(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunujukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menyimak, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk, ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa (lisan/ tulis/ isyarat) yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berahklak mulia.
C. MATERI PEMBELAJARAN
- Gambar kolam
- Gambarikan nila
- Buku teks
D. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Inquiry
Metode : Diskusi, Demonstrasi, eksperimen
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam, menyapa, dan mendata kehadiran
siswa
2. Guru menyampaikan tema yang akan di bahas, yaitu hemat
10’
air
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru Mengamati
30’
1. Siswa mengamati gambar ikan nila dan kolam
Menanya
Membaca
Menalar
Mengomunikasikan
G. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : observasi
b. Penilaian Pengetahuan : tes lisan
c. Penilaian Kinerja : unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
b. Penilaian Pengetahuan
Pedoman Penskoran:
Skor maksimal : 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai Siswa = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100
c. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja
1. Rubrik ..........................................
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................
BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
Bandung, 2019
Mengetahui, Guru Kelas
Kepala Sekolah
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunujukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menyimak, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk, ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa (lisan/ tulis/ isyarat) yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berahklak mulia.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata
kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tema yang akan di bahas, yaitu
hemat air
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 10’
bacanya
Siswa bertanya kepada teman, guru, karyawan
sekolah tentang olahan pangan daerah setempat dari
bahan daging belut 15’
Siswa berdiskusi kemudian hasil diskusi dituliskan
pada buku masing-masing.
Menalar
Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi
kenampakan alam didaerah sekitar
Siswa berdiskusi tentang cara melestarikan alam.
Hasil diskusi ditulis pada buku masing-masing.
50’
Mengomunikasikan
Siswa menulis pada kertas yang telah dibagikan
guru tentang budidaya belut dan cara
perkembangbiakannya. Kemudian jenis olahan
pangan apa saja yang bisa dibuat dari belut
Siswa saling memeriksa dan membandingkan hasil
resume masing-masing
d. Media
Pensil, bolpoin
G. PENILAIAN
3. Prosedur Penilaian
d. Penilaian Sikap : observasi
e. Penilaian Pengetahuan : tes lisan
f. Penilaian Kinerja : unjuk kerja
4. Instrumen Penilaian
d. Penilaian Sikap
Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
e. Penilaian Pengetahuan
1. Apa judul wacana di atas?
2. Siapa yang beternak belut?
3. Berapa kali Putu memberi makan belut tiap hari?
4. Kapan Putu memberi makan belut?
5. Dengan cara apa belut berkembang biak?
Pedoman Penskoran:
Skor maksimal : 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai Siswa = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100
f. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja
2. Rubrik ..........................................
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................
BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
... ...
NIP. ... NIP. ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunujukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menyimak, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk, ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa (lisan/ tulis/ isyarat) yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berahklak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi perkembangbiakan hewan air melalui bacaan
4.2.1 Menceritakan kembali perkembangbiakan hewan air dengan bahasa lisan
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi perkembangbiakan hewan air
4.2.1 Menceritakan kembali perkembangbiakan hewan air
Prakarya
3.1.1 Mengidentifikasi jenis olahan pangan dari daging sesuai daerah setempat
4.1.1 Memilah jenis olahan pangan dari daging daerah setempat
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi jenis olahan pangan dari daging sesuai daerah setempat
4.1.1 Memilah jenis olahan pangan dari daging daerah setempat
IPS
3.1.1 Mengenal kenampakan alam di lingkungan terdekat
4.1.1 Menunjukan kenampakan alam di lingkungan terdekat
Indikator
3.1.1 Mengenal kenampakan alam di lingkungan terdekat
4.1.1 Menunjukan kenampakan alam di lingkungan terdekat
C. MATERI PEMBELAJARAN
- Gambar kolam
- Gambar ikan lele
- Buku teks
Pendekatan : Scientific
Strategi : Inquiry
Metode : Diskusi, Demonstrasi, eksperimen
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata
kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tema yang akan di bahas, yaitu 10’
hemat air
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Mengamati 30’
f. Media
Pensil, bolpoin
G. PENILAIAN
5. Prosedur Penilaian
g. Penilaian Sikap : observasi
h. Penilaian Pengetahuan : tes lisan
i. Penilaian Kinerja : unjuk kerja
6. Instrumen Penilaian
g. Penilaian Sikap
Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
h. Penilaian Pengetahuan
1. Siapa yang budidaya ikan lele?
2. Sebutkan 3 jenis ikan lele!
3. Jenis ikan lele apa yang dipelihara Nani?
4. Di mana Nani budidaya ikan lele?
5. Dengan cara apa ikan lele berkembang biak?
Pedoman Penskoran:
Skor maksimal : 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai Siswa = x 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
i. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja
3. Rubrik ..........................................
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................
BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
... ...
NIP. ... NIP. ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunujukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menyimak, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk, ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa (lisan/ tulis/ isyarat) yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berahklak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2.2 Mengidentifikasi perkembangbiakan tumbuhan
4.2.2 Menceritakan kembali perkembangbiakan tumbuhan
Matematika
3.2.1. Mengenal beberapa satuan volume
3.2.2. Mengenal satuan volume (liter)
4.2.1. Mengukur volume benda cair dengan literan.
4.2.2. Menakar benda cair yang ada dalam wadah tertentu menggunakan literan.
IPA
3.4.1. Mengidentifikasi pancaindra.
3.4.2. Mengindentifikasi fungsi pancaindra.
4.4.1.1 Menyebutkan pancaindra.
4.4.1.2 Memperagakan fungsi pancaindra
C. MATERI PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata
kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tema yang akan di bahas, yaitu
10’
hemat air
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
h. Media
Air, Ember,
G. PENILAIAN
7. Prosedur Penilaian
j. Penilaian Sikap : observasi
k. Penilaian Pengetahuan : tes lisan
l. Penilaian Kinerja : unjuk kerja
8. Instrumen Penilaian
j. Penilaian Sikap
Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
k. Penilaian Pengetahuan
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Siapa yang budidaya pisang?
3. Mengapa budidaya pisang hemat air?
4. Berkembang biak dengan apa pisang itu?
Pedoman Penskoran:
Skor maksimal : 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai Siswa = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100
l. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja
4. Rubrik ..........................................
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................
BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
... ...
NIP. ... NIP. ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunujukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menyimak, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk, ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa (lisan/ tulis/ isyarat) yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berahklak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2.2 Mengidentifikasi perkembangbiakan tumbuhan
4.2.2 Menceritakan kembali perkembangbiakan tumbuhan
SBDP
3.3.1 Mengenal alat musik ritmis.
3.3.2 Menyebutkan nama alat musik ritmis.
4.3.1. Memainkan alat musik ritmis secara individu.
4.3.2. Memainkan alat musik ritmis bersama sama
Matematika
3.2.1. Mengenal beberapa satuan volume
3.2.2. Mengenal satuan volume (liter)
4.2.1. Mengukur volume benda cair dengan literan.
4.2.2. Menakar benda cair yang ada dalam wadah tertentu menggunakan literan.
C. MATERI PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Inquiry
Metode : Diskusi, Demonstrasi, eksperimen
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata
kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tema yang akan di bahas, yaitu
10’
hemat air
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Media
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : observasi
b. Penilaian Pengetahuan : tes lisan
c. Penilaian Kinerja : unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
b. Penilaian Pengetahuan
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Apa manfaat jahe?
3. Apakah tumbuhan jahe membutuhkan banyak air?
4. Di mana kamu bisa menanam jahe?
5. Jahe berkembang biak dengan cara apa?
Pedoman Penskoran:
Skor maksimal : 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai Siswa = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100
c. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja
1. Rubrik ..........................................
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................
BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
... ...
NIP. ... NIP. ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunujukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menyimak, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk, ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa (lisan/ tulis/ isyarat) yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berahklak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2.2 Mengidentifikasi perkembangbiakan tumbuhan
4.2.2 Menceritakan kembali perkembangbiakan tumbuhan
PJOK
3.5.1. Mengidentifikasi kombinasi gerak langkah dan ayunan tangan
mengikuti irama tanpa musik
4.5.1. Mempraktikkan kombinasi gerak langkah dan ayunan tangan
mengikuti irama tanpa musik
IPA
3.4.1. Mengidentifikasi pancaindra.
3.4.2. Mengindentifikasi fungsi pancaindra.
4.4.1.1 Menyebutkan pancaindra.
4.4.1.2 Memperagakan fungsi pancaindra
C. MATERI PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata
kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tema yang akan di bahas, yaitu
10’
hemat air
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Menanya
Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar
ubi jalar yang telah diamati
Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan
tentang hasil pengamatan melihat tumbuhan ubi
30’
jalar tersebut
Mencoba
Siswa melakukan latihan senam irama tanpa
musik.Senam irama ini bisa dilakukan di dalam
kelas atau maupun di luar kelas.
Siswa melakukan gerakan senam irama Cha-Cha
dengan mengikuti contoh dari guru.
Sambil melakukan gerakan siswa menghitung:
50’
Satu, dua, tiga, empat
Lima, enam, tujuh, delapan
Menalar
Siswa menulis pada kertas yang telah dibagikan
guru tentang tentang budidaya ubi jalar dan cara
perkembangbiakannya. 15’
d. Media
Pensil, bolpoin,
G. PENILAIAN
3. Prosedur Penilaian
d. Penilaian Sikap : observasi
e. Penilaian Pengetahuan : tes lisan
f. Penilaian Kinerja : unjuk kerja
4. Instrumen Penilaian
d. Penilaian Sikap
Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
e. Penilaian Pengetahuan
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Di mana apa ubi jalar hidup?
3. Berkembang biak dengan apa ubi jalar itu?
4. Banyak mengandung apa ubi jalar itu?
5. Apa yang ditanam untuk budidaya ubi jalar?
Pedoman Penskoran:
Skor maksimal : 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai Siswa = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100
f. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja
2. Rubrik ..........................................
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema : ................../...................
Waktu Penilaian : .......................................
BS B C PB
No. Kriteria
4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
... ...
NIP. ... NIP. ...