RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog
pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
4.1 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk descriptive dan recount.
Indikator : 1. Mendengarkan
1.1 Mengindentifikasi informasi yang terdapat dalam teks recount
pendek
1.2 Menemukan gagasan utama
1.3 Menemukan informasi rinci yang tersurat dan tersirat
1.4 Menemukan makna kata atau frasa yang menjadi cirri dari
language feauture dari teks recount
2. Berbicara
2.1 Mempresentasikan teks recount yang telah dibuat
Linguistic Competence : Simple past tense
Jenis Teks :
Tema :
Aspek / Skill :
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

1. MATERI PEMBELAJARAN
a. teks recount tentang “traveling”
b. Kompetensi liguistik
c. Diskusi

2. METODE PEMBELAJARAN
a. Presentation practice Production (PPP)
b. Experience generalization reinforcement application (EGRA)
c. Diskusi

3. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Siklus lisan
Pertemuan I
 BKOF
a. Menjawab pertanyaan lisan tentang traveling sesuia dengan pengalaman siswa
b. Melengkapi kalimat dengan kata yang didengar
c. Mengisi table tentang land, water dan air transportation dari teks yang didengar
d. Merevie grammar yang telah dipelajari dan mengaitkan dengan grammar yang akan dipelajari

MOT
a. Mendengar teks lidan berbentuk recount
b. Menjawab pertanyaan dari teks lisan pendek berbentuk recount
c. Menemukan generic structure

Pertemuan II
JCOT
a. Membentuk kelompok berempat
b. Membuat teks recount dengan thema “raveling”
c. Menceritakan hasil teks yang telah dibuat didepan kelas oleh salah seorang anggota kelompok
d. Memberi kesempatan siswa lain untuk bertanya / menanggapi teks yang dipresentasikan

ICOT
a. Menentukan judul unit-unit tecount
b. Membuat teks recount
c. Mempresentasikan hasil teks yang dibuat secara lisan didepan kelas secara perorangan
d. Memberikan kesempatan kepada siswa yang lain untuk menanggapi atau bertanya tentang teks
yang dipresentasikan

4. SUMBER BELAJAR
a. Teacher – made text
b. Authentic material
c. Buku referensi Bahasa Inggris
d. LKS
e. Kamus
f. VCD / CD / kast

5. PENILAIAN
a. Teknik : Observasi / unjuk kerja
b. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan / penugasa
c. Jenis tagihan : tes / non tes
d. Soal Instrumen

Listening tes : I listen the text and answer the questions

Last month, my family and I went to the beach. We wanted to refresh our mind and the fresh
air. We went there early in the morning by car.
After perking our car, we walked a long the beach bare footed. We could feel the
smoothness of the sad. The cold sea water touched our feet.
The we looked for a place to take a rest. We tolled out the mat on the ground and had meals
together. While eating se saw many things. Many children built sand castles. Some of them played
with their balls. We also saw some people sunbathe.
After having meals, I was interested in doing the same things. I make sand castles with my
sister. Man while, my brother collected some sea shells.
I was so happy and really enjoyed that day.
1. Why did the writer and her family go to the beach ?
2. What could the writer feel when she walked a long the beach ?
3. What did the writer see there ?
4. Who collected some sea shells ?
5. What does “we” in the text refer to ?

Your teacher will read a dialog between Mr. Johan and a clerk from Vijay Travel.
Suppose you are as Vijay clerk. Write Mr. Johan’s booking holiday travel well.

Vijay
TRAVEL Jl. Kertomanunggal 25 Surabaya Telp. 031-5550444

HOLUDAY BOOKING TRAVEL

Number on days: …..

DESTINATION DEPARTURE

Day Time Flight Price

Name : ....................................................................................................................

Address : ....................................................................................................................

Telephone : ....................................................................................................................

Selular Phone : ....................................................................................................................

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai
berbentuk recount pendek dan sederhana dengan ucapan tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar
Indikator : 1. Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek
berbentuk pengumuman
2. Mengindentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
berbentuk pengumuman
3. Mengindentifikasi fungsi social teks fungsional pendek berbentuk
pengumuman
4. Mengindentifikasi cirri kebahasaan teks fungsional pendek
berbentuk pengumuman
Jenis Teks : Recount
Tema : Traveling
Aspek / Skill : Reading
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Menemukan gagasan umum teks pengumuman
b. Menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman
c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pengumuman
d. menemukan ciri kebahasaan teks pengumuman

2. MATERI PEMBELAJARAN
Teks fungsional pendek “Pengumuman” tentang traveling

3. METODE PEMBELAJARAN
Three – phase technique

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gambar yang berhubungan dengan traveling
2. Menentukan makna kata dan penggunaanya dalam kalimat terkait (pengumuman)

b. Kegiatan Inti
1. Membaca teks pengumuman
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pengumuman
- Gagasan utama
- Informasi rinci
- Makna kata
- Tujuan komunikatife
3. Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pengumuman
 4. Membaca teks pengumuman lainnya
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman
2. Menyimpulkan materi
3. Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari kora / majalah

5. SUMBER BELAJAR
a. Contoh teks pengumuman
b. Koran / majalah
c. Perpustakaan
d. Buku teks

6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes lisan
b. Bentuk instrumen : Pertanyaan lisan
c. Soal / instrumen :

GIVE YOUR ANSWER ORALLU BASE ON THE TEXT BELOW

HOTEL HARUM
JL. MERDEKA NO. 5 BOJONEGORO
PH. 881674
ROOM RATE

Economy : Rp. 60.000

Standards : Rp. 80.000
Suite : Rp. 100.000

Children under 12 sharing with parents free

Facilities :

Air conditions room, swimming pool, Bar and Restaurant, Colors TV.
Fitness center, bat tub, shower, conversation hall,
large parking area, check out time 12.00 PM

1. How many kinds of hotel class area there ? there are …

2. Harum si the … of the hotel.
3. Which class of the hotel is the cheapest ?
4. A guest who needs luxurious room will choose … class
5. Must and an eleven years-child pay for the hotel?

d. Pedoman penilaian :
1. Tiap-tiap nomor benar diberi skor 4
2. skor maksimal 5 x 4 = 20
3. Nilai maksimal = 10
4. Nilai siswa Skor perolehan
x 10
Skor maksimal
d. Rubrik penilaian :

NO URAIAN SKOR
1 s.d 5 Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan 4
Kata tepat dan lafal benar

Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, 3

Pilihan kata tepat dan lafal benar
Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang 2
tepat dan lafal benar
Setiap jawabn benar, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal 1
kurang tepat

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis fungsional dan essei pendek sederhana
berbentuk recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana
secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam usai pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount
Indikator : 1. Makna gagasan
2. Makna tekstual dalam teks recount
3. Langkah retorika teks recount
4. Tujuan komunikatif teks recount
5. Ciri kebahasaan teks recount
Jenis Teks : Recount
Tema : Travelling
Aspek / Skill : Membaca
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Menemukan gagasan umum teks recount
b. Menemukan informasi rinci dalam teks recount
c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks recount
d. Menemukan cirri kebahasaan teks recount

2. MATERI PEMBELAJARAN
a. Teks fungsional pendek
b. Kosa kata terkait tema / jenis teks
Example :
- Beach - Seaside - Together
- Went - wind - meal
- prove - sunbathing - wave
- left - seashore - dangerous
- swam - prepared

3. METODE PEMBELAJARAN
Three-phase technique

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Menjawab berbagai pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan travelling
2. Menemukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat
 b. Kegiatan Inti
1. Membaca teks recount
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount yang berjudul “Brig to parang tritis beach”
3. Menemukan kata, makna dan kata kerja yang menggunakan dalam teks recount
4. Membaca teks recount lainnya

c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount
2. Menyimpulkan materi
3. Menugaskan siswa mencari teks recount (pengalamannya masing-masing)

5. SUMBER BELAJAR
a. Contoh teks recount
b. Perpustalaam
c. Buku teks

6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes lisan
b. Bentuk instrumen : Pertanyaan lisan
c. Soal / instrumen :

Going to Parangtritis Beach

Mr. Muladi, his wife and their childrens, tinto and Yoyok want to Parangtritis beach last
someday. They went there by car. Mr. Muladi drove his car by him self. They left their house at
one in the afternoon.
Hey got to the beach at about were a lot of people there. Some of them swam in the seaside.
Some It hers had sun bathing an the ethers played with the sand on the seashore . they looked
very happy.
Mr. Muladi put a mattress on the sand and then he and his wife sat on it. Mr. Muladi read a
newspaper and his wife rend move. Tinto and Yoyok played with the sand four o’clock they had
the meal and dry . they ate together in the seaside. They played with the small wave. It was not so
dangerous because the wind was no so fast.
At half past five they had a rest. The sky has been red. They waited for the sunset in the west
before going home.

Give your answers orally based in the text a’bove.

1. How many person can you find in the text? Who are there
2. Where did they have a picnic ?
3. What time did they have their house?
4. What time did they arrive at the place?
5. Did they have a meals in the restaurant ?
6. What did Mr. Muladi do out the beach at that time?
7. What did Mrs. Muladi do at the beach at that time?
8. What did Tinto and Yoyok do?
9. What does the word “it” in paragraph three refer to?
10. What does the word “it” four refer to?
d. Pedoman penilaian :
1. Tiap-tiap nomor benar diberi skor 4
2. skor maksimal 5 x 10 = 40
3. Nilai maksimal = 10
4. Nilai siswa Skor perolehan
x 10
Skor maksimal

d. Rubrik penilaian :

URAIAN SKOR
Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan 4
dan lafal benar

Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, 3

dan lafal benar
2

Setiap jawabn benar, tata bahasa kurang benar, lafal kurang 1

tepat

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengungkap makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Indikator : 1. Menulis teks fungsional pendek berbentuk
2. Pesan singkat
Jenis Teks : Fungsional pendek
Tema : Travelling
Aspek / Skill : Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Menulis teks fungsional pendek berbentuk pesan singkat dengan akurat dan berterima

2. MATERI PEMBELAJARAN
a. Teks fungsional pendek berbentuk pesan singkat
b. Kosa kata terkait tema / jenis teks
Misalnya :
- Join - come - gate
- walk - enjoy - hang out
- watch - advertisement - healthy
- natural - visit - celebration
c. Ungkapan
1. Kalimat kekaguman
- It was amazing!
- What a nice experience!
2. Kalimat harapan / himbauan
- I hope you …
- Let’s go together
3. METODE PEMBELAJARAN
Tharee P’s technique

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Salam dan tegur sapa
2. Memberi motivasi kepada siswa dengan cara bercerita tentang kehidupan sehari-hari untuk
mengarahkan/ menarik perhatian siswa
3. Penjelasan tentang topik yang akan dibahas dan kompetensi yang akan dicapai
 b. Kegiatan Inti
1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas
2. Penguatan kembali kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional
3. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks
4. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks

c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks berbentuk pesan pendek
2. Menyimpulkan materi
3. Menugaskan siswa mencari teks berbentuk pesan pendek lainnya

5. SUMBER BELAJAR
a. Contoh pesan pendek
b. Buku teks Bahasa Inggris yang relevan

6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes tulis
b. Bentuk instrumen : Uraian
c. Soal / instrumen :
1. Write a message based on the situation below :
a. You hope your friend accompany you to go somewhere
b. You want your friend to go to an interesting place you have visited
d. Rubrik penilaian :

Aspek
No Nama Siswa Kosa kata Isi Grammar Koherensi
1 - 10 1 - 10 1 - 10 1 - 10

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / I
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk descriptibe dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinterksi dengan lingkungan sekitar
berbentuk descriptive dan recount
Indikator : 1. Melengkapi rumpang teks essay pendek berbentuk descriptive /
recount
2. Menyusun kalimat menjadi reks yang bermakna dalam bentuk
descriptive / recount
3. Menulis teks essai dalam bentuk descriptive / recount
Jenis Teks : Descriptive dan recount
Tema : Travelling
Aspek / Skill : Menulis
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive / recount
b. Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive / recount
c. Menulis teks essai dalam bentuk descriptive / recount

2. MATERI PEMBELAJARAN
a. Teks rumpang berbentuk
- descriptive - recount
b. Kalimat acak

3. METODE PEMBELAJARAN
Three P’s technique

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Salam dan tegur sapa
2. Memberi motivasi kepada siswa dengan cara bercerita tentang kehidupan sehari-hari yang
mengarah kepada topik
3. Penjelasan tentang topik yang akan dibahasa dan kompetensi yang akan dicapai

b. Kegiatan Inti
1. review ungkapan-ungkapan yang mendeskripsikan benda, orang atau tempat
 2. Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda, tempat, orang atau binatang berdasarkan
gambar / realia
3. Melengkapi rumpang dalam teks deskriptif/recount dengan kata yang tepat
4. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptive / recount yang terpadu
5. Membuat draft teks descriptive/recount secara mandiri
6. Mengekspos teks descriptive / recount yang ditulis di kelas

c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks descriptive / recount
2. Menyimpulkan materi
3. menugaskan siswa membuat teks descriptive / recount yang lain
4.
5.

5. SUMBER BELAJAR
a. Contoh teks descriptive / recount
b. Buku teks Bahasa Inggris yang relevan

6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes tulis
b. Bentuk instrumen : Uraian
c. Soal / instrumen :

I. Complete the paragraph using the suitable words

a. arrival c. Behavior e. briefing g. Divers
b. pictures d. island f. enjoyable h. guide

Last year, I went to Maluku for Bunake ….. (1). I sent there sith a group of ….. (2).
Getting there was not quite easy. Soon after our ….. (3) at Bunake, we got general ….. (4). It
included a description about how to take ….. (5) under water.
Then, we began our diving. In our diving, we saw group pf fish. In order to identify
them, we need a good ….. (6). Without some knowledge of their habits and ….. (7), it was
difficult to identify.
In summary, the trip was mostly ….. (8). This place is so impressive with its marine life

II. Rearrange the following sentences correctly

a. Father drove the car slowly while enjoying the scenery
b. We went home late in the evening because the road was very crowded
c. Early in the morning, all of us were ready for picnic
d. We had to continue our way to mount Bromo in horse because it was step

III. Write an essay describing something or a certain place

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.