3. Skor 150-249 (cukup)
4. Skor < 150 (kurang)

Mengetahui, Garut, ...... ........................ 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DEDI HERMAWAN, S.E TINEU HARTINI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah : SMK BHAKTI INSAN CENDIKIA
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : Cerita pendek
Kelas / Semester : XI / 1
Program : Semua program keahlian
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan
dlm bentuk carita pondok, laporan kegiatan, dan resensi buku.
Kompetensi Dasar : Menulis carita pondok
Indikator :  Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri cerita pendek secara cermat.
 Siswa dapat merumuskan ide cerita pendek yang akan ditulis (proses
kreatif)
 Siswa dapat menulis cerita pendek dengan mengembangkan
penokohan, konflik, latar, sudut pandang, dan alur.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu menidentifikasi, merumuskan, menuliskan, mengembangkan, serta menyunting
cerita pendek yang ditulis teman.

B. MATERI PEMBELAJARAN :
 Cerita Pendek

C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Diskusi Informasi

 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi
 Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh cerita pendek.
 2. Kegiatan Inti
b. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri cerita pendek.
 Siswa merumuskan ide cerita pendek yang akan ditulis
 Siswa menulis cerita pendek dengan mengembangkan penokohan, konflik, latar,
sudut pandang, dan alur.
 Siswa dapat menyunting cerita pendek yang ditulis teman.
c. Konfirmasi
 Siwa menilai suntingan cerpen karya temannya
 Siwa dan guru menegaskan bahan pembelajaran

3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran

A. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar
Standar Isi KTSP
 Kamus Bahasa Sunda
 Contoh-contoh cerita pendek

B. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar
bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
 Jenis Tagihan:
 Tugas individual
 Kelompok
 Instrumen :
 Lembar Kerja Siswa (LKS)

 CONTOH SOAL
1. Sebutkeun insur intrinsik jeung ekstrinsik carpon!
2. Naon bedana carpon jeung novel?
3. Pek jieun waruga karangan carpon, tuluy pekarkeun!
4. Naha carpon teh disebut sastra wangun prosa?
5. Pek bacakeun carpon karang hidep di hareupeun babaturan

Mengetahui, Garut, ...... ........................ 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DEDI HERMAWAN, S.E TINEU HARTINI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah : SMK BHAKTI INSAN CENDIKIA
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : Membaca Novel
Kelas / Semester : XI / 2
Program : Semua program keahlian
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : Mampu membaca untuk memahami dan ennggapi bacaan yang berupa
biografi, novel, laporan jurnalistik dan bahasan.
Kompetensi Dasar : Membaca Novel
Indikator :  Siswa dapat membaca, menceritakan, dan menjawab isi novel
dengan baik dan jelas
 Siswa dapat mengemukakan penilaian tentang kualitas (keunggulan,
kelemahan) novel
 Siswa dapat menulis novel dengan mengembangkan penokohan,
konflik, latar, sudut pandang, dan alur.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu menidentifikasi, merumuskan, menuliskan, mengembangkan, serta menyunting
novel.

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Novel.

C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Diskusi Informasi

 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang
menyenangkan
b. Eksplorasi
 Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh novel.
 2. Kegiatan Inti
c. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri novel
 Siswa merumuskan ide novel yang akan ditulis
 Siswa menulis novel dengan mengembangkan penokohan, konflik, latar, sudut
pandang, dan alur.
 Siswa dapat menyunting novel.

b. Konfirmasi
 Guru Menegaskan bahan pembelajaran

3. Kegiatan Akhir
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar
Standar Isi KTSP
 Kamus Bahasa Sunda
 Contoh-contoh novel

F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar
bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
 Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok
 Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Garut, ...... ........................ 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DEDI HERMAWAN, S.E TINEU HARTINI, S.Pd