ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : B. Indonesia

Tema : Aku Bisa
Bermain dan Bergerak
Fase / Kelas : A/I
Tahun Pelajaran : 2022/2023

PROFIL
N CAPAIAN TUJUAN POKOK KOSA SUMBER
ELEMEN AKTIVITAS WAKTU PELAJAR
O PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI KATA BELAJAR
PANCASILA
1. Menyimak Peserta didik Mampu Melalui kegiatan Cerita Peserta didik Suara 6 Buku - Mandiri
bersikap menjadi pendengar menirukan gerakan “Parade menyimak cerita yang Ribut Minggu Siswa - Kreatif
yang penuh perhatian. dalam bacaan Binatang” dibacakan guru, lalu Menari
Peserta didik menunjukkan “Parade Binatang,’ mengikuti instruksi
minat pada tuturan yang peserta didik dapat guru untuk mengikuti Mengentakan
didengar serta mampu menemukenali gerakan dalam cerita Kaki
memahami pesan lisan dan informasi dengan tersebut.
informasi dari media audio, benar. Melompat
teks aural (teks yang Tirukan
dibacakan dan / atau
didengar), instruksi lisan,
dan percakapan yang
berkaitan dengan tujuan
berkomunikasi.
2. Membaca dan Peserta didik Mampu Melalui kegiatan Kata yang 1. Mengikuti guru Cecak - Buku - Mandiri
memirsa bersikap menjadi pembaca merangkai bunyi diawali membaca nama- Belalang Siswa - Kreatif
dan pemirsa yang huruf ‘l’ dan huruf huruf ‘l’ nama binatang Paus - Kartu
menunjukkan minat terhadap vokal lain, peserta yang diawali Lalat huruf
 teks yang dibaca atau didik berarti dengan huruf ‘l’ Lebah - kartu kata
dipirsa. Peserta didik membaca suku kata dan Lutung - kartu
Mampu membaca kata-kata dan kata dengan mencocokkannya Kusa laut suku kata
yang dikenalinya sehari-hari baik. dengan Berenang
dengan fasih. Peserta didik gerakannya Merayap
mampu memahami 2. Mengikuti guru
informasi dari bacaan dan membaca kalimat
tayangan yang dipirsa pendek.
tentang diri dan lingkungan, 3. Melafalkan bunyi
narasi imajinatif, dan puisi huruf ‘I’
anak. Peserta didik Mampu 4. Membaca dan
memaknai kosakata baru menguraikan
dari teks yang dibaca atau huruf dan suku
tayangan yang dipirsa kata dalam kata
dengan bantuan ilustrasi. “laba-laba”.
3. Menulis Peserta didik Mampu Melalui latihan Hruf ‘L’ Peserta didik menulis - Buku - Kreatif
menunjukkan keterampilan menulis huruf ‘L’ dan ‘l’ huruf ‘L’ dan ‘l’, lalu siswa - Mandiri
menulis permulaan dengan dan ‘l’ peserta didik menunjukkan - Kartu
benar (cara memegang alat mengenali huruf letaknya dalam huruf
tulis, jarak mata dengan kapital dan huruf kalimat.
buku, menebalkan kecil dengan baik.
garis/huruf, dll) di atas
kertas dan atau melalui
media digital. Peserta didik
mengembangkan tulisan
tangan yang semakin baik.
Peserta didik Mampu
menulis teks deskripsi
dengan beberapa kalimat
sederhana, menulis Teks
Recount tentang pengalaman
diri, menulis kembali narasi
berdasarkan teks fiksi yang
 dibaca atau didengar,
menulis teks prosedur
tentang kehidupan sehari-
hari, dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan
sehari-hari.
4. Berbicara dan Peserta didik Mampu Melalui kegiatan Gambar Peserta didik Ular Naga Buku - Bernalar
Mempresentasikan berbicara dengan santun menanggapi gambar “Bermain menjawab pertanyaan Siswa kritis
tentang beragam topik yang “bermain ular naga” ular guru terkait gambar - Kreatif
dikenali menggunakan peserta didik naga” “bermain ular naga”
volume dan intonasi yang menyampaikan
tepat sesuai konteks. Peserta pendapatnya secara
didik Mampu merespon tertib
dengan bertanya tentang
sesuatu. Menjawab dan
menanggapi komentar orang
lain (teman, guru, dan orang
dewasa) dengan baik dan
santun dalam suatu
percakapan. Peserta didik
mampu mengungkapkan
gagasan secara lisan dengan
atau tanpa bantuan gambar/
ilustrasi. Peserta didik
Mampu menceritakan
kembali suatu isi informasi
yang dibaca atau Dide; dan
menceritakan kembali teks
narasi yang dibacakan atau
dibaca dengan topik diri dan
lingkungan.
5. Menyimak Peserta didik Mampu Melalui kegiatan Gambar “ Peserta didik - Baris Buku - Keratif
bersikap menjadi pendengar “bermain ular naga” Bermain menyimak penjelasan - Berjalan Siswa
yang penuh perhatian. dengan panduan ular guru tentang cara
Peserta didik menunjukkan guru, peserta didik naga” bermain ular naga dan
minat pada tuturan yang dapat melakukan melakukannya
didengar serta mampu instruksi dengan
memahami pesan lisan dan baik
informasi dari media audio,
teks aural (teks yang
dibacakan dan / atau
didengar), instruksi lisan,
dan percakapan yang
berkaitan dengan tujuan
berkomunikasi.
6. Menulis Peserta didik Mampu Melalui kegiatan Gambar “ Peserta didik Buku siswa - Mandiri
menunjukkan keterampilan menggambarkan Bermain menanggapi - Kreatif
menulis permulaan dengan pengalamannya ular pertanyaan guru
benar (cara memegang alat bermain ular naga, naga” dalam bentuk gambar
tulis, jarak mata dengan peserta didik dapat yang berurut dengan
buku, menebalkan menulis dengan struktur prosedur
garis/huruf, dll) di atas struktur prosedur sederhana.
kertas dan atau melalui sederhana secara
media digital. Peserta didik runtut.
mengembangkan tulisan
tangan yang semakin baik.
Peserta didik Mampu
menulis teks deskripsi
dengan beberapa kalimat
sederhana, menulis Teks
Recount tentang pengalaman
diri, menulis kembali narasi
berdasarkan teks fiksi yang
dibaca atau didengar,
 menulis teks prosedur
tentang kehidupan sehari-
hari, dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan
sehari-hari.
7. Menyimak Peserta didik Mampu Melalui kegiatan Gambar “ Peserta didik - Dorong Buku - mandiri
bersikap menjadi pendengar menunjukkan Dorong mengamati gambar, - Tarik Siswa - kreatif
yang penuh perhatian. gambar objek yang atau kemudian menandai
Peserta didik menunjukkan ditarik dan Tarik?” gambar objek yang
minat pada tuturan yang didorong, peserta didorong dan ditarik.
didengar serta mampu didik
memahami pesan lisan dan mengklasifikasi
informasi dari media audio, informasi pada
teks aural (teks yang gambar dengan
dibacakan dan / atau baik.
didengar), instruksi lisan,
dan percakapan yang
berkaitan dengan tujuan
berkomunikasi.
8. Menulis Peserta didik Mampu Melalui kegiatan Suku kata Peserta didik mengeja Luwak - buku - mandiri
menunjukkan keterampilan melengkapi nama ‘la-‘, ‘lu-‘ nama binatang dengan Lipan siswa - kreatif
menulis permulaan dengan binatang dengan ‘li-‘, dan bantuan gambar, Lele - kartu
benar (cara memegang alat suku kata ‘la-‘, ‘lu-‘ ‘le-‘ kemudian melengkapi huruf
tulis, jarak mata dengan ‘li-‘, dan ‘le-‘, nama binatang - kartu
buku, menebalkan peserta didik tersebut dengan suku suku kata
garis/huruf, dll) di atas berlatih menulis kata ‘la-‘, ‘lu-‘ ‘li-‘,
kertas dan atau melalui suku kata. dan ‘le-‘.
media digital. Peserta didik
mengembangkan tulisan
tangan yang semakin baik.
Peserta didik Mampu
menulis teks deskripsi
dengan beberapa kalimat
sederhana, menulis Teks
Recount tentang pengalaman
diri, menulis kembali narasi
berdasarkan teks fiksi yang
dibaca atau didengar,
menulis teks prosedur
tentang kehidupan sehari-
hari, dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan
sehari-hari.