7

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Agama Katolik

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Identitas Mata Kuliah

1 Kode MK/Mata Kuliah : BIND 101/ Bahasa Indonesia

2 sks/jp : 3 SKS/3 JP
3 Prasyarat : --
4 Semester : II / GENAP
5 Tahun Akademik : 2018/2019
6 Dosen : Drs. Bambang Hendarto Y., M.Hum.

B. Deskripsi Mata Kuliah

Matakuliah bahasa Indonesia membekali mahasiswa dengan elemen pokok bahasa termasuk sastra Indonesia untuk meningkatkan
kemampuan mahasiswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara lisan dan tulisan terutama dalam menyusun
paragraf, esai, menulis karya akademik, serta menyajikannya secara baik berdasarkan kaidah-kaidah yang baku. Dengan pengetahuan dan
pemahaman yang dipunyai, mahasiswa diharapkan mempunyai kompetensi untuk mengekspresikan gagasan dalam bentuk karya ilmiah
yang berkualitas.

C. Capaian Akhir Pembelajaran/Kompetensi

Di akhir perkulihan, mahasiswa diharapkan mampu
Competence:
a. memahami ide pokok dan informasi lainnya dalam teks bacaan tertulis
b. Menghasilkan paragraph atau esei pendek dalam bahasa Indonesia
c. Menangkap makna gagasan dan informasi lainnya yang diutarakan secara lisan.
d. Mengungkapkan gagasan secara lisan dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar.

1
 Consience:
a. Meperoleh kesadaran akan pentingnya Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi negara.
b. Meningkatkan tanggung jawab dan kemandirian dalam berbahasa Indonesia
Compassion:
a. Saling membantu untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia.
b. Bekerjasama dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan.

D. Table 1: Rencana Pembelajaran

Mingg Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Metode Wak Pengalaman belajar Kriteria Bobot
u Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran tu mahasiswa (Indikator) Penilaian
Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Memahami kedudukan dan  Kedudukan dan  Ceramah dan 150’  Mahasiswa diberi  Kohesi dan keherensi 5%
1 fungsi bahasa Indonesia fungsi bahasa diskusi pemahaman tentang antar kalimat dan
serta pemakaiannya Indonesia, bahasa kedudukan dan fungsi paragraf, kerunutan,
baku dan bahasa bahasa Indonesia sebagai ketepatan isi resume yang
yang baik dan bahasa baku, mencari dengan kalimat yang
benar
sumber bahan dan efektif.
menuliskan resume
dalam kertas folio
bergaris minimal satu
halaman.
 Memahami pedoman ejaan  Pedoman EYD  Ceramah dan 150’  Mahasiswa membaca  Kohesi dan keherensi 5%
bahasa Indonesia yang baru yang baru diskusi dengan teliti Pedoman antar kalimat dan paragraf,
dan dapat kelompok EYD yang baru dan kerunutan dari hasil telaah
2 menggunakannya menggunakannya untuk serta temuan yang
menelaah suatu kutipan diperloleh dalam kalimat
karangan dengan memberi
yang efektif
tangapan pribadi dalam
kertas tersendiri.
 Memahami bentuk-bentuk  Macam-macam  Ceramah, 150’  Mahasiswa menelaah  Presentasi hasi temuan yang 10%
dan makna kata dalam bentuk dan makna diskusi kutipan dan mendiskusikan ditulis secara runut
3 bahasa Indoneisa kata kelompok dan dalam kelompok serta
presentasi mempresentasikan hasil
temuannya.

2
 4-5  Memahami berbagai  Struktur kalimat  Ceramah, 300’  Mahasiswa menelaah suatu  Cara mengungkapkan
macan struktur kalimat bahasa Indonesia diskusi cerita pendek dengan temuannya dalam presentasi
bahasa Indonesia dan dapat dan macamnya kelompok dan menerapkan pengetahuan dan tulisan yang runtut dan
menggunakannya serta elemen suatu presentasi tentang struktur kalimat dalam struktur kalimat yang
cerita bahasa Indonesia dan baik.
menuliskan pesan itu cerita
pendek tersebut secara
kelompok dan hasilnys
dikumpulkan
7 UTS 10 %
8-9  Memahami dan dapat  Macam-macam  Ceramah, 300’  Mahasiswa bekerja  Penulisan paragraf sesuai 10 %
menyusun berbagai macam paragraf dan diskusi bersama-sama dan secara dengan jenis-jenis yang
paragraf penggembanganny kelompok dan mandiri membuat paragraf diminta.
a kerja mandiri sesuai dengan jenisnya
10-11  Memahani dan dapat  Kutipan, rujukan  Ceramah, 300’  Mahasiswa mencari buku-  Penulisan rujukan dan daftar 10%
menulis rujukan dan daftar dan daftar pustaka diskusi buku dan menuliskan pustaka secara baik dan
pustaka kelompok dan rujukan dan daftar pustaka benar
kerja mandiri
12-13  Memahami dan dapat  Macam-macam  Ceramah, 300’  Mahasiswa membuat  Penulisan kerangka karangan 10%
menyusun kerangka kerangka karangan diskusi kerangka karangan secara sistematis
karangan kelompok, berdasarkan pada cerita
kerja mandiri pendek yang dipersiapkan
dan presentasi dan mendiskusikan dalam
kelompok
14 Pengembangan kerangka  Karangan  Kerja 150’  Mahasiswa membuat  Karangan yang sesuao 10 %
menjadi karangan kelompok karangan sesuai dengan dengan kaidah yang benar.
dan mandiri kerangka yang dibuat
sebelumnya dan
didasarkan pada sebuah
novel pilihannya
15 Lulus UAS Ujian Akhir Evaluasi 120 Nilai A-C 20%
Semester Pokok-pokok
topik yang
diberikan

3
E. Evaluasi pembelajaran

No H Bentuk: tertulis, lisan, presentasi Bobot

Jenis Evaluasi: tertulis, pemberian tugas refleksi, UTS, &
UAS
1 Tugas terstruktur: membuat ringkasan bacaan yang diberikan Tertulis 50%
dan dalam kelompok menjelaskan kepada kelas isi serta
menuliskannya dalam bentuk karangan yang sesuai dengan
kaidah yang berlaku dalam bahasa Indonesia yang baik
2 Kerja mandiri Tertulis 5%
3 UTS & UAS Tertulis 45 %
4 Total 100%

F. Kepustakaan

Keraf, Gorys. 2007. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Ende: Nusa Indah.
Kunjana, 2009. Penyuntingan Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang. Jakarta: Erlangga.
Tim Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia/Panitia Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia.Jakarta:
Kementerian Pendidikan danKebudayaan. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan

4
5
6