RPP BHS Arab Xi Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : XI / 4
Program : Semua Bidang Keahlian
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Aspek Pembelajaran : MENYIMAK
Standar Kompetensi : Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang
kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu
konteks dengan tepat
5.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk
wacana lisan secara tepat
I. Tujuan Pembelejaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna,
gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai kehidupan keluarga.
II. Materi Pembelajaran:

Wacana yang memuat kosa kata, struktur kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema,
misalnya :
a)
‫أهال وسهال‬
‫أريد معجما من فضلك‬.
‫أي معجم تريد؟‬
‫أريد المعجم العربي‬
‫ وماذا تريد أيضا؟‬،‫تفضل المعجم العربي‬
‫أريد كتاب القراءة وكتاب القواعد‬
‫ هل تريد شيئا آخر؟‬.‫هذا كتاب القراءة وهذا كتاب القواعد‬
‫ وشكرا‬،‫ال‬
‫المطلوب ثالثون رياال‬
‫ هذه ثالثون رياال‬،‫تفضل‬
(191 ‫ ص‬1 ‫)أنظر العربية بين يديك ج‬
b)
‫يه‬99‫ذي يقض‬99‫وقت ال‬99‫ ويختلف ال‬.‫ات‬99‫وقت في مخيم‬99‫ون ال‬99‫ حيث يقض‬،‫بيت‬99‫يفضل كثير من الناس الترويح خارج ال‬
‫اطئ‬9‫ون على ش‬9‫ فقد يك‬،‫ان‬9‫ ويختلف المك‬.‫ابيع‬9‫دة أس‬9‫ون ع‬9‫ وقد يك‬،‫دة‬9‫ون ليلة واح‬9‫ فقد يك‬،‫الناس في المخيمات‬
‫ إلخ‬... .‫ حيث الهواء النقي‬،‫ أو بين الجبال‬،‫ أو في الصحراء‬،‫ أو في الغابة‬،‫ أو في البر‬،‫البحر‬
III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi
RPP Bahasa Arab - Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

IV. Langkah Pembelajaran:
1) Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran
 Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi
dasar dan indikator pencapaian.
 Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam kehidupan keluarga.
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam kehidupan keluarga.
MEDIA/SUMBER
 Pengalaman pribadi
2) Kegiatan Inti
 Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media.
 Menyebutkan kata-kata yang didengar
 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar
 Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan guru
 Menentukan benar atau salah ujaran yang di dengar
 Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (guru atau tape)
 Mendiskusikan isi wacana lisan
 Menuliskan isi wacana lisan secara umum
 Memaparkan isi wacana lisan secara umum.
MEDIA/SUMBER
 Guru/Buku Paket
 Kartu kata
3) Penutup
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar
 Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
 Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi;
kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa
MEDIA/SUMBER
 Instrumen latihan
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
 Laboratorium Bahasa
VI. Penilaian:
a) Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mencocokkan gambar dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar
 Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Menentukan tema dari wacana lisan
 Menentukan ide pokok dari wacana lisan.
 Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.
 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit
b) Teknik :
 Tugas individu (menyimak dialog)
 Tugas Kelompok (menentukan tema, ide pokok, menulis informasi rinci dan mengidentifi-
kasi kosa kata sulit)
c) Bentuk Instrumen : Tulis (Ulangan harian)
 Instrumen
1. Tentukan ide pokok dari wacana lisan.
2. Ungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.
3. Identifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit
KRITERIA PENILAIAN
a. Menyimak
Kriteria Dan Skala Penskoran

Menemukan Menceritakan
Mengidentifikasi Menemukan Skor
No Nama informasi kembali isi
tema pesan
tersurat wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Sihabudin 15 15 25 30 85
2 Dado 10 10 25 30 65
3 Hilman 15 10 25 20 65
Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM ……………………………………………

( RPP )

Aspek Pembelajaran : BERBICARA
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog
tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 6.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks
dengan lafal yang tepat
6.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar
I. Tujuan Pembelajaran:

Dialog tentang:
1. Berbelanja, misalnya :
‫ أي خدمة؟‬،‫تفضل‬
‫اريد قميصا لو سمحت‬
‫ وهذا أسود‬،‫ وهذا أحمر‬،‫ وهذا أصفر وهذا أزرق‬،‫ وهذا قميص أبيض‬.‫ هذا قسم القمصان‬،‫تفضل هنا‬
‫بكم القميص؟‬
‫القميص بعشرين دينارا‬
‫أي قميص تريد؟‬
‫أريد القميص األزرق‬
‫هذا هو القميص األزرق‬
‫لدينا أثواب جميلة‬
‫بكم الثوب؟‬
‫الثوب بثالثين دينارا‬
‫ إلخ‬...‫أريد الثوب األ بيض‬
2. Mengisi waktu luang, misalnya:

‫ يا أحمد‬،‫العطلة على األبواب‬.
‫يا لها من فرصة طيبة يا ام أحمد‬
‫كيف سيقضي أوالدنا العطلة؟‬
‫هيا نناد األوالد ونناقشهم في األمر‬.
‫ يا بدر‬،‫ يا ندى‬،‫ يا طارق‬،‫ نا فاطمة‬،‫ يا أحمد‬،‫ سأناديهم اآلن‬.‫فكرة طيبة‬.
(‫)يحضر األوالد‬
‫كي ف نقضي العطلة يا أوالد؟ نريد آراءكم‬.
‫أرى السفر إلى مصيف جميل‬.
‫ وما رأيك يا فطمة؟‬.‫أحسنت‬
‫أرى عمل حديقة البيت‬.
‫يا لها من فكرة طيبة! فليس في بيتناحديقة‬
‫عطلة سعيدة يا أوالد‬.
(32 ‫ ص‬2 ‫)انظر العربية بين يديك ج‬
III. Metode:

 Modeling
 Inpairing

1) Pendahuluan
dasar dan indikator pencapaian.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-
ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
 Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada
kehidupan keluarga.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman kehidupan keluarga.
MEDIA/SUMBER
 Pengalaman pribadi
2) Kegiatan Inti
 Mendengarkan wacana lisan
 Mengulangi/menirukan ujaran(kata/frasa/kalimat)
 Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat
 Menceritakan kembali isi wacana
 Bercerita sesuai tema
 Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas
 Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara
 Melakukan percakapan sederhana dengan teman sekelas/sebaya
 Bermain
MEDIA/SUMBER
 Guru/Buku Paket
 Kartu kata
3) Penutup
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar
MEDIA/SUMBER
 Guru
 VCD
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
 Ruang multimedia
VI. Penilaian:
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dgn intonasi yang tepat
 Menyampaikan informasi sesuai konteks
 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan
 sesuai konteks
 Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks
b) Teknik :
 Praktek (demonstrasi)
 Ulangan harian
 Tugas individu/ kelompok
 Test : praktik
c) Bentuk Instrumen : Wawancara, bermain peran dan demonstrasi
 Instrumen
1. Mainkan sebuah drama dengan tema sesuai KONTEKS...?
KRITERIA PENILAIAN
b. Berbicara
Kriteria
Ketepatan Ketepatan Skor
No Nama Kelancaran Kontekstual
kata/ungkapan Intonasi
25 25 20 30 100
1 Ical 20 20 20 25 85
2 Datuk 20 10 20 25 75
3 Nasori 25 20 10 30 85


( RPP )

Aspek Pembelajaran : MEMBACA
Standar Kompetensi : Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan
keluarga dan kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 7.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis
secara tepat dan benar
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar
7.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat
I. Tujuan Pembelajaran :
gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai kehidupan keluarga..
II. Materi Pembelajaran :

Wacana tentang:
a. Bank, misalnya:
‫وم‬9‫ ي‬،‫ان‬9‫ إال يوم‬،‫ر‬9‫اعة الرابعة بعد الظه‬9‫باحا إلى الس‬9‫تفتح البنوك أي المصارف كل يوم من الساعة التاسعة ص‬
‫ فيستطيع الناس أن‬،‫ ومع ذلك توجد أماكن أخرى تظل مغتوحة أيام العطلة‬.‫السبت واألحد وأيام العطلة الرسمية‬
‫اتب‬99‫ وهي مك‬.‫ياحية‬99‫ وصرف الشيكات الس‬،‫ مثل تحويل النقود‬،‫يتصلوا بها لممارسة بعض المعامالت المصرفية‬
‫ إلخ‬...‫اإلستقبال بالفنادق الكبيرة ومكاتب الصرف بالمحالت التجارية ومكاتب السياحة والمطارات‬
(104 - 103 ‫)انظر إلى اللغة العربية لبرنامج اللغة األجنبية ص‬
b. Wisata ke Timur Tengah
‫رقية‬99‫وم أعلنت المدرسة عن رحلة إلى المنطعة الش‬99‫ في ي‬.‫اض‬99‫دارس الري‬99‫أنا تلميذ إندونسي أدرس في احدى م‬
‫على الخليج العربي‬.
‫ وكانت السيارة في اإلنتظار‬.‫وفي يوم الرحلة وصل المشرفون والتالميذ مبكرين إلى المدرسة‬
‫تي‬99‫ابيب ال‬99‫وط األن‬99‫زيت وخط‬99‫ول ال‬99‫اهدنا حق‬99‫ وفي طريقنا ش‬.‫سارت بنا السيارة في طريق طويل وسط الصحراء‬
‫تنقل الزيت إلى المواني‬.
‫يرة‬99‫ وهي جامعة كب‬.‫ادن‬99‫ترول والمع‬99‫تراحة الطالب بجامعة الب‬99‫ وأقمنا في اس‬،‫اعات‬99‫ران بعد ست س‬99‫وصلنا الظه‬
‫ إلخ‬...‫جديثة المباني‬
(‫)انظر العربية للناشئين‬
III. Metode :
 Modelling
 Diskusi
1) Pendahuluan
 Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi:
Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan alamat rumahnya
 Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa istilah yang
berkenaan dengan kehidupan keluarga.
 Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan kehidupan keluarga.
MEDIA/SUMBER
 Pengalaman pribadi, Guru
2) Kegiatan Inti
 Menirukan lafal guru dalam membaca kata/frasa/kalimat
 Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas
 Membentuk kelompok
 Menentukan tema wacana tulis dalam kerja kelompok
 Membaca wacana tulis
 Menentukan informasi umum
 Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok
 Menyusun kalimat acak menjadi wacana dalam kerja kelompok
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
MEDIA/SUMBER
 Kitab Al Arabiah lin Nasyiin
 Buku Nahwu
3) Penutup
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.
MEDIA/SUMBER
 Instrumen soal latihan
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
 Buku
 Ruang multimedia
 LCD
VI. Penilaian:
 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
 Menentukan tema wacana tulis
 Menentukan ide pokok dari wacana tulis
 Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
 Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
b) Teknik :
 Tugas individu
 Tugas Kelompok
c) Bentuk Instrumen :
 Membaca nyaring, Test praktek, Diskusi, Test tulis, Memilih dan menjawab
 Ulangan harian
 Instrumen
1. Tentukan tema wacana tulis
2. Tentukan ide pokok dari wacana tulis
3. Tentukan informasi rinci dari wacana tulis
4. Tafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
KRITERIA PENILAIAN
c. Membaca
Kriteria
Ketepatan/ Menemukan Menemukan Menemukan Skor
No Nama
Kelancaran informasi tersurat ide pokok pesan
20 25 25 30 100
1 Anwar 10 10 20 20 60
2 Bray 20 10 20 20 70
3 Awik 20 20 20 20 80


( RPP )

Aspek Pembelajaran : MENULIS
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog
tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca
yang tepat dan benar
8.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam
kalimat dgn menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar
I. Tujuan Pembelajaran:

1. Menulis Khat riq’ah
‫ وال تلقوا بأيديكم إلى التهلكة‬:‫قال هللا تعالى‬.
‫وال تقتلوا أنفسكم إن هللا كان بكم رحيما‬
2. Menulis dikte, misalnya:

‫ فتح الحساب‬،‫ توفير‬،‫ صرف‬،‫ تحويل‬،‫ المعامالت المصرفية‬،‫ الرسمية‬،‫البنوك‬
‫ سالهواء النقي‬،‫ الجبال‬،‫ الصحراء‬،‫ الغابة‬،‫ البر‬،‫ شاطئ البحر‬،‫ الرحلة‬،‫أيام العطلة‬.
3. Melengkapi wacana:
‫وم‬99‫ ي‬،‫ان‬99‫ إال يوم‬،‫ر‬99‫اعة الرابعة بعد الظه‬99‫باحا إلى الس‬99‫عة ص‬99‫اعة التاس‬99‫وم من الس‬99‫ارف كل ي‬99‫ أي المص‬... ‫تفتح‬
‫ السبت واألحد وأيام العطلة‬....
‫ الشيكات السياحية‬...‫ و‬،‫ النقود‬... ‫ مثل‬9،... ‫يستطيع الناس أن يتصلوا بها لممارسة بعض‬
‫رقية‬99‫ إلى المنطعة الش‬... ‫وم أعلنت المدرسة عن‬99‫ في ي‬.‫اض‬99‫دارس الري‬99‫دى م‬99‫أنا تلميذ إندونسي أدرس في اح‬
‫على الخليج العربي‬.
Qawaid:
1. ‫جملة فعلية‬
III. Metode:
 Modelling
 Diskusi

1) Pendahuluan

dasar dan indikator pencapaian
MEDIA/SUMBER
 Kitab Al Qur’an
 Buku panduan kaligrafi
2) Kegiatan Inti
 Menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru
 Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru
 Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia
 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf
 Membuat cerita berdasarkan pengalaman sendiri
 Membuat wacana dalam kerja kelompok berdasarkan ide-ide pokok yang dibuat oleh guru
MEDIA/SUMBER
 Buku kaligrafi
 Buku paket
3) Penutup
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.
MEDIA/SUMBER
 Buku paket
 Guru
 Buku paket pelajaran Bahasa Arab
 Ruang kelas
VI. Penilaian:
 Menulis kalimat dengan khat riq’ah
 Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru
 Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
 Membuat wacana/cerita sederhana sesuai tema
b) Teknik :
 Individu (khat), kelompok (membuat wacana)
 Tugas Kelompok (menentukan tema, ide pokok, menulis informasi rinci dan mengidentifi-
kasi kosa kata sulit)

c) Bentuk Instrumen : Tes Tulis
 Instrumen
1. Salinlah tulisan ayat berikut ini ke dalam khat riq’ah.....?
KRITERIA PENILAIAN
a. Menulis
Kriteria
Ketepatan Ketepatan Pengembanga Skor
No Nama Keindahan
Tulisan kaidah n ide
20 20 30 30 100
1 Luna 15 15 20 20 70
2 Maya 15 20 20 15 70
3 Ayu 15 20 15 20 70


RPP BHS Arab Xi Genap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP BHS Arab Xi Genap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah

II. Materi Pembelajaran:

RPP Bahasa Arab - Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

Kriteria Dan Skala Penskoran

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM ……………………………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah

II. Materi Pembelajaran:

2. Mengisi waktu luang, misalnya:

RPP Bahasa Arab - Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

IV. Langkah Pembelajaran:

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM ……………………………………………

RPP Bahasa Arab - Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

Nama sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah

II. Materi Pembelajaran :

b. Wisata ke Timur Tengah

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM ……………………………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Bahasa Arab - Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

II. Materi Pembelajaran:

2. Menulis dikte, misalnya:

IV. Langkah Pembelajaran:

RPP Bahasa Arab - Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

RPP Bahasa Arab - Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM ……………………………………………

RPP Bahasa Arab - Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

Anda mungkin juga menyukai