TUJUAN PEMBELAJARAN FASE A

BAHASA INDONESIA

ELEMEN CAPAIAN KONTEN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
KELAS 1 KELAS 2

Menyimak Peserta didik mampu 1. Suara 1. Mendengarkan 1. Peserta didik mampu mendengar 1. Memahami informasi dari media audio
bersikap menjadi 2. Menunjukan suara yang di dengar. dan teks aural .
binatang
pendengar yang 3. Memahami
2. Pesan lisan 2. Peserta didik mampu menirukan 2. Memahami percakapan yang berkaitan
penuh perhatian. pesan lisan dari media audio dan teks dengan tujuan berkomunikasi.
3. Informasi
Peserta didik aural
menunjukkan minat media 3. Peserta didik mampu Memahami 3. Melakukan Percakapan dengan tujuan
audio Pesan lisan yang didengar dari media berkomunikasi
pada tuturan yang
audio dan teks aural
didengar serta 4. Instruksi
mampu memahami lisan
pesan lisan dan 4. Peserta didik mampu menulis pesan
5. Percakapan lisan yang didengar dari media audio
informasi dari media
dan teks aural
audio, teks aural
(teks yang dibacakan
dan/atau didengar),
instruksi lisan, dan
percakapan yang
berkaitan dengan
tujuan
berkomunikasi.

Membaca Peserta didik mampu 1. Teks 1. menunjukan 1. Peserta didik mampu mengetahui sikap 1. Peserta didik mampu memahami informasi
dan Memirsa bersikap menjadi bacaan. membaca yang benar dari bacaan tentang diri dan lingkungan.
pembaca dan 2. membaca
2. Peserta didik mampu menulis narasi
 pemirsa yang 2. Kosa kata 3. memahami 2. Peserta didik mampu membedakan sikap imajinatif sederhana tentang diri dan
menunjukkan minat dalam membaca yang benar dan sikap membaca lingkungan
terhadap teks yang kehidupan 4. memaknai yang salah 3. Peserta didik mampu memahami narasi
sehari-hari. imajinatif.
dibaca atau dipirsa.
3. Peserta didik mampu membaca kosakata
Peserta didik mampu 3. Informasi sehari-hari dengan benar 4. Peserta didik mampu memahami puisi anak
membaca kata-kata bacaan
yang dikenalinya 5. Peserta didik mampu memahami makna
tentang diri 4. Peserta didik mampu membaca informasi
dan dari teks bacaan dan tayangan tentang diri kosakata baru dari teks yang dibaca
sehari-hari dengan
lingkungan. dan lingkungan atau tayangan yang dipirsa dengan
fasih. Peserta didik bantuan ilustrasi.
mampu memahami
4. Narasi 5. Peserta didik mampu memahami informasi
informasi dari
imajinasi. dari teks bacaan dan tayangan tentang diri
bacaan dan tayangan dan lingkungan
yang dipirsa tentang 5. Puisi anak
diri dan lingkungan,
narasi imajinatif, 6. Kosakata 6. Peserta didik mampu membaca puisi anak
dan puisi anak. melalui tentang diri dan lingkungan
Peserta didik mampu ilustrasi.
7. Peserta didik mampu menemukan kosa kata
memaknai kosakata
baru dari teks bacaan dengan bantuan
baru dari teks yang ilustrasi.
dibaca atau tayangan
yang dipirsa dengan
bantuan ilustrasi.

Berbicara dan Peserta didik 1. Teks 1. Berbicara 1. Peserta didik mampu berbicara dengan 1. Peserta didik mampu mengungkapkan
Mempresentas mampu berbicara santun tentang beragam topik yang gagasan secara lisan dengan atau tanpa
Percakapan
ikan dengan santun 2. Merespon dikenali sesuai kontaksnya bantuan gambar/ilustrasi.
2. Teks
tentang beragam 3. Mengungkapkan 2. Peserta didik mampu menanggapi komentar
informasi. 2. Peserta didik mampu merespon dalam
topik yang suatu percakapan dengan baik dan santun orang lain.
dikenali Teks narasi 4. Menceritakan
3. Peserta didik mampu menceritakan
 menggunakan 5. Mengungkapkan 3. Peserta didik mampu kembali teks narasi yang dibacakan`
volume dan mengungkapakan gagasan secara
intonasi yang lisan dengan atau tanpa ilustrasi
tepat sesuai
4. Peserta didik mampu menceritakan
konteks. Peserta kembali isi informasi yang
didik mampu dibacakan dengan topik diri dan
merespons dengan lingkungan.
bertanya tentang
sesuatu, 5. Peserta didik mampu menceritakan
menjawab, dan kembali teks narasi yang dibacakan
topik diri dan lingkungan.
menanggapi
komentar orang
lain (teman, guru,
dan orang
dewasa) dengan
baik dan santun
dalam suatu
percakapan.
Peserta didik
mampu
mengungkapkan
gagasan secara
lisan dengan atau
tanpa bantuan
gambar/ilustrasi.
Peserta didik mampu
menceritakan
kembali suatu isi
informasi yang
 dibaca atau
didengar; dan
menceritakan
kembali teks narasi
yang dibacakan atau
dibaca dengan topik
diri dan lingkungan.

Menulis Peserta didik 1. Teks 1. Menunjukan 1. Peserta didik mampu menujukkan 1. Peserta didik mampu menulis teks
mampu ketrampilan menulis permulaan dengan rekon tentang pengalaman diri.
deskripsi 2. Mengembangkan
menunjukkan benar. 2. Peserta didik mampu menulis tegak
2. Kalimat bersambung
keterampilan 3. Menulis 2. Peserta didik mampu menulis tegak 3. Peserta didik mampu menulis
menulis sederhana
bersambung kembali narasi berdasarkan teks
permulaan dengan 3. Teks fiksi fiksi yang dibaca atau didengar.
benar (cara 3. Peserta didik mampu menuliskan beberapa 4. Peserta didik mampu menulis teks
4. Teks
memegang alat kata yang ditemui sehari-hari. prosedur tentang kehidupan
tulis, jarak mata eksposisi sehari-hari.
dengan buku, 5. Peserta didik mampu menulis teks
Peserta didik mampu menuliskan teks eksposisi tentang kehidupan
menebalkan
deskripsi dengan kalimat sederhana sehari- hari
garis/huruf, dll.)
di atas kertas
dan/atau melalui
media digital.
Peserta didik
mengembangkan
tulisan tangan
yang semakin
baik.
Peserta didik
mampu menulis
teks deskripsi
dengan beberapa
kalimat
sederhana,
menulis teks
rekon tentang
pengalaman diri,
menulis kembali
narasi
berdasarkan teks
fiksi yang dibaca
atau didengar,
menulis teks
prosedur tentang
kehidupan sehari-
hari, dan menulis
teks eksposisi
tentang kehidupan
sehari- hari.