RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB C-C1 YAKUT PURWOKERTO

Kelas/Semester : II/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : Anggota Keluargaku
Sub Tema : Ayahku
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : I
Tahun Pelajaran : 2021/2022

1. KOMPETENSI INTI
a. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang yang dianutnya
b. Memiliki perilaku jujur,disiplin tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
beinteraksi dengan keluarga, teman dan guru memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menananyakan bedardasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-
benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
c. Memahmi pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca,dan bertanyanerdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
d. Menyajikan pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca,dan bertanyanerdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah

2. KOMPETENSI DASAR (KD)

SBDP
3.1 Mengenal gambar ragam hias
4.1 Menggambar ragam hias dengan pola dan pengulangan sederhana
Indikator
3.3.1 Menyebutkan contoh gambar ragam hias
3.3.2 Menunjukkan contoh gambar ragam hias
4.1.1 Mewarnai gambar ragam hias
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks terimakasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lis an dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantupenyajian
Indikator
3.3.1 Menirukan membaca teks sederhana tentang anggota keluarga (ayah)
3.3.2 Menyebutkan nama anggota keluarga (ayah)
3.3.3 Menyampaikan/kata/ kalimat ungkapan sayang pada keluarga (ayah)
4.3.1 Menyampaikan uangkapan kata tertima kasih
4.3.2 Melafakan dan menuliskan kata dan kalimat sederhana tentang anggota keluarga
(ayah).
Matematika
3.1 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang
ada di sekolah sekitar rumah, , atau tempat bermain.
 Indikator
3.1.1 Menunjukkan contoh bangun datar lingkaran dan segi tiga
4.1.1 Membedakan jenis bangun datar Lingkaran dan segi tiga

3. MATERI
SBDP : Mengenal gambar ragam hias
Bahasa Indonesia : Sikap Kasih Sayang
Matematika : Mengenal bangun datar dan bangun ruang

4. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Trategi : Cooperative learning ( kerja sama )
Tehnik : Example non example
Metode : Tanya jawab, demonstrasi,penugasan, ceramah.

5. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Keluargaku
10’
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
“Ayahku”
5. Guru melakukan appersepsi dengan menunjukkan
gambar foto keluarga dan sosok seorang seorang ayah

Kegiatan Mengamati
Inti 1. Guru menunjukkan gambar anggota keluarga dan 10’
membacakan teks bacaan tentang ayah pada buku siswa.
Menanya
2. Guru bertanya pada siswa , misalnya: Siapa nama ayah
putu? Apakah kalian juga sayang ayah? Mengapa kalian
sayang ayah? 10’
Mencoba
3. Siswa mengamati contoh guru membacakan dan 50’
melafalkan kata dan mengeja huruf tentang Ayah pada
buku siswa kemudian siswa mencoba menirukan
dengan benar.
4. Guru menunjukkan contoh cara menebalkan
huruf/kata yang berhubungan dengan ayah,
kemudian siswa mencoba berlatih untuk
menirukan menebalkan huruf/kata yang ada pada
buku siswa
Menalar
5. Guru mengenalkan bentuk bangun datar (segitiga dan 60’
lingkaran)
6. Guru membimbing siswa untuk mengamati bentuk
bangun datar segi tiga dan lingkaran sambil bermain
lego.
7. Siswa berlatih menebali dan memberi warna gambar
segitiga dan lingkaran kemudian di lanjutkan dengan
mengerjakan latihan memasangkan bangun datar pada
buku siswa
Menyajikan 30’
8. Guru menunjukkan contoh gambar ayah dan cara
 mewarnai gambar. Kemudian siswa mewarnai gambar
ayah secara mandiri.

Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang

baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
10’
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

6. SUMBER DAN MEDIA

- Sumber: Buku siswa kelas 2 SDLB Tunagrahita kurikulum 2013 Kemendikbud tahun
2014
- Media
1. Gambar/ foto keluarga
2. Gambar/foto ayah
3. Gambar sosok ayah yang siap untuk di warnai
4. Contoh gambar bangun datar lingkaran dan segi tiga
5. Lego
6. Puzel bangun datar
7. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan
c. Penilaian Kinerja : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Tanggung
Percaya Diri Disiplin
No. Nama Siswa jawab
SB PB SB PB SB PB
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
1. Siapa nama ayah Putu ?
2. Apakah kalian juga sayang ayah ?
3. Mengapa kalian sayang ayah ?
4. Apa yang kamu lakukan jika kamu mendapat sesuatu dari orang lain ?
5. Apakah nama gambar di samping ?

6. Apakah nama gambar di samping ?

 7. Apa warna gambar lingkaran ?
8. Apa warna gambar segitiga ?
9. Tebalkan dan warnai gambar lingkaran di bawah ini !

10. Tebalkan dan warnai gambar segitiga di bawah ini !

Pedoman Penskoran:
Skor maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja

1. Rubrik Mengucapkan/melafalkan dan menebalkan kata/kalimat

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Kemampuan memgucapkan/melafalkan
kata/kalimat
2. Kemampuan menebalkann kata/kalimat

2. Rubrik Penilaian Mewarnai Gambar

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

No. Kriteria BS B C PB
 4 3 2 1
1. kebersihan dan kerapian

Purwokerto, Juli 2021

Mengetahui
Kepala sekolah Guru Kelas

Drs. Rubimanto, M.Pd. Ismi Soimah

NIP. 196408161984031002 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB C-C1 YAKUT PURWOKERTO

Kelas/Semester : II/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema 1 : Anggota Keluargaku
Sub Tema 1 : Ayahku
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 2
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,disiplin tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
beinteraksi dengan keluarga, teman dan guru memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menananyakan bedardasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-
benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
3. Memahmi pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca,dan bertanyanerdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca,dan bertanyanerdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Matematika
3.1 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang
ada di sekolah sekitar rumah, , atau tempat bermain.
Indikator
 Menunjukkan benda-benda disekitar yang sesuai dengan bentuk bangun datar dan
lingkaran dan segitiga
 Mengelompokkanbenda-bendasekitarsesuaidenganbentukbangundatar.
SBDP
3.3 Mengenal pola irama lagu bervariasi
4.3 Menyanyikan lagu anak-anak sesuai isi lagu dengan tepuk bervariasi
Indikator
 Menyanyikan lagu Satu satu
 Menyanyikanlagusatu-satudengantepukan
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks terimakasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3 Menyampaikan teks terimakasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
Indikator
 Menirukanmembacatekssederhanatentanganggotakeluarga (ayah)
 Menyebutkannamaanggotakeluarga (ayah)
 Membuatkata/ kalimatungkapansayangpadakeluarga
 Melafakandanmenuliskan kata dankalimatsederhanatentanganggotakeluarga.
 Menirukanmenebalkan kata/kalimat
 Melakukanpercakapansederhanatentangnama ayah..
C. MATERI
Matematika : Bangun datar dan bangun ruang
SBDP : Mengenal pola irama lagu
BahasaIndonesia : Sikap Kasih Sayang

D. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alo
kasi
Kegiatan Uraian
Wa
ktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara
fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Keluargaku
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang “Ayahku” 10’
5. Guru melakukan appersepsi dengan mengajak siswa
mendiskripsikan dan mengamati benda-benda di sekitar yang
berbentuk lingkaran dan segitiga

Kegiatan Inti Mengamati

1. Siswa mengamati benda-benda di sekitar yang berbentuk 10’
lingkaran dan segitiga
Menanya
2. Guru 10’
menstimuluspengetahuandandayaanalisasiswadenganmengaju
kanpertanyaanpadabukusiswa
Mencoba
40
3. Siswadiberilatihanuntukmencobamemasangkangambarsesuaid
enganbentukpolabangundatarlingkarandansegitiga.
4. Gurumenunjukkan contohcaramenebalkan huruf/kata
yang berhubingan dengan bangun, dan siswa mencoba
berlatih untuk menirukan menebalkan huruf/kata yang
ada pada buku siswa.
Menalar
5. Menyanyikanlagu “satu-satu” ciptaan A.T Mahmud
secarabersama-sama. 20’
6. Guru bertanyakepadasiswauntukmenalarmisalnya:
apakah kalian sayang ayah? Apa yang kalian
lakukanjikasayang ayah? Siapanamaayahmu?
Menyajikan
20
7. Mengamati gambar dan menunjukkan contoh cara melakukan
percakapan sederhana untuk mengenalkan nama ayah.
Kemudiansiswamenirukanmelakukanpercakapansecaraberpas
angandengantemannya.
Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang baru saja 10’
dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek pemahaman
siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
 5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

F. SUMBER DAN MEDIA

- Sumber : buku siswa kelas 2 SDLB Tunagrahita kurikulum 2013
- Media :
1. Gambar benda-benda di sekitar yang berbentuk lingkaran
2. Gambarbenda-benda di sekitar yang berbentuk segitiga
3. Gambar dua orang anak yang sedang melakukan percakapan mengenalkan nama
ayah.
G. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Tanggung
Percaya Diri
No. Nama Siswa jawab
SB PB SB PB
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kriteria Penilaian:

No. Kriteria SB PB

1. Percaya Diri Dapat menyanyikan lagu Dapat menyanyikan lagu

“satu-satu” karya AT
mahmud dengan suara yang
keras
2. Tanggung Dapat menyelesaikan tugas
jawab sesuai dengan instruksi yang
diberikan oleh guru
“satu-satu” karya AT
Mahmud dengan suara yang
pelan dan ragu-ragu
Tidak dapat menyelesaikan
tugas sesuai dengan
instruksi yang diberikan
oleh guru

Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
1. Sebutkanbenda yangberbentuklingkaran!
2. Sebutkanbenda yang berbentuksegitiga!
3. Apakah kalian sayang ayah?
4. Apa yang kalian lakukan,jikasayang ayah?
5. Siapanamaayahmu?

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal
c. Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja

 Rubrik Mengucapkandanmenebalkan kata/kalimat

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Kemampuan memgucapkan/melafalkan
kata/kalimat
2. Kemampuan menebalkan kata/kalimat

Kriteria Penilaian:

No. Kriteria BS B C PB

1. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat

memgucapka menirukanm menirukanm menirukanm menirukanm
n/melafalkan engucap engucap engucap engucapkan
kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat
dengan lafal dengan lafal dengan lafal dengan lafal
dan intonasi dan intonasi dan intonasi dan intonasi
yang benar yang benar yang benar yang benar
dan lancar tetapi dan lancar dan lancar
tanpa kurang dengan tanpa
bimbingan lancar tanpa sedikit bimbingan
guru bimbingan bimbingan guru
guru guru
2. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak apat
menebalkan menirukanm menirukanm menirukanm menirukan
kata/kalimat enebalkan enebalkan enebalkan menebalkan
kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat
dengan dengan dengan dengan
benar dan benar tetapi benar dan benar dan
lancar tanpa kurang lancar lancar tanpa
bimbingan lancar tanpa dengan bimbingan
guru bimbingan sedikit guru
guru bimbingan
guru

 Penilaian melakukan percakapan mengenalkan nama ayah

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................
BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
 1. Menyebutkan nama diri dan nama ayah
2. Lafal dan intonasi dalam melakukan percakapan
Kriteria Penilaian:

No. Kriteria BS B C PB

1. Menyebutkan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat

nama diri dan menyebutka menyebutka menyebut menyebut
nama ayah n nama diri nnama diri kan nama kan nama
dan nama dan mana diri dan diri dan
ayah dengan ayah dengan nama ayah nama ayah
benar dan benar tapi dengan dengan
lancar tanpa kurang benar benar
bimbingan lancar tanpa dengan dengan
guru. bimbingan sedikit sedikit
guru. bimbingan bimbingan

2. Lafal dan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat

intonasi melakukan melakukan melakukan melakukan
dalam percakapan percakapan percakapan percakapan
melakukan dengan lafal dengan lafal dengan lafal dengan lafal
percakapan dan intonasi dan intonasi dan intonasi dan intonasi
yang benar yang benar yang kurang yang benar
tanpa dengan benar
bimbingan sedikit
guru bimbingan
guru

Purwokerto, Juli 2021

Mengetahui
Kepala sekolah Guru Kelas

Drs. Rubimanto, M.Pd. Ismi Soimah

NIP. 196408161984031002 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB C-C1 YAKUT PURWOKERTO

Kelas/Semester : II/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : Kelurga Besarku
Sub Tema : ayahku
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 3
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,disiplin tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
beinteraksi dengan keluarga, teman dan guru memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menananyakan bedardasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda
yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
3. Memahmi pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca,dan bertanyanerdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca,dan bertanyanerdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
B. KOMPETENSI DASAR
PPKN
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.1 Mengetahui aturan yang berlaku di rumah
4.1 Melaksanakan aturan di rumah dan mentaatinya
Indikator
 Membiasakan kebersamaan dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah
 Membiasakan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
 Menyebutkan contoh perilaku tertib di rumah
 Membiasakan berperilaku tertib di rumah
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks terimakasih tentang sikap kasih sayangdenganbantuan guru
atautemandalambahasa Indonesia lisandantulis yang
dapatdiisidengankosakatabahaadaerahuntukmembantupemahaman
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lis an dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantupenyajian.
Indikator
 Menirukan membaca teks sederhana tentang anggota keluarga
 Melafakan dan menuliskan kata dan kalimat yang berhubungan dengan bangun datar
Matematika
3.1 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang
ada di sekolah sekitar rumah, , atau tempat bermain.
 Indikator
 Menunjukkan contoh bangun datar persegi dan persegi panjang
 Membedakan jenis bangun datar persegi dan persegi panjang
SBDP
3.1 Mengenal gambar ragam hias
4.1 Menggambar ragam hias dengan pola dan pengulangan sederhana
Indikator
 Menunjukkan contoh gambar ragam hias
 Mewarnai gambar ragam hias
 Membuat hiasan bingkai foto

C. MATERI
PPKN :Perilaku tertib di rumah
Bahasa Indonesia :Sikap kasih sayang
Matematika :Bangun datar dan bangun ruang
SBDP ` :Mengenal gambar ragam hias

D. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen siswa 10 menit

Pendahulua 2.Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara
n fisik dan psikis
3.Guru menyampaikan tema Keluargaku
4.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang “Ayahku”
5.Guru melakukan appersepsi dengan gambar sosok ayah nani

Kegiatan Mengamati 10 menit

Inti 1. Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi gambar ayah Nani dan membacakan
teks bacaan tentang ayah Nani pada buku siswa.
Menanya
2. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajukan pertanyaan pada buku siswa, misalnya:
Siapa nama ayah Nani? Apa pekerjaan ayah nani? Siapa yang
bertugas mengatur lalu lintas?Mengapa lalu lintas harus
diatur?
Mencoba 10 menit
3. Guru menunjukkan contoh cara menebalkan huruf/kata
yang berhubungan dengan bangun datar, kemudian
siswa mencoba berlatih untuk menirukan menebalkan
huruf/kata yang ada pada buku siswa.
4. Siswa mengamati contoh guru mengucapkan dan mengeja
huruf tentang bagun datar pada buku siswa kemudian
siswa mencoba menirukan dengan benar.
5. Guru menampilkan contoh gambar bangun datar persegi dan
40 menit
persegi panjang, kemudian siswa berlatih membedakan
bangun datar persegi dan persegi panjang.
 Menyajikan
20 menit
6. Guru menunjukkan contoh cara membuat hiasan bingkai foto
untuk ayah sebagai ungkapan rasa sayang pada ayah. Kemudian
siswa mewarnai pola bingkai foto untuk ayah ayah secara
mandiri
Menalar
7. Guru mentimulus siswa dengan mendeskripsikan
bacaan Nani sayang ayah yang ada pada buku siswa,
kemudian anak diajak menalar dengan menanyakan
apakah kamu juga sayang ayah? Apa yang kamu 20 menit
lakukan jika sayang ayah?

Kegiatan 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang baru saja 10 menit
Penutup dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek pemahaman
siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

F. SUMBER DAN MEDIA

- Sumber : Buku siswa kelas 2 SDLB Tunagrahita Kurikulum 2013 kemendikbud tahun
2014
- Media :
1. Bingkai Foto
2. Pola bingkai foto yang siap diwarnai
3. Gambar/foto ayah
4. Contoh gambar bangun datar persegi dan persegi panjang.
5. Lego
6. Puzel
7. Pensil warna/crayon/cat air

G. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
- Penilaian Sikap : Observasi
- Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
- Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
- Penilaian Sikap
Tanggung
Percaya Diri
No. Nama Siswa jawab

SB PB SB PB

1.

2.

3.
 Kriteria Penilaian:

No. Kriteria SB PB

1. Percaya Diri Dapat menirukan Dapat menirukan

mengucapkan dan mengeja mengucapkan dan mengeja
huruf tentang bangun datar huruf tentang bangun datar
dengan suara yang keras dengan suara yang lemah

2. Tanggung Dapat menyelesaikan tugas Tidak dapat menyelesaikan

jawab sesuai dengan instruksi yang tugas sesuai dengan
diberikan oleh guru instruksi yang diberikan
oleh guru

Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan

- Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
1. Siapa nama ayah Nani?
2. Apakah ayah nani berkumis?
3. Apa pekerjaan ayah Nani?
4. Siapa yang bertugas mengatur lalu lintas?
5. Mengapa lalu lintas harus diatur?

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

- Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja

 Rubrik Mengucapkan/melafalkan dan menebalkan kata/kalimat

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Kemampuan mengucapkan/melafalkan kata/kalimat

2. Kemampuan menebalkan kata/kalimat

Kriteria Penilaian:

No. Kriteria BS B C PB

1. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat

memgucap menirukan menirukan menirukan menirukan
kan/melafal kan mengucap mengucap mengucap mengucap
 kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat kan
dengan lafal dengan lafal dengan lafal kata/kalimat
dan intonasi dan intonasi dan intonasi dengan lafal
yang benar yang benar yang benar dan intonasi
dan lancar tetapi dan lancar yang benar
tanpa kurang dengan dan lancar
bimbingan lancar tanpa sedikit tanpa
guru bimbingan bimbingan bimbingan
guru guru guru

2. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak apat

menebalkan menirukan menirukan menirukan menirukan
kata/kalimat menebalkan menebalkan menebalkan menebalkan
kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat
dengan dengan dengan dengan
benar dan benar tetapi benar dan benar dan
lancar tanpa kurang lancar lancar tanpa
bimbingan lancar tanpa dengan bimbingan
guru bimbingan sedikit guru
guru bimbingan
guru

 Penilaian Mewarnai Pola Bingkai Foto untuk Ayah

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................
BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Kebersihan dan kerapian

Kriteria Penilaian:

No. Kriteria BS B C PB

1. Kebersihan gambar gambar gambar gambar

dan kerapian terlihat, terlihat, terlihat, terlihat
bersih, rapi bersih, rapi bersih, kotor, tidak
dan rata tetapi tetapi rapi dan
dalam kurang rata kurang rapi tidak rata
memberi dalam dan kurang dalam warna
warna memberi rata dalam
warna memberi
warna

Purwokerto, Juli 2021

Mengetahui
Kepala sekolah Guru Kelas
 Drs. Rubimanto, M.Pd. Ismi Soimah
NIP. 196408161984031002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB C-C1 YAKUT PURWOKERTO

Kelas/Semester : II/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : Anggota Keluargaku
Sub Tema : Ayahku
Pembelajaran ke : 4
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,disiplin tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
beinteraksi dengan keluarga, teman dan guru memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menananyakan bedardasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda
yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
3. Memahmi pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca,dan bertanyanerdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca,dan bertanyanerdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah

B. KOMPETENSI DASAR
SBDP
3.3 Mengenal pola irama lagu bervariasi
4.3 Menyanyikan lagu anak-anak sesuai isi lagu dengan tepuk bervariasi
Indikator
 Menyanyikan lagu Pergi Sekolah
 Menyanyikan lagu Pergi sekolah dengan bermain peran
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks terimakasih tentang sikap kasih saying dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
Indikator
 Menirukan membaca teks sederhana tentang anggota keluarga (ayah)
 Mengucapkan dan menebalkan kalimat sederhana tentang anggota keluarga (ayah)
 Menceritakan pengalaman bersama anggota keluarga (ayah)
Matematika
3.1 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang
ada di sekolah sekitar rumah, , atau tempat bermain.
Indikator.
  Menunjukkan benda-benda sekitar yang sesuai dengan bentuk bangun datar persegi
dan persegi panjang.
 Mengelompokkan benda-benda sekitar sesuai dengan bentuk bangun datar.

C. MATERI
SBDP : Pola irama lagu bervariasi
Bahasa Indonesia : Sikap kasih sayang
Matematika : Bangun datar dan bangun ruang

D. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1.Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen siswa
2.Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3.Guru menyampaikan tema Keluargaku
4.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
“Ayahku” 10’
5.Guru melakukan appersepsi dengan bertanya kepada siswa
tentang kegiatan yang dilakukan siswasebelum berangkat
sekolah
Kegiatan Inti Mengamati
1. Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi gambar anak yang sedang
berpamitan dengan orang tuanya sebelum berangkat
sekolah dan memutar CD/Vidio lagu Pergi Sekolah
ciptaan pak kasur seperti pada buku siswa.
2. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi bersama sambil
bermain peran seperti pada contoh CD yang di lihat.
Misalnya: satu orang siswa jadi anak menyanyikan dua 20’
baris teks yang pertama dengan memperagakan
berpamitan pada ayah dan ibunya. Kemudian siswa
yang bertugas memerankan ayah dan ibu melanjutkan
menyanyikan bait berikutnya. Begitu seterusnya sampai
seluruh siswa dapat bernyanyi sambil bermain peran.
3. Mengamati gambar dan mendengarkan guru
membacakan teks bacaan hadiah untuk ayah pada buku
siswa. (ayo mengamati)
Menanya
4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajukan pertanyaan pada buku siswa,
misalnya: Kapan ayah Nani berulang tahun? Siapa yang
sayang ayah? Mengapa kalian sayang ayah?
Mencoba
5. Guru membacakan kalimat tentang Ayah pada buku 10’
siswa kemudian siswa mencoba menirukan
 dengan benar.
6. Kemudian guru menunjukkan contoh cara
menebalkan huruf/kata/kalimat yang berhubungan 20
dengan ayah, kemudian siswa mencoba berlatih
untuk menirukan menebalkan huruf/kata/kalimat
yang ada pada buku siswa.
30’
Menalar
7. Guru mentimulus siswa untuk mengamati
gambar bingkai foto dan benda-benda di sekitar
siswa yang berbentuk persegi dan persegi
panjang.
8. Kemudian di lanjutkan dengan mengelompokkan gambar 20’
benda-benda di sekitar sesuai dengan bentuk bangun
datar pada buku siswa
Mengkomunikasikan
9. Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman yang
pernah dilakukan bersama ayah.
Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang baru 10’
saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

F. SUMBER DAN MEDIA

- Sumber: Buku siswa kelas 2 SDLB Tunagrahita kurikulum 2013 kemendikbud tahun
2014

- Media:
1. CD lagu Pergi Sekolah Ciptaan P.Kasur
2. LCD dan laptop
3. Gambar ayah dan ibu
4. Gambar bangun datar persegi dan persegi panjang
5. Gambar benda-benda di sekitar yang berbentuk persegi dan persegi panjang
6. Benda-benda di sekitar siswa yang berbentuk persegi dan persegi panjang

G. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
- Penilaian Sikap : Observasi
- Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
- Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
- Penilaian Sikap
Tanggung
Percaya Diri
No. Nama Siswa jawab
SB PB SB PB
1.
2.
3.
4.
5.
 6.
Kriteria Penilaian:

No. Kriteria SB PB

1. Percaya Diri Dapat menyanyikan lagu Dapat menyanyikan lagu

“Pergi Sekolah” karya Pak “Pergi Sekolah” karya Pak
Kasur dengan suara yang Kasur dengan suara yang
keras pelan dan ragu-ragu
2. Tanggung Dapat menyelesaikan tugas Tidak dapat menyelesaikan
jawab sesuai dengan instruksi yang tugas sesuai dengan
diberikan oleh guru instruksi yang diberikan
oleh guru

Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan

- Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
6. Kapan ayah nani berulang tahun?
2. Apa yang diberikan nani untuk ayah?
3. Siapa yang sayang ayah?
4. Mengapa kalian sayang ayah?
5. Sebutkan contoh benda yang berbentuk persegi panjang !

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal

- Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja
 Rubrik Mengucapkan/melafalkan dan menebalkan kata/kalimat
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Kemampuan memgucapkan/melafalkan
kata/kalimat
2. Kemampuan menebalkan kata/kalimat

Kriteria Penilaian:

No. Kriteria BS B C PB

1. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat

memgucap menirukan menirukan menirukan menirukan
kan/melafal mengucap mengucap mengucap mengucap
kan kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat kan
kata/kalimat dengan lafal dengan lafal dengan lafal kata/kalimat
 dan intonasi dan intonasi dan intonasi dengan lafal
yang benar yang benar yang benar dan intonasi
dan lancar tetapi dan lancar yang benar
tanpa kurang dengan dan lancar
bimbingan lancar tanpa sedikit tanpa
guru bimbingan bimbingan bimbingan
guru guru guru
2. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak apat
menebalkan menirukan menirukan menirukan menirukan
kata/kalimat menebalkan menebalkan menebalkan menebalkan
kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat
dengan dengan dengan dengan
benar dan benar tetapi benar dan benar dan
lancar tanpa kurang lancar lancar tanpa
bimbingan lancar tanpa dengan bimbingan
guru bimbingan sedikit guru
guru bimbingan
guru
 Penilaian Bercerita
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Kemampuan menyampaikan isi cerita yang diamati
dan didengar

Kriteria Penilaian:

No. Kriteria BS B C PB

1. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat

menyampai menyampai menyampai menyampai menyampai
kan isi cerita kan isi cerita kan isi cerita kan isi cerita kan isi cerita
yang diamati secara lancar secara secara tetapi secara
dan didengar dan runtut lancar dan kurang runtut
dengan runtut runtut dengan
bahasa yang dengan dengan bahasa yang
jelas dan bahasa yang bahasa yang jelas dan
mudah jelas dan jelas dan mudah
dipahami mudah mudah dipahami
tanpa dipahami dipahami tanpa
bantuan dengan dengan bantuan
guru sedikit sedikit guru
bantuan bantuan
guru guru

Purwokerto, Juli 2021

Mengetahui
 Kepala SLB ... Guru Kelas

Drs. Rubimanto, M.Pd. Ismi Soimah

NIP. 196408161984031002 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB C-C1 YAKUT PURWOKERTO

Kelas/Semester : II/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : Anggota Keluargaku
Sub Tema : Ayahku
Pembelajaran ke : 5
Alokasi Waktu : 6x30 menit
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,disiplin tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
beinteraksi dengan keluarga, teman dan guru memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menananyakan bedardasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda
yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
3. Memahmi pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca,dan bertanyanerdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca,dan bertanyanerdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah

B. KOMPETENSI DASAR
SBDP
3.1 Mengenal gambar ragam hias
4.1 Menggambar ragam hias dengan pola dan pengulangan sederhana
Indikator
 Menunjukkan contoh gambar ragam hias
 Mewarnai gambar ragam hias
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks terimakasih tentang sikap kasih saying dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lis an dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
Indikator
 Menirukan membaca teks sederhana tentang anggota keluarga (ayah)
 Melafakan dan menuliskan kata dan kalimat sederhana tentang anggota keluarga (ayah)
PJOK
3.1 Mengenal konsep gerak dasar manipulatif seperti menendang, melempar, menangkap
dalam bentuk permainan tradisional sederhana yang dimodifikasi
4.1 Mempraktek kan gerak dasar manipulatif seperti menendang, melempar, menangkap
dalam bentuk permainan tradisional sederhana yang dimodifikasi

Indikator
 Melakukan dasar gerakan melempar
 Melakukan dasar gerakan menangkap
 Melakukan gerakan melempar bola
 Melakukan gerakan menangkap bola
C. MATERI
SBDP : Gambar ragam hias
Bahasa Indonesia : Kasih sayang
PJOK : Gerak dasar manipulatif

D. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Keluargaku
10’
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
“Ayahku”
5. Guru melakukan appersepsi dengan bertanya kepada
siswa tentang kegiatan yang dilakukan siswa bersama
ayahnya
Kegiatan Inti Mengamati
1. Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan 10’
mendeskripsikan ilustrasi gambar dan membacakan
teks bacaan tentang “nani dan ayahnya bermain bola”
pada buku siswa.
Menanya
2. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa 10’
siswa dengan mengajukan pertanyaan pada buku
siswa, misalnya: siapa yang sedang bermain bola?
Ayah mengajari nani apa? Apa Sikap apa yang harus
dilakukan ketika sedang bermain bola?
Mencoba 20’
3. Guru memberikan contoh cara membacakan dan
mengeja huruf/kata tentang Ayah pada buku
siswa kemudian siswa mencoba menirukan
dengan benar.
Menalar 40’
4. Guru mentimulus siswa tentang menyusun huruf
menjadi kata dengan menggunakan kartu huruf.
5. Guru menyiapkan kartu huruf dan memberikan contoh
cara melengkapi kotak yang kosong dengan
menggunakan kartu huruf seperti pada buku siswa.
Kemudian siswa bermain melengkapi kotak kosong
dengan menggunakan kartu huruf.
Menyajikan 20’
6. Guru menunjukkan contoh gambar dan cara mewarnai
gambar. Kemudian siswa mewarnai gambar yang
disediakan guru secara mandiri.
 Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang
baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
10’
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

F. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
- Penilaian Sikap : Observasi
- Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
- Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
- Penilaian Sikap
Tanggung
Percaya Diri
No. Nama Siswa jawab
SB PB SB PB
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kriteria Penilaian:

No. Kriteria SB PB

1. Percaya Diri Dapat menirukan Dapat menirukan

mengucapkan dan mengeja
huruf tentang ayah dengan
suara yang keras
2. Tanggung Dapat menyelesaikan tugas
jawab sesuai dengan instruksi yang
diberikan oleh guru
mengucapkan dan mengeja
huruf ayah dengan suara
yang lemah
Tidak dapat menyelesaikan
tugas sesuai dengan
instruksi yang diberikan
oleh guru

Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan

- Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
7. Siapa yang sedang bermain bola?
8. Ayah mengajari Nani apa?
9. Sikap apa yang harus dilakukan
10. Ketika kalian bermain bola?

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 4
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal
- Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja

 Rubrik penilaian mewarnai gambar

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. kebersihan dan kerapian

Kriteria Penilaian:

No. Kriteria BS B C PB

1. Kebersihan gambar gambar gambar gambar

dan kerapian terlihat, terlihat, terlihat, terlihat
bersih, rapi bersih, rapi bersih, kotor, tidak
dan rata tetapi tetapi rapi dan
dalam kurang rata kurang rapi tidak rata
memberi dalam dan kurang dalam warna
warna memberi rata dalam
warna memberi
warna

Purwokerto, Juli 2021

Mengetahui
Kepala sekolah Guru Kelas

Drs. Rubimanto, M.Pd. Ismi Soimah

NIP. 196408161984031002 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB C-C1 YAKUT PURWOKERTO

Kelas/Semester : II/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : Anggota Keluargaku
Sub Tema : Ayahku
Pembelajaran ke : 6
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,disiplin tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
beinteraksi dengan keluarga, teman dan guru memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menananyakan bedardasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda
yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
3. Memahmi pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca,dan bertanyanerdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca,dan bertanyanerdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya disekolah maupun dirumah

B. KOMPETENSI DASAR
SBDP
3.1 Mengenal gambar ragam hias
4.1 Menggambar ragam hias dengan pola dan pengulangan sederhana
Indikator
 Membuat hiasan bingkai foto
 Memasang foto pada bingkai foto.

Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks terimakasih tentang sikap kasih saying dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
Indikator
 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan
 Menyebutkan nama anggota keluarga
 Membuat/kata/ kalimat ungkapan sayang pada keluarga

PJOK
3.1 Mengenal konsep gerak dasar manipulatif seperti menendang, melempar, menangkap
dalam bentuk permainan tradisional sederhana yang dimodifikasi
4.1 Mempraktek kan gerak dasar manipulatif seperti menendang, melempar, menangkap
dalam bentuk permainan tradisional sederhana yang dimodifikasi
Indikator
 Menyebutkan contoh gerak dasar manipulatif
 Melakukan dasar gerakan melempar
 Melakukan dasar gerakan menangkap
 Melakukan gerakan melempar bola
  Melakukan gerakan menangkap bola
C. MATERI
SBDP : Gambar ragam hias
Bahasa Indonesia : Kasih sayang
PJOK : Gerak dasar manipulatif

D. PENDEKATAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti
pelajaran secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Keluargaku 10’
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
“Ayahku”
5. Guru melakukan appersepsi dengan bertanya kepada
siswa tentang jenis olahraga yang disukainya
Kegiatan Inti Mengamati
1. Guru mengajak siswa mengamati ilustrasi gambar 10’
dan membacakan teks bacaan tentang Eli dan
teman-temannya sedang berolahraga pada buku
siswa.
Menanya
2. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa 10’
siswa dengan mengajukan pertanyaan pada buku
siswa, misalnya:Siapa yang sedang berolahraga?
Mengapa mereka berolahraga? dan seterusnya.
Mencoba 20’
3. Guru membacakan teks dan membimbing siswa
dalam mengamati gambar gerakan melempar dan
menangkap bola yang ada pada buku siswa
kemudian siswa mencoba menirukan
gerakan melempar dan menangkap bola.
Menalar 20’
4. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan
bagaimana cara melempar dan menangkap bola
dengan benar.
Menyajikan 40’
5. Guru membacakan teks yang ada pada buku siswa,
kemudian menunjukkan contoh cara memasang foto
ayah pada bingkai foto. Kemudian siswa
menyelesaikan tugas memasang foto ayah pada
bingkai foto yang telah dibuat secara mandiri.
Penutup 1.Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’
baru saja dipelajari
2.Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
 dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

F. SUMBER DAN MEDIA

- Sumber : Buku siswa kelas 2 SDLB Tunagrahita kurikulum 2013 kemendikbud tahun
2014
- Media
1. Foto ayah yang siap dipasang pada bingkai foto.
2. Gambar gerakan melempar dan menagkap bola
3. Lem.

G. PENILAIAN
 Tehnik Penilaian
- Penilaian Sikap : Observasi
- Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
- Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

 Instrumen Penilaian
- Penilaian Sikap
Tanggung
No. Nama Siswa jawab
SB PB
1.
2.
3.

Kriteria Penilaian:

No. Kriteria SB PB

1. Tanggung Dapat menyelesaikan tugas Tidak dapat menyelesaikan

jawab sesuai dengan instruksi yang tugas sesuai dengan
diberikan oleh guru instruksi yang diberikan
oleh guru

Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan

- Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
1. Siapa yang sedang berolah raga?
2. Mengapa mereka berolah raga?
3. Bagaimana cara melempar bola?
4. Bagaimana cara menangkap bola?

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 4
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal
- Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja

 Rubrik melempar dan menangkap bola

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................
BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Kemampuan melempar bola
2. Kemampuan menangkap bola

Kriteria Penilaian:

No. Kriteria BS B C PB

1. Kemampuan Dapat Dapat

Dapat Tidak dapat
melempar melempar melempar
melempar melempar
bola bola dengan bola dengan
bola namun bola dengan
tepat menuju tepat menuju
kadang- tepat menuju
sasaran sasaran
kadang sasaran
tanpa dengan
kurang tepat tanpa
bantuan sedikit
menuju bantuan
guru bantuan
sasaran guru
guru
dengan
sedikit
bantuan
guru
2. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat
menangkap menangkap menangkapb menangkap menangkap
bola bola dengan ola dengan bola namun bola dengan
tepat tanpa tepat kadang- tepat menuju
bimbingan dengan kadang sasaran
guru sedikit kurang tepat tanpa
bantuan dengan bantuan
guru sedikit guru
bantuan
guru

 Rubrik Penilaian Memasang bingkai foto

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. kebersihan dan kerapian
Kriteria Penilaian:

No. Kriteria BS B C PB

1. Kebersihan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat

dan kerapian memasang memasang memasang memasang
bingkai foto bingkai foto bingkai foto memasang
di papan di papan di papan bingkai foto
pajangan pajangan pajangan di papan
kelas dengan kelas dengan kelas dengan pajangan
benar, benar, benar, bersih kelas dengan
bersih, rapi, bersih, tapi rapi, dengan benar, bersih
dan tanpa sedikit sedikit rapi, tanpa
bantuan kurang rapi, bantuan bantuan
guru dan tanpa guru guru
bantuan
guru

Purwokerto, Juli 2021

Mengetahui
Kepala sekolah Guru Kelas

Drs. Rubimanto, M.Pd. Ismi Soimah

NIP. 196408161984031002 NIP. -