RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan essai pendek
sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan
denga lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan essai
berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar.
Indikator : 1. Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek
berbentuk undangan.
2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
berbentuk undangan.
Jenis Teks : Teks fungsional pendek “undangan”.
Tema : Friendship.
Aspek / Skill : Membaca.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat :
a. Membaca nyaring dan bermakna teks essai.
b. Menemukan gagasan umum teks.
c. Menemukan informasi rinci.

2. MATERI PEMBELAJARAN
a. Teks fungsional pendek “undangan”.
b. Kosakata terkait tema.
c. Kata dan kalimat : Simple Present, Modal, Ucapan selamat.

3. METODE PEMBELAJARAN
Three – Phase - Technique

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Salam dan tegur sapa.
2. Memberi motivasi siswa dengan cara bercerita tentang kehidupan sehari-hari yang mengarah
ke topik.
3. Penjelasan tentang topik yang akan dibahas dan kompetensi yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
1. Membaca teks undangan.
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan : Informasi rinci, Informasi makna.

c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks undangan.
2. Menyimpulkan materi.
3. Menugaskan siswa mencari dan mempelajari teks undangan lainnya.
5. SUMBER BELAJAR
a. Contoh teks undangan.
b. Perpustakaan
c. Buku teks : Bahasa Inggris SMP, Penerbit Yudhistira, Tahun 2005 hal 27-31.

6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes lisan ; Tes tulis
b. Bentuk instrumen : Membaca nyaring ; PG
c. Soal / instrumen :

I would like to invite you to come to my birthday party that will be held on :
Day / Data : Saturday, February 12th, 2005
Time : 04.00 p.m
Place : Jl. Mawar 25
Yours,
Eva

Give your answers orally based on the text above!

1. Where is the party held?
2. What time the party will be held?
3. Who is send the invitation?
4. What kind of the party is it?
5. When is it held?

d. Pedoman Penilaian :

1. Tiap nomor benar diberi skor

2. Skor maksimal
3. Nilai maksimal

4.

e. Rubrik Penilaian :
URAIAN SKOR
Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan essai pendek
sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan
denga lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar : 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima.
Indikator : 1. Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek
berbentuk undangan.
2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
berbentuk undangan.
Jenis Teks : Teks fungsional pendek “undangan”
Tema : Friendship
Aspek / Skill : Membaca
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Merespon dan memahami makna teks tulis fungsional pendek.
b. Menemukan ciri kebahasaan teks fungsional.

2. MATERI PEMBELAJARAN
a. Teks fungsional pendek “undangan”
b. Kosakata terkait tema / jenis teks.
Mis : Invite, Be held, Best wishes, Happy birthday, Party.
c. Kata dan kalimat : Simple present ; Modal

3. METODE PEMBELAJARAN
Three – Phase – Technique

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Salam dan tegur sapa.
2. Memberi motivasi siswa dengan cara bercerita tentang kehidupan sehari-hari yang mengarah
ke topik.
3. Penjelasan tentang topik yang akan dibahas dan kompetensi yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
1. Membaca teks undangan.
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan : Informasi rinci, Informasi makna.
3. Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks undangan.

c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks undangan.
2. Menyimpulkan materi.
3. Menugaskan siswa mencari dan mempelajari teks undangan lainnya.
5. SUMBER BELAJAR
a. Contoh teks pengumuman.
b. Perpustakaan.
c. Buku teks.

6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes lisan ; Tes tulis
b. Bentuk instrumen : Membaca nyaring
c. Soal / instrumen :

I would like to invite you to come to my birthday party that will be held on :
Day / Data : Saturday, February 12th, 2005
Time : 04.00 p.m
Place : Jl. Mawar 25
Yours,
Eva

Give your answers orally based on the text above!

1. What kind of the party is it?
2. What time it will be held?
3. Where is it?
4. When is it?
5. Who is send the invitation?

d. Pedoman Penilaian :

1. Tiap nomor benar diberi skor

2. Skor maksimal
3. Nilai maksimal

4.

e. Rubrik Penilaian :
URAIAN SKOR
Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan essai pendek
sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan
denga lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar : 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam essai pendek
sederhana secara akurat, lancar dan berterima dan berkaitan
dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk description dan
recount.
Indikator : 1. Makna gagasan.
2. Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount.
3. Langkah retorika teks descriptive dan recount.
4. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount.
Jenis Teks : Teks fungsional pendek “undangan”
Tema : Friendship
Aspek / Skill : Membaca
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat :
a. Menjawab berbagai hal terkait tema / topik bacaan.
b. Menemukan informasi yang terdapat dalam teks.
c. Menemukan gagasan umum dalam teks.

2. MATERI PEMBELAJARAN
a. Makna gagasan.
b. Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount.
c. Langkah retorika dalam teks descriptive dan recount.
d. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount.

3. METODE PEMBELAJARAN
Three – Phase – Technique

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Salam dan tegur sapa.
2. Memberi motivasi siswa dengan cara bercerita tentang kehidupan sehari-hari yang mengarah
ke topik.
3. Penjelasan tentang topik yang akan dibahas dan kompetensi yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
1. Membaca teks undangan.
4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan : Informasi rinci, Informasi makna.
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks undangan.
2. Menyimpulkan materi.
5. SUMBER BELAJAR
a. Contoh teks undangan.
b. Perpustakaan.
c. Buku teks.

6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes lisan ; Tes tulis
b. Bentuk instrumen : Membaca nyaring ; PG
c. Soal / instrumen :

As your manager, I would like to extend to you on behalf of my wife and me an invitation to
join us for dinner at our home on Saturday, November 24 at 8.p.m. We hope you and your
spouse or guest will be able to attend. I look forward to becoming better acquainted with all of
you.

Answer the questions based on the text!

1. Who wrote the invitation?
2. Who was the invitation for?
3. What kind of invitation is the example above? Is it a formal or an informal invitation?

d. Pedoman Penilaian :
1. Tiap nomor benar diberi skor
2. Skor maksimal
3. Nilai maksimal

4.

e. Rubrik Penilaian :
URAIAN SKOR
Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog
pendek sederhana berbantuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog
pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional
pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Indikator : Mengidentifikasi informasi yang terpata dalam teks fungsional pendek
berupa : surat dan kartu.
Jenis Teks : Functional of friendship
Tema : Friendship
Aspek / Skill : Mendengarkan dan Berbicara
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat :
a. Melengkapi teks rumpang yang diperdengarkan dengan kata / frasa yang tepat.
b. Menemukan informasi tertentu dari teks yang diperdengarkan dengan cara menjawab pertanyaan.

2. MATERI PEMBELAJARAN
a. Teks fungsional pendek berbentuk surat dan kartu
b. Kosakata terkait tema / jenis teks.
Misalnya :
- Host - Devices - Sightseeing
- Carefully - Property - Best regards
- Poor - Receive - Cheers, etc
- Used to - Accompany
c. Ungkapan
- I’ve lost everything.
- You might not believe it
- From their on

3. METODE PEMBELAJARAN
Three – Phase – Technique

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 a. Kegiatan Pendahuluan
1. Salam dan tegur sapa.
2. Memberi motivasi kepada siswa dengan cara bertanya jawab tentang kehidupan sehari-hari
yang mengarah kepada topik.
3. Penjelasan tentang topik yang akan dibahas dan kompetensi yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti
1. Menjawab pertanyaan secara lisan.
2. Mendengarkan teks fungsional pendek berupa postcard.
3. Mengisi rumpang dengan kata-kata yang tepat berdasarkan teks yang diperdengarkan.
4. Mendengarkan teks fungsional pendek yang berupa surat.
5. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diperdengarkan.
6. Mendiskusikan jawaban bersama-sama.

c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks fungsional yg berupa postcard dan surat.
2. Menyimpulkan materi.
3. Menugaskan siswa untuk memilih postcard kepada temannya.

5. SUMBER BELAJAR
a. Contoh teks fungsional pendek berupa postcard dan surat.

6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes lisan dan menyimak
b. Bentuk instrumen : Pertanyaan lisan ; Mengisi rumpang dengan kata yang tepat.
c. Soal / instrumen :
Postcard :

Dear Leo,
I sent this aircraft postcard to show you my experience on my holiday.
Last Sunday, I went to Dirgantara Museum with my friends. It was great,
you know! In the museum, we saw a lot of equipment used by the air force.
Before going home, we took photographs on a plane miniature.
And how was your holiday? Please write to me. Leo Setiawan
Jl. Parkit No. 106
Cheers, Jakarta
Andika

Answer the questions orally! * Kunci Jawaban!

1. Who sent the postcards? 1. Andika did
2. What did he tell his friend about? 2. About his holiday
3. Where did he go on his holiday? 3. To Dirgantara Museum
4. What did he see there? 4. A lot of equipment used by the air force
5. Where did he take photographs? 5. On a plane miniature

Surat :
 Bandung, August 25, 2004
Dear Ratih,
Hi, how are things with you? I hope you (1) ______ always (2) ______. I am not okay.
Actually, I’ve lost everything, my electronic devices, handphone, even friends! With you (3)______
be here with me.
I’ve lost everything (4) ______ my father was tired from his (5) ______. You might not believe
it, but it is (6) ______. His company was bankrupt and (7) ______ closed. From then can find a (9)
______ job. Unfortunately, he cannot (10) ______ one up to now.
Ratih something that makes me feel worse is my friends. They used to come to me and play
together. They used to ride my bike, play the CDs, come to me. They may have forgotten me. Will
you forget me too, Ratih?
I do hope we can meet soon. I need you, Ratih.
Love,
Lidya
Kunci jawaban :
1. Are 6. True
2. Fine 7. Then
3. Could 8. Sell
4. Because 9. Now
5. Office 10. Get

URAIAN SKOR
Jawaban benar, struktur benar 3
Jawaban benar, struktur salah 2
Jawaban salah 1
Jawaban benar 2
Jawaban salah / tidak menjawab 0

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essai
pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Indikator : 1. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek berbentuk surat.
2. Menyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna.
3. Menulis kata menjadi teks fungsional pendek berbentuk surat.
Jenis Teks : Teks fungsional pendek
Tema : Friendship
Aspek / Skill : Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Mengungkapkan makna kata atau frase secara tertulis berdasarkan gambar yang berhubungan
dengan tema.
b. Menulis kalimat atau paragraf yang berhubungan dengan tema.
c. Menulis sebuah surat yg berhubungan dengan tema (friendship) dengan tata bahasa tulis yg benar.

2. MATERI PEMBELAJARAN
a. Teks fungsional pendek berbentuk surat tentang friendship.
b. Kosakata terkait tema / jenis teks.
Misalnya :
- Friend - Hobby - Sincerelly
- Pen pal - Dear - Signature
- Correspondence - Advice
- Address - Reply
c. Ungkapan
- Kalimat Pembukaan :
Dear ……
- Kalimat Penutup :
See you there
See you later and get back to me
I hope to hear from you soon

3. METODE PEMBELAJARAN
Three – Phase – Technique

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Tanya jawab berbagai hal terbaik dengan tema tentang surat.
2. Pengenalan surat.
3. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait dengan surat.
b. Kegiatan Inti
1. Menjawab pertanyaan secara tulis tentang bagian-bagian surat dan isi surat.
 2. Menulis kalimat sederhana berbentuk simple present tense yang terkait dengan friendship.
3. Menulis teks fungsional pendek berbentuk surat.
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam membuat teks berbentuk surat.
2. Menyimpulkan materi
3. Menugaskan siswa membuat sebuah surat pribadi.

5. SUMBER BELAJAR
a. Contoh surat
b. Buku teks yang relevan contoh surat
c. Perpustakaan

6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes tulis
b. Bentuk instrumen : Completion
c. Soal / instrumen :
Patricia has written a letter to Anisa, but some of the words are missing.
Complete the letter using your own words!

20 August 2006
Griya Indah Barat
Blok K 200
Surabaya – East Java
Dear Anisa,
My name is Patricia. I am thirteen (1) __________ old. I go to a junior high (2)__________. I
am in the second grade.
I (3) __________ your name from smart magazine which I (4) __________. I also want to be
(5) __________ pen pal. I think we have the same (6) __________. I know you like collecting
stamps and I do (7) __________. If you don’t mind, please send (8) __________ some Malaysian
stamps so we can exchange collections.
I hope to hear from you soon.
Your sincerely,
Patricia

d. Pedoman Penilaian :
1. Tiap nomor benar diberi skor 5
2. Skor maksimal: 8 x 5 = 40
3. Nilai maksimal 100

4.

e. Rubrik Penilaian :
URAIAN SKOR
Setiap jawaban benar 5
Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab 0

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essai
pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam essai pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.
Indikator : 1. Melengkapi rumpang teks pendek berbentuk descriptive.
2. Menyusun kata menjadi teks yang bermakna dalam bentuk
descriptive.
3. Menulis kata menjadi teks essai dalam bentuk descriptive.
Jenis Teks : Teks fungsional pendek
Tema : Friendship
Aspek / Skill : Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Menulis kalimat yang mendeskripsikan tentang orang / teman.
b. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptive yang terpadu.
c. Menulis teks essai pendek sederhana berbentuk descriptive.
d. Menulis kalimat dengan menggunakan adverb of manner.

2. MATERI PEMBELAJARAN
a. Teks fungsional pendek berbentuk surat tentang friendship.
b. Kosakata terkait tema / jenis teks.
Misalnya :
- Honest - Beautiful - Well
- Stingy - Patient - Carefully
- Stubborn - Smart
- Polite - Clearly
c. Ungkapan
- Kalimat Ungkapan suka :
Question : What do you like about me?
Answer : I like you because you are diligent.
- Kalimat Ungkapan tidak suka :
Question : What things do you dislike about me?
Answer : I dislike you because you are selfish.

3. METODE PEMBELAJARAN
Three – Phase – Technique

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Tanya jawab dengan siswa tentang deskripsi teman-teman.
2. Melengkapi rumpang dalam teks descriptive dengan kata yang tepat.
3. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait dengan teks berbentuk descriptive.
b. Kegiatan Inti
1. Menulis kalimat yang mendeskripsikan orang / teman.
 2. Melengkapi rumpang dalam teks descriptive dengan kata yang tepat.
3. Menyusun kata acak menjadi kalimat yang bermakna.
4. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptive yang terpadu.
5. Menulis kalimat menggunakan adverb of manner.

c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam membuat teks berbentuk surat.
2. Menyimpulkan materi
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi
yang sesungguhnya.

5. SUMBER BELAJAR
a. Buku teks yang relevan.
b. Gambar-gambar yang relevan.
c. Contoh-contoh teks descriptive.

6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes tulis
b. Bentuk instrumen : Jumbled sentences
c. Soal / instrumen :

Rearrange the following sentences correctly!

1. Explains – the – the – teacher – of – advantages – clearly – friendship
2. Sing – songs – Pasha – beautifully – can
3. English – because – the girl – she – speaks – diligently – fluently – practices
4. because – the students – is – like – the teacher – she – patient
5. dislike – rano – because – lazy – I – is – He

d. Pedoman Penilaian :
1. Tiap nomor benar diberi skor 5
2. Skor maksimal: 5 x 10 = 50
3. Nilai maksimal 100

4.

e. Rubrik Penilaian :
URAIAN SKOR
Jawaban benar, tata bahasa benar, tulisan benar 10
Jawaban benar, tata bahasa benar, tulisan kurang tepat 5
Jawaban benar, tata bahasa dan tulisan kurang tepat 3
Jawaban salah / tidak menjawab 0

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.