HASIL TINDAK LANJUT PMO I LEVEL SEKOLAH

SDN KUTISARI II / 269

PENYUSUNAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Diah Ika Sari, S.Pd

197311192023212004
1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Elemen dan Capaian Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran
Menyimak 1. Menunjukkan minat pada Tahap 1 :
Peserta didik mampu bersikap tuturan yang di dengar.
menjadi pendengar yang penuh 2. Memahami dan menjawab 1.1. Menunjukkan minat
perhatian. Peserta didik isi teks aural dengan pada tuturan yang di
menunjukkan minat pada bahasa yang sederhana . dengar.
tuturan yang didengar serta 3. Memahami dan menjawab 2.1 Mempraktikkan
mampu memahami pesan lisan pertanyaan informasi dari kegiatan Membaca
dan informasi dari media audio, media audio yang dilihat permulaan dengan
teks aural (teks yang dibacakan dan didengar. fokus pada membaca
dan/atau didengar), instruksi 4. Mendengarkan dan kata-kata sederhana
lisan, dan percakapan yang mengikuti petunjuk dan yang sering dilihat, dan
berkaitan dengan tujuan instruksi singkat dan sikap membaca yang
berkomunikasi. meminta klarifikasi lewat benar.
pertanyaan bila perlu. 4.1 Menceritakan tentang
dirinya dengan
Membaca dan Memirsa 1. Mempraktikkan kegiatan menggunakan volume
Peserta didik mampu bersikap membaca permulaan dan intonasi yang tepat.
menjadi pembaca dan pemirsa dengan fokus pada
yang menunjukkan minat membaca kata-kata Tahap 2
terhadap teks yang dibaca atau sederhana yang sering
dipirsa. Peserta didik mampu dilihat, dan sikap 2.1 Memahami dan
membaca kata-kata yang membaca yang benar. Menjawab isi teks aural
dikenalinya sehari-hari dengan 2. Menemukenali informasi dengan bahasa yang
fasih. Peserta didik mampu dari isi teks petunjuk sederhana
memahami informasi dari sederhana dengan benar. 3.2 Mempresentasikan
bacaan dan tayangan yang 3. Membaca kalimat hasil karyanya tentang
dipirsa tentang diri dan sederhana untuk diri dan lingkungan
lingkungan, narasi imajinatif, membangun pemahaman secara lisan dan jelas.
dan puisi anak.
Peserta didik mampu
memaknai kosakata baru dari
teks yang dibaca atau tayangan
yang dipirsa dengan bantuan
ilustrasi.
Berbicara dan
Mempresentasikan
Peserta didik mampu berbicara
dengan santun tentang beragam
topik yang dikenali
menggunakan volume dan
intonasi yang tepat sesuai
konteks. Peserta didik mampu
merespons dengan bertanya
tentang sesuatu, menjawab, dan
menanggapi komentar orang
lain (teman, guru, dan orang
dewasa) dengan baik dan
santun dalam suatu percakapan.
Peserta didik mampu
mengungkapkan gagasan
secara lisan dengan atau tanpa
bantuan gambar/ilustrasi.
Peserta didik mampu
menceritakan kembali suatu isi
informasi yang dibaca atau
didengar; dan menceritakan
kembali teks narasi yang
dibacakan atau dibaca dengan
topik diri dan lingkungan.
Menulis
Peserta didik mampu
menunjukkan keterampilan
menulis permulaan dengan
benar (cara memegang alat
tulis, jarak mata dengan buku, 2. Menulis teks rekon tentang
menebalkan garis/huruf, dll.) di
atas kertas dan/atau melalui
media digital. Peserta didik
mengembangkan tulisan tangan
yang semakin baik.
dan menjawab pertanyaan.
Tahap 3:
1. Menceritakan tentang 1.3 Memahami dan
dirinya dengan menjawab pertanyaan
menggunakan volume informasi dari media
dan intonasi yang tepat. audio yang dilihat
2. Mempresentasikan hasil dan didengar.
karyanya tentang diri dan 2.2 Menemukenali
lingkungan secara lisan Informasi dari isi teks
dan jelas. Petunjuk sederhana
3. Mengomunikasikan isi teks dengan benar.
kepada teman dan guru 3.3 Mengomunikasikan isi
dengan menggunakan teks kepada teman dan
kalimat yang mudah guru dengan
dipahami dan santun. menggunakan kalimat
4. Menyampaikan pertanyaan yang mudah dipahami
sederhana untuk dan santun.
mengklarifikasi pemahaman 4.3 Menulis teks diskripsi
dengan beberapa
kalimat sederhana
tentang kehidupan
sehari- hari.
Tahap 4 :
1.4 Mendengarkan dan
mengikuti petunjuk dan
instruksi singkat dan
1. Menulis huruf dan kata-kata meminta klarifikasi
sederhana yang sering lewat pertanyaan
dilihat denga perkembangan bila perlu
kemampuan motorik halus 2.3 Membaca kalimat
yang semakin baik. sederhana untuk
membangun
pengalaman dirinya dengan pemahaman dan
menggunakan pola kalimat menjawab pertanyaan.
sederhana.
Peserta didik mampu menulis 3. Menulis teks diskripsi 3.4 Menyampaikan
teks deskripsi dengan beberapa dengan beberapa kalimat pertanyaan sederhana
kalimat sederhana, menulis teks sederhana tentang untuk mengklarifikasi
rekon tentang pengalaman diri, kehidupan sehari-hari. pemahaman.
menulis kembali narasi 4. Menggunakan keterampilan 4.4 Menggunakan
berdasarkan teks fiksi yang menulis kalimat berpola keterampilan menulis
dibaca atau didengar, menulis sederhana untuk secara kalimat berpola
teks prosedur tentang Informal mengeskpresikan sederhana untuk secara
kehidupan sehari-hari, dan ide, kebutuhan, informal
menulis teks eksposisi tentang pengalaman, dan perasaan mengeskpresikan ide,
kehidupan sehari- hari. mereka sendiri. kebutuhan,pengalaman,
dan perasaan.

Surabaya,________________

Kepala Sekolah Guru Kelas

SDN Kutisari II/269

Abdul Muis, S.Pd Diah Ika Sari, S.Pd

NIP. 197305081999111001 NIP. 197311192023212004