RPP Bahasa Arab 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDIT AL-KAHFI
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Pelajaran : 3
Tema : ُ‫ساعَة‬
‫( اَل ﱠ‬jam)
Kelas/Semester : 6/1
Alokasi Waktu : 2x30 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI -1 Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam.

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
KI -2
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
KI -3 membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
KI -4 estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Meresapi makna anugerah Allah Swt berupa bahasa Arab.
1.2 Meresapi anugerah Allah Swt atas terciptanya bahasa yang beragam
Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan
2.1
menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
2.2 dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang
dikuasai
Mengidentiikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik
3.1 ُ ‫ساعَة‬
‫اَل ﱠ‬
baik secara lisan maupun tertulis.
Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik:
3.2 ُ‫ساعَة‬
‫اَل ﱠ‬
Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
‫اَل ﱠ‬
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik: ُ‫ساعَة‬
‫اَل ﱠ‬
‫اَل ﱠ‬
Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
‫اَل ﱠ‬
Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
‫اَل ﱠ‬
‫اَل ﱠ‬
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. Melafalkan mufradat tentang ُ‫ساعَة‬
‫اَل ﱠ‬
b. Mengulang kembali kalimat yang didengarkannya
c. Menjawab pertanyaan yang didengar dengan baik
d. Menunjukkan kalimat sesuai dengan pernyataan yang didengar
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
a. Melafalkan mufradat tentang ُ‫ساعَة‬
‫اَل ﱠ‬
b. Mengulang kembali kalimat yang didengarkannya
c. Menjawab pertanyaan yang didengar dengan baik
d. Menunjukkan kalimat sesuai dengan pernyataan yang didengar
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi
F. Media Pembelajaran
Buku B.Arab yang berisi materi tentang ُ‫ساعَة‬
‫اَل ﱠ‬
G. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran
 Media: gambar
 Alat/Bahan: kertas, LK
 Sumber Pembelajaran: Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab, Lingkungan alam sekitar.
 Media Ajar
H. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan / /Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan mengajak peserta didik membaca 10
basmalah bersama-sama ... menit
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru secara komunikatif mengenalkan mufradat yang berkaitan dengan
tema ُ‫ساعَة‬
‫اَل ﱠ‬
5. Guru meminta peserta didik menutup buku kemudian membacakan
mufradat dan peserta didik menirukannya
6. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual dipapan tulis,
kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat
juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
7. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang
cocok diantaranya model pesan berantai.
8. Pembelajaran tema dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain mushala,
masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan
madrasah.
2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
1. Guru meminta peserta didik mengamati gambar atau kalimat yang menit
menunjukkan aktivitas sehari-hari.
• Menanya
1. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan terkait dengan topik
pembahasan.
• Mengekplorasi/menalar.
1. Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
2. Guru meminta peserta didik membaca mufradat dengan tepat beserta
makna yang telah diketahui melalui gambar.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
4. Guru memerintahkan siswa mencari arti mufradāt yang belum
diketahui dalam kamus atau buku.
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk membaca kalimat-kalimat
pada buku siswa.
• Mengasosiasi/ mencoba
1. Guru mengembangkan pembelajaran dengan metode pesan berantai,
yaitu peserta didik menyampaikan pesan secara estafet.
2. Langkah-langkah pembelajaran :
3. Siapkan beberapa kartu berisi kalimat (jumlah) sesuai dengan tema
4. Guru membagi siswa menjadi satu baris atau dua baris, kemudian
siswa yang berada di baris yang paling depan disuruh maju menghadap
guru.
5. Mintalah salah satu peserta didik untuk mengambil salah satu kartu dan
membacanya dalam hati secara seksama
6. Guru memperlihatkan kalimat pendek, berupa pesan singkat atau
perintah kepada siswa.
• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Siswa yang mendapatkan perintah atau pesan dari guru
menyampaikannya kepada siswa berikutnya dengan suara berbisik.
Begitu seterusnya.
2. Siswa yang berada di baris yang terakhir menyebutkan pesan atau
perintah dengan suara yang keras
3. Guru mencocokkan dengan kartu yang diberikan peserta didik
pertama.
4. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok peserta didik yang benar
melaksanakan pesan atau menirukan kalimat dari bisikan temannya
secara sempurna.
5. Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah berlangsung.
6. Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas.
3. • Penutup (10 menit)

1. Guru terus menerus memberi motivasi dan mengajak siswa untuk terus 10
menerus belajar dirumah, disekolah, dimana saja, jika melihat suatu Menit
benda ucapkanlah dengan berbahasa Arab. Insya Allah kamu bisa.
2. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak siswa untuk menutup kegiatan pembelajaran dengan
hamdalah.
Mengetahui, Muaradua, 20 Februari 2022

Kepala SDIT AL KAHFI Guru Study B.Arab Kelas VI
HENDRI AGASI, S.Pd. MUHAMMAD RIDUAN

NIP.
Nama Sekolah : SDIT AL KAHFI

Pelajaran : 1
Tema : ‫ ( ال َع َدد‬bilangan )

KI -2

2.1
dikuasai
Mengidentiikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫ العَ َدد‬baik
3.1
secara lisan maupun tertulis.
3.2
‫ال َع َدد‬
3.3 Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
‫العَ َدد‬
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik: ‫ال َع َدد‬
Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab terkait topik:
4.1
4.2 Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait : ‫ال َع َدد‬
4.3 Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫العَ َدد‬
Mengungkapkan kata, frasa, dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
4.4

1. Melafalkan teks hiwar tentang ‫ال َع َدد‬
2. Mendemonstrasikan teks hiwar tentang ‫العَ َدد‬
3. Membiasakan melakukan hiwar tentang ‫العَ َدد‬
1. Melafalkan teks hiwar dengan baik
2. Mendemonstrasikan hiwar dengan baik dan benar
3. Membiasakan melakukan hiwar dengan baik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi
Buku B.Arab yang berisi materi tentang ‫ال َعدَد‬
a. Media: gambar
b. Alat/Bahan: kertas, LK
c. Sumber Pembelajaran: Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab, Lingkungan alam sekitar.
No. Kegiatan Waktu

basmalah bersama-sama menit
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali mufradat yang telah
dipelajari
5. Guru memberi penjelasan mengenai teknik pembelajaran Hiwār yang
akan diberikan
6. Siapkan beberapa kartu berisi kalimat (jumlah) sesuai dengan tema ‫ال َع َدد‬
7. Guru meminta dua siswa maju ke depan untuk memperagakan materi
hiwar, kemudian siswa lain memperhatikan dengan memberi penilaian
yang berada di baris yang paling depan diminta maju menghadap guru
8. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual dipapan tulis,
kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat
juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
9. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang
cocok di antaranya model role playing (model pembelajaran bermain
peran) yang termasuk ke dalam rumpun model system perilaku (the
behavior family of model). Direct instruction diartikan sebagai instruksi
langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-classteaching
mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran
kepada peserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan
memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan
dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan
untuk mengetahui daya serap peserta didik).
10. Pembelajaran dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain mushala,
masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan
madrasah.
2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
1. Guru menyampaikan pengantar atau ilustrasi singkat tentang kegiatan menit
sehari hari di sekolah maupun di madrasah dengan mengajukan
beberapa pertanyaan relevan dengan topik.
2. Peserta didik mengamati materi hiwar melalui tape recorder atau
LCD. Berikanlah motivasi agar peserta didik memiliki perhatian
penuh dalam mengamati materi.
3. Bila perlu guru memberikan drill kalimat-kalimat sambil memahami
isi hiwar dengan melihat gambar yang tertera dalam buku.
• Menanya
pembahasan.
1. Peserta didik menirukan secara kolektif (bersama-sama).
2. Pembacan teks hiwar (buku dibuka) oleh semua peserta didik,
kelompok maupun individu.
Setelah isi hiwar dipahami, barulah ditindaklanjuti dengan bahasan
berikutnya; tadribat, dengan cara memberikan peserta didik
kesempatan untuk mencari pasangan.
1. Peserta didik mendemonstrasikan hiwar secara berpasangan.
2. Peserta didik diminta mengerjakan latihan-latihan sesuai dengan
konsep hiwar .
3. Guru memberikan penilaian terhadap latihan peserta didik.

dan KI 2.
hamdalah.
Mengetahui, Muaradua, 20 Februari 2022
Kepala SDIT AL-KAHFI Guru Study B.Arab kelas VI

NIP. NIP.

(RPP)

Pelajaran : 2
Tema : ‫اَيﱠﺎ ٌم ﻓِﻰ ال ﱠ‬
‫ﺷ ْه ُر‬

KI -2

2.1
dikuasai
‫اَيﱠﺎ ٌم ﻓِﻰ ال ﱠ‬
Mengidentiikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫ﺷ ْه ُر‬
3.1
baik secara lisan maupun tertulis.
3.2 ‫اَيﱠﺎ ٌم ﻓِﻰ ال ﱠﺷ ْه ُر‬

‫ال ﱠ‬
Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik: ‫ﺷ ْه ُر‬
3.4 ‫اَيﱠﺎ ٌم ﻓِﻰ‬
Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫ﺷ ْه ُر‬
4.3
Mengungkapkan kata, frasa, dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
1. Melafalkan teks qira’ah tema ‫ﺷ ْه ُر‬ ‫اَيﱠﺎ ٌم ﻓِﻰ ال ﱠ‬

2. Menterjemahkan teks ‫ﺷ ْه ُر‬
3. Menyebutkan aktivitas kegiatan sehari hari ‫ﺷ ْه ُر‬ ‫اَيﱠﺎ ٌم ﻓِﻰ ال ﱠ‬
1. Melafalkan mufradat tentang ‫ﺷ ْه ُر‬
2. Melafalkan teks qiraah dengan baik
3. Menterjemahkan teks dengan benar
4. Mempraktekkan bacaan teks qiraah dengan benar
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi
Buku B.Arabyang berisi materi tentang ‫ﺷ ْه ُر‬
a. Media: gambar
c. Sumber Pembelajaran: Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab, Lingkungan alam sekitar.
No. Kegiatan Waktu

basmalah bersama-sama menit
3. Pesera didik diajak mengingat kembali mufradat yang telah dipelajari
sebagai persiapan pembelajaran qira’ah.
4. Guru menyuruh siswa melihat mufradāt yang ada, kemudian menanyakan
mufradāt yang telah diketahui.
5. Guru menyampaikan teknik pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
1. Peserta didik mengamati guru membacakan teks qira’ah dengan benar menit
dan fasih.
• Menanya
pembahasan.
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk membaca qiraah pada buku
siswa.
2. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang teks bacaan
1. Guru mengembangkan pembelajaran dengan Strategi (Index Card
Match) Strategi ini biasanya digunakan untuk mengajarkan kata-kata
atau kalimat dengan pasangannya. Misalnya kata dengan artinya, atau
soal dengan jawabannya, dan sebagainya. Dalam pembelajaran qira’ah
dapat juga diterapkan untuk melakukan evaluasi terhadap pemahaman
siswa pada isi bacaan dengan membuat kartu-kartu soal dan
jawabannya.
2. Langkah-langkah pembelajaran:
3. Guru membacakan mufradāt dan siswa mengartikan makna
mufradāt yang dibacakan guru
4. Guru memerintahkan siswa mencari arti mufradāt dari teks bacaan
yang belum diketahui dalam kamus atau buku
5. Guru memerintahkan siswa menterjemahkan arti teks bacaan
6. Siapkan kartu berpasangan (soal dan jawabnya) lalu diacak.
7. Bagikan kartu tersebut kepada semua siswa dan mintalah mereka
memahami artinya.
8. Mintalah semua siswa untuk mencari pasangannya masing-masing
dengan tanpa bersuara.
9. Setelah menemukan pasangannya, mintalah siswa berkelompok dengan
pasangannya masing-masing.
1. Mintalah masing-masing kelompok untuk menyampaikan
(mempresen- tasikan) hasilnya di depan kelas.
2. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan
komentar atau pertanyaan.
3. Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja kelompok tersebut.
4. Peserta didik meyimpulkan isi bacaan
5. Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas.
Guru memberikan tugas menterjemahkan bacaan tentang ‫ﺷ ْه ُر‬

dan KI 2.
hamdalah.
Mengetahui, Muaradua, 20 Januari 2022

HENDRRI AGASI, S.Pd. MUHAMMAD RIDUAN

NIP. NIP.

(RPP)

Pelajaran : 4
Tema : ‫المي َْﻼ ِديﱠ ِة‬
ِ ‫ور‬ ‫اَ ْس َمﺎ ُء ال ﱡ‬
ِ ‫ﺷ ُه‬

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
KI -2
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
KI -3
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
KI -4 yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

2.1
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam
2.2 berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan
media bahasa Arab yang dikuasai
Mengidentiikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫اَ ْس َما ُء‬
3.1 ‫المي َْﻼ ِديﱠ ِة‬
ِ ‫ور‬ ‫ ال ﱡ‬baik secara lisan maupun tertulis.
ِ ‫ش ُه‬
ِ ‫ور‬ ‫ا َ ْس َما ُء ال ﱡ‬
ِ ‫ش ُه‬

3.3 ‫ورالمِ ي َْﻼ ِديﱠ ِة‬ ‫ا َ ْس َما ُء ال ﱡ‬
ِ ‫ش ُه‬
Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik:
ِ ‫ش ُه‬
ِ ‫ش ُه‬
Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait
4.2 topik: ‫المي َْﻼ ِديﱠ ِة‬
ِ ‫ش ُه‬
4.3 Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫المي َْﻼ ِديﱠ ِة‬
ِ ‫ش ُه‬
Mengungkapkan kata, frasa, dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait
4.4 topik : ‫ورالمِ ي َْﻼ ِديﱠ ِة‬ ‫ا َ ْس َما ُء ال ﱡ‬
ِ ‫ش ُه‬
C. Indikator PencapaianKompetensi
1. Menulis mufradat tentang ‫المي َْﻼ ِديﱠ ِة‬
ِ ‫ش ُه‬
2. Melanjutkan kalimat sesuai dengan tema ‫المي َْﻼ ِديﱠ ِة‬ ِ ‫ور‬ ِ ‫ش ُه‬‫ا َ ْس َما ُء ال ﱡ‬
3. Menyusun kalimat sederhana tentang ‫المي َْﻼ ِديﱠ ِة‬ ِ ‫ور‬ ‫ا َ ْس َما ُء ال ﱡ‬
ِ ‫ش ُه‬
1. Menulis kalimat dengan mufradat yang telah ditentukan tentang ‫المي َْﻼ ِديﱠ ِة‬ ِ ‫ور‬ ‫ا َ ْس َما ُء ال ﱡ‬
ِ ‫ش ُه‬
melalui imla’ manqul/ta’biru shurah.
2. Menyempurnakan kalimat tentang ‫ورالمِ ي َْﻼ ِديﱠ ِة‬ ‫ ا َ ْس َما ُء ال ﱡ‬dengan mufradat yang telah
ِ ‫ش ُه‬
disediakan.
3. Menyusun kata acak sehingga menjadi kalimat sempurna.
4. Menterjemahkan ke dalam bahasa arab atau bahasa Indonesia
E. MetodePembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi
Buku B.Arabyang berisi materi tentang ‫المي َْﻼ ِديﱠة‬
ِ ‫ش ُه‬
a. Media: gambar
c. Sumber Pembelajaran: Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab, Lingkungan alam
sekitar.
Wakt
No. Kegiatan
u
1. Guru membuka pelajaran dengan mengajak peserta didik 10
membaca basmalah bersama-sama ،‫ ايﱡ َها الﺘ ﱠ َﻼ ِﻣ ْيﺬ‬... menit
2. Guru bertanya jawab tentang kosa kata yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai saat
ini.
2. Kegiatan Inti
• Mengasosiasi/ mencoba 120
a. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok. menit
b. Guru menyiapkan lembaran kertas/kartu mufradat dan di bagikan
pada perwakilan kelompok.
Salah satu peserta didik dari kelompok tsb bertugas menulis satu
paragraf kurang lebih tiga baris tentang ‫ورالمِ ي َْﻼ ِديﱠ ِة‬ ‫ ا َ ْس َما ُء ال ﱡ‬yang
ِ ‫ش ُه‬
disusun dari kartu mufradat yang ada atau gambar suatu kegiatan.
Dalam waktu yang ditentukan harus diserahkan dan di kumpulkan
pada meja yang tersedia.
1. Secara bergantian masing-masing kelompok berlomb a
membaca isi paragraf lalu menyampaikan informasi yang
dibaca untuk di tulis ulang oleh salah satu anggota kelompok
di papan tulis.
2. Guru melontarkan hasil kerja kelompok kepada seluruh
peserta didik untuk ditanggapi dan diberi masukan.
3. Salinan paragraf yang paling lengkap dan benar menjadi
pemenang.
4. Peserta didik secara individu menyusun kata acak menjadi
kalimat sempurna.
5. Peserta didik secara individu menterjemahkan kalimat.
6. Peserta didik meyimpulkan isi dari kitabah.
7. Guru memberikan penguatan melalui memberikan pujian/poin
bagi kelompok yang aktif dan menang.
8. Guru memberikan penilaian.

1. Guru terus menerus memberi motivasi dan mengajak siswa 10
untuk terus menerus belajar dirumah, disekolah, dimana saja, Menit
jika melihat suatu benda ucapkanlah dengan berbahasa Arab.
Insya Allah kamu bisa.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan
penanaman KI 1 dan KI 2.
4. Guru mengajak siswa untuk menutup kegiatan pembelajaran
dengan hamdalah.
Mengetahui, Muaradua 20 Februari 2022


NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Arab 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti (KI)

KI -1 Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Meresapi makna anugerah Allah Swt berupa bahasa Arab.

G. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

3. • Penutup (10 menit)

Mengetahui, Muaradua, 20 Februari 2022

HENDRI AGASI, S.Pd. MUHAMMAD RIDUAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDIT AL KAHFI

A. Kompetensi Inti (KI)

KI -1 Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Meresapi makna anugerah Allah Swt berupa bahasa Arab.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

G. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

3. • Penutup (10 menit)

HENDRI AGASI, S.Pd. MUHAMMAD RIDUAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDIT AL-KAHFI

A. Kompetensi Inti (KI)

KI -1 Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam.

B. Kompetensi Dasar (KD)

Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Melafalkan teks qira’ah tema ‫ﺷ ْه ُر‬ ‫اَيﱠﺎ ٌم ﻓِﻰ ال ﱠ‬

No. Kegiatan Waktu

3. • Penutup (10 menit)

Mengetahui, Muaradua, 20 Januari 2022

HENDRRI AGASI, S.Pd. MUHAMMAD RIDUAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDIT AL-KAHFI

Alokasi Waktu : 2x30 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI -1 Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Meresapi makna anugerah Allah Swt berupa bahasa Arab.

Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

G. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

3. • Penutup (10 menit)

Mengetahui, Muaradua 20 Februari 2022

HENDRI AGASI, S.Pd. MUHAMMAD RIDUAN

Anda mungkin juga menyukai