RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / I
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things
done) dan interpersonal (bersosualisasi) yang menggunakan ragam
bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan
tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.
Indikator : 1. Merespon makna tindakan tutur yang menyatakan ungkapan
meminta dan memberi informasi
2. Merespon makna tindakan tutur yang menyatakan ungkapan ucapan
terima kasih
3. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta
maaf
4. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan
kesantunan
Standar Kompetensi : 3. Mendengarkan
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar : 3.1 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan
tindak tutur : meminta dan memberi infomasi, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Jenis Teks : Teks transaksional / interpersonal
Tema : School life
Aspek / Skill : Mendengarkan dan berbicara
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (2 x 80 menit)

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
a. Mengindentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi informasi
b. Mengindentifikasi makna dan fungsi ungkapan terima kasih
c. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi
d. Merespon ungkapan ucapan terima kasih
e. Menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi dalam percakapan pendek sederhana
f. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan pendek sederhana

Pertemuan 2
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
a. Mengindentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf
 b. Mengindentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan
c. Merespon ungkapan meminta maaf
d. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan
e. Menggunakan ungkapan meminta maaf
f. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan

2. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
a. Ungkapan meminta dan memberi informasi
Contoh : A : Where’s the book?
B : It’ there
b. Ungkapan terima kasih
Contoh : A : Thank you
B : You’re welcome
c. Kosa kata
Preposition : in, on, under, behind, in front of, near, far from, over there, over here
Nouns : Things around the classroom and in the house

Pertemuan 2
a. Ungkapan meminta Maaf
Contoh : A : I’m sorry
B : It’ OK
b. Ungkapan yang menyatakan kesantunan
Contoh : A : Please … !
B : All right, thanks
c. Kosa kata
Verbs. : borrow, give, come, point, show, take, help
Nouns : Things outside the classroom and at home

3. METODE PEMBELAJARAN
a. TPR : Total Physical Respon (untuk pengenalan kosakata baru)
b. PPP : Presentation, Practice and Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan
interpersonal)

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setiap pertemuan di kemas dalam 3 tahap :

Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Greetings, checking fort the roll
2. Pre-test, review

b. Kegiatan Inti
1. Siswa menebak arti kata kerja (on, under, in front of, near, between, behind, beside, near)
dengan memperhatikan demonstrasi guru
2. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and the home) dengan cara
melaksanakan perintah guru dalam Bahasa Inggris dengan bantuan real objects / gambar
Contoh : Point at the book! Then put the book on the chair!
3. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta dan memberi informasi
4. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi
informasi
5. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima kasih
 6. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih
7. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta informasi
8. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih
9. Siswa menirukan ungkapan meminta dan memberi informasi
10. Siswa menirukan ungkapan terima kasih
11. Siswa meni\ginterview temannya dengan menggunakan instrumen tabel tentang informasi
yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan
terima kasih
Contoh :
Things at home Your friend 1 / Where ? Your friend 2 / Where ?
TV ………………… …………………
Clock ………………… …………………
Arm chair ………………… …………………
Etc. ………………… …………………

A : Do you have TV ?
B : Yes, I do.
A : Where is it ?
B : In the living room.
A : Thank you
B : You’re welcome

c. Kegiatan Penutup
1. Siswa menebak arti kata kerja (Siswa menebak arti kata kerja : Borrow, give, come, point,
show, take, help) dengan memperhatikan demonstrasi guru
2. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and the home) dengan cara
melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real objects / gambar.
Contoh :
Come here, please! Show me the school yard, please! Point at the refrigerator !
3. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang
dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani
4. Memberikan post test,
5. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog yang berisi ungkapan
meminta dan memberi informasi,s erta ungkapan rasa terima kasih. (mereka melaporkan
kegiatannya dalam bentuk buku catatan harian yang berisi 1). Kegiatan dialog berpartner
dengan siapa, dimana, dan kapan ? 2). Problem apa yang mereka dapatkan? Tuliskan di buku
harian.
Name : ………..
Class : ………..
What kind of What problems ? When and where ?
activities ?
…………………….. …………………….. ……………………..

Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Greetings, Checking for the roll
2. Pre- test, review

b. Kegiatan Inti
1. Siswa menebak arti kata kerja (siswa menebak arti kata kerja : borrow, give, come, point,
show, take, help) dengan memperhatikan demonstrasi guru
 2. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class anf the home) dengan cara
melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real objects / gambar
Contoh :
Come here, please! Show me the school yard, please! Point at the refrigerator!
3. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan
kesantunan
4. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan
ungkapan kesantunan
5. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan
6. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan
7. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan
8. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran
Contoh :
Student A (Kartu 1 : Anda butuh pinjam uang ke temanmu)
Student B (Kartu 2 : Anda tidak punya uang)
e.g. A : Excuse me.
B : Yes
A : can I borrow your money ?
B : I’m sorry. I have no money.
A : Thank’s Okey.

c. Kegiatan Penutup
1. Guru menanyakan kesan siswa memberikan feed-back, berupa apa yang dihadapi, kesan
terhadap pelajaran yang baru saja dijalani.
2. Memberikan post test ( Guru berdialog dengan siswa secara acak dengan menggunakan
ungkapan yang baru)
3. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog yang berisi ungkapan
meminta maaf dan ungkapan kesantunan. (mereka malaporkan kegiatannya dengan siapa,
dimana, dan kapan ?. 2). Problem apa yang mereka dapatkan? Tuliskan di buku harian
Name : ………….
Class : ………….
What kind of activities ? What problems ? When and where ?
…………………….. …………………….. ……………………..

5. SUMBER BELAJAR
a. Contoh dialog / ungkapan-ungkapan
b. Kaset berisi teks dialog yang terkait
c. Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak berwenang (judul, pengarang, penerbit,
tahun, halaman)

6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes lisan
b. Bentuk instrumen : Penugasan
c. Soal / instrumen : Terlampir

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / I
Standar Kompetensi : 6. Menulis
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahawa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Indikator : 1. Membuat teks fungsional pendek
2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional
pendek
Jenis Teks : Transaksional / interpersonal
Tema : School Life
Aspek / Skill : Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Membuat / menulsi ungkapan perintah
b. Membuat / menulsi ungkapan perintah yang sopan
c. Membuat / menulsi ungkapan larangan
d. Membuat / menulsi ungkapanlarangan yang sopan
e. Membuat / menulsi ungkapan pengumuman
f. Membuat / menulsi ungkapan undangan

2. MATERI PEMBELAJARAN
a. Ungkapan perintah Ungkapan perintah yang sopan :
- Stand Up ! - Stand Up, please!
- Close your book! - Close your book, please!
Ungkapan larangan Ungkapan larangan yang sopan :
- Don’t be noisy! - Don’t be noisy, please!
- Do not go out! - Please, do not go out!
Surat undangan
Pngumuman singkat
b. Kosa kata terkait singkat
Misalnya : stand, close, noisy, dll
c. Verb : do, go, open, sit, dll
d. to be : is, am, are
e. Personal pronoun : I, you, we, they, dll
f. Ungkapan baku :
- Stand up, please!
- Close your book, please!
- Don’t be noisy!
3. METODE PEMBELAJARAN
a.
b.
c.
d.
e.

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
5.

b. Kegiatan Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

c. Kegiatan Penutup
1.
2.
3.
4.
5.

5. SUMBER BELAJAR
a. Buku teks yang relevan : English in Context for Grade VII
b. Contoh Undangan

6. PENILAIAN
a. Teknik : Membuat / menulis ungkapan – ungkapan yang telah diajarkan
b. Bentuk instrumen : Pertanyaan tulis
c. Soal / instrumen :

PANCASILA 3 ON 3
COMPETITION

We are Basket ball Club of SMP Pancasila invites all of you, the “Basketball Mania” to
participate in “PANCASILA BASKET BALL COMPETITION” that will be held
On : Saturday – Sunday, 7th – 8th October 2006
Place : SMP Pancasila Basket ball Field
Criteria : - Must be SMP Pancasila students
- 5 Players each group
- Pay the contribution fee Rp. 20.000 each group
Don’t miss it!!!

We have Rp. 1.000.000,- (Total Prize) for the two finalists

 1. What is the name of the competition?
2. What kind of competition is it?
3. When will the competition be held?
4. What are the criteria’s?
5. How much is the prize?
d. Pedoman penilaian
1. Tiap jawaban benar diberi skor 10
2. Jumlah skor maksimal : 10 x 5 = 50
3. Nilai maksimal 10
4. Nilai siswa = Skor Perolehan
x 100
Skor Maksimal

e. Rubrik Penilaian :

NO URAIAN SKOR
1 Isi Benar Tata Bahasa Benar 10
2 Isi Benar Tata Bahasa Kurang tepat 7
3 Isi dan Tata bahasa kurang tepat 5
4 Tidak menjawab 0

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / I
Standar Kompetensi : 6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulisan fungsional pendek sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek
sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
Indikator : 1. Melengkapi teks fungsional pendek
2. Menyusun kata/ urutan kata menjadi kalimat yang padu
3. Menggunakan langkah retorika menulis teks fungsional pendek
Jenis Teks : Teks fungsional pendek
Tema : School Life
Aspek / Skill : Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
a. Melengkapi teks fungsional pendek
b. Menyusun kata / urutan kata menjadi kalimat yang padu
c. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek
d. Membuat / menulis undangan
e. Membuat / menulis kartu ucapan

2. MATERI PEMBELAJARAN
a. Teks fungsional pendek “Undangan”
b. Kosa kata terkait tema :
Misalnya : invite, success, birthday, on time, be ready, dll
c. Ungkapan buku :
- Don’t ne late!
- Be on time, please!
- Don’t miss it!

3. METODE PEMBELAJARAN
Three-phase Technique

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait kondisi siswa
2. Siswa menjawab

b. Kegiatan Inti
1. Membuat ungkapan-ungkapan : perintah, larangan
2. Mengindentifikasi kata-kata sulit dan memahami artinya
3. Membuat kartu undangan
4. Secara individu membuat pengumuman singkat berdasarkan situasi yang diberikan
 c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
2. Menyimpulkan materi pembelajaran
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi
yang sebenarnya

5. SUMBER BELAJAR
a. Buku teks yang relevan : English in Context for Grade VII
b. Contoh-contoh ungkapan

6. PENILAIAN
a. Teknik : Membuat / menulis ungkapan-ungkapan yang telah diajarkan
b. Bentuk instrumen : Pertanyaan tulis
c. Soal / instrumen :
1. Write five (5) commands!
2. Write five (5) polite commands!
3. Write five (5) negative commands!
4. Write five (5) polite negative commands!
5. Write shot announcement about ‘Remidi for the students who got bad-mark”
d. Pedoman Penilaian :
1. Tiap jawaban benar diberi skor 10
2. Jumlah skor maksimal : 10 x 5 = 50
3. Nilai maksimal 10
4. Nilai siswa = Skor Perolehan
x 100
Skor Maksimal
e. Rubrik Penilaian :

NO URAIAN SKOR

Mengetahui Bojonegoro, ……………………...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

_________________________ _________________________
NIP. NIP.