Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
SITI FAROHAH1
Email sifaroha84@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada siswa kelas V MI Sunan Modern
Sunan Giri Tahun Pelajaran 2021/2022, dikarenakan adanya permasalahan yaitu hasil
belajar mata pelajaran bahasa arab khususnya keterampilan menulis masih rendah.
Melalui media flipchart dan pembelajaran koopertif permasalahan ini dicoba untuk
diperbaiki dan ditingkatkan.
Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus langkah langkah dalam
setiap siklus terdiri dari empat tahap perencanaan (pleaning), pelaksanaan tindakan
(Acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflekting). Pada tahanp observasi
observer dan peneliti melakukan pengumpulan data dengan melakukan pengamatan
terhadap aktivitas peserta didik dan guru dalam proses pembelajaran melalui
penggunaan media flipchart dan model pembelajaran kooperatif pada pembelajaran
bahasa arab.
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2079
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
Skor kelulusan belajar peserta didik juga mengalami peningkatan yaitu kondisi
awal hanya sebesar 38,88% setelah diberikan tindakan pada siklus I menjadi 66,67%.
Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan yang signifikan yaitu sebesar
77,78%.
ABSTRAC
Siti Farohah, S. Pd. NIM: 224262730508, The Use of Cooperatif Learning Models
with Flipchart Media to Improve Writing Skills in 5th Grade Students of MI.
Modern Sunan Giri Gresik for academic year 2021/2022. Tarbiyah class action
research, teacher professional education majoring in Arabic, Faculty of Tarbiyah and
Teaching Training IAIN Palangkaraya 2022.
This classroom action research was conducted on 5th grade students og MI.
Modern Sunan Giri Gresik due to problems, namely the learning outcomes od Arabic
subject, expecially writing skills were still low.Through flipchart media and
coorperative learning, this problem is tried to be inproved.
The Purpose of this study is to improve writing skills using flichart media and
coorperative learning in 5th grade students of MI Modern Sunan Giri Gresik.
This research procedure was carried out in two cycles. The steps in each cycle
consisted of four stages of planning, Implementing actions, Observing and reflecting.
At teh observation stage of observer and reseacher collect data by observing the
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2080
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
activities of students and teachers in learning process through the use of flipchart
media and coorperative learning model in Arabic learning.
The resukt showed that the avarege value of the students’ learning outcomes
on prefessional materal increased. The initial condition was 64,44 and the first cyle in
action increased by 74,72, while the second cycle incerased significantly, it was 78,61.
The students’ learning passing scores also increased, the initial condition of
38,88% after being given action in cycle 1 increased by 66,67%, while in cycle 2, there
was a significaant increase of 77,78%
PENDAHULUAN
berarti ditinjau dari pengembangan metodologi yang diadopsi dari ulama-ulama barat(Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab 2015). Pengkajian tentang bagaimana pemahaman guru SD/MI
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2081
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
tentang implementasi Kurikulum 2013 sangat diperlukan untuk memastikan bahwa seluruh
proses pelaksanaan K-13 ini berjalan sesuai dengan arahan, petunjuk serta tujuan yang
diharapkan.
Dalam hal ini pendidikan memiliki peranan yang sangat penting khususunya bagi
kalangan pendidik atau guru. Untuk meningkatkan sumber daya manusia perlu adanya
pendidikan dan pelatihan serta kreativitas guru. Kreativitas menjadi unsur penting seorang
guru. Kreativitas adalah kesanggupan untuk menemukan sesuatu yang baru dengan
menggunakan daya khayal, fantasi atau imajinasi. Kreativitas dapat dilakukan melalui
Untuk meningkatkan mutu pembelajaran bahasa arab, banyak faktor yang harus
dipertimbangkan, diantaranya yaitu dalam hal penyampaian pesan dari sumber melalui
saluran atau media tertentu ke penerima pesan atau peserta didik. Sedangkan methode yang
menyenangkan bagi peserta didik untuk dapat mempelajari sesuatu yang baru dan asing. Hal
ini menyebabkan siswa secara mentalitas menganggap bahwa Bahasa Arab sebagai pelajaran
yang sukar sehingga peserta didik kurang bergairah dalam belajar, serta mudah lupa
terhadap kosa kata yang telah dipelajari karena methode belajar yang hanya terfokus pada
buku pelajaran. Salah satu alternatif yang bisa digunakan adalah dengan
media flip chart karena penggunaan media ini sangat mudah, praktis dan dapat digunakan di
luar maupun di dalam ruangan serta mudah dibawah kemana- mana. Media ini juga sangat
efektif untuk menyalurkan pesan pengirim kepada penerima, sehingga dapat merangsang
pikiran,perasaan, perhatian dan minat peserta didik untuk belajar (Tafonao dalam
kooperatif. Menurut Trianto (Maryam 2012: 114) bahwa pembelajaran kooperatif muncul dari
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2082
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
konsep bahwa siswa akan lebih mudah menemukan dan memahami konsep yang sulit jika
Berdasarkan masalah diatas, maka diperlukan adanya model pembelajaran dan media
pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkana keterampilan menulis bahasa arab pada
peserta didik. Hasil penelitian ini diharapkan bisa bermanfaat untuk menguji efektifitas
penggunaan media terhadap peningkatan kemampuan menulis arab serta mengetahui minat
Berdasarkan uraian dari latar belakang tersebut di atas maka dalam penelitian ini
METODE PENELITIAN
(2020:102) PTK Partisipan adalah peneliti yang akan melaksanakan penelitian terlibat
langsung dalam proses penelitian sejak perencanaan awal hingga akhir penelitian sampai
pembelajaran di kelas. Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti menggunakan jenis
penelitian kualitatif, karena penelitian kualitatif memiliki sifat desktiptif dan cenderung
eksplorasi atas teori dan fakta di dunia nyata, bukan untuk menguji teori.
Dalam penelitian tindakan kelas ini yang menjadi subyek penelitian difokuskan pada
peserta didik kelas V-U di MI Modern Sunan giri yang berjumlah 18 siswa (7 siswa dan 11
siswi) pada saat mengikuti kegiatan proses pembelajaran mata pelajaran Bahasa Arab.
Penelitian ini dilaksanakan oleh guru praktikan selaku penulis laporan ini.
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2083
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
pengolahan belajar dengan metode demonstrasi, observasi aktivitas siswa dan guru, dan tes
formatif.
Taggart (Sukidin, dkk: 2010:48). Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini terdiri dari dua
siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Menyusun
Identifikasi Masalah Rencana
Refleksi Siklus 1
Siklus 1
Tindakan & Observasi
Pembelajaran Siklus 1
Rencana
Perbaikan
Refleksi Siklus 2
Rencana
Siklus 2 Tindakan & Observasi Perbaikan
Pembelajaran Siklus 2
pembelajaran yang telah dibuat seorang peneliti yang akan melakukan penelitian
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2084
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
dibuatnya.
bebas dari tidak objektif, peneliti sebaiknya menggunakan pengamatan dari luar
sekolah, seperti guru senior atau sama-sama kerjanya dan meiliki karakter yang
baik dalam penilaian yakni jujur, sehingga hasil penelitian objektif bukan
subjektif.
dan refleksi berkaitan dengan proses dan dampak tindakan perbaikan yang
HASIL PENELITIAN
Penelitian ini adalah suatu penelitian yang bertujuan untuk mengetahui penggunaan model
Setelah peneliti melihat dan membandingkan hasil dari, Post Test 1 dan Post Test 2, berbeda.
Maka dari itu, siswa harus benar-benar menguasai materi yang diberikan oleh guru. Dalam
peningkatan prestasi hasil belajar siswa, guru memberikan model pembelajaran kooperatif.
diperoleh melalui observasi pada setiap tindakan selama proses kegiatan pembelajaran
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2085
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
berlangsung, peserta didik terlihat aktif berdiskusi dan serius dalam bekerja kelompok serta
Dari segi keberanian peserta didik terlihat kurang berani dan kurang percaya
diri dalam mengungkapkan pendapat atau hal-hal yang menurutnya tidak sesuai
saat peserta didik kurang mengerti tentang materi, tetapi mereka tidak berani
bertanya kepada guru hanya berani bertanya kepada temannya, namun guru
memperhatikan sikap peserta didik tersebut dan langsung memberikan arahan dan
bimbingan agar materi yang menurut peserta didik kurang dipahami terjawab
dengan jelas.
adanya sikap percaya diri, terbukti dengan sikap aktif pada saat belajar kelompok
mengerjakan soal-soal yang ada di LKPD. Sebagian mereka terlihat aktif dan saling
memberikan masukan untuk memecahkan suatu jawaban yang tepat, selain itu
karena lebih antusias dan tertarik dalam kegiatan pembelajaran. Bila ditinjau dari hasil
observasi, aktivitas peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Arab memahami materi Profesi
melalui model kooperatif menggunakan media flip chart dengan mengalami peningkatan
pada setiap siklusnya. Pada siklus I peserta yang sudah tuntas 12 sebesar 66,67%
sedangkan yang belum tuntas 6 peserta didik sebesar 33,33%. Pada siklus II penelitian
perolehan nilai tertinggi hasil tes pada tahap ini adalah 100 dan terdapat 3 peserta didik yang
mencapai angka tersebut. Pada tahap siklus II ini nilai rata-rata peserta didik semua
keterampilan menulis peserta didik dalam pelajaran bahasa arab. Adapun nilai terendah pada
tahap siklus II ini adalah 60, peserta didik yang mendapat nilai 60 hanya ada 2 peserta didik.
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2086
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
Rata-rata nilai hasil tes adalah 78,61 dan presentasi kelulusan 77,78%. Hal ini dapat dilihat
Tuntas
KESIMPULAN
Dari uraian diatas, penulis menyimpulkan bahwa: 1)penelitian ini dilaksanakan dua
keterampilan menulis bahasa arab pada materi profesi di kelas V Mi Modern Sunan
Giri Kecamatan Kebomas Kabupaten Gresik. Hal ini ditandai adanya beberapa
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2087
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
setiap kelompok terdiri dari empat sampai lima anak dengan memperhatikan
2. Perolehan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik terhadap materi profesi
mengalami peningkatan yaitu kondisi awal sebesar 64,44 dan tindakan siklus I
78,61.
Skor kelulusan belajar peserta didik juga mengalami peningkatan yaitu kondisi
awal hanya sebesar 38,88% setelah diberikan tindakan pada siklus I menjadi
sebesar 77,78%.
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2088
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
DAFTAR PUSTAKA
Akasahtia, L. (2021) Strategi pembelajaran Bahasa Arab (Menggelitik Pakem) Pembelajaran Aktif,
Al Tabany, T. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif & Kontekstual. Hal 117. Jakarta :
Kencana
Saifullah. (2021) Media Pendidikan dalam Prospektif ALQURAN. Yogyakarta : Bintang Pustaka
Madani
Gintings, A. (2017) Esensi Praktis Belajar & Pembelajaran. Vol 2 Hal 217
Sanwil, T dkk. (2021) Pembelajaran Bahasa Arab untuk siswa SD/MI Provinsi Aceh : Yayasan
Muradi, A. (2015) Pembelajaran Menulis Bahasa Arab dalam Perspektif Komunikatif. Jakarta :
Kencana
Naifah. (2021) Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Semarang : SeAp (Southeast Asean
Publishing )
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2089
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
Romaliyana, Y. (2019) Pengaruh Model Pembelajaran Circuit Learning Berbantuan Media Flipchart
Mustofa, S. (2011) Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang : UIN Malang
Hamid, A dkk. (2011) Metode dan Strategi Pembelajaran. Malang : UIN Malang
Oktovan, P dkk. (2020) Pengaruh penggunaan Modia Gambar dan Menulis Terpimpin terhadap
Rofa’ah. (2016) Pentingnya Kompetensi Guru dalam Kegiatan Pembelajaran dalam Prespektif Islam..
Jakarta : Deepublish
Rusman. (2017) Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta :Kencana
Saripudin, A dkk. (2020) MODEL EDUTAMENT dalam Pembelajaran PAUD. Jakarta : Rajawali
Pers
Al Wasilah. (2015) Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung : Penerbit Buku Anggota
IKAPI
Wekke, I. (2020) Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab. Vol 1 No 2 Desember
Panggabean, S dkk. (2021) Student Center Learning and Teacher Center Learning. Jakarta : Media
Sains Indonesia
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2090
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
Jurnal Pendidikan Guru MI. Pembelajaran Kooperatif, Sebagai Salah Satu Model
Fadhilah, N. (2021) Pengertian Media Pembelajaran, Landasann, Fungsi, Manfaat, jenis-jenis Media
Pembelajaran, dan Cara Penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran. Bandung : Jejak Anggota
IKAPI
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era Sosiety
5.0
2091