RPP Kelas SM 2 - 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN 2 Kraksaan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : IX / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal

lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana secara akurat, lancar dan berterima kasih untuk
berinteraksi dalam kontek kehidupan sehari-hari yang melibatkan
tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan
dan menanggapi keraguan
Indikator : Merespon ungkapan :
 Meminta dan memberi kepastian
 Mengungkapkan dan menanggapi keraguan
Jenis Teks : Transaksional / interpersonal
Tema : Nature
Aspek/ Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 X pertemuan)
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran siswa dapat ;
- Merespon ungkapan meminta kepastian dan memberi kepastian
- Merespon ungkapan keraguan dan menanggapi keraguan.
2. MATERI PEMBELAJARAN
Percakapan-percakapan singkat memuat sebagai berikut;
- A : Are you sure ?
B : I am. It is confirmed
- A : Well. I am not sure
B : Don’t worry.
Kosa kata : Terkait tema / Jenis teks
- Misalnya : Sure, certain, believe, confirmed, dsb
- Ungkapan baku :
a) No doubt
b) Of course
c) I can’t decide
d) I am sure
3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three – Phase - Technique
4. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN:

a. Kegiatan pendahuluan
1. Tanya jawab berbagai hal tentang ungkapan kepastian dan keraguan
2. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar
b. Kegiatan Inti
1. Membahas kata-kata sulit yang digunakan dalam percakapan
2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru
3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar
4. Menirukan kalimat yang diucapkan oleh guru
5. Mendengarkan percakapan tentang kepastian dan keraguan
6. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan
7. Merespon ungkapan tentang kepastian
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
2. Menyimpulkan materi pelajaran
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam
situasi yang sesungguhnya.
5. SUMBER BELAJAR :
1. Buku Teks yang relevan
2. Script / rekaman Percakapan
3. Cassette / CD dan Gambar-gambar yang relevan
6. PENILAIAN :
a. Teknik : Merespon ungkapan/pertanyaan secara lisan dan tulis
b. Bentuk : Pertanyaan lisan / melengkapi percakapan
c. Instrumen :
I. Answer these question orally !
1. X : Do you believe that Indonesia has four seasons?
Y : _________________ that Indonesia has four seasons.
2. X : Are you sure that there is oil in the sea ?
Y : _________________ there is oil under the sea.
3. X : Are you certain that you will pass your exam ?
Y : _________________ I have studied many kinds of tests.
4. X : Do you believe the air pollution is good for human ?
Y : _________________ because it can endanger the people’s health.
5. X : Does your father believe the rice fields will produce a lot of crops ?
Y : _________________ The farmers cultivate the rice fields very well.
II. Complete these dialogue with the words/ expression in the box below !
1. A : Look the sky is very dark. It is cloudy

B : I am sure it ________________________________________
2. A : The boy is very weak and thin
B : ________________________he will win the game.
3. A : ________________________she can’t buy the house.
B : It is very expensive.
4. A : It is _____________________that the competition is cancelled
B : You are right. It rains heavily .
5. A : Do you _________________that Rudi can do the test
B : No, I don’t. He never studies
a. believe
b. will rain
c. confirmed
d. I am not sure
e. I am sure
d. Pedoman Penilaian
- Untuk no 1, tiap jawaban benar diberi skor 3
- Untuk no. II, tiap jawaban benar diberi skor 2
- Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15
II 5 x 2 = 10
25
- Nilai maksimal = 10
- Nilai siswa = Skor perolehan x 10
Skor maksimal
- Rubrik Penilaian :
Skor
No Uraian
1. Isi benar,tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0
2. Setiap jawaban benar 2
Tidak menjawab 0
Mengetahui, Kraksaan, Juli 2007

Kepala SMPN 2 Kraksaan Guru Mata Pelajaran
BOYADI MARGONO,S.Pd REFA OKTRIANA K.,S.Pd

NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan inpersonal

lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalm konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional
tindak tutur meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan
menyatakan kekaguman.
Indikator : Merespon ungkapan –ungkapan
 Meminta pengulangan
 Menunjukkan perhatian
 Menyatakan kekaguman
Tema : Nature
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan)
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
- Merespon ungkapan meminta pengulangan
- Merespon ungkapan menunjukkan perhatian
- Merespon ungkapan kekaguman
a. Percakapan singkat memuat ungkapan sebagai berikut :
1. I beg your pardon? / Pardon ?
2. A : I’ve got good news !
B : Tell me more about it
3. A : What a beautiful day !
B : It is. Shall we go to the beach?
b.Kosa kata :
- terkait tema / Jenis teks.
Misal : hear, respect, dst
c. Adjectives : Beautiful, comfortable, nice, dst
d. Ungkapan baku:
- I beg your pardon
- Pardon
- What a nice day
3. METODE / TEKNIK PEMBELAJARAN : Three – Phase - Technique
4. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN:

a) Kegiatan pendahuluan
1. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan ungkapan meminta
pengulangan,menunjukkan perhatian, menyatakan kekaguman.
2. Siswa menjawab pertanyaan
b) Kegiatan Inti
1. Membahas kata-kata sulit yang digunakan dalam percakapan
2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru / cassette
5. Mendengarkan percakapan tentang yang dibacakan guru
6. Memjawab pertanyaan tentang isi percakapan
7. Merespon ungkapan tentang meminta
pengulangan,menunjukkan perhatian, menyatakan kekaguman
8. Melakukan perintah yang diungkapkan guru
c) Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam PBM
2. Menyimpulkan materi pembelajaran
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang dipelajari dalam situasi
yang sesungguhnya
5. SUMBER BELAJAR :
a. Buku Teks : yang sesuai dengan kurikulum
b. Script / rekaman Percakapan
c. Cassette / CD
d. Gambar-gambar yang relevan
6. PENILAIAN :
b. Bentuk : Pertanyaan lisan
c. Instrumen :
Listen to the statements in column A and choose the correct response in column B
Column A Column B
1. A : The bus is very luxurious and very big a. Pardon ?

B : __________________________________
2. A : The street is crowded by many people b. How beautiful the temple is !
B : __________________________________
3. A : Borobudur temple is big and beautiful c. Tell me more about it !
B : __________________________________
4. A : I’ve got good news ! d. What a crowded street it is !
B : __________________________________
5. A : Rudi doesn’t hear what his friend has said. e. What a comportable bus it is !
He will say
B : __________________________________
d. Pedoman penilaian
1. Setiap jawaban benar diberi skor 2
2. Jumlah skor maksimal = 5 x 2 = 10
3. Nilai maksimal = 10
4. Nilai siswa = Skor Perolehan x 10
Skor Maksimal
5. Rubrik Penilaian :
No Uraian Skor
Setiap jawaban salah 0


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Indikator : Mengidentifikasi :
- Makna dalam teks fungsional pendek berupa pengumuman / program
TV
- Informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa
pengumuman / program TV
Jenis Teks : Functional
Tema : Mass Media
Aspek / Skill : Mendengarkan
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek
b. Mengidentifikasi makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek (dialog tentang
mass media)
a. Script percakapan sebagai berikut :
Iwan : Butet, has today’s newspaper arrived yet?

Butet : Today’s newspaper? Today is Sunday, isn’t it? I guess so. It usually arrives early in the
morning.
Iwan : Can I borrow it? I want to see this evening’s TV programs.
Butet : What’s interesting this evening?
Iwan : Football match.
Butet : I see. You are the big fan of Juventus, right? Here you are.
Iwan : Thank you. Let me see. It usually starts at 9 p.m. Yes , here it is.
Juventus against Roma. Wow, it’s really a big match.
Butet : Is there a good film this evening?
Iwan : A good film? What kind of films do you like ? Action or drama films?
Butet : I don’t really like action films.
There are usually too many fights and too much blood. I like dramas or comedies.
Iwan : I’m afraid there are no good dramas on TV this evening. There is a comedy, but it’s
broadcast by different TV stations. Look, there is also a good program this evening.
Butet : What program ?
Iwan : The World of Adventure. I like this program very much. We can see many different places
with their unique traditions and characteristics.
Butet : By the way, What is the headline today?
Iwan : The headline? Oh, it’s on the first page, right? It is the headline. What does it mean?
‘”Train
derailed at 75 km/h, 5 injured”.
Butet : I believe it means a train was derailed when it was traveling at 75 km per hour, and five
people were injured.
Iwan : Gee, it’s a terrible accident!
 Schedule of TV Programs on a newspaper:
INDOSIAR RCTI SCTV
12:00 News 12:00 News 01:05 Archipelago
12:30 Crime Report 12:30 Film 01:30 National Soccer
01:00 Indonesian Oldies 03:00 Entertaiment News 03:05 Iptek Talks
04:00 Entertainment news 05:30 Reality show 05:30 Car and Guide
05:30 News 06:00 News 06:05 News
06:00 Reality Show 07:00 TVDrama 07:35 The world of Adventure
07:00 TV Drama 08:00 TV Drama 09:05 Andrea Bocelli at the
pyramids
08:00 TV Drama 09:00 Italian League: 11:30 News
Juventus vs Roma
09:30 Fear Factor 12:00 Film 12:05 Asian Tour 2004
b. Kosakata terkait tema / jenis teks.

Misalnya : newspaper, TV programs, headline, broadcast, etc.
c. Verbs : arrive, borrow, see, etc.
d. To be : ia, am, are
e. Personal Pronouns : I, you, we. It
f. Ungkapan baku : - Can I borrow it?
- I guess so.
- By the way
- Gee, it’s a terrible day!
4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
A. Kegiatan pendahuluan
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan jenis teks fungsional yang akan dibahas
dengan bantuan contoh / model yang berhubungan dengan mass media.
2. Membahas tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek yang
berhubungan dengan mass media.
B. Kegiatan Inti
1. Mendengarkan teks dialog pendek tentang mass media
2. Membahas kata-kata sulit dari dialog yang didengar
3. Mendengar kata-kata yang diucapkan guru
4. Mendengarkan teks dialog pendek sekali lagi
5. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.
C. Kegiatan Penutup
5. SUMBER BELAJAR
a. Buku teks yang relevan
b. Script percakapan dan rekaman percakapan
c. Gambar yang relevan
6. PENILAIAN
a. Teknik : Merespon pertanyaan secara lisan dan tulis
c. Instrumen :
Check your comprehension and answer the following questions!

1. What are Butet and Iwan talking about?
2. What does Iwan want to borrow?
3. What is interesting on TV for Iwan?
4. What kind of films does Butet like?
5. Why does Butet dislike action films?
6. Are there any dramas on TV that evening?
7. Is there a good comedy on TV?
8. Why does Iwan like the World of Adventure?
9. What does the ‘headline’ mean?
10. When does the conversation happen?
d. Pedoman Penilaian :
1. Untuk tiap jawaban benar skor = 3
2. Jumlah skor maksimal 10 x 3 = 30
4. Nilai siswa = skor perolehan x 10
Skor maksimal
e. Rubrik penilaian
No Uraian Skor
1 Isi benar, tata bahasa benar 3
2 Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
3 Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
4 Tidak menjawab 0


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana
secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk report.
Indikator : Mengidentifikasi :
- Berbagai informasi dalam teks monolog pendek berbentuk report
- Langkah retorika dalam teks monolog berbentuk report
- Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk report
Jenis Teks : Report
Tema : Mass Media
a. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana berbentuk report tentang
mass media
b. Memahami langkah retorika dan informasi dalam teks monolog berbentuk report
a. Script monolog berbentuk report sebagai berikut :
A magazine is a kind of printed media. There are various kinds of magazines. They
are usually specified to the segment of the readers, for examples: ‘Kartini, Femina, Dewi’
are magazines for women. ‘Hai’ is suitable for boys, and ‘Gadis’ is for girls. ‘Bobo and
Mentari are for kids (they can be boys or girls). ‘ Gatra is for adults because it contains
serious articles. Trubus contains articles on gardening and planting trees. Intisari can be read
by almost every body, and it contains many different kinds of articles. Newsweek is an
English magazine that is issued weekly.
b. Kosakata terkait tema / jenis teks.

Misalnya : magazine, Kartini, Femina, Dewi, Hai, Gadis, Bobo, Gatra, Trubus, Intisari,
Newsweek, Reader, article, kind, etc.
c. Verbs : specified, contains, read, written, printed
d. To be : is , are
e. Personal Pronoun : women, boys, girls
f. Adjectives : Various, suitable, serious, different
3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three – Phase – Technique
a. Kegiatan Pendahuluan
- Tanya jawab yang berkaitan dengan tema
- Membahas langkah-langkah retorika teks berbentuk report
b. Kegiatan Inti
- Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk report
- Membahas kata- kata sulit dari monolog yang didengar
- Mendengarkan rekaman sekali lagi
- Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan monolog report yang didengarkan
c. Kegiatan Penutup
- Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
- Menyimpulkan materi pelajaran
5. SUMBER BELAJAR
b. Script monolog dan rekaman monolog
c. Gambar yang relevan
6. PENILAIAN
b. Bentuk : Pertanyaan Lisan
c. Instrumen :
Check your comprehension and answer the following questions!
1. What does the text tell about?
2. What are the segments of the magazine readers?
3. Are there women magazines?
4. What are they?
5. If a farmer wants to get good harvest, what magazine must he buy?
6. Why is a magazine called news week?
7. What kind of text is it?
8. What magazines are for children?
9. What magazine contains serious articles?
10. “ … and it contains many different kinds of articles.” The word it refers to …..
1. Untuk jawaban benar mendapat skor 3
2. Jumlah skor maksimal 10 x 3 = 30
3. Nilai maksimal 10
4. Nilai siswa = Skor perolehan x 10
Skor maksimal
e. Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
4 Tidak menjawab 0


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan

interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan
mengungkapkan serta menanggapi keraguan
Indikator : Mengungkapkan makna:
- meminta dan memberi kepastian
- mengungkapkan dan menanggapi keraguan
Tema : Nature
Aspek / Skill : Berbicara
a. merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian
b. merespon ungkapan keraguan
c. melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan
a. Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut
1. A : ” Are you sure?“
B : “ I am. It is confirmed.”
A : “ Well, I am not sure.”
B : “Don’t worry.”
2. X : “ I am going to see a play tomorrow.”
“Will you come along?”
Y : “ Hmm, I don’t know.”
X : “ Why? Wouldn’t you like to see a play?”
Y : “ No, It’s just er …. I am not sure if I have time tomorrow. I am sorry.”
X : “ Never mind, then.
Y : “ Thank you.”
b. Kosakata yang terkait tema / jenis teks misalnya sure, doubt, etc.
c. Ungkapan : - kepastian : - I am not sure.
- I am sure
- Keraguan : - I doubt
- I don’t know
a. Kegiatan pendahuluan :
1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
2. Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan ungkapan kepastian / ketidakpastian
dan keraguan.
b. Kegiatan inti
1. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru
2. Memahami makna dan fungsi kalimat yang didengar
3. Membuat dialog dengan menggunakan ungkapan kepastian dan keraguan secara
berpasangan
4. Melakukan dialog secara berpasangan
5. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan secara lisan
c. Kegiatan Penutup
5. SUMBER BELAJAR
b. Script percakapan
6. PENILAIAN
a. Teknik : Test lisan
b. Bentuk : Performance
c. Instrumen :
Give your answers orally based on the dialogue below!
Bram : “Bimo, do you want to go to the canteen?”
Bimo : “ Hmm, I am not sure I can.”
Bram : “ Why? Don’t you want to have lunch?”
Bimo : “No, Bram. It’s just …. . I am going to the library. I need to borrow some books.
Bram : “Oh, I see.”
1. Where does the dialogue take place?

a. in the library b. in the classroom c. in the canteen d. in the office
2. Bimo said,”Hmm… I am not sure I can.” What does it mean?
a. Bimo is expressing his pleasure c. Bimo is expressing his doubt
b. Bimo is expressing his excitement d. Bimo is expressing his certainty
Icha : ”Tata, can you accompany me to the sports hall this afternoon?”
Tata : “ Sure. But, what are we going to do there?”
Icha : “There is a volley ball invitation. I’d like to see it.”
Tata : “ Okay. See you then.”
3. Tata said ,” Sure.” What does she express?

a. Her certainty b. Her doubt c. Her uncertainty d. Her pleasure.
1. Tiap nomor benar diberi skor 3
2. Skor maksimal : 5 x 3 = 15
3. Nilai maksimal 10
4. Nilai siswa : Skor perolehan x 10
Skor maksimal
e. Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
1 Berbicara lancar, pronunciation tepat 3
2 Berbicara lancar, pronunciation kurang tepat 2
3 Berbicara kurang lancar dan pronunciation tidak tepat 1
4 Tidak menjawab / bicara sama sekali 0

NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968


interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengungkapkan makna dalam dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal ( bersosialisasn sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan
tindak tutur : meminta pengulangan, menunjukkan perhatian dan
menyatakan kekaguman
Indikator : - Bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan
- Bertanya dan menjawab tentang menunjukkan perhatian
- Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman
Tema : Nature
a. Merespon ungkapan meminta pengulangan
b. Merespon ungkapan menunjukkan perhatian
c. Merespon ungkapan kekaguman
d. Bermain peran melakukan percakapan
a. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut :
1. A : Whose pencil is it?
B : I beg your pardon.
2. A : I’ve got good news!
B : Tell me more about it!
3. A : What a beautiful day!
B : It is. Shall we go to the beach?
4. X : The hot mud will be thrown away to the Java sea.
Y : Really?
X : It’s the headline of this morning newspaper.
b. Kosakata yang terkait tema / jenis teks
Misalnya : - Excuse me,
- What ... it is! How ……… she is!
- Pardon?
c. Ungkapan : - Meminta pengulangan : I beg your pardon?
- Menunjukkan perhatian : Tell me more about it!
- Kekaguman : What a beautiful beach it is!
1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
2. Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan ungkapan meminta pengulangan,
menunjukkan perhatian dan kekaguman.
b. Kegiatan inti
1. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru
2. Menirukan dialog yang diucapkan guru
3. Menjawab pertanyaan dialog yang didengar
4. Membuat dialog dengan menggunakan ungkapan pengulangan, menunjukkan perhatian dan
kekaguman
5. Melakukan dialog secara berpasangan
c. Kegiatan Penutup
5. SUMBER BELAJAR
- Buku teks yang relevan
- Script percakapan
6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes tulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen :
Read the dialogue carefully then answer the questions!
Dewi : “Have you ever gone to Sarangan?”
Arum : “Not yet. How is it like?”
Dewi : “ …” You can enjoy the beautiful valleys from the peak and the Sarangan lake.
They look so wonderful.
1. The most suitable expression for the blanks above is …
a. It’s a pity b. It’s boring c. It’s amazing d. It’s too bad
2. What expression is used in the text?
a. certainty b. agreement c. admiration d. apologizing
3. Has Arum ever gone to Sarangan?
a. Yes, she has b. No, she hasn’t c. Yes, she did d. No, she didn’t
Read the dialogue carefully then answer the questions!

Rina : “Do you bring my dictionary?”
Icha : “ …”
Rina : “ Do you bring my dictionary?”
Icha : “ Sorry, I forgot”
Rina : “Never mind. Will you bring it tomorrow?”
Lely : “Certainly.”
1. The most suitable expression for the blanks above is …

a. Pardon b. Excuse me c. Yes, I do d. No, I don’t
1. Tiap nomor benar diberi skor 3
3. Nilai maksimal : 10
4. Nilai Siswa : Skor perolehan x 10
Skor maksimal
e. Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
3 Berbicara kurang lancar, pronunciation tidak tepat 1
4 Tidak berbicara sama sekali 0

NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

Kelas / Semester : IX / I
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog
pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Indikator : - Menyampaikan pesan singkat

- Mempromosikan (mengiklankan) sesuatu
- Menyampaikan pengumuman
Jenis Teks : Functional Text (pesan singkat/memo, iklan, pengumuman)
Tema : Mass Media
a. Memahami makna dalam teks lisan fungsional berbentuk pesan singkat, iklan,
pengumuman
b. Memahami berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek
c. Memahami tujuan komunikatif dan ciri kebahasaan teks lisan fungsional berbentuk
pesan singkat, iklan, pengumuman.
d. Menyampaikan pesan singkat secara lisan
e. Mempromosikan (mengiklankan) sesuatu secara lisan
f. Menyampaikan pengumuman secara lisan
Teks fungsional pendek berbentuk:
a. Pesan singkat/memo:
To: Budi
I’m going to go to Hendri’s house to do our Mathematics homework

together. I will be back home as soon as possible. Take care yourself
at home.
January 2nd, 2006

Deni
b. Iklan
a. Product Advertisement
SOGO DEPARTMENT STORE
COME AND VISIT US! GET A PRICE CUT UP TO 50 % FOR ALL THINGS
YOU NEED: HOUSEHOLD EQUIPMENT, CLOTHES, ELECTRONIC
APPLIANCES, ETC.
“NEW YEAR BIG SALE”
DON’T MISS IT!
b. Job vacancy
URGENTLY REQUIRED
A steel industry in Jakarta is looking for a qualified candidate for the position:
PERSONNEL MANAGER (PM)
Requirements:
1. Male/female, maximum 35 years old.
2. S1 degree in administration, preferably have S2 degree.
3. Having minimum 5 years work experience in the same position.
4. Fluency in English both spoken and written.
5. Computer literacy.
All candidates will be treated in the strictest confidence. Please send your
application letter together with Curriculum Vitae (CV), a recent photograph and
write the code/ position you apply for on top left of the envelope within 14 days to:
PT. KRAKATAU STEEL INDONESIA

Human Resources Department
Jl. Panglima Besar Jendral Sudirman No. 4-5
South Jakarta 12050
c. Pengumuman
All students of the ninth grade should follow a Saturday-Sunday
Camping activities that will be held next week. Please contact the secretary
of the Student’s Organization for the detailed information.
OSIS
Chairman
a.Kegiatan pendahuluan
1. Tanya jawab berbagai hal yang berkaitan dengan teks fungsional atau tema yang
akan dibahas.
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang berbagai macam teks fungsional yang mereka
lihat di sekitar mereka (media massa, dll)
b. Kegiatan inti
1. Membahas kata-kata sulit yang digunakan dalam teks
2. Mendengarkan contoh-contoh teks fungsional dari guru/cassette
3. Menentukan makna dan fungsi teks yang didengar
4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional
5. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dan struktur teks fungsional
6. Membuat teks fungsional sederhana secara berkelompok
7. Wakil kelompok mempresentasikan hasil kerja dalam kelompok
8. Siswa membuat teks fungsional secara individu
9. Mempresentasikan hasil kerja di depan kelas
c.Kegiatan Penutup
3. Meminta siswa mencari contoh-contoh teks fungsional yang lain di media massa.
5. SUMBER BELAJAR
a. Buku-buku teks yang relevan
b. Gambar-gambar yang relevan
c. Realia
d. Majalah, koran, dll
6. PENILAIAN
a. Teknik : Unjuk kerja
b. Bentuk instrumen : performance
c. Contoh instrument:
- Make a short message/memo to your friend that you want to borrow his/ her
magazine or tabloid and will return it soon.
- Make an advertisement of a product (TV, HP, etc.)
- Make a short announcement to your friends about some activities at school
1. Tiap langkah benar diberi score 5

4. Nilai siswa :
Skor perolehan x 10
Skor maksimal
e. Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
3 Berbicara lancar dan pronunciation tidak tepat 1


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

Kelas / Semester : IX / I
pendek sederhana berbentuk procedure dan report dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report.
Indikator : Melakukan monolog pendek dalam bentuk procedure
Jenis Teks : Procedure
Tema : Mass Media
a. Melakukan tanya jawab tentang salah satu alat multi media
b. Mengungkapkan ungkapan perintah / pernyataan
c. Melakukan tanya jawab tentang cara mengoperasikan alat-alat multi media
d. Melakukan monolog pendek dalam teks procedure
a. Tanya jawab tentang salah satu alat multi media , misalnya HP, Computer, TV, radio.
b. Kalimat perintah / pernyataan berdasar gambar kegiatan
 Press the menu button
 Select the...
c. Tanya jawab tentang cara mengoperasikan alat multi media
 How to make a call using a hand phone
 How to search sources in the internet
Dengan menggunakan gambit tertentu.
 Can you show me…!
 Sure / I am not sure …
 Let me show you
 First…, then…., finally…
d. Teks monolog pendek dalam bentuk procedure
 Tanya jawab berbagai hal
 Siswa menjawab pertanyaan tentang alat komunikasi yang ada di sekitar kelas
b. Kegiatan inti
1. Tanya jawab tentang alat-alat multi media
2. Mendengarkan kalimat-kalimat perintah / pernyataan yang diucapkan oleh guru
3. Menirukan kalimat-kalimat perintah / pernyataan yang diucapkan oleh guru
4. Membuat kalimat perintah / pernyataan berdasar gambar kegiatan secara lisan.
5. Tanya jawab tentang cara mengoperasikan alat multi media dengan gambit tertentu
6. Melakukan monolog dalam bentuk procedure / dengan bantuan gambar
c. Kegiatan Penutup
5. SUMBER BELAJAR
c. Realia
6. PENILAIAN
b. Bentuk instrumen : performance
c. Contoh instrument :
- Please tell us how to make a phone call?
- Please tell us how to make a drink/food?
1. Tiap langkah benar diberi score 5
4. Nilai siswa :
Skor perolehan x 10
Skor maksimal
e. Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
3 Berbicara lancar dan pronunciation tidak tepat 1


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei
pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek
sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari- hari dalam teks
berbentuk procedure dan report.
Indikator : - Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure
dan report
- Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks
berbentuk procedure dan report
- Mengidentifikasi makna yang terdapat dalam teks monolog
pendek berbentuk procedure dan report
Jenis Teks : Procedure / report
Tema : Technology
Aspek / Skill : Membaca
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit (2 x pertemuan)
Pada akhir pembelajaran siswa dapat
a. menemukan makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report
b. menemukan berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report
c. menemukan makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek
d. membaca nyaring dengan pengucapan, tekanan dan intonasi yang baik
 Teks monolog / transaksional procedure dan report
 Makna gagasan teks prosedur dan report
 Informasi factual
 Informasi rinci
 Informasi tersurat dan tersirat
 Teks fungsional pendek
3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three Phase Technique
4. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN

1. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teks yang akan dibahas
3. Membahas struktur-struktur sulit yang digunakan dalam teks
b. Kegiatan Inti
1. Membaca nyaring teks berbentuk procedure dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi
yang benar
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks prosedur dan report mengenai:
- gagasan utama
- informasi faktual
- informasi rinci dan informasi tertentu
- informasi tersurat/tersirat
- makna kata, frasa, dan kalimat
- tujuan komunikatif
3. Menyusun urutan kegiatan dalam teks monolog procedure berdasarkan gambar.
4. Menjawab pertanyaan tentang organisasi teks
5. Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks
2. Menyimpulkan materi
3. Menugaskan siswa mencari teks procedure dan report dari majalah, koran, label, kemasan,
dll
5. SUMBER BELAJAR
a.Buku-buku teks yang relevan.
b. Artikel-artikel majalah/ Koran, dll
c.Petunjuk penggunaan alat-alat teknologi (manual)
6. PENILAIAN
a.Teknik : Tes tulis
b. Bentuk : Pertanyaan lisan/tulis
c.Instrumen:
A. Read the text carefully

How To Browse On The Internet
Go to a cyber café or an internet café. Find a nice place and sit there
comfortably. Then, turn on the computer carefully if it is off. Wait patiently until
you see picture 1 on your screen. It may have a different form, but it is essentially
the same.
Next, fill in that form accurately. Ask the attendant politely when you have
trouble. After that, browse on the website. Find the information as you wish.
To end the operation, click the clock on the bottom right side of the screen.
You’ll see picture 2 there, you’ll see a figure indicating the amount of money you
must pay. Click ‘CONTINUE’ when you don’t want to end. Click ‘STOP’ when you
want to end.
Pay at the cashier before you leave the internet café.
B. Answer these questions

3. Where can you browse on the internet?
4. Mention some steps to begin the activity!
5. Who can help you if you have a problem?
6. How do you end the activity?
7. “Wait patienrly until you see picture 1…” What does the word “you” refer to?
8. What can we get from browsing on the internet?
9. What must we do after browsing on the internet?
10. Mention 5 verbs that you find in the text!
Skor maksimal
e. Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
4 Tidak menjawab 0

BOYADI MARGONO, S.Pd REFA OKTRIANA K., S.Pd

NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei
pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi
5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional
pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari- hari
Indikator : - Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks tulis fungsional
pendek berbentuk pesan singkat, iklan, pengumuman
- Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks
fungsional berbentuk pesan singkat, iklan, pengumuman
Jenis Teks : Functional Text

Tema : Technology
Aspek / Skill : Membaca
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit (2 x pertemuan)
Pada akhir pembelajaran siswa dapat
a. menemukan makna gagasan dalam teks tulis fungsional berbentuk pesan singkat, iklan,
pengumuman
b. menemukan berbagai informasi yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek
berbentuk pesan singkat, iklan, pengumuman
c. menemukan tujuan komunikatif, ciri kebahasaan dan struktur teks tulis fungsional pendek
d. membaca nyaring dengan pengucapan, tekanan dan intonasi yang baik
 Teks fungsional pendek berbentuk pesan singkat, iklan, pengumuman.
3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three Phase Technique

1. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teks yang akan dibahas
3. Membahas struktur-struktur sulit yang digunakan dalam teks
b. Kegiatan Inti
1. Membaca nyaring teks tulis fungsional berbentuk pesan singkat, iklan,
pengumuman dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang benar
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional mengenai:
- gagasan utama
- informasi faktual
- informasi rinci dan informasi tertentu
- informasi tersurat/tersirat
- makna kata, frasa, dan kalimat
3. Menjawab pertanyaan tentang organisasi teks
4. Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks
3. Menugaskan siswa mencari teks fungsional pendek lainnya dari majalah, koran,
label, kemasan, dll
5. SUMBER BELAJAR
a. Buku-buku teks yang relevan.
b. Majalah/ Koran, dll
6. PENILAIAN
Teknik: Tes lisan/tulis
Bentuk: Pertanyaan tertulis
Instrumen:
A. Read the text carefully and answer the questions!
To: Budi
I’m going to go to Hendri’s house to do our Mathematics

homework together. I will be back home as soon as possible.
Take care yourself at home.
January 2nd, 2006

Deni

2. Who is the writer?
3. Why does Deni write it?
4. “Take care yourself at home. What does the word “yourself” refer to?
B. Read the text carefully and answer these questions!

Text 1
APPLIANCES, STATIONERY.
DON’T MISS IT!
Text 2
URGENTLY REQUIRED
Requirements:
South Jakarta 12050
5. What kind of texts are they?
6. What does text 1 offer?
7. Mention the things that have price cuts!
9. What are the requirements to be a personnel manager?
10. How long will the advertisement last?
C. Read the text carefully and answer these questions!

OSIS Chairman
12. Who made it?
14. How long will the activites be held?
15. Do the students of the seventh and eighth grade also join the activities?

Skor maksimal
e. Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
4 Tidak menjawab 0


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei
pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari - hari
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
Indikator : - Menulis kalimat pendek sederhana
- Menulis teks fungsional pendek sederhana berbentuk pesan
singkat, iklan, pengumuman.
Jenis Teks : Functional text

Tema : TECHNOLOGY
Aspek / skill : Menulis
a. Menulis kalimat-kalimat pendek berdasarkan gambar- gambar yang diberikan
b. Menyusun Jumbled sentences menjadi teks fungsional yang padu dan benar
c. Membuat pesan singkat, iklan, pengumuman secara berkelompok berdasarkan
situasi/konteks yang diberikan
d. Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
e. Membuat pesan singkat, iklan, pengumuman sederhana secara individu sesuai dengan
tema.
a. Kalimat-kalimat instruksi
b. Contoh-contoh teks fungsional pendek sederhana berbentuk pesan singkat, iklan,
pengumuman (memo resmi, memo pribadi, brosur, leaflet, dll)
c. Penggunaan Present Tense dan Future Tense (will) dalam kalimat-kalimatnya
3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK: Three-phase technique

 Mengulas kembali materi yang telah dipelajari yang berkaitan dengan teks fungsional
 Menjawab pertanyaan2 tentang tujuan, ciri kebahasaan, dan struktur teks fungsional
berbentuk pesan singkat, iklan, pengumuman.
b. Kegiatan Inti
 Menyusun potongan-potongan bagian pesan singkat, iklan, pengumuman menjadi teks
fungsional yang padu dan benar.
 Menyusun jumbled sentences/paragraphs menjadi teks fungsional yang padu
 Mengisi rumpang2 pada teks fungsional yang diberikan sesuai dengan teks yang
didengarkan (melalui script /kaset)
 Mencocokkan teks fungsional dengan gambar atau situasi yang diberikan
 Membuat pesan singkat, iklan, pengumuman secara berkelompok berdasarkan
situasi/konteks yang diberikan
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
 Membuat teks fungsional (pesan singkat, iklan, pengumuman) pendek sederhana
secara individu sesuai dengan tema.
c. Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Menugaskan siswa untuk menggunakan teks fungsional yang dipelajari dalam situasi
yang sesungguhnya.
5. SUMBER BELAJAR
a. Buku-buku yang relevan
c. Alat-alat teknologi (real objects)
d. Majalah, Koran, dll.
6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes tulis
b. Bentuk : Menjodohkan, Cloze Procedure, uraian (essay)
c. Instrumen:
A. Match the sentences in the left column with the suitable title in the right column
NO SENTENCES KINDS OF TEXT

1 Ladies and Gentlemen, please fasten a. Product advertisement
your seatbelts. The plane will take off …. b. Short message/ memo
in a few minutes.
c. Job vacancy
2 All students of SMPN 2 Kraksaan d. Announcement at
must follow the Fun Bike Parade next …. school
Sunday
e. Announcement in an
3 Fresh Up Your Life with LG Plasma aircraft
Air Conditioner ….
4 A foreign telecommunication company

is seeking for a self-motivated person
to be placed as a regional supervisor
….
in East Java
5 Diana, please pick up you sister at
school. Mommy will be home late
because there is a meeting until 5.00
….
p.m.
B. Complete the advertisement below with suitable words!
URGENTLY REQUIRED
A steel industry in Jakarta is ………. (a) a qualified candidate for the position:
Requirements:
2. S1 degree in ……….. (b) preferably have S2 degree.
3. Having minimum 5 years work ……….. (c) in the same position.
4. Fluency in ………… (d) both spoken and written.
5. ………(e). literacy, preferably internet-based ……………. (f)
All candidates will be treated in the strictest confidence. Please …………. (g)
your ………. (h) letter together with Curriculum Vitae (CV), a recent
photograph and ……….. (i) the code/ position you …………. (j) for on top left
of the envelope within 14 days to:

South Jakarta 12050 I
C. Create 3 functional texts:
 A short message/memo for your family or your friend
 An advertisement of a technology product
 An announcement about an activity at your school.
1. Untuk A, tiap jawaban benar skor 2
2. Untuk B, tiap jawaban benar skor 3
3. Untuk C, rentang skor tertinggi 20 (penilaian rubrik menulis)
4. Jumlah skor maksimal: A 5x2 = 10
B 10 x 3 = 30
C 20
__________
60
5. Nilai Maksimal = 10

skor maksimal
e. Rubrik Penilaian:
No URAIAN Skor
1. Isi benar, tata bahasa benar 3

Tidak dijawab 0

Tidak dijawab 0


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei
pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari - hari
Kompetensi Dasar : 6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure dan report.
Indikator : - Melengkapi rumpang2 pada teks prosedur dengan kata-kata yang
tepat
- Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk
procedure
- Menulis essay berbentuk procedure
Jenis Teks : Procedure
Tema : TECHNOLOGY
Aspek / skill : Menulis
a. Menulis kalimat-kalimat instruksi How to Operate … berdasarkan gambar-
gambar yag diberikan
b. Menyusun Jumbled sentences menjadi instruksi procedure yang benar
c. Melengkapi rumpang2 teks procedure dengan kata-kata yang tepat
d. Membuat teks procedure sederhana
a. Kalimat-kalimat instruksi How to … (Action Verbs as Imperative)
*fold the paper into a half part
*draw a line near the edge of the material
*connect the cord with
b. Contoh-contoh teks prosedur:
*Instruksi Cara Menggunakan Alat…
*Tips merawat alat …
c. Penggunaan Sequence Markers:
*First … , Second … , Next …, Then… , Finally …
d. Penggunaan Present Tense dan Future Tense (will) dalam kalimat-
kalimatnya
e. Penggunaan Noun Phrase:
a piece of cord, a glass of water, dll.
f. Penggunaan organisasi teks prosedur
Title
Materials
3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK: Three-phase technique

 Menjawab pertanyaan2 tentang gambar alat2 teknologi
 Menjawab pertanyaan2 tentang cara penggunaan alat2 teknologi
b. Kegiatan Inti
 Menjodohkan kalimat2 instruksi dengan judul2 prosedur penggunaan
alat2 teknologi
 Menuliskan kalimat-kalimat instruksi di bawah gambar-gambar tentang alat2 teknologi
 Melengkapi rumpang2 teks prosedur dengan kata2 yang tepat
 Menyusun jumbled sentences/paragraphs menjadi teks prosedur yang padu
 Membuat teks prosedur sederhana.
c. Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Menugaskan siswa untuk mnggunakan teks prosedur yang dipelajari dalam situasi yang
sesungguhnya.
5. SUMBER BELAJAR
a. Buku2 teks yang relevan
c. Alat-alat teknologi (real objects)
d. Majalah, Koran, Petunjuk penggunaan alat teknologi
6. PENILAIAN
a. Teknik: Tes tulis
b. Bentuk: Menjodohkan, Cloze Procedure, uraian (essay)
c. Instrumen:
A. Match the instructions in the left column with the suitable title in the right column
INSTRUCTIONS TITLE
1. Write the website in the Address box … a. How to operate a computer
2. Insert the SIM card into it’s slot … b. How to use a tape recorder
3. Push the eject button … c. How to insert the card into the
hand phone
4. Push the button of the monitor … d. How to make an E-mail
address
B. Complete the Procedure Text below with suitable words!

I am in an ATM box now. I want to take some of my savings. Here are the steps, … 1) insert
the plastic card into the card hole. Secondly, … 2) the button of the purpose accounts. Then, press
the PIN … 3), next, choose the total money you want. … 4) wait for a moment till your money
come out.
C. Create a procedure text ( a monolog, a dialog, a brochure, etc):

Choose one of the following themes :
 How to turn on the computer
 How to make and send an SMS
1. Untuk A, tiap jawaban benar skor 5
2. Untuk B, tiap jawaban benar skor 5
3. Untuk C, rentang skor tertinggi 20
4. Jumlah skor maksimal: A 4x5 = 20
B 4x5 = 20
C 20
__________
60
5. Nilai Maksimal = 10

skor maksimal
No URAIAN Skor
Tidak dijawab 0

Tidak dijawab 0


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968
Satuan Pendidikan : SMPN 1 Wonomerto


sehari-hari
tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian dan memberi
komentar terhadap berita.
Indikator : - Merespon ungkapan memberi berita yang menarik perhatian
- Merespon ungkapan memberi komentar terhadap berita
Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Text
Tema : Art
- Merespon ungkapan memberi berita yang menarik perhatian
- Merespon ungkapan memberi komentar terhadap berita.
Percakapan memuat;
- Ungkapan memberi berita yang menarik perhatian
A : Guess what ! I’ve got good news
B : Please tell me What is it ?
- Ungkapan memberi komentar tentang berita
A : I got ten for the English Test
B : Really ? That’s fantastic
4. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN :

a) Kegiatan pendahuluan
1. Tanya jawab berbagai hal tentang kondisi siswa
2. Mengulang materi yang lalu (tanya jawab)
3. Memeriksa PR siswa
b) Kegiatan Inti
2. Mendengarkan kalimat-kalimat contoh dari guru/cassette
5. Mendengarkan percakapan tentang tentang memberi berita yang menarik perhatian
7. Merespon ungkapan tentang memberi berita yang menarik perhatian
c) Kegiatan Penutup
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang
dipelajari dalam situasi yang sesungguhnnya
5. SUMBER BELAJAR :
a) Buku Teks
b) Script / rekaman Percakapan
c) Cassette / CD dan gambar-gambar yang relevan
6. PENILAIAN :
c. Instrumen:
d. Listen to the expression and give response orally
1. A: You know what? I have good news from the headmaster!

B: …………………………………………………………..
2. A: Look! There are floods everywhere in Jakarta.
B: …………………………………………………………..
3. A: Our school volleyball team won the game yesterday.
B: ……………………………………………………………
4. A: Ouch! You step on my feet.
B: ……………………………………………………………
5. A: Guess what! I have interesting news!
B: ……………………………………………………………
Jumlah skor maksimal : 5 x 5 = 25

Nilai siswa = skor perolehan x 10
skor maksimal
e. Rubrik Penilaian
No URAIAN Skor
Tidak dijawab 0
Mengetahui, Probolinggo, Januari 2011

Kepala SMPN 1 Wonomerto Guru Mata Pelajaran
Dra. SRI TRINI R.,M.Pd RIKA UMIYATI, SPd

NIP. 195611131984032004 NIP. 196605311987032002


sehari-hari
tindak tutur mengungkapkan kesantunan
Indikator : - Merespon ungkapan kesantunan
Tema : Art
- Merespon ungkapan kesantunan
Percakapan memuat;
- Ungkapan kesantunan:
A : It’s very hot here. Could you open the windows, please?
B : With pleasure.
- Ungkapan kesantunan
A : Could you …/ Can you…/Would you mind if …./Will you…/Would you…?
B : Allright.

a.Kegiatan pendahuluan
b. Kegiatan Inti
5. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan kesantunan
7. Merespon ungkapan kesantunan
c.Kegiatan Penutup
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang
sesungguhnya
5. SUMBER BELAJAR :
1. Buku Teks
3. Cassette / CD dan gambar-gambar yang relevan
6. PENILAIAN :
c. Instrumen:
Listen to the dialogue and answer the questions!
Maya : Hi, Windi! What are you doing?

Windi : Oh, hello, Maya. I’m reading Femina magazine.
Maya : Really? What articles are you reading?
Windi : The articles about the performance of Balinese dancers at the Indonesian Art
Festival in Australia last month. The festival is usually held once a year.
Maya : Can you tell me more about it?
Windi : Alright. Well, the Indonesian Art Festival showed a lot of kinds of the
Indonesian arts such as dances, music and songs, handicrafts, paintings,
traditional clothes for exampe batik, ulos, etc. The Australian people liked the
Indonesian Art festival very much.
Maya : I’m really interested on the articles. Would you mind if I borrow the
magazine?
Windi : Not at all. Here you are, but can you return it tomorrow?
Maya : Alright. Thanks a lot.
Windi : You’re welcome.
1. How many people are there in the dialogue? Who are they?
2. What is Windi doing?
3. What articles is Windi reading?
4. When and where was the Indonesian Art Festival held?
5. How often is the Festival held?
6. Mention the kinds of arts showed in the Festival!
7. Did the Australian people like the Festival?
8. What does Maya say to show expression of politeness?
9. Why did Maya want to borrow the magazine?
10. When will Maya return the magazine?
Nilai siswa = skor perolehan x 10
skor maksimal
Nilai maksimal = 10
e. Rubrik Penilaian
No URAIAN Skor
Tidak dijawab 0

NIP. 195611131984032004 NIP. 196605311987032002

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 8 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog
pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Standar Kompetensi : 8.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Indikator : - Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek iklan,
dan surat pribadi.
- Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi
Tema : Sport
- Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek: iklan, dan surat pribadi.
- Mengidentifikasi cirri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi
a. Teks fungsional pendek: - iklan
- surat pribadi
b. Ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi
3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three phase technique

2. Mengulang materi yang lalu (Tanya jawab)
b. Kegiatan Inti
2. Mendengarkan kalimat-kalimat contoh dari guru / kaset
4. Menirukan kalimat yang diucapkan guru
5. Mendengarkan teks tentang iklan pendek dan surat pribadi
6. Menjawab pertanyaan tentang isi teks (iklan dan surat pribadi)
c. Kegiatan Penutup
sesungguhnya
5. SUMBER BELAJAR
a. Buku Teks
b. Script / Rekaman percakapan
c. Cassette / CD
6. PENILAIAN
a. Teknik : Mengidentifikasi teks lisan pendek iklan secara lisan dan tulis
c. Instrumen :
1. Listen to the text carefully, while listening match the descriptions on the left with the
kinds of advertisement on the right.
Description Kinds of Advertisement
1. We offer you the latest trend of swimming suits A. Film

for children B. Entertainment for
Children
2. We look for a qualified candidate to be placed as C. Food
the team manager of SurabayaChildren Football D. Sport
School E. Fashion
3. The dolphin show from Jakarta starts from June

6th up to 13th 2008
4. Try our new recipe and get the most delicious

flavour of Kentucky Fried Chicken.
5. It is starred by Bunga Citra Lestari and Nicholas

Saputra. Don’t miss it! See it at your favourite
theater.
1.Setiap jawaban benar diberi skor 2
2.Jumlah skor maksimal = 5 x 2 = 10
3.Nilai maksimal = 10
4.Nilai siswa = Skor Perolehan x 10
Skor Maksimal
e. Rubrik Penilaian :
No Uraian Skor
Setiap jawaban salah 0


NIP. 195611131984032004 NIP. 196605311987032002

Standar Kompetensi : 8 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog
pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Standar Kompetensi : 8.2.Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
narrative dan report
Indikator : - Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative
dan report
- Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks
monolog berbentuk narrative dan report
- Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks monolog berbentuk
Jenis Teks : Narrative / Report

Tema : Sport
- Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative dan report
- Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk
- Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks monolog berbentuk narrative dan report
- Teks monolog berbentuk narrative dan report terkait dengan tema tertentu
- Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative dan report
- Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative dan report
- Ciri kebahasaan teks monolog berbentuk narrative dan report
Narrative : Simple past tense, time sequencers, relating verbs, action verbs
Report : Simple Present tense, General nouns, relating verbs, action verbs, istilah
teknis
3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three phase technique

1. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema
2. Mengulang materi yang lalu (Tanya jawab)
b. Kegiatan Inti
2. Mendengarkan contoh teks narrative dan report dari guru / kaset
4. Menirukan kalimat yang diucapkan guru
5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks (narrative dan report)
c.Kegiatan Penutup
3. Menugaskan siswa untuk mencari contoh-contoh teks narrative dan report dari
berbagai sumber
5. SUMBER BELAJAR
a. Buku Teks yang relevan
b. Script / Rekaman percakapan
c. Cassette / CD
e. Realia
6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes lisan/tes tulis
c. Instrumen :
A. Narrative Text
Listen to the text carefully, and answer the questions!
TIMUN EMAS (GOLDEN CUCUMBER)
A long time ago, there was an old woman who lived in a Dadapan village. She
was poor and lonely because she did not have a child. One day, a giant gave the old
woman a golden cucumber. There was a child in it. The giant wanted to take back the
child when she grew up. The woman named the child Timun Emas.
When Timun Emas was seventeen years old, the giant wanted to take her back.
But she did not want to. So, she ran away to save her life. Her mother gave her mud,
needles, and salt. “Throw these one by one when the giant comes near you,” said her
mother.
Then, Timun Emas ran very fast. But the giant ran faster. Soon, he was near her.
Quickly, she threw the mud. When it hit the ground, it became a large swamp. But the
giant could cross it easily. Next, she threw the needles. They hit the ground.
Suddenly, there were trees with needle leaves in front of the giant. The giant could get
through the trees. But his body was covered by needles. He was in pain. After that,
Timun Emas threw the salt. It turned into an ocean. It was very deep. The giant could
not cross the ocean. Because it was too deep for him to swim.
Finally, Timun Emas was free from the giant. She went home to her mother. They
lived happily.
1. What is the title of the text?

2. Where did the old woman live?
3. How was she?
4. What did the giant give to the woman?
5. What was the name of the child?
6. What did the giant want?
7. Did Timun emas want to go with the giant?
8. What happened then?
9. How many things did the woman give to Timun Emas? What are they?
10. What did the mud become?
11. Could the giant cross the swamp?
12. What did Timun Emas throw afterwards?
13. Why was the giant in pain?
14. Could the giant cross the ocean?
15. How was the end of the story?
B. Report Text
Listen to the text carefully, and answer the questions!
KOALAS ARE VERY CUTE ANIMALS
Koalas are the most famous animals from Australia. They are tree-
climbing mammals. Many people like koalas because they are very cute.
Koalas have thick grey fur, round eyes, large ears, and short big noses.
However, they have no tails.
Koalas eat only the leaves of eucalyptus trees. They cannot eat anything
else. There are too many koalas eating the leaves. Now thousands of the trees
lose their leaves. Most of them die.
If the population of koalas is not reduced, soon eucalyptus trees will be
hard to find. It means koalas will lose their food.
1. What animals does the text tell about?

2. Where are they from?
3. Why do many people like them?
4. How do koalas look like?
5. Can koalas climb trees?
6. What do they eat?
7. Do koalas eat other trees?
8. How is the number of koalas now?
9. Are there still a lot of eucalyptus trees now?
10. What happen if the population of koalas is not reduced?
I. 1.Setiap jawaban benar diberi skor 3
Skor Maksimal
II. 1.Setiap jawaban benar diberi skor 3

Skor Maksimal
No URAIAN Skor
Tidak dijawab 0


NIP. 195611131984032004 NIP. 196605311987032002


interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 9.1Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional
tindak tutur mengungkapkan kesantunan.
Indikator : - Merespon ungkapan kesantunan
Tema : Art
Aspek/ Skill : Berbicara
a. Merespon ungkapan ungkapan kesantunan
b. Merespon ungkapan memberi komentar terhadap berita.
Percakapan singkat memuat ungkapan sebagai berikut :
A : Could you please ……………?
B : With pleasure ?
A : Would you mind repeating that ?
B : Sorry, what did you say ?
A : Oh, thank you

2. Menguilang materi yang lalu (tanya jawab)
b. Kegiatan Inti
5. Mendengarkan percakapan tentang kesantunan
6. Memjawab pertanyaan tentang isi percakapan
7. Merespon ungkapan tentang kesantunan
c. Kegiatan Penutup
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang dipelajari dalam situasi
yang sesungguhnya
5. SUMBER BELAJAR :
1. Buku Teks
3. Cassette / CD
4. Gambar-gambar yang relevan
6. PENILAIAN :
c. Instrumen :
I. Complete the dialogue
Bellboy : Can I help you, Sir?
Guest : Oh, yes, please ………...1……..
Bellboy : Certainly
Guest : ………...2……..
Bellboy : What is your room ?
Guest : ………...3……..
Bellboy : Would you follow me, please ?
Guest : Excuse me ………...4……..
Bellboy : …………5………….
II. Grandfather : What are going to do this evening Shinta?

Grandson : ………………………………….6
Grandfather : Pardon me ?
Grandson : ………………………………….7
Grandfather : Where ?
Grandson : At the art centre………………………….8
Can I have the key to the front door?
Grandfather : …………………………………9
Grandson : The front door key
Grandfather : Here you are. But you must come 10 o’clock
Grandson : ………………………………….10
Grandfather : What are going to do this evening
III. A. Would you take me to my room ?

B. Number 50, on the second floor.
C. Would you mind walking a bit slowly
D. Could you carry my suitcase
E. I’d love to
IV. A. I’m going to see a poetry reading contest

B. A poetry reading contest
C. But I can’t get home so early, Grandpa
D. Pardon ?
E. Yes, grandpa. Thank you very much.
1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3

2. Untuk Nomor II , tiap jawaban benar skor 3
3. Jumlah skor maksimal I. 5 x 3 = 15
II 5 x 3 = 15
Jumlah = 30
5. Nilai siswa = Skor Perolahan x 10
Skor Maksimal
Rubrik Penilaian :
No Uraian Skor
1. Isi benar ,tata bahasa benar 3
Tidak menjawab 0
Tidak menjawab 0


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968


interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal pendek sederhana dengan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian
dan memberi komentar terhadap berita.
Indikator : - Memberi berita yang menarik perhatian
- Mengungkapkan/ memberi komentar terhadap berita
Tema : Art
a.Memberi berita yang menarik perhatian
b. Memberi komentar terhadap berita.
Percakapan memuat;
- Ungkapan memberi berita yang menarik perhatian
A : Guess what ! I’ve got good news
B : Please tell me, What is it ?
- Ungkapan memberi komentar tentang berita
A : I got ten for the English Test
B : Really ? That’s fantastic

b. Kegiatan Inti
5. Mendengarkan percakapan tentang memberi berita yang menarik perhatian
7. Merespon ungkapan memberi berita yang menarik perhatian
c. Kegiatan Penutup
sesungguhnya
5. SUMBER BELAJAR :
1. Buku Teks
3. Cassette / CD
4. Gambar-gambar yang relevan
6. PENILAIAN :
a.Teknik : Merespon ungkapan/pertanyaan secara lisan dan tulis
b. Bentuk : Performance (Percakapan dengan teman)
c.Instrumen :
Make a dialogue with your friend to give an interesting news and give comments on the
news!
a. News about the success of Indonesian’s people abroad (movie stars, singers,
etc).
b. News about film, music, etc.
d. Pedoman penilaian:
Skor maksimal = 20
Nilai siswa = skor yang diperoleh x 10
Skor maksimal
Nilai maksimal siswa = 10
No Uraian Skor
1 Fluency (kefasihan) 1-4
2. Accuracy (ketepatan tata bahasa) 1-4
3 Pronunciation (pengucapan) 1-4
4 Intonation (Intonasi) 1-4
5 Performance (penampilan) 1-4


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari
Indikator : - Memahami makna dalam teks fungsional pendek berbentuk iklan dan
surat pribadi.
- Mengiklankan sesuatu dan membacakan surat pribadi
Tema : Sport
- Memahami makna dalam teks fungsional lisan berbentuk iklan dan surat pribadi
- Mengiklankan sesuatu dan membuat surat pribadi
a. Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan-ungkapan berikut:
- Do you like sport? Yes, I do / No, I don’t
- What kind of sport do you like most? I like …
- Why do you like it?
- What equipments do you need to do the sport?
- How often do you do sport?
b. Kosa kata terkait tema/ jenis teks: athlete, energetic, competition
c. Verb : take part, exercise, check up
d. To be : am, is, are
e. Personal pronoun : You, he, she , we
3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three – phase – Technique

- Salam dan tegur sapa
- Tanya jawab tentang diri siswa
- Menemukan arti kata-kata baru yang berhubungan dengan sport.
- Menyebutkan kosa kata baru yang berhubungan dengan sport
b. Kegiatan inti
- Menyebutkan beberapa kata-kata baru yang berhubungan dengan sport
- Menirukan ucapan dan menggunakannya dalam kalimat
- Mencocokkan arti kata-kata yang berhubungan dengan sport
- Mendengarkan teks lisan fungsional berbentuk iklan tentang sport
- Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan fungsional berbentuk iklan tentang
sport
- Membuat iklan sederhana tentang suatu cabang olahraga atau peralatan olahraga
berdasarkan gambar secara berkelompok.
- Membuat iklan sederhana tentang suatu cabang olahraga atau peralatan olahraga
berdasarkan gambar secara individu
c. Kegiatan Penutup
- Menanyakan kesulitan siswa dalam KBM
- Menyimpulkan materi pembelajaran
- Menugaskan siswa untuk membuat teks fungsional berbentuk iklan dengan
materi yang lain.
5. SUMBER BELAJAR
c. Lingkungan sekitar
d. Realia
e. Majalah, koran, dll.
6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes lisan dan Unjuk kerja
b. Bentuk : - Pertanyaan lisan selama proses kerja siswa dalam kelompok dan individu
- Penilaian hasil kerja siswa secara kelompok dan individu
- Penilaian hasil presentasi di depan kelas (mempromosikan sesuatu)
c. Instrumen:
Listen carefully and answer the questions!
I. Listen to the text and answer the questions!
SEPANG CIRCUIT F1 TOURNAMENT
A HIGH-CLASSED TOURNAMENT FOR PEOPLE ALL OVER THE WORLD

AND ESPECIALLY FOR ASIAN SPECTATORS.
YOU WILL GET THE CHANCE DIRECTLY TO SEE YOUR FAVOURITE
WORLD CLASS RACERS TO ACHIEVE THE UTMOST GOAL:
TO BE NO 1
SEE THEIR ACTION AT SEPANG CIRCUIT, MALAYSIA,
IT WILL BE HELD FROM FEBRUARY 2ND – MARCH 1ST 2008.
DON’T MISS IT!

2. What kind of racing is it?
3. What country will be the host?
4. How long will the F1 Tournament be held?
5. What do the racers want at the tournament?
II. State TRUE or FALSE for these sentences.
1. There will be a high-classed motor-race in Malaysia. (…)

2. The spectators can see their favourite racers from their seats (…)
3. All racers want to get the first position at the race. (…)
4. It needs two weeks to hold the tournament (…)
5. The advertisement is only for the spectators in Europe (…)
III. Make an advertisement of a sport event or a sport product.

Make a personal letter to tell your friend about your plan for the next vacation.
d. Skor Penilaian :
1. Untuk I tiap jawaban benar dengan skor 3
2. Untuk II tiap jawaban benar dengan skor 2
3. Untuk III tiap jawaban benar dengan skor maksimal 20 (penilaian speaking)
Jumlah skor maksimal

I = 5 x 3 = 15
II = 5 x 2 = 10
III = 20
45
No Uraian Skor
Tidak di jawab 0
2 Setiap jawaban benar 2
Tidak dijawab 0


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari dalam teks
berbentuk narrative dan report.
Indikator : - Memahami makna dalam monolog lisan pendek dalam teks berbentuk
narrative dan report.
- Melakukan monolog singkat dalam bentuk narrative dan report
Jenis Teks : Monolog lisan Narrative dan Report
Tema : Sport
- Memahami makna dalam teks monolog lisan berbentuk narrative dan report.
- Melakukan monolog singkat dalam bentuk narrative dan report.
a. Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan-ungkapan berikut:
- Do you like sport? Yes, I do / No, I don’t
- What kind of sport do you like most? I like …
- Why do you like it?
- How often do you do sport?
b. Kosa kata terkait tema/ jenis teks: athlete, energetic, competition
c. Verb : take part, exercise, check up
d. To be : am, is, are
e. Personal pronoun : You, he, she , we

b. Kegiatan pendahuluan
- Tanya jawab tentang diri siswa
- Menemukan arti kata-kata baru yang berhubungan dengan sport.
- Menyebutkan kosa kata baru yang berhubungan dengan sport
c. Kegiatan inti
- Menyebutkan beberapa kata-kata baru yang berhubungan dengan sport
- Menirukan ucapan dan menggunakannya dalam kalimat
- Mencocokkan arti kata-kata yang berhubungan dengan sport
- Mendengarkan teks monolog lisan berbentuk report tentang sport
- Menjawab pertanyaan tentang isi teks monolog lisan berbentuk report
- Mengungkapkan deskripsi tentang suatu cabang olahraga secara sederhana
berdasarkan gambar secara berkelompok.
- Mengungkapkan deskripsi tentang suatu cabang olahraga secara sederhana
berdasarkan gambar secara individu
- Melakukan monolog singkat dalam bentuk report.
c. Kegiatan Penutup
- Menugaskan siswa untuk membuat teks monolog berbentuk report dengan materi
yang lain.
5. SUMBER BELAJAR
- Gambar-gambar yang relevan
- Lingkungan sekitar
- Majalah, koran, dll.
6. PENILAIAN
a.Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis
- Penilaian hasil kerja siswa secara kelompok dan individu
- Penilaian hasil presentasi di depan kelas
c.Instrumen:
Listen carefully and answer the questions!
I. The text is for number 1 and 2

Do you know an athlete? Well… an athlete is a person who takes part in an
athletic competition. An athlete can be a runner, jumper, a swimmer, etc.
He/she is young, energetic and athtletic. He/ she exercices regularly and
consumes nutritious food.
1. The first paragraph tells about :

a. What an athlete is c. Kinds of athlete
b. Kinds of athletics d. An athlete performance
2. What does an athlete do to keep his/ her body fit?

a. He / she checks up on his/her health regularly
b. He/ she tries to get some rest
c. He / she exercises regularly and consumes nutritioius food.
d. He/ she takes part in several games
II. Fill in the blank with the most suitable word in the box
Supporters opponent captain

Spectators committee referee
1. One of the players who leads the team is called a …

2. People who watch the game is called ….
3. A group of people who conduct a competition are called …
4. The opposite team is called a / an …
5. People who give strong support to one team are called …
6. A person who leads game is called a …
III. Guess what kinds of sports they are!

- gambar OR
- gambar …
- gambar …
- gambar …
- gambar …
IV. Think of the names of indoor sports and outdoors and guess what kinds of sports
they are!
d. Skor Penilaian :
1. Untuk I tiap jawaban benar dengan skor 3
2. Untuk II tiap jawaban benar dengan skor 3
3. Untuk III tiap jawaban benar dengan skor 3
4. Untuk IV tiap jawaban benar dengan skor 3
Jumlah skor maksimal I : 2 x 3 = 6

II : 8 x 3 = 24
III : 10 x 3 = 30
IV: 10 x 4 = 40
No Uraian Skor
Tidak di jawab 0
2 Setiap jawaban benar 2
Tidak Dijawab 0


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

Mata pelajaran :Bahasa Inggris
Kelas/semester : IX / 2
Standar Kompetensi :11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :11.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks
11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Indikator: : 1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional pendek berbentuk iklan
dan surat pribadi
2. Mengidentifikasi makna dalam teks tulis fungsional pendek berbentuk
iklan dan surat pribadi
3. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks tulis fungsional pendek
berbentuk iklan dan surat pribadi
Jenis Teks : Functional Text (iklan dan surat pribadi)

Tema : Public Service
Aspek/Skill : Membaca
Alokasi waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan)
- Membaca nyaring teks tulis fungsional pendek berbentuk iklan dan surat pribadi dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima.
- Mengidentifikasi makna gagasan (gagasan umum) dalam teks fungsional pendek
berbentuk iklan dan surat pribadi
- Menemukan berbagai informasi (informasi rinci, tertentu, tersurat, tersirat) dalam teks
fungsional pendek
- Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan struktur teks fungsional pendek
- Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek.
Teks fungsional pendek berbentuk:
a. Iklan yang bertema public service (atau tema yang lain)
b. Surat pribadi.

- Tanya jawab berbagai hal yang berkaitan dengan tema atau teks fungsional yang
akan dipelajari.
- Menyebutkan fungsi atau tujuan dari teks fungsional berbentuk iklan dan surat
pribadi secara umum
b. Kegiatan inti
- Secara berkelompok menyusun potongan-potongan bagian iklan dan surat
pribadi menjadi sebuah iklan dan surat pribadi yang utuh.
- Mencocokkan bagian-bagian iklan dan surat pribadi tersebut dengan contoh yang
ditunjukkan oleh guru.
- Menyebutkan bagian-bagian iklan dan surat pribadi.
- Membaca teks fungsional pendek berbentuk iklan dan surat pribadi tersebut.
- Menjawab pertanyaan tentang teks fungsional, misalnya jenis teks, tujuan
komunikatif, ciri kebahasaan dan struktur teks.
- Menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional, misalnya gagasan utama,
informasi tertentu dan rinci, informasi tersurat dan tersirat, serta makna kata,
frasa dan kalimat dalam teks fungsional tersebut.
c. Kegiatan Penutup
- Menugaskan siswa untuk mencari contoh-contoh iklan dan surat pribadi dari
berbagai sumber.
5. SUMBER BELAJAR
- Gambar-gambar yang relevan
- Lingkungan sekitar
- Majalah, koran, dll.
6. PENILAIAN
- Pertanyaan tertulis
c. Instrumen:
I. Read the text carefully and choose the correct answer !
COME AND VISIT US! GET A PRICE CUT UP TO 50 % FOR ALL

THINGS YOU NEED: HOUSEHOLD EQUIPMENT, CLOTHES,
ELECTRONIC APPLIANCES, AND STATIONERY. ALL PRODUCTS
ARE GUARANTEED BRAND NEW.
.
DON’T MISS IT!
1. What kind of text is it? It is a/an …….

A. letter C. announcement
B. memo D. advertisement
2. If we buy something at Ramayana Department Store, we will get …….

A. 0 % price cut C. a maximum 50% price cut
B. a 100% price cut D. more than 80% price cut.
3. “Get a price cut up to ….” The underlined words have the same meaning
with ……
A. price list C. offer
B. discount D. demand
4. You will get a price cut for these things, except ….

A. Shoes C. Computer
B. Trousers D. Rice cooker
5. When does SOGO Dept. Store have the big sale?
A. On January C. On August
B. On July D. On December
II. Read the text carefully and answer the questions!
125 Avenue Street December 2nd, 2007

London, England
Dear Danny,
How are you? I’m happy to hear that you are going to visit Indonesia this month. I
will be happy to join you to visit some beautiful places in Indonesia, because its your
first time to go to Indonesia, isn’t it?
I would be happy to wait for your arrival at the airport, then you can take a rest and
stay in my house during your trip in Indonesia. I will take you to some interesting places
in Indonesia such as Borobudur Temple in Central Java, Bromo Mountain in East Java,
Bali island, etc. But, of course, you must also visit the beauty of Jakarta. There are
some interesting places to visit such as the National Monument (MONAS), Carita
beach, Seribu island, the Maritime Museum, Sea World, Taman Mini Indonesia Indah
(TMII), etc. You can see the beauty of all provinces in Indonesia in one place in TMII.
I hope you have a pleasant trip and a happy holiday in Indonesia. Don’t forget to
bring your camera to keep the memories with you when you go back to your country
later.
Yours sincerely,
Andi Wijaya

A. memo C. advertisement
B. letter D. announcement

A. Andi’s experience to have a vacation in London
B. Danny’s plans for Andi’s vacation in Indonesia
C. Andi’s offer to accompany Danny to have a vacation in indonesia.
D. Danny’s offer to accompany Andi to have a vacation in Indonesia.
8. When will Danny go to Indonesia?

A. Last month C. on January
B. next month D. on December
9. Which sentence is TRUE according to the text?

A. Danny often comes to Indonesia
B. Andi will have a vacation in Indonesia this month
C. There are a lot of interesting places that Danny will see in Indonesia
D. Andi has seen a lot of beautiful places in England together with Danny
10. Where will Danny stay in Indonesia during his vacation?

A. in Andi’s house C. at Borobudur hotel
B. in Danny’s house D. at TMII
d. Skor Penilaian :
Untuk I dan II tiap jawaban benar dengan skor 2

Nilai siswa = skor yang diperoleh x 10
Skor maksimal
Nilai maksimal = 10
No Uraian Skor
1-10 Setiap jawaban benar 2
Tidak dijawab/salah 0


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

Kelas/semester : IX (Sembilan)/ 2
Standar Kompetensi :11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
Kompetensi Dasar : 11.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari- hari.
11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek
sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berintraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
narative dan report
Indikator : 1. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative

dan report
2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk
3.Membaca nyaring bermakna teks monolog berbentuk
narrative/report
Jenis Teks : Narrative/Report
Aspek/Skill : Membaca
1. Menemukan gagasan umum teks narrative/ report
2. Menemukan informasi rinci atau tertentu dalam teks narrative/report
3. Menemukan makna kata, frasa dan kalimat dalam teks narrative/report
4. Menemukan jenis, tujuan, bentuk, bahasa yang digunakan dalam teks narrative/report
5. Menemukan ciri kebahasaan teks narrative/report
6. Menemukan langkah retorika teks narrative/report
7. Membaca nyaring bermakna teks monolog berbentuk narrative/report
a. Teks monolog berbentuk narrative/report
b. Kosakata terkait tema/jenis teks.
Contoh : -public -customers -interest
-cash -transfer -traveler cheques
-account -provide,etc
c. Informasi dalam teks monolog narrative/report tentang:
- gagasan utama, informasi rinci, informasi faktual
- struktur teks
- makna kata, frasa, kalimat
3. METODE PEMBELAJARAN/TEKNIK: Three-phase technique

- Mengulas kembali pelajaran yang lalu
- Menjawab berbagai pertanyaan tentang berbagai hal terkait tema, topic, jenis teks.
b. Kegiatan Inti
1. Membaca teks report
Menjawab pertanyaan tentang isi teks report mengenai:
- gagasan utama
- informasi rinci
- makna kata
2. Menjawab pertanyaan mengenai:
- jenis teks
- langkah retorika
3. Membaca teks teks report yang lain
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks report
2. Menyimpulkan materi
3. Menugaskan siswa menjawab pertanyaan teks report yang lain
5. SUMBER BELAJAR
a. Contoh teks report (public service)
b. Perpustakaan
c. Buku teks yang relevan, encyclopedia, dll
6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes lisan dan tulis
b. Bentuk : Pertanyaan tertulis
c. Instrumen :
 Read the text and answer the questions correctly.
A Theater
A theater is a place where people entertain the audience.

The people who perform, called actors and actresses, act in plays on a
stage.
A stage can be a raised platform, or it can be a part of the floor in a room, either in
the centre of the room or against a wall. The audience is a very important part of a
theater because it is for the audience that the actors and actresses act, and the
playwright writes. Without an audience, they are only rehearsing or practising.
A theater can be anywhere- in home,school auditorium, park and a hall.
Theater means action. In this text, theater is used in connection with performances
on stage by live actors and actresses. It is living theater.
Theater in the East differs greatly from that of the West. The Asian theater
is, for the most part, nonrealistic, or symbolic. Western theater, on the other hand,
tends to be realistic.
(taken from Detik-detik UN Intan Pariwara)
1. What is an actor ?
a. A person who plays on a stage.
b. A woman who performs and act in plays.
c. A man who acts in plays on a stage.
d. A person who is playing at the theater.
2. The main idea of paragraph two is ”…”.

a. School auditorium is the only theater.
b. What theater is.
c. The performance of actors is theater.
d. Theater means action of actors.
3. What does ‘they’ in the last sentence of the first paragraph refer to ?
a.audiences c.theater
b.actor and actress d.playwright writers
4.What is the difference between the Eastern theater and the Western theater?
a. The Eastern theater is based on facts rather than sentiment or illusion.
b. The Western theater is based on facts rather than Eastern Theater.
c. The Eastern theater is better than the Western theater.
d. The Western theater is better than the Eastern theater.
5.“A theater is a place where people entertain the audience.”

The synonym of the underlined word is ….
a. amuse b.influence c. watch d.present
6.What is the purpose of the text?

a.giving information c.entertaining the reader
b.arguing something d. giving procedure
* Read aloud the text above with correct pronunciation
- Tes Tulis
jawaban betul x 10
jumlah soal
-Tes Lisan
1. tiap point skor maksimal 10
2. skor maksimal: 3x10=30
3. nilai siswa
skor perolehan x10
skor maksimal
No Name Point of Assessment score

Fluency Accuracy Performance
note: for giving the score, read the Rubric “Reading Aloud”


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968

Standar Kompetensi :12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
Kompetensi Dasar : 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari- hari.
Indikator : 1. Menulis kalimat-kalimat pendek
2. Menulis teks fungsional pendek berbentuk iklan dan surat pribadi

Aspek/Skill : Menulis
1. Menulis kalimat-kalimat sederhana sesuai dengan jenis teks atau tema.
2. Menulis teks fungsional sederhana berbentuk iklan dan surat pribadi
a. Teks fungsional berbentuk iklan dan surat pribadi
c. Informasi dalam teks fungsional berbentuk iklan dan surat pribadi tentang:
- struktur teks

b. Kegiatan Inti
- Membaca contoh teks fungsional berbentuk iklan dan surat pribadi
- Membuat iklan sederhana secara berkelompok berdasarkan gambar atau realia yang
diberikan.
- Membuat surat pribadi secara berkelompok sesuai dengan situasi yang ada atau yang
diberikan oleh guru.
- Membuat iklan dan surat pribadi sederhana secara individu.
c. Kegiatan Penutup
- Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks fungsional berbentuk iklan dan
surat pribadi
- Menyimpulkan materi
- Menugaskan siswa menggunakan pengalaman belajarnya dalam kehidupan sehari-hari
5. SUMBER BELAJAR
- Contoh teks fungsional berbentuk iklan dan surat pribadi
- Perpustakaan
- Buku teks yang relevan,
- Encyclopedia, majalah, koran, dll
6. PENILAIAN
b. Bentuk : Performance (tugas tertulis)
c. Instrumen :
A. Tes lisan
1. What kinds of texts are they?
2. What are their purposes or functions?
3. What is the structure of a letter?
B. Tes Tulis:
I. Read the example text and make an advertisement in group on the following task.
DON’T MISS IT!
 Make an advertisement of a public service in your town (bank,

restaurant, supermarket/department store, post office, hospital,
school, shop, radio station, office, etc)
II. Read the example text and make a personal letter in group on the following task.
125 Avenue Street December 2nd, 2007

London, England
Dear Danny,
How are you? I’m happy to hear that you are going to visit Indonesia this month. I
will be happy to join you to visit some beautiful places in Indonesia, because its your
first time to go to Indonesia, isn’t it?
I would be happy to wait for your arrival at the airport, then you can take a rest and
stay in my house during your trip in Indonesia. I will take you to some interesting places
in Indonesia such as Borobudur Temple in Central Java, Bromo Mountain in East Java,
Bali island, etc. But, of course, you must also visit the beauty of Jakarta. There are
some interesting places to visit such as the National Monument (MONAS), Carita
beach, Seribu island, the Maritime Museum, Sea World, Taman Mini Indonesia Indah
(TMII), etc. You can see the beauty of all provinces in Indonesia in one place in TMII.
I hope you have a pleasant trip and a happy holiday in Indonesia. Don’t forget to
bring your camera to keep the memories with you when you go back to your country
later.
Yours sincerely,
Andi Wijaya
 Make a personal letter telling your friend about your plan for the next vacation,
your experience at one of the public service in your town, etc.
III. Make 2 functional texts individually:
a. an advertisement of a product
b. a personal letter to your friend
- Tes Tulis
1.Tiap point skor maksimal 4
2. Skor maksimal = 5 point x 4 = 20
3. Nilai siswa = skor diperoleh x 10
Skor maksimal
-Tes Lisan
1. tiap point skor maksimal 10
2. skor maksimal: 3x10=30
3. nilai siswa
skor perolehan x10
skor maksimal
Writing (menulis teks fungsional pendek)
No Name Aspect of Assessment Score Mark

Content Coherence Gramma Spelling Diction
r
Probolinggo, 20 Januari 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 1 Wonomerto
Dra. Sri Trini R. , M. Pd Rika. Umiyati, S. Pd

NIP. 195611131984032004 NIP. 196605311987032002
Pro
bolinggo, i
2011

Standar Kompetensi :12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
Kompetensi Dasar : 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari- hari dalam teks berbentuk narrative dan report.
Indikator : 1. Menulis kalimat-kalimat pendek berbentuk narasi atau
deskripsi(report)
2. Menyusun kalimat acak menjadi teks essay berbentuk narrative/report
3. Menulis teks essay berbentuk narrative/report
Jenis Teks : Narrative/Report Text

Aspek/Skill : Menulis
a. Menulis kalimat-kalimat sederhana sesuai dengan jenis teks atau tema.
b. Menyusun kalimat acak menjadi teks essay berbentuk narrative dan report yang padu
c. Menulis teks essay berbentuk narrative dan report sederhana
a. Teks tulis monolog berbentuk narrative dan report
c. Ciri kebahasaan:
- Narrative Tex: Simple Past Tense, general nouns, relating verbs, action verbs.
- Report Text : Simple Present Tense, general nouns, relating verbs, action verbs,
istilah teknis
c. Informasi dalam teks tulis monolog berbentuk narrative dan report tentang:
- struktur teks

b. Kegiatan Inti
- Membaca contoh teks narrative dan report yang disediakan.
- Membahas kosa kata yang sulit dalam teks narrative dan report.
- Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan kosakata yang telah dipelajari.
- Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi sebuah teks narrative yang padu
- Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi sebuah teks report yang padu
- Menyusun teks essay berbentuk narrative dan report sesuai dengan tema, topik atau
gambar yang diberikan secara berkelompok
- Menyusun teks essay berbentuk narrative dan report sesuai dengan tema, topik atau
gambar yang diberikan secara individu.
c. Kegiatan Penutup
- Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks monolog berbentuk narrative dan
report
- Menyimpulkan materi
- Menugaskan siswa untuk mencari contoh-contoh teks berbentuk narrative dan report di
berbagai media massa.
5. SUMBER BELAJAR
- Buku-buku cerita, CD, film
- Perpustakaan
- Encyclopedia, majalah, koran, dll
6. PENILAIAN
a. Teknik : Unjuk kerja, tes lisan dan tulis
b. Bentuk : Performance (tugas tertulis), pertanyaan lisan dan tulis
c. Instrumen :
A. Tes lisan
1. What kinds of texts are they?
2. What are their purposes or functions?
3. What is the structure of a narrative and report text?
B. Tes Tulis:
I. Read the text and answer the questions!
The Lion and The Mouse
Mr. Lion was lying asleep, but was awakened by a mouse running over
his face. “ How dare you!” he roared, and raised his paw to kill the mouse.
“ Please, Sir,” begged Miss Mouse,” Let me go, and one day I may do
something for you in turn,”
“ You help me! Ha...ha......,” laughed Mr. Lion, but he let her go.
One day, Mr. Lion was caught in a net spread by hunters.
“ I can’t get out!” he roared angrily.
“ But I can help you,” said a tiny voice, and up ran Miss Mouse, who
nibbled and gnawed at the ropes until the lion was free.
“ There,” she said proudly,” If you had not let me go, I would not have
found a way to help you.”

3. Where did the story happen?
4. Why did the lion want to kill the mouse?
5. Did the lion kill the mouse?
6. What happened to the lion one day?
7. How did the mouse help the lion?
8. Could the mouse free the lion?
9. How did the mouse feel?
10. What is the message of the story?
 Make at least 2 sentences on your own to finish the story.
II. Read the text and answer the questions!

WHALES
Whales are sea-living mammals. They therefore breathe air but cannot
survive on land. Some species are very large indeed and the blue whale, which
can exceed 30 m in length, is the largest animal to have live on earth.
Superficially, the whale looks rather like fish, but there are important differences
in its external structure: Its tail consists of a pair of broad, flat, horizontal
paddles (the tail of fish is vertical) and it has a single nostril on top of its large,
broad head. The skin is smooth and shiny and beneath it there is a layer of fat
(blubber). This is up to 30 cm in thickness and serves to conserve heat and body
fluids.
1. Where can you find the whales?

2. What kind of animal a whale is?
3. How can they survive in the water?
4. The whale looks rather like fish, but they have differences. Mention what they are!
5. What is the blubber for?
 Find or draw a picture of a whale and name the parts of its body.
III. Arrange the jumbled sentences into a good story/paragraph.

A. Narrative text
THE MOUSEDEER AND THE ELEPHANT
- Suddenly, he fell into a big deep hole in the forest. He asked for some
help.
- Soon, the elephant went down into the hole.
- He asked the mousedeer about what had happened to him.
- A mousedeer was walking down the forest in the afternoon. The sky
looked very dark.
- At last the mousedeer left the elephant alone in the hole and ran for
home as fast as he could.
- The mousedeer said that he avoided the sky that would fall into the
ground. He asked the elephant to hide in the hole with him.
- Fortunately, there was an elephant who passed the way. He saw the
mousedeer in the hole.
- He said goodbye and thanked to the poor elephant.
- Then, the mousedeer said that he wanted to see the situation of the
forest. He jumped into the elephant’s back and went out of the hole.
- The mousedeer ran fast to avoid the heavy rain. He ran and looked up
the sky.
B. Report Text
KANGAROO
- So, they can jump and run fast by using the back legs and the tail.
- When the baby kangaroo is born, it is very small and it likes to hide in it’s
mother pouch.
- They have two small ears, four legs, and a very strong long tail.
- Kangaroos are the animals that usually can be found in Australia.
- It likes to stay there to keep their body from the cold weather and the
enemy.
- The front legs are shorter than the back legs.
- There are two kinds of kangaroos; the red kangaroos and the grey ones.
- When it has grown up, it leaves the mother’s pouch.
IV. Do this task individually!

- Write a short story that you like
- Make a report text about a certain animal or public service.
- Tes Tulis
1.Tiap point skor maksimal 4
2. Skor maksimal = 5 point x 4 = 20
3. Nilai siswa = skor diperoleh x 10
Skor maksimal
-Tes Lisan
A. 1. Tiap point skor maksimal 10
2. Skor maksimal = 3x10=30
3. Nilai siswa = skor perolehan x10
skor maksimal
B. I dan II
a. Tiap poin skor maksimal 3
b. Skor maksimal = 15 x 3 = 45
c. Nilai siswa = skor perolehan x10
skor maksimal
f. Rubrik Penilaian:
Writing (menulis teks fungsional pendek)
No Name Aspect of Assessment Score Mark

Content Coherence Gramma Spelling Diction
r
Pertanyaan lisan/tertulis:
No Uraian Skor
Tidak di jawab 0


NIP. 130 796 153 NIP. 132 281 968
THE KEY ANSWERS:

- A mousedeer was walking down the forest in the afternoon. The sky looked very dark.
- The mousedeer ran fast to avoid the heavy rain. He ran and looked up the sky.
- Suddenly, he fell into a big deep hole in the forest. He asked for some help.
- Fortunately, there was an elephant who passed the way. He saw the mousedeer in
the hole.
- The mousedeer said that he avoided the sky that would fall into the ground. He asked
the elephant to hide in the hole with him.
- Then, the mousedeer said that he wanted to see the situation of the forest. He
jumped into the elephant’s back and went out of the hole.
- At last the mousedeer left the elephant alone in the hole and ran for home as fast as
he could.
KANGAROO

- When the baby kangaroo is born, it is very small and it likes to hide in it’s mother pouch.
- It likes to stay there to keep their body from the cold weather and the enemy.
A TEST ON EXPRESSIONS OF CERTAINTY AND UNCERTAINTY
I. Answer these question orally !

1. X : Do you believe that Indonesia has four seasons?
Y : _________________ that Indonesia has four seasons.
2. X : Are you sure that there is oil in the sea ?
Y : _________________ there is oil under the sea.
3. X : Are you certain that you will pass your exam ?
Y : _________________ I have studied many kinds of tests.
4. X : Do you believe the air pollution is good for human ?
Y : _________________ because it can endanger the people’s health.
5. X : Does your father believe the rice fields will produce a lot of crops ?
Y : _________________ The farmers cultivate the rice fields very well.
II. Complete these dialogue with the words/ expression in the box below !
6. A : Look the sky is very dark. It is cloudy

B : I am sure it ________________________________________
7. A : The boy is very weak and thin
B : ________________________he will win the game.
8. A : ________________________she can’t buy the house.
B : It is very expensive.
9. A : It is _____________________that the competition is cancelled
B : You are right. It rains heavily .
10. A : Do you _________________that Rudi can do the test
B : No, I don’t. He never studies
a. believe
b. will rain
c. confirmed
d. I am not sure
e. I am sure
Description Picture
2. We It is done outdoor. The athlete rides a

bike
6. It is done indoor. It consists of 6 players in each

team
7. It belongs to a water sport. The person wears

goggles
8. It is a game . Each player uses a racket and shuttle

cock
Ladies and Gentlemen, please fasten a. Product advertisement

your seatbelts. The plane will take off in … b. Short message/ memo
a few minutes.
c. Job vacancy
d. Announcement at school
All students of SMPN 2 Kraksaan must
… e. Announcement in an
follow the Fun Bike Parade next Sunday
aircraft
Fresh Up Your Life with Lemon Tea …
A foreign telecommunication company is

seeking for a self-motivated person to be
placed as a regional supervisor in East …
Java
Diana, please pick up you sister at

school. Mommy will be home late
…
because there is a meeting until 5.00 p.m.
LISTENING TEST
A magazine is a kind of printed media. There are various kinds of magazines. They are
usually specified to the segment of the readers, for examples: ‘Kartini, Femina, Dewi’ are
magazines for women. ‘Hai’ is suitable for boys, and ‘Gadis’ or ‘Aneka” is for girls. ‘Bobo and
Mentari are for kids. ‘ Gatra and Tempo’ are for adults because they contain serious articles. Trubus
contains articles on gardening and planting trees. Intisari can be read by almost every body, and it
contains many different kinds of articles. Newsweek is an English magazine that is published
weekly.
LISTENING TEST
weekly.
LISTENING TEST
weekly.
LISTENING TEST
weekly.
LISTENING TEST
weekly.
A. Read the text carefully and answer the questions!
To: Budi
I’m going to go to Hendri’s house to do our Mathematics
homework together. I will be back home as soon as possible.
Take care yourself at home.
January 2nd, 2006

Deni

6. Who is the writer?
7. Why does Deni write it?
8. “Take care yourself at home. What does the word “yourself” refer to?
B. Read the text carefully and answer these questions!

Text 1
DON’T MISS IT!
Text 2
URGENTLY REQUIRED
Requirements:
South Jakarta 12050
11. What kind of texts are they?

13. Mention the things that have price cuts!
15. What are the requirements to be a personnel manager?
16. How long will the advertisement last?
C. Read the text carefully and answer these questions!

OSIS Chairman
17. Who made it?
19. How long will the activites be held?
20. Do the students of the seventh and eighth grade also join the activities?
C. Narrative text
- Suddenly, he fell into a big deep hole in the forest. He asked for some
help.
- A mousedeer was walking down the forest in the afternoon. The sky
looked very dark.
- At last the mousedeer left the elephant alone in the hole and ran for
home as fast as he could.
- The mousedeer said that he avoided the sky that would fall into the
ground. He asked the elephant to hide in the hole with him.
- Fortunately, there was an elephant who passed the way. He saw the
mousedeer in the hole.
- Then, the mousedeer said that he wanted to see the situation of the
forest. He jumped into the elephant’s back and went out of the hole.
- The mousedeer ran fast to avoid the heavy rain. He ran and looked up
the sky.
D. Report Text
KANGAROO
- When the baby kangaroo is born, it is very small and it likes to hide in it’s
mother pouch.
- It likes to stay there to keep their body from the cold weather and the
enemy.
I. Complete the dialogue

Bellboy : Can I help you, Sir?
Guest : Oh, yes, please ………...1……..
Bellboy : Certainly
Guest : ………...2……..
Bellboy : What is your room ?
Guest : ………...3……..
Bellboy : Would you follow me, please ?
Guest : Excuse me ………...4……..
Bellboy : …………5………….
II. Grandfather: What are going to do this evening Shinta?

Grandson : ………………………………….6
Grandfather: Pardon me ?
Grandson : ………………………………….7
Grandfather: Where ?
Grandson : At the art centre………………………….8
Can I have the key to the front door?
Grandfather : …………………………………9
Grandson : The front door key
Grandfather : Here you are. But you must come 10 o’clock
Grandson : ………………………………….10
Grandfather : What are going to do this evening
A. Would you take me to my room ?

B. Number 50, on the second floor.
C. Would you mind walking a bit slowly
D. Could you carry my suitcase
E. I’d love to
A. I’m going to see a poetry reading contest

B. A poetry reading contest
C. But I can’t get home so early, Grandpa
D. Pardon ?
E. Yes, grandpa. Thank you very much.

magazine?

magazine?

magazine?

RPP Kelas SM 2 - 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas SM 2 - 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Kraksaan

Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal

3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three – Phase - Technique

4. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN:

1. A : Look the sky is very dark. It is cloudy

Mengetahui, Kraksaan, Juli 2007

BOYADI MARGONO,S.Pd REFA OKTRIANA K.,S.Pd

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Kraksaan

Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan inpersonal

3. METODE / TEKNIK PEMBELAJARAN : Three – Phase - Technique

4. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN:

1. A : The bus is very luxurious and very big a. Pardon ?

Mengetahui, Kraksaan, Juli 2007

BOYADI MARGONO,S.Pd REFA OKTRIANA K.,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

a. Script percakapan sebagai berikut :

Iwan : Butet, has today’s newspaper arrived yet?

b. Kosakata terkait tema / jenis teks.

3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three – Phase - Technique

Check your comprehension and answer the following questions!

Mengetahui, Kraksaan, Juli 2007

BOYADI MARGONO,S.Pd REFA OKTRIANA K.,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

a. Script monolog berbentuk report sebagai berikut :

b. Kosakata terkait tema / jenis teks.

3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three – Phase – Technique

Mengetahui, Kraksaan, Juli 2007

BOYADI MARGONO,S.Pd REFA OKTRIANA K.,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan

3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three – Phase - Technique

1. Where does the dialogue take place?

3. Tata said ,” Sure.” What does she express?

BOYADI MARGONO,S.Pd REFA OKTRIANA K.,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Kraksaan

Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan

3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three – Phase – Technique

Read the dialogue carefully then answer the questions!

1. The most suitable expression for the blanks above is …

BOYADI MARGONO,S.Pd REFA OKTRIANA K.,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Indikator : - Menyampaikan pesan singkat

I’m going to go to Hendri’s house to do our Mathematics homework

January 2nd, 2006

PT. KRAKATAU STEEL INDONESIA

3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three – Phase – Technique

1. Tiap langkah benar diberi score 5

Mengetahui, Kraksaan, Juli 2007

BOYADI MARGONO,S.Pd REFA OKTRIANA K.,S.Pd

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Kraksaan

3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three – Phase - Technique

Mengetahui, Kraksaan, Juli 2007

BOYADI MARGONO,S.Pd REFA OKTRIANA K.,S.Pd

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Kraksaan

3. METODE PEMBELAJARAN / TEKNIK : Three Phase Technique

4. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN

A. Read the text carefully

B. Answer these questions

1. What kind of text is it?

Mengetahui, Kraksaan, Juli 2007

BOYADI MARGONO, S.Pd REFA OKTRIANA K., S.Pd