RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif

Sambeng Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : VI/1

Materi Pokok : ‫فِ ْع ُل اَأْلا ْم ِر‬

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli,dan
percaya diri dalam berinterkasi dengan kelarga,teman,guru,dan tetangga
serta cinta tanah air.

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah, di madrasah, dan tempat bermain.

KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

 1.3 Menyadari bahwa bahasa arab 1.3.1 Melakkan percakaan sehari-hari
merupakan anugerah Allah sebagai tentang harapan dalam bahasa
alat Komnikasi. arab.

2.3 Menjalankan sikap percaya diri dalam 2.3.1 Mengamalkan sikap berani
berkomunikasi dengan lingkungan berkomunikasi menggunakan
sosial, sekitar rumah dan sekolah. bahasa arab dengan lingkngan
sosial

3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur 3.3.1
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫ ف ْع ُل اَأْلا ْم ِر‬melibatkan tindak tutur 3.3.2
mengungkapkan harapan.
Melafalkan mufradath tentang ‫ف ْع ُل‬
ِ ‫ اَأْلا ْم‬dalam bahasa arab dengan
‫;;ر‬
intonasi yang benar.
Menjawab pertanyaan seputar ‫ف ْع ُل‬
‫ اَأْلا ْم ِر‬dalam bahasa arab

3.3.3 Memahami tata bahasa/kaidah

bahasa arab dengan pola kalimat

4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur 4.3.1 Melakukan dialog sedehana dengan

mengngkapkan ‫ ف ْع ُل اَأْلا ْمر‬secara lisan.
tata bahasa/kaidah bahasa arab
yang baik dan benar.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:

1. Mengetahui pengertian dari ‫ف ْع ُل اَأْلا ْم ِر‬

2. Memahami dan mempraktekkan pengungkapan tentang ‫ ف ْع ُل اَأْلا ْم ِر‬dengan bahasa arab

3. Berkomnikasi sederhana menggunakan bahasa arab dengan lingkungan sosial terkait ‫ف ْع ُل اَأْلا ْم ِر‬

4. Memahami tata bahasa atau kaidah bahasa arab terkait ‫ف ْع ُل اَأْلا ْمر‬.

D. Materi Pembelajaran

 Pengertian ‫ف ْع ُل اَأْلا ْم ِر‬

 Contoh-contoh ‫ف ْع ُل اَأْلا ْم ِر‬

 Teks sederhana tentang ‫ف ْع ُل اَأْلا ْم ِر‬

 ‫نشاط‬

E. Pendekatan/Model/Metode
 1. Pendekatan pembelajaran : saintifik

2. Model pembelajaran : discovery learning

3. Metode pembelajaran : interactive learning, demonstrasi, simulasi, ceramah,

penugasan

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media pembelajaran : papan tulis, buku teks

2. Alat pembelajaran : spidol, kertas

3. Bahan pembelajaran : materi ‫ف ْع ُل اَأْلا ْم ِر‬

G. Sumber Belajar

1. Kementerian Agama, Bahasa arab MI kelas VI, (Jakarta: Kemenag RI, 2020), hlm.
53-55.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 10 menit
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada allah swt dan berdo’a untuk memulai
pembelajaran.

b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali

kegiatan pembelajaran.

d. Mengaitkan materi ,tema,kegiatan pembelajaran yang akan

dilakukan dengan pengamalan peserta didik dengan
materi,tema,kegiatan sebelumnya.

e. Guru meyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran

dan nilai yang di peroleh setelah mempelajari materi tentang
fi’il amr

f. Guru menginformasikan pada peserta didik tentang kegiatan

yang akan di lakukan.
2. Inti 50 menit
a. Mengamati

 Peserta didik mengamati materi tentang fi’il amr

 Peserta didik membaca teks sedehana terkait fi'il ِ amr

b. Menanya

 Peserta didik menanyakan kepada pendidik mengenai kosa

kata terbaru yang belum merka ketahuin dari teks tersebut.

 Peserta didik menanyakan kepada pendidik terkait teks

sederhana fi’il amr.

c. Menalar
 Guru memberi penjelasan tentang materi yang terkait dengan
fi’il amr dan peserta didik memprhatikan penjelasa yang
dijelaskan guru.
 Guru menuliskan contoh mufrodat yang berkaitan dengan fi’il
amr beserta dengan dhomirnya.
 Peserta didik menghafal mufrodat yang telah dituliskan
dipapan tulis dengan bernyayi.

d. Mengasosiasi

 Pendidik mencoba memberikan soal Latihan tentang untuk

menguji sejauh mana pemahaman peserta didik terkait
materi fi’il amr yang sudah dijelaskan oleh guru

e. Mengkomunikasikan

 Pendidik dan peserta didik melakukan tanya jawab terkait

materi yang belum di pahami
 Reinforcement/Penguatan

 Pendidik memberikan penguatan dalam proses pembelajaran

dengan melakukan pengamatan dan penilaian terhadap aktivitas

peserta didik.

Penutup 10 menit
a. Peserta didik Bersama guru menyimpuulkan hasil kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan

b. Peserta didik menyimak penguatan materi dan umpan balik yang

diberikan oleh pendidik;

c. Pendidik dan peserta didik merefleksikan pembelajaran dengan

memberikan tanggapan mengenai proses pembelajaran sebagai
bahan evaluasi dalam pelaksanaan pembelajaran selanjutnya
serta memberikan penjelasan singkat mengenai penerapan dari
materi yang telah dipelajari;

d. Guru menyampaikan informasi tentang materi pertemuan

selanjutnya

e. Guru mengajak peserta didik untuk menjaga kebersihan

f. Pendidik mengakhiri pembelajaran dengan membaca hamdalah

dan doa akhir pembelajaran;

g. Peserta didik menjawab salam pendidik sebelum keluar kelas.

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

 Teknik Penilaian

1. Sikap : Penilaian Diri

2. Pengetahuan : Tes Tertulis

3. Keterampilan : Unjuk Kerja/Kinerja

 Bentuk Penilaian

1. Sikap : lembar pernyataan diri mengenai sikap sesuai dengan KD-2

mengenai jujur, percaya diri, sopan santun, dan tanggung
jawab.

2. Pengetahuan : penilaian hasil belajar berupa soal pilihan ganda.

3. Keterampilan : unjuk kerja/kinerja

Mengetahui, Sambeng, 1 Oktober 2022

Kepala MI Ma’arif Sambeng Mahasiswa PBA

Alimah, S. Pd. I, M. S. I Khairul Abdillah

NIP. 196708041989032015 Harahap

NIM. 19104020009

Mengetahui,

Guru Pamong

Siti Subiyanti

NIP.
Lampiran 1

Materi Pembelajaran

‫ف ْع ُل اَأْلا ْم ِر‬

A. Pengertian ِ‫ْع ُل اَأْلا ْم ِر‬

Fiil amr adalah kata yang menunjukkan permohonan atau

perintah untuk melakukan sesuatu. Sedangkan al-amr ( ‫)ف ْع ُل اَأْلا ْم ِر‬
merupakan bentuk Mashdar dari fi’il amara-ya’muru yang
berarti perintah, suruhan, atau titah. Contoh nya " ْ‫" اِجْ لِس‬
(duduklah) " ‫ ( " اِرْ ِج ْع‬pulanglah ) " ْ‫ ( " اُ ْدجُل‬masuklah ).

B. Contoh-contoh fi’il amr beserta dhomirnya

A K
r a
t t
i a

g
a
n
t
i
D
i
‫ه‬
a ُ
( ‫و‬
l
a
َ
k
i
-
l
a
k
i
)
M
e
‫ه‬
r ُ
e
k ‫م‬
a ‫أ‬
b
e
r
d
u
a

(
l
a
k
i
-
l
a
k
i
)
M
e
‫ه‬
r ُ
e
k ‫م‬
a ْ
l
a
k
i
-
l
a
k
i
D
i
‫ه‬
a ِ
p ‫ي‬
e
r
َ
e
m
p
u
a
n
M
e
‫ه‬
r ُ
e
k ‫م‬
a َ
b ‫ا‬
e
r
d
u
a

p
e
r
e
m
p
u
a
n
M
e
‫ه‬
r ُ
e
k ‫ن‬
a َّ
p
e
r
e
m
p
u
a
n
K
a
‫ا‬
m َ
u
;‫ن‬
l
a
ْ
k ‫ت‬
i
- َ
l
a
k
i
K
a
‫ا‬
l َ
i
a ;‫ن‬
n ْ
b ;;;‫ت‬
e
r ُ
d
u
‫م‬
a َ
l ‫ا‬
a
k
i
-
l
a
k
i
K
a
‫أ‬
l ‫ن‬
i
a ْ
n ‫ت‬
l ُ
a
k ‫م‬
i
-
ْ
l
a
k
i
K
a
‫ا‬
m َ
u
‫ن‬
p
e
ْ
r ‫ت‬
e
m ِ
u
u
n
K
a
‫ا‬
l َ
i
a ‫ن‬
n ْ
b ;;;‫ت‬
e
r ُ
d
u
‫م‬
a َ
p ‫ا‬
e
r
e
m
p
u
a
n
K
a
‫ا‬
l َ
i
a ‫ن‬
n ْ
p ‫ت‬
e
r ُ
e
m
‫ن‬
p َّ
u
a
n
S
a
‫ا‬
y َ
a
‫ن‬
َ
‫ا‬
K
a
‫ن‬
m َ
i
‫ح‬
ْ
‫ن‬
ُ
C. Teks sederhana tentang fi’il amr
LAMPIRAN 2
 Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap

a. Penilaian Diri

Nama :

Kelas :

Materi Pembelajaran :
Tanggal Penilaian :

Tanggapan
Tidak
No. Pernyataan Ja Sering Selalu
Pernah
rang

1. Berdoa sebelum dan sesudah

melakukan pembelajaran

2. Bersyukur atas karunia Allah

SWT

3. Tekun membaca Al- Quran setiap

hari

4. Tidak mengganggu teman yang

beribadah

5. Rajin mengerjakan shalat setiap

hari
Skor

Nilai Akhir

Keterangan:

Skor 1 : Tidak pernah

Skor 2 : Jarang

Skor 3 : Sering

Skor 4 : Selalu
 Nilai Akhir Perolehan x 100
= Skor
20

2. Penilaian Keterampilan

Aspek Penilaian

No. Nama Kemampuan kemampuan Nilai

keaktifan
menjelaskan menjawab

Rubrik Penilaian

No. Aspek Penskoran

Skor 4: apabila mampu menjelaskan materi dengan sangat
baik Skor 3: apabila mampu menjelaskan materi dengan baik
Kemampuan
Skor 2: apabila mampu menjelaskan materi dengan cukup baik
1. Menjelaskan
Skor 1: apabila mampu menjelaskan materi dengan kurang baik

Skor 4: apabila selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran

Skor 3: apabila sering aktif dalam kegiatan pembelajaran
Skor 2: apabila kadang aktif dalam kegiatan
2. Keaktifan pembelajaran
 Skor 1: apabila kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran

Skor 4: apabila mampu menjawab pertanyaan dengan sangat

tepat Skor 3: apabila mampu menjawab pertanyaan dengan tepat
Kemampuan
Skor 2: apabila mampu menjawab pertanyaan dengan cukup tepat
3. Menjawab
Skor 1: apabila mampu menjawab pertanyaan dengan kurang tepat

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik x 100

Skor maksimal
 Lembar penilaian Bahasa arab

Nama :

Kelas :

1. pengertian fiil amr adalah....

a. Larangan

b. Perintah

c. Bermain

d. Belajar