RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPLB
Nama Lembaga : SMPLB “Shanti Kosala Mas Trip” Nganjuk
Kelas/Semester : IX / 1
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Rumah Sakit
Sub Tema : 1. Dokter
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pembelajaran ke : 1
Tahun Pelajaran : 2016/2017

A Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perlaku yang jujur, disiplin, tanggung jawab, santu, peduli, dan percaya diri dalam
interaksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.1 Memahami informasi dari teks laporan hasil observasi yang sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.1 Menyusun teks laporan hasil obser vasi secara sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulisan yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Indikator
3.1.1 Membaca teks laporan observasi tentang dokter.
3.1.2 Menyebutkan tugas dokter yang terdapat pada bacaan.
4.1.1 Menceritakan kembali teks laporan observasi tentang dokter.
4.1.2 Menulis teks sederhana tentang profesi dokter.

PPKn
1.2 Mengucapkan syukur atas nilai luhur dalam UUD 1945.
2.2 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai luhur dalam Pembukaan UUD 1945.
3.2 Mengenal isi alinea Pembukaan Undang- Undang dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
 4.2 Menjelaskan kembali isi Pembukaan UUD 1945 dengan bahasa yang sendiri.
Indikator
1.2.1 Mengucapkan syukur atas nilai luhur dalam UUD 1945.
2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai Pembukaan UUD 1945.
3.2.1 Mengenal isi alinea Pembukaan UUD 1945.
3.2.2 Membaca alinea Pembukaan UUD 1945.
4.2.1 Mencermati arti isi alinea Pembukaan UUD 1945.
4.2.2 Menyimpulkan di depan kelas cara mengisi kemerdekaan sesuai Pembukaan UUD 1945.

IPA
3.1 Mengenal cara merawat dan memelihara hewan.
4.1 Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan.
Indikator
3.1.1 Mengetahui prosedur cara merawat hewan peliharaan.
4.1.1 Mengisi tabel cara merawat hewan peliharaan.

Matematika
3.1 Memahami operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
4.1 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
Indikator
3.1.1 Menentukan operasi penjumlahan pecahan berpenyebut sama.
3.1.2 Menentukan operasi pengurangan pecahan berpenyebut sama.
3.1.3 Menentukan pembilang pada operasi pecahan berpenyebut sama.
3.1.4 Menentukan penyebut pada operasi pecahan berpenyebut sama.
4.1.1 Menghitung hasil operasi penjumlahan pecahan berpenyebut sama.
4.1.2 Menghitung hasil operasi pengurangan pecahan berpenyebut sama.
4.1.3 Menulis pembilang sesuai dengan lambang pecahan.
4.1.4 Menulis penyebut sesuai dengan lambang pecahan.

Seni Budaya
3.1 Mengenal gambar bentuk obyek alam benda.
4.1 Menggambar bentuk obyek alam benda.
Indikator
3.1.1 Mengenal gambar alam benda yang berhubungan dengan dokter.
4.1.1 Menggambar alam benda yang berhubungan dengan dokter.

C. Materi Pelajaran
Bahasa Indonesia : Teks bacaan tentang “Dokter”.
PPKn : Nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945.
IPA : Prosedur cara merawat hewan.
Matematika : Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
 Seni Budaya : Menggambar alam benda yang berubungan dengan dokter
D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Multi Metode (ceramah, klasikal, tanya jawab, diskusi kelompok,
bercerita/presentasi)

E. Langkah-langkah Pembelajaran.
Alokasi
Kegiatan Uraian
waktu
Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengecek kehadiran
siswa.
- Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran.
- Guru menyampaikan tema/sub tema yang akan dibahas, yaitu 10 menit
tentang dokter.
- Guru menyampaikan indikator pembelajaran.

Kegiatan inti Mengamati

- Siswa mengamati gambar suasana di rumah sakit.
- Siswa membaca bacaan tentang profesi dokter.
- Siswa menjawab pertanyaan sesuai bacaan. 30 menit
- Siswa mencari dua nama dokter yang tinggal di sekitar.
- Siswa mengamati gambar dokter yang sedang melayani pasien.

Menanya
- Siswa dengan mengamati gambar dipandu membuat 30 menit
pertanyaan untuk menanyakan situasi atau aktivitas sesuai
gambar.
- Siswa menuliskan pertayaan yang sudah dibuat

Mencoba

- Guru memberikan prolog tentang profesi dokter

50 menit
- Mengenal dan melakukan operasi penjumlahan pecahan
berpenyebut sama yang berkaitan dengan dokter
- Mengenal dan melakukan operasi pengurangan pecahan
berpenyebut sama yang berkaitan dengan dokter
- Menggambar alam benda yang berhubungn dengan dokter

Menalar
- Menganalisis tentang profesi dokter
30 menit
- Menganalisis tentang alat yang digunakan oleh dokter
- Berdiskusi tentang cara merawat hewan yang baik
 Mengkomunikasikan
- Siswa berpartisipasi aktif, menyampaikan informasi dari hasil
diskusi yang telah ditulis, ke depan kelas .
- Siswa secara bergantian menyampaikan informasi yang
berkaitan dengan gambar yang telah dibuatnya yang berkaitan 15 menit
dengan dokter (presentasi).
Kegiatan - Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama
penutup pembelajaran hari ini. Bagaimana keadaan rumah sakit.
Bagaimana profesi dokter.
- Pengamalan nilai-nilai luhur Pembukaan UUD 1945.
- Mengenal operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan 10 menit
berpenyebut sama.
- Menyebutkan kembali bagaimana cara merawat
hewan peliharaan.
- Menyebutkan nilai-nilai luhur Pembukaan UUD 1945.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

- Gambar aktivitas di rumah sakit.
- Dokter sedang melayani pasien di ruang praktek.
- Gambar tablet/obat yang dibelah menjadi setengah.

G. Penilaian
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : observasi
b. Penilaian Pengetahuan : tes tulis
c. Penilaian Ketrampilan : unjuk kerja
2. Bentuk Penilaian.
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Tanggung jawab Percaya Diri Kerjasama

K C B SB K C B SB K C B SB
1.
2
3.
Keterangan:
Beri tanda √ pada nilai sikap yang sesuai pencapaian perilaku siswa.
K = kurang
C = cukup
B = baik
SB = sangat baik
b. Penilaian Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Dimana dokter bekerja?
2. Apa syarat menjadi dokter?
3. Apakah dokter pekerjaan profesional dan mulia?
4. Alat apakah yang selalu menemani dokter?
5. Bagaimna cara merawat hewan yang baik?
1
6. Bagaimna cara membaca pecahan di samping?
2
1
7. Manakah yang merupakan penyebut?
2
1
8. Manakah yang merupakan pembilang?
2
1 1
9.   .........
2 2
4 1
10.   .........
2 2

Skor jawaban Benar : 1

Skor Jawaban Salah : 0

Nilai = Skor Jawaban Benar X 100

Skor Maksimal (10)

c. Penilaian Ketrampilan

Unjuk Kerja

Rubrik menggambar alam benda yang berhubungan dengan dokter

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Menggambar alam benda yang berhubungan dengan
dokter

Keterangan : Beri tanda √ pada kolom yang sesuai

 Kriteria Penilaian

No. Kriteria BS B C PB
1. Menggambar Mampu Mampu Mampu Tidak
alam benda menggambar menggambar menggambar mampu
yang alam benda alam benda menggambar
alam benda
berhubungan yang yang alam benda
dengan dokter
yang
berhubungan berhubungan berhubungan yang
dengan dengan dengan berhubungan
dokter dokter tetapi dokter dengan
dengan rapi kurang rapi dengan rapi dokter tanpa
tanpa tanpa bantuan bantuan
bantuan bantuan guru guru
guru guru

Keterangan : - BS : baik sekali

-B : baik
-C : cukup
- PB : perlu bantuan

Mengetahui Nganjuk,
Kepala Sekolah Guru Kelas

AGUS SURYADI, S.Pd WASPANING K. RAHAYU, S.Pd.SD

NIP. 19600915 198203 1 010 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPLB
Nama Lembaga : SMPLB “Shanti Kosala Mas Trip” Nganjuk
Kelas/Semester : IX / 1
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Rumah Sakit
Sub Tema : 1. Dokter
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pembelajaran ke : 2
Tahun Pelajaran : 2016/2017

A Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perlaku yang jujur, disiplin, tanggung jawab, santu, peduli, dan percaya diri dalam
interaksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn
1.2 Mengucapkan syukur atas nilai luhur dalam UUD 1945.
2.2 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai luhur dalam Pembukaan UUD 1945.
3.2 Mengenal isi alinea Pembukaan Undang- Undang dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
4.2 Menjelaskan kembali isi Pembukaan UUD 1945 dengan bahasa yang sendiri.
Indikator
1.2.1 Mengucapkan syukur atas nilai luhur dalam UUD 1945.
2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai Pembukaan UUD 1945.
3.2.3 Mengenal sikap-sikap yang sesuai dengan Pembukaan UUD 1945.
4.2.3 Menulis sikap-sikap yang sesuai dengan Pembukaan UUD 1945.

Bahasa Indonesia
3.1 Memahami informasi dari teks laporan hasil observasi yang sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.1 Menyusun teks laporan hasil obser vasi secara sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulisan yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Indikator
3.1.1 Membaca teks laporan observasi tentang tugas dokter.
3.1.2 Menyebutkan tugas dokter yang terdapat pada bacaan.
4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan teks tentang tugas dokter
4.1.2 Melengkapi kalimat rumpang tentang stetoskop.

IPA
3.1 Mengenal cara merawat dan memelihara hewan.
4.1 Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan.
Indikator
3.1.1 Mengetahui prosedur cara merawat hewan.
3.1.2 Mengenal alat-alat yang digunakan untuk merawat hewan.
4.1.1 Menulis cara merawat hewan dan intensitas merawatnya.
4.1.2 Menulis alat-alat dan fungsi yang digunakan untuk merawat hewan.

Matematika
3.1 Memahami operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
4.1 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
Indikator
3.1.1 Menentukan operasi penjumlahan pecahan berpenyebut sama.
3.1.2 Menentukan operasi pengurangan pecahan berpenyebut sama.
4.1.1 Menghitung hasil operasi penjumlahan pecahan berpenyebut sama.
4.1.2 Menghitung hasil operasi pengurangan pecahan berpenyebut sama.

Prakarya
3.1 Mengenal karakteristik jenis-jenis bahan keras antara lain : bambu, rotan, kayu, ranting,
kerang dan bahan sejenis lainnya pada produk kerajinan untuk fungsi pakai.
4.1 Memilah jenis produk kerajinan untuk fungsi pakai berdasarkan jenis bahan keras antara lain
: bambu, rotan, kayu, ranting, kerang dab bahan sejenis lainnya.
Indikator
3.1.1 Mengenal bahan-bahan keras untuk membuat produk kerajinan fungsi pakai.
3.1.2 Mengetahui prosedur perencanaan dan gambar produk kerajinan fungsi pakai.
4.1.1 Menuliskan jenis bahan-bahan keras untuk membuat produk kerajinan fungsi pakai.

Seni Budaya
3.1 Mengenal gambar bentuk obyek alam benda.
4.1 Menggambar bentuk obyek alam benda.
Indikator
3.1.1 Mengetahui prosedur menggambar alam benda.
 4.1.1 Menggambar dan mewarnai gambar alam benda buatan manusia .

C. Materi Pelajaran
Bahasa Indonesia : Teks bacaan tentang “Tugas Dokter”.
PPKn : Nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945.
IPA : Cara dan alat-alat untuk merawat hewan peliharaan.
Matematika : Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
Prakarya : Prosedur perencanaan pembuatan kerajinan fungsi pakai
Seni Budaya : Menggambar alam benda yang berubungan dengan dokter.

D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Multi Metode (ceramah, klasikal, tanya jawab, diskusi kelompok,
bercerita/presentasi)

E. Langkah-langkah Pembelajaran.
Alokasi
Kegiatan Uraian
waktu
Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengecek kehadiran
siswa.
- Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran.
- Guru menyampaikan tema/sub tema yang akan dibahas, yaitu 10 menit
tentang dokter.
- Guru menyampaikan indikator pembelajaran.

Kegiatan inti Mengamati

- Siswa mengikuti petunjuk guru untuk membaca teks tentang
“Tugas Dokter” (membaca).
- Siswa bergiliran dengan teman, mengikuti petunjuk dari guru 30 menit
untuk membaca teks tentang “Tugas Dokter”
- Masing-masing siswa menyimak dengan tertib, menunggu
giliran, ketika temannya membaca.

Menanya
- Siswa membuat pertanyaan teks observasi tentang tugas
dokter. 30 menit
- Siswa menuliskan cara merawat hewan pada tabel dan
intensitas merawatnya.
- Siswa menuliskan alat-alat dan fungsi yan digunakan untuk
merawat hewan.
 Mencoba

- Guru memberikan prolog tentang profesi dokter

- Menghitung hasil operasi penjumlahan pecahan berpenyebut
50 menit
sama yang berkaitan dengan dokter
- Menghitung hasil operasi pengurangan pecahan berpenyebut
sama yang berkaitan dengan dokter
- Menggambar dan mewarnai alam benda buatan manusia (dua
buah botol)

Menalar
- Menganalisis tentang profesi dokter
30 menit
- Menganalisis tentang alat yang digunakan oleh dokter
- Berdiskusi tentang cara merawat hewan yang baik

Mengkomunikasikan
- Siswa berpartisipasi aktif, menyampaikan informasi dari hasil
diskusi yang telah ditulis, ke depan kelas .
15 menit
- Siswa secara bergantian menyampaikan informasi yang
berkaitan dengan gambar yang telah dibuatnya yang berkaitan
dengan alat-alat kesehatan (presentasi).
Kegiatan - Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama
penutup pembelajaran hari ini. Profesi dokter hewan.
- Menyelesaikan soal operasi penjumlahan dan pengurangan
pecahan
berpenyebut sama.
10 menit
- Menyebutkan kembali bagaimana cara merawat hewan
peliharaan.
- Menyebutkandan melakukanpengamalan nilai-nilai luhur
Pembukaan UUD 1945.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

- Gambar suasana upacara di sekolah
- Gambar stetoskop
- Gambar potongan kayu
- Gambar ranting
- Gambar kerang
- Gambar lidi
- Gambar rotan
- Gambar botol minuman
- Gambar buku
G. Penilaian
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : observasi
b. Penilaian Pengetahuan : tes tulis
c. Penilaian Ketrampilan : unjuk kerja

2. Bentuk Penilaian.
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Tanggung jawab Percaya Diri Kerjasama

K C B SB K C B SB K C B SB
1.
2
3.
Keterangan:
Beri tanda √ pada nilai sikap yang sesuai pencapaian perilaku siswa.
K = kurang
C = cukup
B = baik
SB = sangat baik

b. Penilaian Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Apa warna pakaian seorang dokter?
2. Dimanakah dokter bekerja?
3. Alat apa yang digantung dokter di lehernya?
4. Berapa kali harus membersihkan kandang hewan peliharaan?
5. Apa yang terjadi jika kita tidak merawat hewan peliharaan dengan baik?
5 1
6. Hasil dari penjumlah  adalah ...............
7 7
3 2
7. Hasil dari penjumlah  adalah ...............
7 7
6 4
8. Hasil dari penjumlah  adalah ...............
7 7
5 1
9. Hasil dari pengurangan  adalah ...............
7 7
8 4
10. Hasil dari pengurangan  adalah ...............
7 7

Skor jawaban Benar : 1

Skor Jawaban Salah : 0
 Nilai = Skor Jawaban Benar X 100
Skor Maksimal (10)
c. Penilaian Ketrampilan

Unjuk Kerja

Rubrik menggambar dan mewarnai alam benda buatan manusia (dua buah botol)

Nama Siswa : ......................................

Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1

1. - Menggambar dan mewarnai alam benda buatan

manusia (dua buah botol)

Keterangan : Beri tanda √ pada kolom yang sesuai

Kriteria Penilaian

No. Kriteria BS B C PB
1. Menggambar Mampu Mampu Mampu Tidak
dan mewarnai Menggambar Menggambar Menggambar mampu
alam benda dan dan dan Menggambar
buatan mewarnai mewarnai mewarnai dan
manusia (dua alam benda alam benda alam benda mewarnai
buah botol) buatan buatan buatan alam benda
manusia manusia manusia buatan
(dua buah (dua buah (dua buah manusia
botol) botol) tetapi botol) (dua buah
dengan rapi kurang rapi dengan rapi botol) tanpa
tanpa tanpa bantuan guru bantuan guru
bantuan guru bantuan guru

Keterangan : - BS : baik sekali

-B : baik
-C : cukup
- PB : perlu bantuan

Mengetahui Nganjuk,
Kepala Sekolah Guru Kelas

AGUS SURYADI, S.Pd WASPANING K. RAHAYU, S.Pd.SD

NIP. 19600915 198203 1 010 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPLB
Nama Lembaga : SMPLB “Shanti Kosala Mas Trip” Nganjuk
Kelas/Semester : IX / 1
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Rumah Sakit
Sub Tema : 1. Dokter
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pembelajaran ke : 3
Tahun Pelajaran : 2016/2017

A Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perlaku yang jujur, disiplin, tanggung jawab, santu, peduli, dan percaya diri dalam
interaksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.1 Memahami informasi dari teks laporan hasil observasi yang sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.1 Menyusun teks laporan hasil obser vasi secara sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulisan yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Indikator
3.1.1 Membaca teks percakapan tentang kesehatan.
3.1.2 Mengidentifikasi gambar atau foto tentang dokter kecil.
4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuai teks bacaan.
4.1.2 Menulis hasil diskusi tentang dokter kecil.

Matematika
3.1 Memahami operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
4.1 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
Indikator
3.1.1 Mengenal operasi penjumlahan pecahan berpenyebut sama.
3.1.2 Mengenal operasi pengurangan pecahan berpenyebut sama.
4.1.1 Menghitung hasil operasi penjumlahan pecahan berpenyebut sama.
4.1.2 Menghitung hasil operasi pengurangan pecahan berpenyebut sama.

IPA
3.1 Mengenal cara merawat dan memelihara hewan.
4.1 Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan.
Indikator
3.1.1 Mengenal gambar-gambar hewan.
3.1.2 Mengetahui prosedur cara memperlakukan hewan kucing.
4.1.1 Memilih gambar-gambar hewan peliharaan.
4.1.2 Menuliskan cara merawat kucing.

PPKn
1.2 Mengucapkan syukur atas nilai luhur dalam UUD 1945.
2.2 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai luhur dalam Pembukaan UUD 1945.
3.2 Mengenal isi alinea Pembukaan Undang- Undang dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
4.2 Menjelaskan kembali isi Pembukaan UUD 1945 dengan bahasa yang sendiri.
Indikator
1.2.1 Mengucapkan syukur atas nilai luhur dalam UUD 1945.
2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai Pembukaan UUD 1945.
3.2.3 Mengenal sikap-sikap yang sesuai dengan Pembukaan UUD 1945.
3.2.4 Mengenal alinea kedua Pembukaan UUD 1945.
4.2.3 Menulis sikap-sikap yang sesuai dengan Pembukaan UUD 1945.
4.2.4 Menyebut arti alinea kedua Pembukaan UUD 1945.

Prakarya
3.1 Mengenal karakteristik jenis-jenis bahan keras antara lain : bambu, rotan, kayu, ranting,
kerang dan bahan sejenis lainnya pada produk kerajinan untuk fungsi pakai.
4.1 Memilah jenis produk kerajinan untuk fungsi pakai berdasarkan jenis bahan keras antara lain
: bambu, rotan, kayu, ranting, kerang dab bahan sejenis lainnya.
Indikator
3.1.1 Mengenal bahan-bahan keras untuk membuat produk kerajinan fungsi pakai.
4.1.1 Menuliskan bahan-bahan keras untuk membuat produk kerajinan fungsi pakai.

Seni Budaya
3.1 Mengenal gambar bentuk obyek alam benda.
4.1 Menggambar bentuk obyek alam benda.
Indikator
 3.1.1 Mengetahui prosedur menggambar alam benda.
4.1.1 Menggambar alam benda yang berhubungan dengan alat-alat kedokteran.

C. Materi Pelajaran
Bahasa Indonesia : Teks percakapan tentang kesehatan.
Matematika : Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
IPA : - Mengenal hewan-hewan peliharaan
- Prosedur cara merawat kucing
PPKn : - Nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945.
- Arti alenia kedua Pembukaan UUD 1945
Prakarya : Bahan-bahan keras dan produk kerajinan fungsi pakai.
Seni Budaya : Menggambar alam benda yang berubungan dengan alat-alat kedokteran.

D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Multi Metode (ceramah, klasikal, tanya jawab, diskusi kelompok,
bercerita/presentasi)

E. Langkah-langkah Pembelajaran.
Alokasi
Kegiatan Uraian
waktu
Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengecek kehadiran
siswa.
- Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran.
10 menit
- Guru menyampaikan tema/sub tema yang akan dibahas, yaitu
tentang dokter.
- Guru menyampaikan indikator pembelajaran.
Kegiatan inti Mengamati
- Siswa mengikuti petunjuk guru untuk membaca teks
percakapan tentang kesehatan (membaca).
- Siswa bergiliran dengan teman, mengikuti petunjuk dari guru 30 menit
untuk membaca teks percakapan tentang kesehatan.
- Masing-masing siswa menyimak dengan tertib, menunggu
giliran, ketika temannya membaca.

Menanya 30 menit
- Siswa dengan mengamatai gambar suasana di Usaha Kesehatan
Sekolah (UKS) dipandu membuat pertanyaan untuk
menanyakan situasi atau aktivitas sesuai gambar.
 - Siswa menuliskan pertayaan yang sudah dibuat

Mencoba

- Guru memberikan prolog tentang tugas dokter kecil

- Mengenal soal cerita tentang pecahan sederhana
- Menghitung hasil operasi penjumlahan pecahan berpenyebut
sama yang
50 menit
- Mengulang kembali operasi pengurangan pecahan berpenyebut
sama
- Menggambar alam benda yang berkaitan dengan alat-alat
kedokteran.

Menalar
- Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok kecil.
- Masing-masing kelompok berdiskusi tentang dokter kecil
- Siswa mencari gambar atau foto yang menandakan dokter kecil

30 menit
Mengkomunikasikan
- Siswa berpartisipasi aktif, menyampaikan informasi dari hasil
diskusi yang telah ditulis, ke depan kelas .
- Siswa secara bergantian menyampaikan informasi yang
berkaitan dengan gambar alam benda yang telah dibuatnya
yang berkaitan dengan alat-alat kedokteran (presentasi).
15 menit
Kegiatan - Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama
penutup pembelajaran hari ini. Upacara bendera.
- Menyelesaikan soal operasi penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama.
10 menit
- Menyebutkan kembali bagaimana cara merawat hewan
peliharaan.
- Menyebutkan dan melakukan pengamalan nilai-nilai luhur
Pembukaan UUD 1945.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

- Gambar suasana di UKS
- Gambar burung
- Gambar gajah
- Gambar kelinci
- Gambar kucing
- Gambar komodo
- Gambar harimau
G. Penilaian
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : observasi
b. Penilaian Pengetahuan : tes tulis
c. Penilaian Ketrampilan : unjuk kerja

2. Bentuk Penilaian.
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Tanggung jawab Percaya Diri Kerjasama

K C B SB K C B SB K C B SB
1.
2
3.
Keterangan:
Beri tanda √ pada nilai sikap yang sesuai pencapaian perilaku siswa.
K = kurang
C = cukup
B = baik
SB = sangat baik

b. Penilaian Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Apa kepanjangan dari UKS?
2. Apakah dokter kecil itu?
3. Dimanakah dokter kecil bertugas?
4. Berapa cara merawat hewan kucing?
5. Apa yang terjadi jika kita tidak merawat hewan kucing dengan baik?
6. Nani ke UKS karena sakit, ibu guru memberi obat tablet untuk diminum. Ibu guru membagi
menjadi 2 bagian. Berapa bagian obat yang diminum Nani? Tuliskan lambangnya!
7. Dua perempat ditambah tiga perempat ditulis dalam lambang pecahan adalah..................
8. Lima perenam dikurangi tiga perenam ditulis dalam lambang pecahan adalah .................
4 5
9. Hasil dari penjumlahan  adalah ...............
4 4
9 7
10. Hasil dari pengurangan  adalah ...............
5 5
Skor jawaban Benar : 1
Skor Jawaban Salah : 0
Nilai = Skor Jawaban Benar X 100
Skor Maksimal (10)
c. Penilaian Ketrampilan

Unjuk Kerja

Rubrik menggambar dan mewarnai alam benda yang berhubungan dengan alat-alat
kedokteran

Nama Siswa : ......................................

Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1

1. menggambar dan mewarnai alam benda yang

berhubungan dengan alat-alat kedokteran

Keterangan : Beri tanda √ pada kolom yang sesuai

Kriteria Penilaian

No. Kriteria BS B C PB
1. menggambar Mampu Mampu Mampu Tidak
dan mewarnai menggambar menggambar menggambar mampu
alam benda dan dan dan menggambar
yang mewarnai mewarnai mewarnai dan
berhubungan alam benda alam benda alam benda mewarnai
dengan alat- yang yang yang alam benda
alat kedokteran berhubungan berhubungan berhubungan yang
dengan alat- dengan alat- dengan alat- berhubungan
alat alat alat dengan alat-
kedokteran kedokteran kedokteran alat
dengan rapi tetapi kurang dengan rapi kedokteran
tanpa rapi tanpa bantuan guru tanpa
bantuan guru bantuan guru bantuan guru

Keterangan : - BS : baik sekali

-B : baik
-C : cukup
- PB : perlu bantuan

Mengetahui Nganjuk,
Kepala Sekolah Guru Kelas

AGUS SURYADI, S.Pd WASPANING K. RAHAYU, S.Pd.SD

NIP. 19600915 198203 1 010 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPLB

Nama Lembaga : SMPLB “Shanti Kosala Mas Trip” Nganjuk
Kelas/Semester : IX / 1
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Rumah Sakit
Sub Tema : 1. Dokter
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pembelajaran ke : 4
Tahun Pelajaran : 2016/2017

A Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perlaku yang jujur, disiplin, tanggung jawab, santu, peduli, dan percaya diri dalam
interaksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.1 Memahami informasi dari teks laporan hasil observasi yang sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.1 Menyusun teks laporan hasil obser vasi secara sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulisan yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Indikator
3.1.1 Membaca teks bacaan judul “ Pergi Ke Dokter “.
4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuai teks bacaan.

IPS
3.1 Mengidentifikasi manfaat teknologi di lingkungan sekitar (teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi.
4.1 Menujukkan manfaat penggunaan teknologi di lingkungan sekitar (teknologi produksi,
komunikasi dan transportasi.
 Indikator
3.1.1 Mengenal teknologi transportasi di bidang kedokteran.
4.1.1 Mencari informasi di perpustakaan tentang teknologi transportasi di bidang kedokteran.

PJOK
3.1 Memahami peranaktivitas fisik terhadappencegahan penyakit.
4.1 Memaparkan peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit.
Indikator
3.1.1 Mengenal aktivitas yang dapat mencegah penyakit.
3.1.2 Mengenal aktivitas fisik untuk mencegah penyakit dengan gerak dan lagu.
4.1.1 Menulis aktivitas yang dapat mencegah penyakit.
4.1.2 Menyanyi lagu “ Aku Anak Sehat “ sambil memeragakan sesuai dengan lirik.

Seni Budaya
3.1 Mengenal gambar bentuk obyek alam benda.
4.1 Menggambar bentuk obyek alam benda.
Indikator
3.1.1 Mengetahui prosedur menggambar alam benda.
4.1.1 Menggambar alam benda yang berhubungan dengan alat-alat kedokteran.

C. Materi Pelajaran
Bahasa Indonesia : Teks bacaan yang berjudul “Pergi ke Dokter”
IPS : Transportasi di bidang kedokteran
PJOK : - Aktivitas yang dpat mencegah penyakit.
- Menyanyikan lagu “Aku Anak Sehat”
Seni Budaya : Menggambar alam benda yang berubungan dengan alat-alat kedokteran.

D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Multi Metode (ceramah, klasikal, tanya jawab, diskusi kelompok,
bercerita/presentasi)

E. Langkah-langkah Pembelajaran.
Alokasi
Kegiatan Uraian
waktu
Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengecek kehadiran
siswa.
- Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran.
10 menit
- Guru menyampaikan tema/sub tema yang akan dibahas, yaitu
tentang dokter.
- Guru menyampaikan indikator pembelajaran.
Kegiatan inti Mengamati
- Siswa mengikuti petunjuk guru untuk membaca teks berjudul
“Peri ke Dokter” (membaca).
- Siswa bergiliran dengan teman, mengikuti petunjuk dari guru
untuk membaca teks percakapan tentang kesehatan.
- Masing-masing siswa menyimak dengan tertib, menunggu 30 menit
giliran, ketika temannya membaca.
- Siswa mengamati gambar Doni dan Tono yan sedang
berolahraga.
- Siswa menyebutkan apa yang sedan mereka lakukan.
- Siswa menyebutkan baaimana rasanya kram atau terkilir.
- Siswa mendefinisikan aktifitas fisik yan dapat menceah
penyakit dan berapa kali intensitasnya.

Menanya
- Siswa membuat pertanyaan bacaan teks yang berjudul “Peri ke
Dokter”
- Siswa menuliskan pertayaan yang sudah dibuat. 30 menit

- Siswa menjawab pertanyaan yang sesuai pada bacaan yang

berjudul “Peri ke Dokter”

Mencoba

- Siswa diberi rangsangan untuk mengingat lagu “Aku Anak

Sehat”
- Siswa menyanyikan lagu “Aku Anak Sehat”
- Siswa menulis kembali lirik lau “Aku Anak Sehat”
- Siswa melakukan gerak dan lagu “Aku Anak Sehat”
50 menit

- Siswa memeragakan sesuai dengan lirik lagu.

- Siswa diberi stimulus untuk menggambar alam benda buatan
manusia atau alami (hewan, manusia, binatang, tumbuhan atau
benda buatan manusia yang berhubungan dengan kedokteran).

Menalar
- Siswa diberi rangsangan untuk memahami transportasi yang
dapat digunakan sehari-hari. 30 menit

- Siswa mencari informasi tentang teknologi transportasi di

bidang kedokteran.
 Mengkomunikasikan
- Siswa berpartisipasi aktif, menyampaikan informasi dari hasil
yan telah didapatkannya . 15 menit
- Siswa secara bergantian menyampaikan informasi yang
berkaitan dengan gambar menggambar dan mewarnai alam
benda buatan manusia atau alami (hewan, manusia, binatang,
tumbuhan atau benda buatan manusia yang berhubungan
dengan alat-alat kedokteran) yang telah dibuatnya. (presentasi).

Kegiatan - Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama

penutup pembelajaran hari ini tentang kunjungan Eli ke dokter.
- Melakukan gerakan dengan rileks dan hati-hati ketika sedang
melakukan aktivitas olahraga.
10 menit
- Menyebutkan kembali aktivitas fisik yang dapat mencegah
penyakit
- Menyebutkan alat transportasi teknologi kedokteran.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

- Gambar Doni dan Tono sedang berolahraga
- Teks lagu “Aku Anak Sehat”

G. Penilaian
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : observasi
b. Penilaian Pengetahuan : tes tulis
c. Penilaian Ketrampilan : unjuk kerja
2. Bentuk Penilaian.
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Tanggung jawab Percaya Diri Kerjasama

K C B SB K C B SB K C B SB
1.
2
3.
Keterangan:
Beri tanda √ pada nilai sikap yang sesuai pencapaian perilaku siswa.
K = kurang
C = cukup
B = baik
SB = sangat baik
b. Penilaian Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
Pergi ke Dokter
Sore itu Eli tampak bersemangat.
Eli akan pergi ke dokter di sebelah rumahnya.
Sesampainya di sana, dokter mempersilahkan masuk
ke ruang periksa.
Dokter itu amat sopan, ruangannya terlihat bersih.
Eli meminta tolong agar dokter membuat surat keterangan sehat.
Eli akan mengikuti lomba lari tingkat nasional.
Dokter itu segera memeriksa kesehatannya.
Dokter memberi nasihat agar makan makanan sehat dan teratur.
Latihan yang maksimal agar mendapat prestasi lagi.
Dokter juga menyarankan untuk minum vitamin.
Eli pulang dengan riang gembira.

1. Pada teks bacaan “Pergi ke Dokter” Eli meminta tolong dokter untuk membuatkan apa?
2. Eli akan mengikuti lomba apa?
3. Apa yang disarankan dokter kepada Eli?
4. Apa akibatnya jika tidak melakukan pemanasan ketika olahraga?
5. Sebutkan aktifitas fisik yang dapat mencegah penyakit?

Skor jawaban Benar : 2

Skor Jawaban Salah : 0

Nilai = Skor Jawaban Benar X 100

Skor Maksimal (10)

c. Penilaian Ketrampilan

Unjuk Kerja

Rubrik menggambar dan mewarnai alam benda buatan manusia atau alami (hewan,
manusia, binatang, tumbuhan atau benda buatan manusia yang berhubungan dengan
alat-alat kedokteran)

Nama Siswa : ......................................

Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................
 BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1

1. Menggambar dan mewarnai alam benda buatan

manusia atau alami (hewan, manusia, binatang,
tumbuhan atau benda buatan manusia yang
berhubungan dengan alat-alat kedokteran)

Keterangan : Beri tanda √ pada kolom yang sesuai

Kriteria Penilaian

No. Kriteria BS B C PB
1. Menggambar Mampu Mampu Mampu Tidak
dan mewarnai menggambar menggambar menggambar mampu
alam benda dan dan dan menggambar
buatan mewarnai mewarnai mewarnai dan
manusia atau alam benda alam benda alam benda mewarnai
alami (hewan, buatan buatan buatan alam benda
manusia, manusia atau manusia manusia buatan
binatang, alami atau alami atau alami manusia
tumbuhan atau (hewan, (hewan, (hewan, atau alami
benda buatan manusia, manusia, manusia, (hewan,
manusia yang binatang, binatang, binatang, manusia,
berhubungan tumbuhan tumbuhan tumbuhan binatang,
dengan alat- atau benda atau benda atau benda tumbuhan
alat buatan buatan buatan atau benda
kedokteran) manusia manusia manusia buatan
yang yang yang manusia
berhubungan berhubungan berhubungan yang
dengan alat- dengan alat- dengan alat- berhubungan
alat alat alat dengan alat-
kedokteran) kedokteran) kedokteran) alat
kedokteran)
dengan rapi tetapi kurang dengan rapi
tanpa rapi tanpa bantuan guru tanpa
bantuan guru bantuan guru bantuan guru

Keterangan : - BS : baik sekali

-B : baik
-C : cukup
- PB : perlu bantuan

Mengetahui Nganjuk,
Kepala Sekolah Guru Kelas

AGUS SURYADI, S.Pd WASPANING K. RAHAYU, S.Pd.SD

NIP. 19600915 198203 1 010 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPLB

Nama Lembaga : SMPLB “Shanti Kosala Mas Trip” Nganjuk
Kelas/Semester : IX / 1
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Rumah Sakit
Sub Tema : 1. Dokter
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pembelajaran ke : 5
Tahun Pelajaran : 2016/2017

A Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perlaku yang jujur, disiplin, tanggung jawab, santu, peduli, dan percaya diri dalam
interaksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.1 Memahami informasi dari teks laporan hasil observasi yang sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.1 Menyusun teks laporan hasil obser vasi secara sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulisan yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Indikator
3.1.1 Membaca teks bacaan tentang kesehatan.
4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuaiteks bacaan.

PJOK
3.1 Memahami peran aktivitas fisik terhadappencegahan penyakit.
4.1 Memaparkan peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit.
Indikator
3.1.1 Mengenal aktivitas fisik untuk mencegah penyakit.
4.1.1 Menulis aktivitas fisik yang dapat mencegah penyakit.
 IPS
3.1 Mengidentifikasi manfaat teknologi di lingkungan sekitar (teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi.
4.1 Menujukkan manfaat penggunaan teknologi di lingkungan sekitar (teknologi produksi,
komunikasi dan transportasi.
Indikator
3.1.1 Mengenal perkembangan teknologi transportasi di bidang kedokteran jaman dahulu.
3.1.2 Mengenal perkembangan teknologi transportasi di bidang kedokteran jaman sekarang.
4.1.1 Menulis perkembangan teknologi transportasi di bidang kedokteran jaman dahulu.
4.1.2 Menulis perkembangan teknologi transportasi di bidang kedokteran jaman sekarang.

Prakarya
3.1 Mengenal karakteristik jenis-jenis bahan keras antara lain : bambu, rotan, kayu, ranting,
kerang dan bahan sejenis lainnya pada produk kerajinan untuk fungsi pakai.
4.1 Memilah jenis produk kerajinan untuk fungsi pakai berdasarkan jenis bahan keras antara lain
: bambu, rotan, kayu, ranting, kerang dab bahan sejenis lainnya
Indikator
3.1.1 Mengenal bahan-bahan keras untuk membuat produk kerajinan fungsi pakai.
4.1.1 Menuliskan bahan-bahan kera

Seni Budaya
3.1 Mengenal gambar bentuk obyek alam benda.
4.1 Menggambar bentuk obyek alam benda.
Indikator
3.1.1 Mengenal gambar alam benda.
4.1.1 Menggambar salah satu teknologi transportasi di bidang kedokteran.

C. Materi Pelajaran
Bahasa Indonesia : Teks bacaan yang tentang “Kesehatan”
IPS : Transportasi di bidang kedokteran
PJOK : - Aktivitas yang dpat mencegah penyakit.
Prakarya : Bahan-bahan keras dan produk kerajinan fungsi pakai.
Seni Budaya : Menggambar alam benda yang berubungan dengan alat-alat kedokteran.

D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Multi Metode (ceramah, klasikal, tanya jawab, diskusi kelompok,
bercerita/presentasi)
E. Langkah-langkah Pembelajaran.
Alokasi
Kegiatan Uraian
waktu
Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengecek kehadiran
siswa.
- Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran.
- Guru menyampaikan tema/sub tema yang akan dibahas, yaitu 10 menit
tentang dokter.
- Guru menyampaikan indikator pembelajaran.

Kegiatan inti Mengamati

- Siswa mengamati gambar aktivitas fisik, yang terdiri dari 4
kegiatan. 30 menit
- Siswa diminta untuk menuliskan nama kegiatan dari setiap
gambar.
- Siswa membaca bacaan tentang kesehatan.

Menanya
- Siswa menjawab pertanyaan yang sesuai dengan bacaan. 30 menit
- Siswa menuliskan jawaban di buku.

Mencoba

- Siswa membuat tulisan perkembangan teknologi transportasi di

bidang kedokteran jaman dahulu dan sekarang.
- Siswa diberi stimulus untuk membedakan alat transportasi
jaman dahulu dan sekarang di bidang kedokteran.
- Siswa menuliskan salah satu alat transportasi yang dipilih.
- Siswa diminta membuat kelompok untuk melakukan diskusi. 50 menit
- Siswa menuliskan hasil diskusi tentang kebersihan diri, tugas
dokter dan mobil ambulan.
- Siswa menggambar salah satu alat transportasi jaman dahulu
dan sekarang di bidang kedokteran.

Menalar 30 menit
- Siswa mengamati lingkungan sekitar untuk mencari benda-
benda fungsi pakai yang terbuat dari bahan-bahan keras.
- Siswa menuliskan bahan-bahan tersebut dan fungsinya.

Mengkomunikasikan 15 menit
- Siswa membacakan hasil diskusi tentang kesehatan.
 - Siswa menceritakan tentang kesehatan dirisendiri yang sudah
dilakukan dengan bahasa sendiri
Kegiatan - Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama
penutup pembelajaran hari ini. Aktivitas fisik.
- Menyelesaikan diskusi kelompok tentang kebersihan diri, tugas
10 menit
dokter, mobil ambulan.
- Membacakan hasil diskusi tentang kesehatan.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

- Gambar Eli, Tono, Nani dan teman-temannya sedang senam bersama
- Gambar Edi sedang berenang di kolam renang, Tono sedang duduk di tepi kolam
- Gambar Ibu sedang mencuci pakaian menggunakan papan gilas di sumur
- Gambar Edi sedang duduk di kursi kecil (dingklik) membersihkan sangkar burung menggunaka
sikat

G. Penilaian
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : observasi
b. Penilaian Pengetahuan : tes tulis
c. Penilaian Ketrampilan : unjuk kerja
2. Bentuk Penilaian.
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Tanggung jawab Percaya Diri Kerjasama

K C B SB K C B SB K C B SB
1.
2
3.
Keterangan:
Beri tanda √ pada nilai sikap yang sesuai pencapaian perilaku siswa.
K = kurang
C = cukup
B = baik
SB = sangat baik

b. Penilaian Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Apa arti jiwa yang sehat dalam tubuh yang sehat?
 2. Apa manfaat jika tubuh kita sehat?
3. Bagaimana hasilnya jika mengerjakan pekerjaan ketika tubuh kita sehat?
4. Bagaimana hasilnya jika mengerjakan pekerjaan ketika tubuh kita tidak sehat?
5. Sebutkan transportasi pada jaman dahulu dan sekarang di bidang kedokteran!

Skor jawaban Benar : 2

Skor Jawaban Salah : 0

Nilai = Skor Jawaban Benar X 100

Skor Maksimal (10)

c. Penilaian Ketrampilan

Unjuk Kerja

Rubrik menggambar salah satu alat transportasi jaman dahulu dan sekarang di bidang
kedokteran

Nama Siswa : ......................................

Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Menggambar menggambar salah satu alat
transportasi jaman dahulu dan sekarang di bidang
kedokteran

Keterangan : Beri tanda √ pada kolom yang sesuai

Kriteria Penilaian

No. Kriteria BS B C PB
1. Menggambar Mampu Mampu Mampu Tidak
salah satu alat menggambar menggambar menggambar mampu
transportasi salah satu salah satu salah satu menggambar
jaman dahulu alat alat alat salah satu
dan sekarang transportasi transportasi transportasi alat
di bidang jaman jaman jaman transportasi
kedokteran dahulu dan dahulu dan dahulu dan jaman
sekarang di sekarang di sekarang di dahulu dan
bidang bidang bidang sekarang di
kedokteran kedokteran kedokteran bidang
dengan rapi tetapi dengan rapi kedokteran
tanpa kurang rapi bantuan guru
bantuan tanpa
 guru bantuan tanpa
guru bantuan guru

Keterangan : - BS : baik sekali

-B : baik
-C : cukup
- PB : perlu bantuan

Mengetahui Nganjuk,
Kepala Sekolah Guru Kelas

AGUS SURYADI, S.Pd WASPANING K. RAHAYU, S.Pd.SD

NIP. 19600915 198203 1 010 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPLB

Nama Lembaga : SMPLB “Shanti Kosala Mas Trip” Nganjuk
Kelas/Semester : IX / 1
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Rumah Sakit
Sub Tema : 1. Dokter
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pembelajaran ke : 6
Tahun Pelajaran : 2016/2017

A Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perlaku yang jujur, disiplin, tanggung jawab, santu, peduli, dan percaya diri dalam
interaksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.1 Memahami informasi dari teks laporan hasil observasi yang sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.1 Menyusun teks laporan hasil obser vasi secara sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulisan yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Indikator
3.1.3 Mengidentifikasi gambar-gambar tugas dokter.
4.1.3 Menulis keterangan gambar-gambar tugas dokter..

Seni Budaya
3.1 Mengenal gambar bentuk obyek alam benda.
4.1 Menggambar bentuk obyek alam benda.
Indikator
3.1.2 Memahami gambar transportasi sebagai gambar alam benda buatan manusia.
4.1.2 Menggambar transportasi sebagai gambar alam benda buatan manusia .
 PJOK
3.1 Memahami peran aktivitas fisik terhadappencegahan penyakit.
4.1 Memaparkan peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit.
Indikator
3.1.3 Memahami pentingnya kesehatan.
4.1.3 Menulis hal-hal agar terhindar dari penyakit.

Prakarya
3.1 Mengenal karakteristik jenis-jenis bahan keras antara lain : bambu, rotan, kayu, ranting,
kerang dan bahan sejenis lainnya pada produk kerajinan untuk fungsi pakai.
4.1 Memilah jenis produk kerajinan untuk fungsi pakai berdasarkan jenis bahan keras antara lain
: bambu, rotan, kayu, ranting, kerang dab bahan sejenis lainnya
Indikator
3.1.1 Mengenal bahan-bahan keras yang lain untuk membuat produk kerajinan fungsi pakai.
4.1.1 Menuliskan bahan-bahan keras yang lain produk kerajinan fungsi pakai.

C. Materi Pelajaran
Bahasa Indonesia : Teks bacaan yang tentang “Cara Menuju Sehat”
PJOK : Hal-hal yang dapat mencegah penyakit.
Prakarya : Membuat kerajinan sapu lidi
Seni Budaya : Menggambar alam benda yang dengan teknik mengarsir

D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Multi Metode (ceramah, klasikal, tanya jawab, diskusi
kelompok, bercerita/presentasi)

E. Langkah-langkah Pembelajaran.
Alokasi
Kegiatan Uraian
waktu
Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengecek kehadiran
siswa.
- Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran.
- Guru menyampaikan tema/sub tema yang akan dibahas, yaitu 10 menit
tentang dokter.
- Guru menyampaikan indikator pembelajaran.

Kegiatan inti Mengamati

- Siswa mengamati gambar aktivitas fisik, yang terdiri dari 4
kegiatan. 30 menit
 - Siswa diminta untuk menuliskan keterangan gambar di
bawahnya.

Menanya
- Siswa membuat pertanyaan yang sesuai dengan gambar tugas
dokter. 30 menit
- Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan pertanyaan yang
telah dibuat.
- Siswa menuliskan jawaban teman dengan cara berpasangan.

Mencoba

- Siswa mencari informasi tentang teknologi transporatsi di

bidang kedokteran jaman dulu dan sekarang.
- Siswa menuliskan fungsi dan bahan yang dapat dibuat untuk
50 menit
kerajinan fungsi pakai.
- Siswa mewarnai gambar yang telah dibuat.

Menalar
- Siswa diberi stimulus tentang kesehatan.
- Siswa menuliskan hal-hal yang dapat dilakukan agar terhindar
dari penyakit.
- Siswa dibimbing untuk mengingat produkproduk kerajinan
30 menit
yang ada di lingkungan sekitar rumah.
- Siswa diminta untuk mengisi table pada buku siswa.

Mengkomunikasikan
- Siswa membacakan hasil diskusi yang berhubungan dengan
15 menit
kesehatan.
- Siswa menceritakan tentang kesehatan dirisendiri yang sudah
dilakukan dengan bahasa sendiri.
Kegiatan - Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama
penutup pembelajaran hari ini. Tugas dokter.
- Setiap siswa menceritakan tentang kesehatan diri-sendiri yang 10 menit
sudah dilakukan.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

- Teks bacaan “Banyak Cara Menuju Sehat”
- Gambar timbangan badan
G. Penilaian
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : observasi
b. Penilaian Pengetahuan : tes tulis
c. Penilaian Ketrampilan : unjuk kerja
2. Bentuk Penilaian.
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Tanggung jawab Percaya Diri Kerjasama

K C B SB K C B SB K C B SB
1.
2
3.
Keterangan:
Beri tanda √ pada nilai sikap yang sesuai pencapaian perilaku siswa.
K = kurang
C = cukup
B = baik
SB = sangat baik

b. Penilaian Ketrampilan

Unjuk Kerja

Rubrik mewarnai gambar alat transportasi jaman dahulu dan sekarang di bidang
kedokteran

Nama Siswa : ......................................

Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................

BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1

1. Mewarnai gambar alat transportasi jaman dahulu

dan sekarang di bidang kedokteran

Keterangan : Beri tanda √ pada kolom yang sesuai

 Kriteria Penilaian

No. Kriteria BS B C PB
1. Mewarnai Mampu Mampu Mampu Tidak
gambar alat mewarnai mewarnai mewarnai mampu
transportasi gambar alat gambar alat gambar alat mewarnai
jaman dahulu transportasi transportasi transportasi gambar alat
dan sekarang jaman jaman jaman transportasi
di bidang dahulu dan dahulu dan dahulu dan jaman
kedokteran sekarang di sekarang di sekarang di dahulu dan
bidang bidang bidang sekarang di
kedokteran kedokteran kedokteran bidang
dengan rapi tetapi dengan rapi kedokteran
tanpa kurang rapi bantuan tanpa
bantuan guru tanpa guru bantuan
bantuan guru
guru

Keterangan : - BS : baik sekali

-B : baik
-C : cukup
- PB : perlu bantuan

Mengetahui Nganjuk,
Kepala Sekolah Guru Kelas

AGUS SURYADI, S.Pd WASPANING K. RAHAYU, S.Pd.SD

NIP. 19600915 198203 1 010 NIP.